作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

校園欺凌安全教育班會教案 校園欺凌安全教育班會記錄內(nèi)容篇一

一、要勇于拒絕校園暴力,。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向?qū)W校,、老師和家長報告。對班級倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級學(xué)生,、校外青年實(shí)施的暴力活動和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā),。

二,、要加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí),。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己,。

三,、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙,、不賭博,，不進(jìn)酒吧、卡拉ok、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場所,。

四,、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,，在受到威脅,、恐嚇時及時向?qū)W校、老師,、家長報告,。

五、要增強(qiáng)友愛互助意識,。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué),，增強(qiáng)應(yīng)對困難,、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力,。

六,、要認(rèn)識自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時,，不要沖動,，不要急躁，一定要靜下心想想原因,，認(rèn)識到自己的不足,，勇于向別人承認(rèn)錯誤并改正它?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

七,、要積極與家長,、老師交流溝通。在家長,、老師的健康引導(dǎo)下,，提高防范校園暴力的意識，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力,。

八,、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀,。加強(qiáng)科學(xué)文化知識學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的興趣、愛好,，磨煉意志,，陶冶情操，立志做新時期的有用青少年,。

校園欺凌安全教育班會教案 校園欺凌安全教育班會記錄內(nèi)容篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過程：

一,、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,，所以要拒絕校園欺凌,。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對施暴者來說,，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

2015年5月22日媒體曝光,，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè),、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢,。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞,。 2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。 2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。據(jù)了解此次涉事女生有9人,，其中小學(xué)生有2人,，中學(xué)生4人,，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,，其中涉案人員劉某被刑拘,。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

第二、 心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報刊等),，社會暴力文化的影響,。

三,、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路,。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué),。

四,、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加;

2.以大欺小,，以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事,，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱,，以暴制暴,。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一,，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵了攔截者,，就會帶來了更不良的后果。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二,、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時向?qū)W校,、家長報告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺,，往往會導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三,、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識,。這也是防范校園欺凌的一條途徑,。一個有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對象,。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端,。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識,、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生,。

校園欺凌安全教育班會教案 校園欺凌安全教育班會記錄內(nèi)容篇三

班會目的及意義：為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害,，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,，全力打造平安,、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康,、快樂的環(huán)境,。

校園欺凌班會資料

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的行為,。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

校園欺凌案例

1,、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

本月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2,、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午,，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中,，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑,，被打得滿臉是血,。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生,，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查,。

3、福建南安兩初中女 生暴力3分鐘小學(xué)女 生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭,，一小學(xué)女 生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警,。視頻中,，這段流出的視頻，時長共3分40秒,。視頻顯示,，女 生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙,，被10多個學(xué)生圍著,，兩名女 生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過視頻聲音可知,，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4,、7女3男扒光一女 生

目擊者說受害女 生當(dāng)時雙手拽住自行車，被四五個女孩強(qiáng)行掰開,，然后拽進(jìn)巷子,，因當(dāng)時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多,，有20多個,。

5、甘肅女 生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午,，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑,。

視頻畫面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女 生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

校園欺凌安全教育班會教案 校園欺凌安全教育班會記錄內(nèi)容篇四

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”,。

二、活動背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件,。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法,，更好地認(rèn)識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份,，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,，在活動之前讓學(xué)生先思考,，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四,、活動過程：

(一)認(rèn)識校園欺凌

1,、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn),，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動中,，由老師,、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言,、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò)、器械等,，針對師生的生理,、心理、名譽(yù),、權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力,。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,，令其在心靈及肉 體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負(fù)一人;有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌,，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱,，以多欺少,。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我中心,，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,、不安,，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù),。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣,。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生,。

2,、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件,，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些,。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實(shí)際,，總結(jié)出一些原因。

1月9日,，廣西賓陽縣初中女 生打群架,，目擊者稱現(xiàn)場慘烈,。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女 生宿舍內(nèi)遭圍毆凌 辱拍照上傳空間,。

4月9日,，山東鄒城初二女 生宿舍內(nèi)被毆打被 逼下跪。

4月17日,，北京105中學(xué)一女 生遭輪番扇耳光,。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生,。

4月19日,，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘,。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打,，捅傷,。

5月12日,，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷,。

5月19日,，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件,。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生,。

6月21日，湖南懷化一女 生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔,。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1,、同學(xué)間發(fā)生矛盾時,，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應(yīng)對?

這三個問題,，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考,。

(三)校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女 生食堂打飯時，和另一名女 生發(fā)生口角,，沒想到,，竟遭到多名女 生毒打，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢,。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

3,、積極尋求家長,、學(xué)校和社會的保護(hù);

4,、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。

(四)總結(jié)

對本次活動進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性,，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處,，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓學(xué)生懂得從自身做起,，拒絕暴力,。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后,，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生,。