總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)具有以下五大特點(diǎn)：

1,、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,。

2、回歸生活世界,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要回歸學(xué)生的生活世界,，只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習(xí)才是有效的,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中,，選取具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,，學(xué)生才是最感興趣的,。

3、立足實(shí)踐,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們說(shuō),，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親力親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料,，自己解決問(wèn)題,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn),、思考,、創(chuàng)新。

5,、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，遵循“提出問(wèn)題,，收集資料，形成解釋,，總結(jié)成果”研究程序,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng),。

根據(jù)計(jì)劃,，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,，努力做到面向全體學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展,。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性,、選擇性,、研究性,、綜合性,、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參與性能做到人人參加活動(dòng),，人人都有收獲。

選擇性活動(dòng)應(yīng)因班而宜,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做出選擇,。

自主性要求活動(dòng)的'計(jì)劃設(shè)計(jì)、過(guò)程操作,、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成,。

研究性鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí)。

綜合性注重學(xué)科間的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)新性在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。系列性圍繞1～2個(gè)主題,，開(kāi)展系列活動(dòng),，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，是特殊認(rèn)識(shí)和特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程,，是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過(guò)程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化,、和諧發(fā)展的過(guò)程,，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際操作中,，要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度,，提供各種外現(xiàn)的自主參與活動(dòng)的條件，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn),?；顒?dòng)的形式應(yīng)豐富多樣，如實(shí)踐操作,、專題研究,、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn),，不論是側(cè)重觀察,、測(cè)量、記錄,、收集,、整理、討論,、比較,、分類,、分析、撰寫報(bào)告或動(dòng)手制作模型的科學(xué)研究活動(dòng),，還是側(cè)重社會(huì)考察,、實(shí)踐等社會(huì)性活動(dòng)方式，都要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,、發(fā)現(xiàn),，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出結(jié)論,。在組織形式上，實(shí)行既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng),，也有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng),，還有班級(jí)教學(xué)、小組合作,、和個(gè)人活動(dòng)三者的結(jié)合,，通過(guò)這些獨(dú)立活動(dòng)在與他人的互動(dòng)交往合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給了學(xué)生,，讓他們用自己的智慧解決實(shí)際問(wèn)題,。

同時(shí)，調(diào)動(dòng)各方面力量,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位的管理和監(jiān)控：

1,、組織管理

綜合實(shí)踐課程涉及各門學(xué)科，牽涉到方方面面,，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，各學(xué)科教師的關(guān)心、支持,、和參與,，還需要學(xué)生家長(zhǎng)的理解

2、常規(guī)管理

常規(guī)管理主要包括運(yùn)作過(guò)程的管理和資料的管理,。

四,、今后思考與發(fā)展方向

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時(shí)間,，這一課程也得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng),，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大,。因此,，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí),，注重綜合能力的培養(yǎng),，提倡過(guò)程性評(píng)價(jià),，包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、老師評(píng)價(jià)等，針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn),，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

六年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇二

活動(dòng)課是為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要而開(kāi)設(shè)的一種綜合性的課程,，通過(guò)開(kāi)放性綜合實(shí)踐課教學(xué),，可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于觀察,，勇于探究,，樂(lè)于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格,。學(xué)校與社區(qū)的良好合作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用,。綜合實(shí)踐課在加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系、促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨(dú)特的作用,。

1,、知識(shí)目標(biāo)

了解有關(guān)社會(huì)不良誘惑存在形式,、內(nèi)容以及對(duì)青少年健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響等方面得知識(shí),。

2、能力目標(biāo)

（1）初步學(xué)會(huì)通過(guò)事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法,，掌握歸納總結(jié)問(wèn)題的具體方式,，并按照教學(xué)要求，遵循教學(xué)程序開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

（2）學(xué)會(huì)收集信息,，提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力,。

3,、情感目標(biāo)

（1）體驗(yàn)調(diào)查過(guò)程，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的興趣與積極性,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),、座鐘他人的積極情感。

（2）在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，增強(qiáng)其表達(dá)、溝通和分享的人際交往能力,。

網(wǎng)絡(luò)搜索,、實(shí)地考察,、社區(qū)調(diào)查、討論交流,、成果展示等,。

1、技能準(zhǔn)備 利用互聯(lián)網(wǎng),、圖書館等查閱相關(guān)資料,；能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁(yè)等,，能撰寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告,。

2、器材準(zhǔn)備 筆記本,、介紹信,、照相機(jī)、錄音機(jī)等,。

3,、組織準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)，以7—8人組成小組開(kāi)展活動(dòng),；進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全,、文明禮貌教育,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流,，積極參加活動(dòng),，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃；準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的社區(qū)宣傳材料,，制作一些圖片,、文字材料。

1,、 擬定計(jì)劃,，分工合作

圍繞活動(dòng)任務(wù)，確定活動(dòng)的.子課題,，擬定活動(dòng)計(jì)劃,。（即確定本小組調(diào)查研究的對(duì)象，擬定從哪幾個(gè)方面收集信息,，如何分析信息,、解決問(wèn)題）。

組內(nèi)要做出明確的分工,，如：負(fù)責(zé)收集文字資料,，負(fù)責(zé)圖片收集,，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，負(fù)責(zé)整理資料,，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版,，負(fù)責(zé)發(fā)言等，也可以一人負(fù)責(zé)多項(xiàng)任務(wù),。

小組同學(xué)互幫互助,，如有不會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)，小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會(huì)上網(wǎng),。要及時(shí)把自己收集到的信息與本組同學(xué)進(jìn)行交流討論,，或把對(duì)本組成員有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”,。

