在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任兵法心得體會(huì)篇一

對(duì)于當(dāng)今的孩子,，特別是民辦學(xué)校,。自保是第一的。學(xué)生是老師的敵人,，老師要不被學(xué)生傷害或打倒,，那首先要自保。那老師怎么自保呢?這就有很大的學(xué)問了,。從萬老師的書中我學(xué)到很多,。

最有效的辦法是讓你的敵人變成你自己的人。那么我們做班主任的,，剛接手一個(gè)新班,，特別是一個(gè)調(diào)皮的班，那班主任先得和學(xué)生保持一定的距離,。不能讓學(xué)生離你太近,，被學(xué)生看出你的虛實(shí)。確實(shí),，在我的工作中有時(shí)讓學(xué)生離自己很近,，學(xué)生很隨便，與自己稱兄道弟,。平時(shí)交往,，是可以的。但是這個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí),，且影響較大時(shí),，你對(duì)他的教育效果會(huì)很差。你說什么,，他都會(huì)當(dāng)做無所謂的事,。但你也別離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你要讓學(xué)生成為你的人,，你要知道他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么,，討厭什么，這樣你能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些苗頭時(shí),，你能有的放矢的把它控制住。你也能建立起良好的師生關(guān)系,。

自保的第二種方法是,，你得有一手“絕活”。你要讓你的學(xué)生從心中敬佩你,，從心中喜歡你,。喜歡上你了,，也就能聽你的話了,。教師如果學(xué)識(shí)比較淵博，學(xué)生總是很崇拜的,。一個(gè)數(shù)學(xué)教師如果總是算錯(cuò)或者做不出學(xué)生問的問題的話,，趕緊回家買幾本習(xí)題集狂做，事實(shí)上,，數(shù)學(xué)教師能把學(xué)生的每個(gè)難題都解決了,，學(xué)生會(huì)不服你嗎!語文教師如果自己覺得寫作水平尚可，大可以 “下水” 與學(xué)生同游,，如果能夠有文章發(fā)表在報(bào)刊雜志上最好,，這樣學(xué)生跟你學(xué)也更有信心。英語教師如果說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的美語,，那基本就高枕無憂了,。

第三是不能體罰學(xué)生。在民辦學(xué)校是最怕的是這一點(diǎn),。有一些學(xué)生會(huì)當(dāng)面頂撞你,，你必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。現(xiàn)在的學(xué)生和家長,，可不像我們小的時(shí)候那么普遍的和藹可親了,，他們維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)于教師和學(xué)校的一些不好的做法,，一些家長會(huì)選擇投訴,。我就有深刻的教訓(xùn)。碰到這種情況,，就孫子兵法說：攻城為下,，攻心為上。這是一條至高無上的原則,。是一切兵法的核心思想,，這也是一切學(xué)生工作的核心思想,。攻城，乃是以武力去征服之,，攻城是有副作用的,，而且副作用極大。首先,，學(xué)生總是要反抗,，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗,。其次,，攻城的過程中，教師也會(huì)有損傷,。由于是硬攻,，教師難免發(fā)火，怒火傷身,，急火攻心,，加之學(xué)生再有反抗，急切之下,，怒從心頭起,，惡向膽邊生，于是,，身不由己,，口不擇言，一片愛生之心付之東流,。教師一旦控制不住自己,，有了不當(dāng)言行，最終反而傷及自己,。這就俗話說的,，傷敵一千，自傷八百,。最后傷心也破財(cái),。

攻心就不同了，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，教師一定要研究學(xué)生的心理,，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī)，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受,，然后對(duì)癥下藥,，采取措施。使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學(xué)生要害,，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，不但乖乖認(rèn)錯(cuò)而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去,。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全出自自愿,，并非老師強(qiáng)迫，但卻是老師的目的,。我們主張,，學(xué)生工作，只可智取,，不能硬攻,。攻城為下，攻心為上,。攻心,，首先要能控制自己的心靈。攻心,，一定要善于隨機(jī)應(yīng)變,。要知道,，我們教師所試圖改變的,，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈,。所以,，攻心乃是第一要?jiǎng)?wù)，不僅是手段,，也是目的,。那么，對(duì)于個(gè)別特別頑劣的學(xué)生,，難道真的就沒有辦法了嗎?不是的,。錯(cuò)誤是得用心靈去認(rèn)識(shí)的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的,。因此,，若是真的要懲罰學(xué)生，心罰才是最厲害的懲罰!教師的表揚(yáng)與批評(píng),，就是一個(gè)很好的心罰的工具,。需要說明的是，心罰殺傷力極大,，既是一種懲罰,，教師要慎用之。若是使用不當(dāng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可彌補(bǔ)的心靈傷害,。對(duì)普通學(xué)生最好不要采用,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生也要偶一為之。班主任工作是個(gè)細(xì)活,，就要我們做班主任的在平時(shí)的工作中用心的去琢磨,，去研究，去積累,。文章轉(zhuǎn)載自:個(gè)人簡歷網(wǎng) 心得體會(huì)頻道 原文地址:讀《班主任兵法》心得體會(huì)

