工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇一

一、注意德育滲透,，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結合"。

二,、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

三、配合班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領學生走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如，“四大名著”伴隨我成長的展示等,。教師要根據當時,、當地和學生的實際，活用教材,，’隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

四,、課堂教學中,，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。通過一學期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課，學習興趣也比較濃厚,。

五,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每天由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前兩分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文競賽中取得了良好成績。

六,、今后努力的方向和設想

激發(fā)學生學習語文的興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇二

時間如流水般消失,。這學期，新的地方,，新的學生,，兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法。期間,，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣,。反思一學期的教學經歷,總結如下:

一、設置寬松的教學環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,。學生在民主、平等,、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。

語文課堂教學成功的重要表現是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

二,、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵,。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思,思源于疑,。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵?！靶∫蓜t小進,大疑則大進”,。

自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線,。“題目是文章的窗口,?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內容。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,。

學生不假思索就提出了以下四個問題:

1,、“璀璨”是什么意思?

2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯系?

3,、為什么說香港是一顆璀璨的明珠?

緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題,。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子,。經過一番點撥,、討論、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠,。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽,。

四、注重課內外結合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,讓學生動腦,、動手,、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固,。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園,。

2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事,、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質,。

五,、加強習作能力的培養(yǎng)

在平時的閱讀教學中，有意識的滲透寫作的知識,，多進行一些小練筆,，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學生的寫作興趣,，我還讓學生自己出書,，幫助學生布置完善自己的新書，一個月交流展覽一次,，有好的作品及時提供給大家,。到學期結束，有些學生已經出了四本稿紙本的書了,，特別有成就感,。

六,、存在的問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,應該加以克服,。

七、努力方向

1,、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,我還會不斷積累經驗, 努力學習,不斷完善自己。

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇三

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。

一,、注意德育滲透,，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結合",。

二,、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

三,、配合班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領學生走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，“四大名著”伴隨我成長的展示等,。教師要根據當時、當地和學生的實際,，活用教材,，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

四,、課堂教學中，努力體現教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。通過一學期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課,，學習興趣也比較濃厚,。

五,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每天由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合學生的思維特點,，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前兩分鐘,，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文競賽中取得了良好成績,。

六,、今后努力的方向和設想

激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇四

忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了,，為了以后能更好地開展工作，及時總結經驗,，總結如下：

本年度我擔任高三(1),、(2)班的語文教學工作，感覺壓力很大,，因為這兩個班的語文基礎比較弱,，因此，在每一天的`教學工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠,。

一,、制定周密的復習計劃。

穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以專題訓練為依托,，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓歸納生升華,。

二、瞄準高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。

三,、深入研究考試大綱,。

細致研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

四、分析學生每次考試情況,，對癥下藥,。

每次考試之后，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、還有作文。存在的問題主要是訓練不扎實,，有時過高地估計學生的能力,。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調整自己的教學思路,、教學內容,、教學方法，在教學中注重：

1,、細化內容,。

化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現問題及時處理,，力爭把目標落到實處。

2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

復習文言文，所用時間較多,，因為學生的文言基礎較弱,，做起題來難度較大。在這一專題我從實詞,、虛詞,、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實,。

對詩歌鑒賞,，我分三步進行復習：

(1)進行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生。

(3)引導學生注意答題的完整性,。

注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，多加指導。

五,、提高效率,，上好講評課。

進入高三,，面臨著內容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑,。

以上就是我本學期的教學工作總結。20__年的高考正在不遠處向我們走來,，對我們全體高三學生和老師來說,，接下來的短短幾個月的時間異常關鍵，成敗在此一舉,，高考對我們來說就是最終的考驗,，我明白它的重要性，也深深地知道,，目前更重要的是在本學期之后如何提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇五

本學期我繼續(xù)擔任__會計,、__計算機2班的語文教學工作。與高三學生已有兩個學期的磨合,，感覺相互之間有了更多的默契,，整個學期基本上能順利而有效的完成教學任務。但對于__會計74人的大班可以說這個學期都處于磨合期,。但是由于職高學生學習目的不明確，學習積極性,、主動性偏差,，所以覺得與學生之間還未相互達成最好的合作。現一個學期又結束了,?；仡欁约旱慕虒W工作，現總結如下：

