在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學科學教師年度述職篇一

一、在政治思想方面

在平時工作中,，注重集體的政管理論學習,，積極參加學校組織的各類培訓運動，深入理解新課程標準的內涵和基礎理念,，盡力改變思想認識,，更新教授教化不雅念，吸納和借鑒了專家多渠道,、多元化的新思想,、新不雅點，受益匪淺,，并且在積極介入區(qū),、市級科學教研運動。

二,、在教導教授教化方面

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，我堅持“以學定教,，順學而導，問題導學”的教授教化理念,，嚴格要求本身,，精心預設每一節(jié)課，盡量使教授教化工作加倍完善,。我是這樣進行教授教化教研運動的：

1,、備課方面：課前籌備好科學課上所必要的實驗資料，認真鉆研課本,，落實我的`備課,，把握好重點與難點，預設好講堂的每一個環(huán)節(jié),。

2,、講堂教授教化方面：在教授教化措施上，我主要采納“探究啟發(fā)式”教授教化,，注重學生的小組互助探究,，并讓學生在本身著手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好講堂教授教化,，關注全體學生,，調動學生的學習積極性，使學生可以或許自覺地從學習態(tài)度上看重科學課,。

3,、學生治理方面：我在所教的4個班中，針對不合的班級,、不合學生采納不合的講課方法,，因材施教，有效地對個別班級,，個別學生進行引導,。在平時的科學課上，多采納賞識教導的措施,。積極推進學生的科學閱讀工作,，最后五分鐘組織保舉與教授教化內容相關的科學冊本，使學生能從故事中分享到很多科學知識,，此外,，對表現(xiàn)好的或提高顯著的學生給予“科學小明星”“提高小明星”獎狀，調動學生積極性,。

4,、教研反思方面：積極介入聽課、評課,，認真做聽課記錄,，取長補短,，客氣向同行學習教授教化措施，認真對待每周一的集體備課,，說課,。并且實時在本身的教授教化博客上寫教授教化故事，教授教化反思,，固然字數不多,，但這些片言碎語都將成為我教導發(fā)展路上的一筆財富。

三,、工作考勤方面

我酷愛教導事業(yè),，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的進步,，待人真誠和氣,，關切同學，按時上放工,，不遲到不早退,。從每一個細節(jié)做起，盡力建立優(yōu)越的師德形象,。

總之,，在這一學年中，我不僅在業(yè)務才能上,，照樣在教導教授教化上都有了必然的進步,。在教授教化工作中還存在一些不夠之處，對小學科學的新課標研究的不敷透徹,，在組織講堂紀律上存在必然的艱苦，在講堂各環(huán)節(jié)的分配不敷合理,，課下和班主任及其學生的溝通不到位等,。

在往后的工作中，我將更嚴格要求本身,，盡力工作,，用本身的心血為孩子們，為教導事業(yè)鋪一條寬敞的人生之路,。

小學科學教師年度述職篇二

一個學期來,，我在高二數學教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創(chuàng)設富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題,，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數學學習興趣,，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。主要做了這些工作：

(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材,，尊重學生實際,，實行層次教學。

高二數學中有許多難理解和掌握的知識點,，如不等式,、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大,。因此,，我在教學中，放慢起始進度,，然后逐步加快教學節(jié)奏,。在知識導入時，多由實例引入,。在知識落實上,，先落實課本例題，然后再變式訓練,，用活課本,。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā),，對教材作必要層次處理和知識鋪墊,，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學生解題能力,。

高中數學比初中抽象性強，應用靈活,，要求學生對知識理解要透,，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上,，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景,、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質,，提高應用的靈活性,，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高,。

3.重視培養(yǎng)學生自學能力,，變被動學習為主動學習。

我在教學中注重“導”與“學”,，“導”就是我在學生自學時做好引導,，開始我列出自學提綱,，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點,，怎樣歸納,，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上,，使學生課前做到心中有數,，上課帶著問題專心聽講，課后通過復習,，落實內容才做習題,，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋,，提高成績,，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習,。

4.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,，提高學習的自覺性。

高中數學概括性強,，題目靈活多變,，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化,，認真總結歸納,。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此,，我在教學中,，抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時,，幫助學生進行自我章節(jié)小結,，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟,，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結,。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣,，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率,。

(二)加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好數學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎,。我具體是這樣做的：

①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣,，合理安排時間,，從盲目的學習中解放出來。

②引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣,，并布置一些預習作業(yè),，保證學生聽課時有針對性。

③引導學生學會聽課,，要求積極思考,，做好適當的筆記，盡量理解;

④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,，課后要反復閱讀課本,，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念,、知識體系的理解和記憶,。

⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題,，解決問題,。切忌有點小問題，或習題不會做,，就不加思索地請教老師同學,。

⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣，將所學新知識融會貫通,。

⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,，以進一步充實大腦，拓寬眼界,。我把加強學法指導寓于新課講解,、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中,。

(三)重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

我在教學中,，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情,，培養(yǎng)學習數學興趣,。我首先深入學生當中，從各方面了解關心他們,，特別是學困生,，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題,，給他們講數學在各行各業(yè)中的應用,，使他們提高認識，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動,，嘗試用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法。

在提問和布置作業(yè)時,，從學生實際出發(fā),，多給學生創(chuàng)設成功的機會，以體會成功的喜悅,，激發(fā)學習熱情,。由于高中數學的特點，決定了高二學生,，特別是女生在學習中的困難大挫折多,。為此，我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,，使他們善于在失敗面前,，能冷靜地總結教訓，振作精神,，主動調整自己的學習,，并努力爭取今后的勝利。

總之,，在高二數學教學階段,，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生盡快適應新的學習模式,，從而更有效,、更順利地接受高中數學新知和發(fā)展數學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平,。