最后,，從萬老師的《班主任兵法》，我知道：我們要做一名智者,，用我們的智慧,、愛心、耐心去教育學(xué)生,。班主任工作：自保第一,，攻心為上。

班主任兵法心得體會(huì)篇二

近日讀了本《班主任兵法》,，有了一些想法,，在此寫下來，與同好者共分享,。

1,、把學(xué)生看作是對(duì)手，其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn),。

2,、學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好,，教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方,，他也會(huì)受到攻擊。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,，沖突一旦發(fā)生,，教師肯定陷入被動(dòng)。

3,、最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生,，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上,。

4,、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧,。

5,、對(duì)新教師而言,，與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑。

6,、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,，教師可以藉以藏身，一旦消除這個(gè)距離,，那就是與學(xué)生短兵相接了,，這時(shí)候其他武器就沒有用了，就得靠教師的真功夫了,。

7,、身教也是自保的重要途徑。為人師表,，要注意自己的言行,。

8、自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的,。教室如果學(xué)識(shí)比較淵博,，學(xué)生總是很崇拜的。

9,、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。

10、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方,。

11,、真正懂得自保的老師，會(huì)非常重視師生關(guān)系,，這是一切學(xué)生工作的根本,。

12、孫子兵法說：“攻城為下,，攻心為上”。這是一切兵法的核心思想,，也是一切學(xué)生工作的核心思想,。

13、學(xué)生工作,，只可智取,，不能硬攻。

14,、對(duì)學(xué)生來說,，教師的不公正的表揚(yáng)與批評(píng)是很大的心罰。有人說教師對(duì)學(xué)生的冷落是對(duì)學(xué)生最殘酷的懲罰,。

一名教師,，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過程,，是他自己體驗(yàn),、感悟的過程。其實(shí),，不需要很多,，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方,，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力,，就可以使學(xué)生糾正方向，駛向光明美好的前方,。

讀了這本書,，對(duì)于我這個(gè)新教師來說是醍醐灌頂?shù)摹：芏喾矫娑际俏椰F(xiàn)在正在疑惑的,。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,，影響課堂紀(jì)律，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,，尤其是在幾次溝通都沒有效果的情況下,，讓他們真正意識(shí)到自己的問題，并且有決心努力改正,。也希望各位班主任前輩提點(diǎn)一二,。

班主任兵法心得體會(huì)篇4

班主任兵法心得體會(huì)篇三

日前細(xì)細(xì)拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》，實(shí)實(shí)在在感受到了他在班主任工作實(shí)踐上,、理論上的獨(dú)到的做法和思考,。作者強(qiáng)調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下,，在班主任工作中要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn),，采取不同的方式來教育學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略,，也得以讀出作者是個(gè)極“用心”的人,，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

這讓我想起了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢?我可以不假思索地回答說：愛孩子,?！?/p>

萬瑋老師也基于“愛”的前提，不斷進(jìn)行著人生的追求,。因此,，結(jié)合本人的工作實(shí)際，對(duì)如何做好班主任工作,，也就是學(xué)生管理工作,，我也有了一種全新的思考：關(guān)心是做好班主任工作的前提,，關(guān)心是最好的管理。

在班級(jí)管理工作中,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng)。在日常生活中,，班主任對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)心,、處處關(guān)心，就能使管理工作變被動(dòng)為主動(dòng),，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)接受管理,，參與管理，并且加強(qiáng)自我管理,。

作為班主任,，怎樣在管理中關(guān)心學(xué)生呢?

首先，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界,，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動(dòng)這根心弦，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力尋找與學(xué)生的共同點(diǎn),，從而獲得共同的語言,。“每個(gè)人都有一顆成為好人的心,?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù),。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的,，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,。充分尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在平時(shí),，教師要做到"四多四少"：多民主,，少強(qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo),，少說教;多用情,，少用氣。方式有別,，效果千差萬別,。

其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段,，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多,，挑食現(xiàn)象較普遍;在校時(shí)，還不免有頭疼腦熱,，在常人看來的一些小事,，卻是他們的大事、難事,。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法,，了解他們的需求，?zhēng)取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂,。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時(shí)候,，不快樂的時(shí)候，有順心的日子,，也有不順心的日子,，如果我們能及時(shí)幫助一把，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福,，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn),。試想一下，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛戴時(shí),，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎?

