作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇一

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,，構建和諧校園”。

二,、活動背景及目的：

背景：__上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件,。

目的：通過學習，使小朋友們明禮守法,，更好地認識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,。

三,、活動準備：

1、教師準備

制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等,。

四,、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1、部分小朋友對校園暴力這一詞語還很陌生,，或理解不準,，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓小朋友明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學校校園內(nèi),、小朋友上學或放學途中、學校的教育活動中,，由老師,、小朋友或校外人員，蓄意濫用語言,、軀體力量,、網(wǎng)絡、器械等,，針對師生的生理,、心理、名譽,、權利,、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力,。其主要表現(xiàn)是身體強壯的小朋友欺負弱小的小朋友,，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬,。

2、觀看校園暴力視頻,，小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的,、傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、多媒體出示__年上半年校園暴力事件，并讓小朋友結合生活實際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會根據(jù)平時的生活實際,，總結出一些原因,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1,、小朋友間發(fā)生矛盾時,，作為當事人，我們應該如何解決?

2,、矛盾一時難以解開,，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應對?

這三個問題,，分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,，能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考,。

(三)校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角,，沒想到,，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢,。根據(jù)以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓小朋友設身處地的思考如何保護自己,，并引導小朋友回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

3,、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益,。

5,、了解校園投訴電話：，報警電話110,。

(四)總結

對本次活動進行總結,，讓小朋友再一次認識到校園暴力的傷害性，讓小朋友明白暴力解決不了問題,，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處，小朋友之間應該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓小朋友懂得從自身做起，拒絕暴力,。

總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們共同生活在一起,，就應當互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題,，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后，希望小朋友們進一步向家長,、老師請教自我保護的手段,，提高自我保護的能力。希望小朋友們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力,，做個健康陽光的小朋友。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇二

教學目標：

1,、通過本次主題班會,，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2,、學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,，教育學生遵紀守法,，互幫互助，共建平安校園,。

教學重點：

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學會正確面對校園欺凌，保護自己,。

教學過程：

一、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,，這里承載著我們的夢想,，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,，將是何等的悲哀啊!“暴力”,，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時,，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”,。

二,、有關校園欺凌的事例

(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案

一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關注校園安全,。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級傷殘。

2,、多人圍毆女生事件

11月23日下午,，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑,。視頻畫面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿,、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑,。記者細數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解,，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生,。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭,，一小學女生被打視頻流出,，父親認出女兒后報警。視頻中,，這段流出的視頻,，時長共3分40秒。視頻顯示,，女生扎著長長的馬尾辮,，白衣黑裙，被10多個學生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,，其中一名女孩,，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4,、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年

6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打,。8日晚,，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚,，經(jīng)手術切除了脾臟,。

(二)學生思考與討論：

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

三、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,，因校園欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演,，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,，我們學校高度重視,，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,，確保學生生命安全,。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1,、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方,，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2,、大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁,，會為此付出應有的代價,。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救,。

3,、如果危險發(fā)生，可用自己的書包,、掃把,、凳子、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,，要趕快關緊自己班的門、窗,，不讓歹徒進來,。

4、如果受到傷害,，一定要及時向老師,、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中。

5,、如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,，須以保全生命為第一考慮。

6,、要冷靜面對,，巧妙運用機智逃離。

7,、找機會逃到人多的地方求救,，或躲入商店、民宅,。

四,、(朗誦)口訣：

校園暴力可以防

方法掌握要適當

求助師長來幫助

自我保護有保障

五、總結談話

我們都生活在一個由親情,、道德,、責任、義務等等所交織的密切的關系當中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌，建文明校園,。

六,、布置任務：

以此次班會主題為題辦一次班級板報。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇三

學習目標：

1,、認識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法學習過程：

一,、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取保護費,，敲詐勒索,，故意欺負同學,。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵,、戲弄,、諷刺、孤立同學,，甚至敲詐勒索,、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害,。校園欺凌常見情形：

1,、索要錢物，不給就拳腳相加

2,、以大欺小,，以眾欺寡

3、為了一點小事,，大打出手

4,、同學之間因“義氣”之爭

5、不堪長期受辱,，以暴制暴,。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的.產(chǎn)生原因比較復雜,，受多方面的影響，調查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

1、學習壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

2、心理不健康,，精神空虛,。

3、傳媒渲染,，社會暴力文化的影響,。

交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢?如何預防校園欺凌對欺凌說“不”

1,、當受到欺凌時,，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你,。

2,、你要勇敢,、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

3,、有些欺負行為往往是為了取樂,，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開,。

4,、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師,、家長及警察求助,。

5、當看見別的同學受到欺負時,，也要向老師報告,，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者,。

三,、課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助,、互相諒解,、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力,。讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生,。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇四

活動背景：

校園欺凌時間時有發(fā)生,，且呈低齡化趨勢，因此,，從幼兒園,，開始教育幼兒，拒絕校園欺凌,，很有必要,。

活動目標：

1、在教師的引導下,，初步學會按順序看圖,。

2、在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來,。

3,、知道自我保護的簡單方法，并會示意大人自己受到的傷害,。

活動準備：

1,、小花狗手偶一個。

2,、幼兒用書,、教學掛圖、磁帶,、cd碟片

活動過程：

一,、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》cd碟片。

二,、教師提問

1,、什么是欺凌?你遭遇過欺凌嗎?幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,，以多欺少,，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個全球性的問題,。

2、討論：校園欺凌有什么危害?

幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?