小學科學教師年度述職篇三

本學期,，我扎實開展科技教育，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,，本著激發(fā)學生學習興趣，提高培養(yǎng)學生實驗動手本事,，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內和校際交流，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,，努力樹立良好的師德形象,，熱愛學生，關心學生的學習,、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)將本學期的工作評價如下：

一,、抓學校環(huán)境建設，營造良好的科技氛圍

學校環(huán)境是一種隱性課程,，對學生的成長起著潛在的影響作用,。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設立了科學室,，專門設立墻報作為科學宣傳等，僑樂學生有更多的科技活動場所,，結合流動展板,，開展形式多樣的科普展，展示學生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識,、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,，進取營造良好的物化環(huán)境,。

二、認真輔導好科技興趣活動,，豐富學生課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的職責,，它是科學課教學的拓展和延伸,。

在科學課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,，經過直觀的認識提高了學生的科學興趣，鼓勵學生課余時間多動手,，開展科學小實驗,，多數學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做實驗,。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”,、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽,。

三,、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

為了提高我校以及個人的科學教學水平,，我校經常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,，廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經驗和方法,。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學課的教材教法,，交流心得體會,，與教師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發(fā)很大,，對于我校教師的教育理論水平和教育教學本事都有了很大的提高,。

四、學期科組活動,，科普展

本學期,，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾,，選出優(yōu)秀者展出,，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三,、四,、五年級學生經過親身實踐，經過采集,、清潔,、壓制、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品,。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作,、制作小紙車,、制作牛頓盤等各種活動。

五,、加強教師業(yè)務學習,，重視提高教師自身素質

新課程改革的浪潮中，僅有努力工作,，才能克服了教學中的種種難關,，完成了教學任務。

1,、本學期我?？茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,，目標明確,，具有明顯的指導性。本學期林悅云教師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎,。

2,、本學期我?？茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,，具有明顯的指導性,。

3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的把握,。在活動中大家暢所欲言,，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,，我校教師進取參加各種教育教學研究活動,，聽課、說課,、評課,、教后反思等方面的教研活動進取開展。

走進新的世紀,，面臨許多新的挑戰(zhàn),，我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神,，把工作做得更好,，開拓前進，為我?？萍冀逃瞰I自我的力量,。

小學科學教師年度述職篇四

在這一學期，我繼續(xù)任教六年級科學課,，感受頗多,。在教學過程中，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考，提高科學課的實效性,。我本人用心參加科學課競賽活動,，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導,，努力改善教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學,。這學期教科學課,，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關資料,，同時，在以前的教學中,，我也以前教過自然課,。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構成與發(fā)展,。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次，在資料方面,，我把自然課與科學課進行了比較,，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要資料,，不僅僅綜合了自然課的主要資料,，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學資料,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活,、貼合兒童興趣和需要的學習資料,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式,，從而使學生的知識,、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉變以及主要資料的變化,，引起了我在教學各方面的轉變。

1,、由于文本帶給的學習資料的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅僅要思考到文本的資料,，還要思考到文本延伸到的資料，查閱相關書籍,，上網查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,，而自己卻不知怎樣回答的狀況,。

2、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體,。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現(xiàn)的狀況,，靈活多變的運用;重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據具體狀況進行調整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料,，實踐性十分強,，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結論。

4,、及時幫忙學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習、探究的用心性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結經驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的用心性。

小學科學教師年度述職篇五

遵循其認知規(guī)律,，活動目標簡潔明了,，活動準備充分，活動過程清晰,，充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內容的整合性;過程的自主性,。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活,、游戲之中,。

一，選材貼近生活,，聲音在我們周圍到處都能聽到,，小班幼兒對各種各樣的聲音又比較敏感，活動中的瓶又是幼兒生活中隨處可以收集的塑料藥瓶,，教師在選擇讓瓶寶寶唱歌的材料時,，又考慮到是幼兒日常生活中常見的，如玻璃球,、黃豆,、沙、小紙屑,，發(fā)出的聲音也非常生活化,，如“沙沙沙”、“嘩啦啦”,、“唆唆唆”,、“庫羅羅”生動形象，從生活出發(fā),，又回歸生活;

二，材料考慮了形象性,，教師從小班幼兒思維形象性特點出發(fā),，把瓶裝飾成一個個可愛的娃娃形象，瓶蓋就是寶寶的帽子,，放材料時教師特意準備了小勺,，引導幼兒給瓶寶寶喂一勺，以此來吸引幼兒的注意力,，引起他們的興趣;

三,，方法注重了游戲性，整個活動通過玩一玩,、做一做,、猜一猜、學一學,、搖一搖,，用游戲的形式和口吻貫穿，讓幼兒在玩中做,，在做中學,，在學中玩，體現(xiàn)了寓教于樂,，寓樂于教的教育理念;

四,，內容體現(xiàn)了綜合性,，雖然是一個科學活動，但在活動中,，教師將各領域的內容有機滲透,，互相整合，如擰開和擰緊瓶蓋是生活內容,，而模仿各種材料搖晃后發(fā)出的聲音,，巧妙地引導幼兒學習了響聲詞?；顒又?，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主實踐,、自主探索,、自主表達、自主表演,，如活動最后表演《大雨小雨》前教師沒有直接告訴幼兒,，大雨聲音響，小雨聲音輕,，而是通過提問：“大雨唱歌的聲音是怎么樣的?小雨呢?”,，來啟發(fā)孩子思考，整個活動教師用形象的語言和生動的肢體語言進行啟發(fā)引導,，使幼兒在活動中興趣濃厚,，充滿好奇，大膽表述,，大方表演,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。