三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持“學(xué)做真人”的同時(shí),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際,，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

在中國古今教學(xué)思想與實(shí)踐中,，因材施教一直都是一條非常重要的教育原則。而該原則的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)就是：學(xué)生的個(gè)別差異是客觀的,，表現(xiàn)是普遍的,。個(gè)別差異的存在對(duì)教育工作有相當(dāng)大的影響，它是伴隨著人的存在而存在的,，它作為受教育者整個(gè)生命體的一部分加入到教育活動(dòng)中,，必然會(huì)對(duì)教育工作的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。但新課程的宗旨是“為了每一位孩子的發(fā)展”,，其為關(guān)注差異增添了新的,。我們應(yīng)該以新的視野再認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同差異采取適當(dāng)?shù)?、有效的措施來引?dǎo)和培養(yǎng)他們,。

總之，關(guān)心是做好學(xué)生管理工作的基礎(chǔ),，管理要從關(guān)心開始,。班主任在工作中必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，當(dāng)好學(xué)生的良師益友,。更重要的是,，班主任還要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,，吸納他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自己的教育觀念，以自己的模范行為和高尚人格去感染,、鞭策學(xué)生,，做合格的育人者。

有了這些思索之后,，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去,。原來，萬瑋老師“成了不折不扣的網(wǎng)蟲,，知識(shí)我這個(gè)網(wǎng)蟲既不喜歡聊天,，也不愛好網(wǎng)絡(luò)游戲，就是喜歡在論壇發(fā)言,，每天惦記著我的帖子,。無數(shù)個(gè)晚上，我就這樣在電腦前度過,?！薄奥兀覍?duì)一些問題的看法更全面成熟了,，我自己以前那些深刻的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成了我最好的思想素材,。在一次發(fā)言中，受到網(wǎng)友啟發(fā),，我頭腦中靈光一閃,，為什么不把我這些方法通過故事的方式寫下來?念頭一旦產(chǎn)生，我便馬上動(dòng)筆,，于是一發(fā)不可收拾,。”

看到這些內(nèi)容,，我的心就不能平靜下來,。因?yàn)槲矣X得自己也很不成熟，在教育的漫漫長路中,，我還在慢慢地不斷地摸索著,，如果把這些生活的小事記錄下來，那不是也很有意義嗎?說做就做,，也就形成了我的“心情驛站”,。時(shí)至今日，已經(jīng)有了些許的積累了,。雖然不多,，但經(jīng)常瀏覽一下，足以讓我警醒,，時(shí)刻讓我反思有沒有偏離正確的教育方向,。

“與其坐而論道，不如面壁參禪,。生命的真義是體驗(yàn),，是當(dāng)下的體驗(yàn)。我們有太多的思想,，卻少有扎實(shí)的行動(dòng);我們有太多的希望,，卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這些太多的思想,、太多的希望,、太多的質(zhì)疑中被白白地耗費(fèi)了?！毕Ｍ业戎匾暜?dāng)下的體驗(yàn),，讓生命與事業(yè)同行。謹(jǐn)以這段話作為本文的結(jié)束語,，與大家共享,，給予一些啟迪,。

班主任兵法心得體會(huì)篇5

班主任兵法心得體會(huì)篇四

作為教師，就免不了與學(xué)生打交道,。事實(shí)上,，學(xué)生工作是教師最重要的工作。一個(gè)教師,，如果連學(xué)生都搞不定,，這個(gè)教師基本不能算是成功的?？墒?，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生絕大多數(shù)都是萬千寵愛在一身的獨(dú)生子女,，因此,，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難教,。 我雖然當(dāng)班主任超過十年,，但最近總是感覺自己在班主任工作方面的知識(shí)還是很貧乏，于是,，利用暑假買了好幾本與班主任工作有關(guān)的書來啃,。其中《班主任兵法》給我的啟發(fā)最多。

自古不論將,、相,、王、侯都熟讀兵法,，而兵法中又以孫子兵法為首,，在各行業(yè)中有識(shí)之士將之運(yùn)用得當(dāng)，須不知,，原來在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，也能取得了很好的效果?！栋嘀魅伪ā肥且槐窘逃此技?，它記述了作者萬瑋老師在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育故事?！栋嘀魅伪ā贩謱?shí)踐篇和理論篇,。實(shí)踐篇是萬老師精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性,，一個(gè)個(gè)案例就像一篇章回“小小說”,，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧,，讀了讓人回味無窮,，讓人留下無盡的思索。理論篇是萬老師對(duì)《孫子兵法》,、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用,，其中充滿了辯證法思想，可見萬老師的理論功底之深厚,，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉。

