在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
賣火柴的小女孩故事篇一
賣火柴的小女孩是安徒生的一部膾炙人口的童話作品,。這個(gè)故事以一個(gè)可憐的小女孩為主角,,描述了她在嚴(yán)酷的冬天中賣火柴維生的艱辛經(jīng)歷。通過閱讀這個(gè)故事,,我深受觸動(dòng),,體會(huì)到了小女孩的悲傷和希望的情感。以下是我的心得體會(huì),。
首先,,賣火柴的小女孩給我留下了深刻的悲傷印象。這種悲傷并非來自于物質(zhì)的貧困,,而是源自于小女孩內(nèi)心的孤獨(dú)和無助,。在寒冷的街頭,她僅依靠著賣火柴為生,與家人的聯(lián)系幾乎被割裂,。她看到別的孩子們?cè)跍嘏募抑袣g樂地過冬,,而自己卻要獨(dú)自面對(duì)寒風(fēng)。她無法享受到普通孩子的快樂,,也無法感受到溫暖的關(guān)愛,。這種深深的悲傷讓我心碎,讓我感受到了生活的不公和殘酷,。
然而,,小女孩內(nèi)心深處依然存在著希望的種子。她幻想著她的祖母會(huì)來接她,,帶她到一個(gè)安穩(wěn)幸福的地方。這個(gè)幻想讓她找到了一絲溫暖和安慰,,讓她在極度困苦的環(huán)境下得以堅(jiān)持,。小女孩的幻想展示了人類內(nèi)心的力量,即使面對(duì)絕境,,也能保持信念并給自己帶來希望,。這個(gè)幻想給了我很大的啟示,告訴我在困難面前要堅(jiān)持,,要相信自己能夠找到一條出路,。
小女孩的故事也提醒我關(guān)注弱勢(shì)群體的存在。她目睹了別人的幸福,,卻無法得到溫暖和關(guān)愛,。與小女孩一樣,世界上存在著許多貧困,、無助的人,。他們或許是來自貧困家庭的孩子,或許是老年人無依無靠,,或許是因?yàn)榉N種原因處于困境中的人群,。小女孩的故事呼吁我們關(guān)注這些弱勢(shì)群體,給予他們溫暖和希望,。我們可以通過捐款,、志愿服務(wù)以及關(guān)心他們的生活狀況來幫助他們,為他們營造更好的生活環(huán)境,。
此外,,小女孩的故事還提醒我們珍惜現(xiàn)有的幸福。在童話故事中,,小女孩幻想著她的祖母會(huì)來接她,,把她帶走。這也讓我想到了自己擁有的親人,、朋友和家庭,。就像小女孩一樣,,我們每個(gè)人都應(yīng)該感恩于自己所擁有的,珍惜與親人的陪伴,,與友人的交往,,以及安居樂業(yè)的環(huán)境。有時(shí)候,,我們過于追求物質(zhì)的滿足,,忽視了令我們真正幸福的珍貴東西。小女孩給了我一個(gè)警醒,,讓我重新審視自己的生活,,并學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福。
總而言之,,賣火柴的小女孩這個(gè)童話故事激發(fā)了我深刻的思考,。小女孩所經(jīng)歷的悲傷和希望,讓我看到了生活中的殘酷和希望,。從小女孩身上我學(xué)到了很多,,學(xué)會(huì)了珍惜幸福,關(guān)注弱勢(shì)群體,,堅(jiān)持信念,。希望這個(gè)故事能夠繼續(xù)帶給更多人思考和啟示,讓我們以更加善良的心靈去溫暖這個(gè)世界,。
賣火柴的小女孩故事篇二
轉(zhuǎn)眼間,,冬天來了,那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,,那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天,!哦,小女孩??!我沒有能力給你富裕幸福的家,在這萬家燈火的除夕夜,,我用籃中的春色,,為你帶來溫暖;我用籃中的夏意,,為你帶來綠的希望,;我用籃中的秋韻,為你驅(qū)走饑餓,,帶來歡欣的笑臉,。
賣火柴的小女孩故事篇三
我讀過《三國演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章,。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章,,它深深地把我吸引住了,使我禁不住撫卷沉思起來,!
小女孩幾次擦亮了火柴,,她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了,幻想也消失了,。啊,,這說明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷;小女孩又幻想噴香的烤鵝,,它背上插著刀和叉呢,!此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水,多么地希望能吃上烤鵝,。她還幻想那美麗的圣誕樹,,因?yàn)樗龥]有歡樂,只有痛苦,。她的幻想,寄托著她美好的希望,。后來,,小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己,是多么地幸福,!
讀了整篇文章以后,,我不禁想到現(xiàn)在的人們過除夕夜,都吃著美味佳肴,,看著聯(lián)歡會(huì),,還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴,,誰也沒買過她一根,,也沒吃到香噴可口的烤鵝,沒能烤到熱火爐,,沒得到自己一心盼望的東西,!