1、了解學生語文水平,，端正學生學習語文的心態(tài),。

這一點主要是針對高一學生和原__計算機2班的插班生。作為教師想要教好書,，首先要知道自己的學生心里在想什么,，對什么感興趣，對什么厭惡,，掌握學生的語文水平,，智力情況，這樣就能占據主動,。職高班的學生長期都處在成績的底層,，語文雖然不會差的離譜，但通常對語文很鄙視,，覺得語文沒東西學出來,，就認識幾個字罷了。甚至有些學生明目張膽的說：我來是學專業(yè)的,。所以在教學過程中我繼續(xù)利用聊天改變學生的對語文的不正確認識,。努力與學生拉近關系，讓學生喜歡上自己,，從而喜歡語文,。通過作業(yè)、測試了解學生的語文水平,，以在教學中做到有的放矢,。

2、注重語文教學與學生專業(yè),、學生生活,、時尚熱點鏈接。

職高班學生上語文課全憑興趣,，如果覺得這篇文章對自己有用,，有意思他才會聽聽。所以我經常在思考應該怎樣吸引學生的眼球和注意力,。學生更多講的是專業(yè),，實用，熱點,。我在教學過程慢慢認識到職高的語文教學要與學生的專業(yè),、實際、社會時尚熱點掛鉤,，也不斷的進行實踐嘗試,。如在上《我的空中樓閣》一文時,，我設計了這樣的導入，如果你家里有錢,，你希望父母在哪里賣房子,，學生興致很高，那么這里有一位作者她要買的是空中樓閣,。這所房子到底怎樣,，我們不妨去看看。其次,，我也注重通過語文對學生進行職業(yè)素質的教育,，平時備課是，我盡量挖掘課文的職業(yè)因素,。如在上《世上最會花錢的人》一文時,，結合學生是會計專業(yè)，讓學生計算蓋茨的財富以及用于慈善的財富,。在上《時尚之苑》專題時,，學生明顯比較有興致。

3,、高三復習改變教學方法,，讓學生有所得。

在高三教學中,，發(fā)現學生語文基礎比較薄弱,，而且學生不太喜歡老師細仔的逐個專題的講解分析，我與學生討論,，采取了先做后講的方式,，就是學生先做練習，總結每個專題的易錯之處和難解之處,，每個同學對自己的問題進行羅列,。有三分之一有問題的，就進行對校和相關知識點講解,，這樣可以把主動權還給學生,，并且學生聽的更有目的。

4,、重視學生實際能力的培養(yǎng),。

“21世紀迫切需要的語文智能是敏捷思維，一目十行,，過目成誦,，入耳成文，出口成章,，下筆千言,，倚事可待;因而快思、快讀,、快聽,、快寫訓練便成了現代化語文素質教育的嶄新課題?！?河南師大曾祥芹《人類言語運動的五種速度》)這是現代快節(jié)奏生活對人的素質要求,。職高語文教師在教學中應著力于這五項技能的訓練。

針對職高生基礎差,、底子薄的特點,，我重點訓練了高一、高三學生的書法,、寫作,。字是一個人的“門面”啊!學生應聘填個招工表，連字都寫得站不穩(wěn),，不是第一關就過不了嗎?寫作方面除教材安排的作文序列訓練之外,，通過補充要求每周學生寫一篇作文，按寫作訓練規(guī)律由片斷到篇章,，文體由記敘說明到議論,，多側面多角度地訓練。除此之外職高的語文課面對的學生,，是接受完學校教育后要走上工作崗位的群體,，所以教師在上語文課時要注重實用性，要與學生的專業(yè)課結合起來,，催化學生學習的興奮點,，點燃學生的學習興趣。因此我還積極按照教材的安排對應用文的寫作進行嚴格訓練,，按照教材訓練學生的口語,。為學生以后走上社會，走上工作崗位準備一些技能,。生活中應用文運用非常廣泛,。如通知、產品介紹,、應聘書等的寫作這些都是職高學生走上工作崗位前必須準備的一些技能,。

5、強化語文基礎,，培養(yǎng)閱讀能力

既然是語文,，不可能不講基礎，不講閱讀,。針對學生的現狀我有針對性的進行語文基礎專項訓練,，如標點符號的使用,，病句辨析等。在閱讀方面,，除課文教學外,，我還收集了《微型小說》中的文章與學生共賞，以提高學生閱讀的興趣,。對于高三,，在早自修專門選了一些美文給朗讀以培養(yǎng)學生的語感和閱讀。這些都收到了一定的效果,。