讀著《班主任兵法》,，我更加深刻地感受到了要做好老師,，做好班主任，首先就必須對(duì)教育事業(yè),，對(duì)學(xué)生充滿熱愛,。對(duì)學(xué)生的熱愛是推動(dòng)教育改革的內(nèi)在動(dòng)力。愛心是教師情感的核心,。面對(duì)有待培養(yǎng)的一個(gè)個(gè)如此年輕蓬勃的學(xué)生們,，教師要能夠感受到他們的情緒、情感,、思想一天天的變化和成長,，精心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才,。如果沒有對(duì)學(xué)生真摯無私的愛,，熱愛教育事業(yè)是無從談起的。愛心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感,。要做好班主任工作,，對(duì)學(xué)生的熱愛和關(guān)愛尤其重要。作為班主任,，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流,，通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通,。

僅僅對(duì)學(xué)生充滿愛心還不行,，如果碰到學(xué)生做錯(cuò)事，批評(píng)又不接受,，還不服氣,，這時(shí)就要想辦法讓其服帖才行。在理論篇“攻心為上”講到,。孫子兵法說：攻城為下,，攻心為上。這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的的核心思想,。萬老師提到：“攻心,，首先要能控制自己的心靈。攻心,，還得了解學(xué)生心理,。”我班一名叫義臻的學(xué)生,，他經(jīng)常打架,、搗蛋，喜歡搞惡作劇,。我花了很長時(shí)間用愛心感化他,、引導(dǎo)他，還把我們班的公共郵箱交給他管理,，他終于有了轉(zhuǎn)變,，變得乖巧了、懂事多了,。但是后來,，公共郵箱里出現(xiàn)了一首不雅的歌曲，同學(xué)們都懷疑是他做的,，我也認(rèn)為是他做的,，但沒有說出來。自從這件事之后,，他又故伎重演,，上課不專心聽課，拿水噴同學(xué),，還把大頭釘放進(jìn)同桌的水壺里,。我忍無可忍，大聲地,，狠狠斥責(zé)了他,，但他不但不改，還得意地嬉笑,，我氣極了,，說：“不聽我教，就走,，不要做我的學(xué)生!”結(jié)果,，他站起來就往教室門口走去，我連忙吼道：“回來!”他回到座位,，囂張地看著我,，我知道自己就快崩潰了,，連忙克制自己：“你放學(xué)到辦公室找我!”回到辦公室，我思考：他為什突然會(huì)變成這樣呢?肯定會(huì)有原因的!于是,，他來找我時(shí),，我調(diào)控好情緒放下架子以朋友的身份和他談話，發(fā)現(xiàn),，原來他認(rèn)為我冤枉他往公共郵箱放不雅歌曲,，他很生氣，所以要故意和我作對(duì),。我向他道歉時(shí),，他哭了!矛盾化解了，他的表現(xiàn)又恢復(fù)了正常!現(xiàn)在的孩子很叛逆,，但心靈敏感而脆弱,，所以“攻城為下，攻心為上”原來可以使我的工作事半功倍,。

看了這本書，我同時(shí)也深刻地體會(huì)到了在班主任工作中要注重及時(shí)的反思,，總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用,，以達(dá)到更人性化的管理。在《班主任兵法》中提到,，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用,。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式。讀過萬老師的《班主任兵法》之后,，覺得許多做法操作性強(qiáng),，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā),。讀著讀著,，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好,，當(dāng)時(shí)我怎么沒想到,，那個(gè)我也做過，我怎么不寫下來呢?所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法,，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢?如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意,。所以，我感覺,，做為老師,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來,。班主任工作是對(duì)人的工作, 因此它更強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法,，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級(jí)指導(dǎo)思想的辦法,?？梢娙绻覀冏鼋處煹哪軌蛟谄綍r(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高,。

看完這本書,，我很佩服萬老師，我認(rèn)為他是一個(gè)教育界的有心人,。他憑著,，一股銳氣和沖力，成為一位教育專家,。他有智慧,，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟,，文筆幽默，風(fēng)趣,。他有靈性,，在突發(fā)事件中,，表現(xiàn)出了超強(qiáng)的教育智慧。

以后的教育教學(xué)工作中，我將善用兵法,，使自己的班主任工作更加得心應(yīng)手,、更加游刃有余。

班主任兵法心得體會(huì)篇3