2,、 收集信息，了解對(duì)象

利用網(wǎng)絡(luò),、圖書館查閱各種有關(guān)資料,，并作好資料的保存和整理工作，為下一步的調(diào)查活動(dòng)作好準(zhǔn)備,；對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)地調(diào)查,，以便進(jìn)一步明確調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn)；小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問(wèn)卷,。

3,、 走進(jìn)社區(qū)，實(shí)地調(diào)查

對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,、錄音,、拍照等，并作好記錄,。

4、 整理信息,、交流討論

圍繞活動(dòng)主題,，在各個(gè)活動(dòng)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整理調(diào)查記錄和調(diào)查問(wèn)卷,，統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù),；交流、討論各自在活動(dòng)中的心得體會(huì),，共同分享所歷,、所見(jiàn)、所聞和所悟等,；在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,、提出新見(jiàn)解,、闡述新觀點(diǎn)、得出新結(jié)論,。

5,、成果制作，宣傳總結(jié)

總結(jié)整個(gè)綜合實(shí)踐課的開(kāi)展情況,，撰寫一份總結(jié)報(bào)告,；利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔，演示文稿,、網(wǎng)頁(yè),、展覽（包括照片、調(diào)查問(wèn)卷,、調(diào)查記錄,、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)等等）,，在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行宣傳和展覽,。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度,、表現(xiàn)和成果,，依據(jù)“學(xué)生自評(píng)——組內(nèi)評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)”的步驟給每個(gè)小組和每個(gè)學(xué)生評(píng)定活動(dòng)成績(jī)等級(jí)；參照收集的資料評(píng)價(jià)量化表,，按照“小組互評(píng)——教師評(píng)價(jià)——全班評(píng)價(jià)”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果,。

7、活動(dòng)反思

（1）準(zhǔn)備工作要充分：開(kāi)展調(diào)查或其他活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動(dòng)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷,，準(zhǔn)備好收集資料的必備工具，如筆記本,、照相機(jī)等,。

（2）實(shí)踐活動(dòng)要備案：教師要事先作好調(diào)查地點(diǎn)的選擇、調(diào)查對(duì)象的聯(lián)系,，安排好學(xué)生外出的時(shí)間,、路線和活動(dòng)內(nèi)容，并盡可能取得學(xué)校甚至家長(zhǎng)的配合,。

（3）信息處理方式要多樣：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法收集信息,，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析,、處理信息的能力,。

（4）創(chuàng)新精神要鼓勵(lì)：在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng),，更不能取而代之,，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

（5）教師角色定位要準(zhǔn)確：教師應(yīng)把自己定位在活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、學(xué)生活動(dòng)的合作者上，在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí),，教師不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果,，而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

六年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇三

在這一學(xué)年中,，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境,，重視不夠,，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要,，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí),，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要

和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。

2、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同的`責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將采用以下方法：

1,、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2,、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面,，更加真實(shí),。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

六年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇四

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn),，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定,，評(píng)價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案,。在實(shí)施過(guò)程中,，發(fā)揮教師、學(xué)生,、社區(qū)等方方面面的作用,，完成了教學(xué)任務(wù)，大膽實(shí)踐,，不斷嘗試，善于創(chuàng)新,。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,，沒(méi)有現(xiàn)存的教材，沒(méi)有固定的模式,，沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有專業(yè)的師資，這種全新課程,，作為實(shí)施該課程的老師,，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn),。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,，目標(biāo)明確,，整體規(guī)劃，大膽嘗試,，完善提高的原則,，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等,。正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,，把握課程內(nèi)涵，更新觀念,，明確課程目標(biāo),，在實(shí)施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點(diǎn),，明確以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中，自然中,，生活中選擇感興趣的問(wèn)題去調(diào)查研究,。例如，城市環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,，農(nóng)民種糧積極性,，收入問(wèn)題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2,、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),，與自然，與家庭生活的關(guān)系,，感悟自我與社會(huì),、自然、家庭生活之間的`內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),，和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

3,、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強(qiáng)多方合作交流,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

4,、合理安排時(shí)間,，保證足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,，不加重負(fù)擔(dān)，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化,，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,，形成健全個(gè)性,。

5、挖掘?qū)W生中資源,，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中,，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實(shí)踐為之課程化,。各班分別組織,，調(diào)查、訪問(wèn),、考察,、采訪當(dāng)?shù)厝耍瑥恼{(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng),，收到了比預(yù)期好的效果。提出了好的建設(shè)性建議,，和技術(shù)更新等措施，引起了良好的社會(huì)反響,。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),，實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中,，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，靈活選擇和確定,。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等,，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)樯鐣?huì)是廣闊天地,，可就地取材,，挖掘深層次問(wèn)題，這是我們學(xué)校的先天條件。

（一）,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書,，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。

（二）、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,，我們十分注重教師的角色把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班級(jí)集體探究等,。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上,。我校三,、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,，進(jìn)行深入探討與研究,，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”,、“他評(píng)”,、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí),、水平,、能力、成果,、情感,、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋,。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí),，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,，使之更趨向于現(xiàn)代化,、個(gè)性化，在這方面還有待研究,。

（三）,、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動(dòng)中,，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在四年三班開(kāi)展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料；比較過(guò)去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐漸了解和掌握訪談,、比較,、觀察等研究的基本技能；參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí),，學(xué)習(xí)與人合作,，體會(huì)助人與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面,，自主性,、綜合性、體驗(yàn)性,、開(kāi)放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求,。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平,。只有這樣,，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升,。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究,，大膽探索和實(shí)踐,。重視綜合實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì),，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力,。