首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲,，告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的東西，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下,，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評,、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點,。而起因也許只是很小的一件事,，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打,，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,，退一步海闊天空,。

三、出示小花狗手偶和掛圖,，聽故事：拒絕被欺負的小花狗,。

總結：小花狗從不欺負別人，可是總有其他小狗欺負它,，于是小花狗告訴老師和家人,，在他們的幫助下，小花狗再也沒有被欺負了,，我們小朋友,，也要勇敢說“不”。

活動延伸：

問一問爸爸媽媽會不會保護自己,，如何保護,。以提升幼兒安全感。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇五

為了貫徹姜堰區(qū)教育局關于防治中小學生欺凌和暴力有關工作的通知精神,，確保校園的安全穩(wěn)定,，有效預防、及時控制,、妥善處理學生欺凌和暴力危機事件,，保障學校教育教學秩序，促進學生健康成長,，結合學校實際,，特制定此方案。

一,、成立領導機構,，明確工作責任

1、組織機構：

組長：符慶明

副組長：錢斌,、盧麗群

組員：段其寧,、孫志勇、年級組長,、各班主任

2,、工作職責：

組長：整體協(xié)調，監(jiān)督實施,。

副組長：制定計劃,，監(jiān)督落實。

錢斌：對師生宣傳和教育;

盧麗群：制定應急預案和負責應急處置;

段其寧：對師生進行心理培訓和疏導;

年級組長：進行法制宣傳教育，協(xié)調鎮(zhèn),、村,、社區(qū)，并進行學生法制安全情況反饋等應急保護處理,。

各班主任：制定班級工作計劃和落實工作方案;落實各項措施,，開展有效工作。

二,、開展宣傳教育,，形成良好校園氛圍

(責任人：工會主席、德育主任,、心理教師,、班主任)

1、開展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關政策,、措施和方法等集中學習,。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生,，樹立教師良好的形象,。

2、開展學生思想道德,、法制教育和安全防范等“五個一”活動,。

(1)邀請法制副校長對學生進行一次法制教育。

(2)開展一次家訪活動,，了解學生的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),。

(3)進行一次校園矛盾排查。以班級為單位進行校園矛盾排查,，針對具體問題及時制定出解決方案,。

(4)進行一次問題學生的心理疏導。

(5)開好一次“我們是一家人”主題班會,。

3,、防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

(1)利用行政會和全體教師會，組織全體教師深入學習法律法規(guī)和政策文件,，提升干部教師法律意識和責任意識,，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業(yè)能力，做到依法依規(guī),、合理有效的處理危機事件。

(2)創(chuàng)設良好的輿論氛圍,。通過校園網(wǎng),、宣傳欄、課堂教學等途徑，積極宣傳防治學生欺凌和暴力的相關知識,，提高學生對欺凌和暴力行為危害性的認識,，增強法律、自我保護的意識和能力,。做到不實施欺凌和暴力行為,。營造良好的校園環(huán)境。

4,、加強心理健康教育,，矯正學生心理偏差

(1)每學期根據(jù)每班需要，為學生提供相應的心理課程,。

(2)每月利用廣播,、展板等方式，向學生宣傳人際交往的技巧和知識,。

(3)每學期開展一次心理活動周,，組織學生以照片、作文,、圖畫,、表演、游戲等方式交流,、展示如何建立良好的人際關系,。

(4)定期(開學初、學期中)對學生,、家長,、教師進行調查，準確掌握學生的心理動向,。

(5)對人際交往出現(xiàn)問題的學生進行個體或小團體的心理輔導,，并定期回訪。

三,、建立預警機制,，積極做好防控

(責任人：安全負責人、全體教師,、法制副校長)

1,、制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案(安全主任負責)

2、加強日常管理,，進行有效預防,。

(1)門衛(wèi)：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園,。

(2)安全主任,、法制教員：落實日常值班和重點部位(大門口,、樓道、廁所,、飲水間等)的巡查制度,。

3、班主任通過學生微信群和監(jiān)控設備,，對學生反常的輿情和行為進行監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問題及時上報、處理,。

4,、溝通順暢，信息聯(lián)動,。門衛(wèi)安全主管班主任德育主任校長派出所,。利用電話、微信等手段保證學生,、家長,、班主任、校長,、的信息暢通,。

5、排查建檔,，定期開展專項排查治理,。開學初：安全主任、德育主任,、班主任聯(lián)合排查,。

四、處理流程通暢,，合理果斷處置

(安全負責人,、相關學校領導、心理教師,、班主任)

1,、信息報送。班主任或當事教師第一時間上報學校德育處和校長,，在第一時間上報教委;如涉及校外人員要通報大倫鎮(zhèn)派出所,。

2、處理過程,。德育主任,、安全主任負責與家長溝通解決。正確引導輿論導向,，保護學生隱私,。支部書記負責與媒體溝通,，負責學校對外發(fā)布消息,。

3,、教育引導。由班主任,、心理教師,、心理專家聯(lián)合對當事學生進行心理疏導，幫助其盡快恢復正常的學習生活,。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育,，聯(lián)合派出所、家長幫助其改過,，使其心理水平恢復正常,。

五、工作要求:

1,、正面引導,，預防為主。

2,、全員參加,，高度重視。

3,、疏堵結合,，不留死角。

4,、信息暢通,，處置合理。

通過宣傳教育,，有效防控等措施的實施,，營造友愛守法的良好育人環(huán)境，為“崇實”校園文化的形成打下堅實基礎,。