6,、問題和反思

由于長期以來學生對語文的不重視，有些學生根本不張口讀書,，不提筆寫作文,，語文課就是無作為的態(tài)度，這類學生在這學期中仍然沒有徹底消除,。

學生基礎太底,，有些閱讀欣賞課無法開展，有時變成教師獨賞,，無法實現師生對話,。職高語文課中學生的主體位置有多大的發(fā)展余地，又該如何發(fā)掘學生的潛力,。

總之,，職高的語文教學面向的群體的獨特性，注定教學的獨特性,，在這獨特的陣地,，我愿通過不斷的實踐和反思，形成自己獨特的教學模式,。

學校語文教學工作總結 篇7

本學期,，我又擔任__班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經過這段時間的訓練,，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二,、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來,，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。

三,、 加強希望生轉化工作,，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力!

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇六

時光飛逝,，一轉眼，一個學期已經過去,，回顧自己一學期的教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。擔任二(2)班語文教學工作快一年了,，相比上學期來說,，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷,，有許多的收獲,，現做總結如下：

一、課堂教學中,，努力體現教育新理念,，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

二、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，周三和周五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀,，一到校就組織同學們讀生字,，班級學生自覺性太差，如果我沒有在教室,，他們不會認真讀書,。

三、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

書寫方面我們班有一定的進步,，但是跟其他班級比，還存在很大的差距,。

四,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異,，為促每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

存在的不足有：

一,、我的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

二,、學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應該花時間找方面嚴抓書寫,。

三,、學生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強。

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇七

在學校和教科處的指導下,，語文組全體教師認真學習教育理論,，研究教材教法，團結協作,，做了大量的工作,，完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下：

一,、 認真學習教育理論

1,、除教研活動集體組織學習外，大多數教師堅持讀了一本教育理論專著,。

2,、除互相聽課外(本學期語文組教師平均聽課50余節(jié)，多的達70余節(jié)),，每人都舉行了一次年級或校級公開課,，有的達多次。

3,、學習使用現代教育技術,，很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課,，做語文課件,。在教案評選中語文組也取得了好成績。

二,、 開展教學研究,，提初業(yè)務素質

本學期初一使用新教材，加之新教師較多,，在級部和大語文組的指導下,，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容,。每單元先由主備人說課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,，取長補短,，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言,，受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習,，本學期聽課節(jié)數最多,，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右,，通過聽課,、評課、分析研究,，找到不足,，研究對策，很好地提初了課堂效率,。在集體備課共同研究的基礎上,，本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時,，大家注意運用多媒體教學,，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學,。

三,、 組織各種活動，配合語文教學

針對初一學生水平參差不齊的特點,，本著“扎扎實實打基礎”的原則,，我們 i部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣,，如為擴大學生的閱讀面,，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,，通過演講競選成立了文學社,，初步開展了工作;為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽,。再如普通話比賽,，演講比賽，讀書交流會等,，都有力地促進了語文教學,。

總之，本學期老教師處處帶頭垂范,，青年教師敢于大膽創(chuàng)新,，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,。如學生的語文基本功較差,，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此,，如何激發(fā)學生興趣,，提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

學校語文教學工作總結簡短 語文教學工作的總結篇八

時間如流水般消失,。這學期,，新的地方，新的學生,，兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法,。期間，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣,。反思一學期的教學經歷,總結如下:

一,、設置寬松的教學環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,。學生在民主,、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。

語文課堂教學成功的重要表現是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象,。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二,、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵,。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源于疑,。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵,。“小疑則小進,大疑則大進”,。

自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊,。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內容,。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

學生不假思索就提出了以下四個問題:

1,、“璀璨”是什么意思?

2,、“璀璨的明珠”與香港有什么聯系?

3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠?

緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容,。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子。經過一番點撥,、討論,、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽,。

四,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合,取得語文教學的整體效益?！?/p>

1,、課堂上,讓學生動腦、動手,、動眼,、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園,。

2,、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。

五,、加強習作能力的培養(yǎng)

在平時的閱讀教學中,，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些小練筆,，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法,。為了提高學生的寫作興趣，我還讓學生自己出書,，幫助學生布置完善自己的新書,，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家,。到學期結束,，有些學生已經出了四本稿紙本的書了,，特別有成就感。

六,、存在的問題

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服,。

七,、努力方向

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,我還會不斷積累經驗, 努力學習,不斷完善自己。