我們生長在幸福的社會(huì)里,要做時(shí)代的主人,。和賣火柴的小女孩相比,,真是差距太大了!同是小孩子,,不同社會(huì),,不同的少年,真是太令人深思!
賣火柴的小女孩故事篇四
年級(jí)科目六年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容18,、賣火柴的小女孩課時(shí)no.1課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo):1,、能讀懂含義深刻的句子,體會(huì)所表達(dá)的思想感情,。2,、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,1個(gè)多音字,,理解13個(gè)詞語,;能用詞造句;會(huì)選擇破擇號(hào)的用法,。3,、能給課文分段,寫出段意,。4,、能發(fā)“我與志火柴的小女孩比童年”為題,寫一段話,。5,、感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活,激發(fā)愛社會(huì)主義祖國的思想感情,。課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,,了解概況,理清思路,,學(xué)習(xí)第一段,。理解部分重點(diǎn)句。
教學(xué)重點(diǎn)理解句子含義教學(xué)難點(diǎn)理解句子含義的方法
教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶,,投影片,。
教學(xué)簡程一、揭題導(dǎo)入1,、簡介作者安徒生,。2、讀題,,告訴我們什么,?二、初讀課文,,聽錄音,,要求:1、劃出生字詞,,寫出小節(jié)序號(hào),;2,、劃出不理解的詞句和不懂之處。3,、思考:課文講了一件什么事情,?三、檢查預(yù)習(xí)情況四,、再讀課文,,理清思路五、學(xué)習(xí)第一段,。六,、作業(yè)。作業(yè)本第一題,。
賣火柴的小女孩故事篇五
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后,,心情就好像起伏的波濤,久久不能平靜,,我覺得資本主義國家太可恨了,。
這篇課文是丹麥的偉大童話作家安徒生寫的,它深刻地揭露了資本主義國家的罪惡,,對(duì)小女孩的不幸遭遇寄予深切同情,。
在圣誕節(jié)的夜晚,那些富人們都興高采烈得聚在家里歡度節(jié)日,。
有的圍繞著圣誕樹唱歌跳舞,,有的坐在餐桌前盡情地吃著香噴噴的飯菜,有的孩子正依偎在爸爸媽媽的懷里,,嬉笑撒嬌,。
在歡度佳節(jié)的夜晚,,又有誰會(huì)冒著寒冷走出家門去買火柴呢?可那個(gè)窮苦的小女孩,,她光著頭,穿著破衣服,,在又冷又黑的大街上,,仿佛在說:誰買我的火柴,請(qǐng)買我的火柴吧……,。
難道她不想在家里過節(jié)嗎?難道她不想得到幸福嗎?說實(shí)在的,,她太想了,但是她卻做不到,。
因?yàn)閶寢屓ナ懒?,爸爸沒有工作,只好靠她賣火柴掙幾個(gè)錢來維持生活,,她的命運(yùn)實(shí)在是太慘了,。
小女孩由于沒有賣掉一根火柴,,沒有掙到一個(gè)錢,所以她沒有回家,,因?yàn)樗募依锖痛蠼稚弦粯雍浜宛囸I,。
在饑餓和寒冷的苦境中,她只能坐在高樓的`墻角下,,劃著一根又一根的火柴,。
在微弱的火光中,她仿佛看到了銅把手的大火爐,,香噴噴的烤雞,,美麗的圣誕樹。
讀到這兒的時(shí)候,,我真的為小女孩的“幸?!倍了帷?/p>
但是在資本主義的國家里,,勞動(dòng)人民的孩子是不可能有幸福的,。
結(jié)果呢,小女孩的幻覺一次次地被劃滅了,,她的“幸?!币搽S之飛得無影無蹤了。
最后,,她劃著整把火柴,,想留住她最心愛的奶奶。
但是在罪惡的資本主義里,,就連這么一點(diǎn)點(diǎn)的愛,,也不留給可憐的賣火柴的小女孩。
第二天清晨,,這個(gè)小女孩坐在墻角里,,兩腮通紅,嘴里帶著微笑,,她死了,,在舊年的大年夜凍死了。
讀到這里,,我的淚水流到了臉頰上,。
我對(duì)賣火柴的小女孩的悲慘遭遇真是萬分同情,對(duì)資本主義就更加痛恨了,。
再看看我們社會(huì)主義的中國,,少年兒童們穿著整潔的衣服,吃著可口的飯菜,,住著舒適的房間,,每天還能背著書包在明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí),,我們的生活多么幸福呀!我真為生活在社會(huì)主義的生活而感到自豪!
一個(gè)小女孩在寒冷的大年夜里賣火柴,可沒有一個(gè)人買她的火柴,。
她為了回避她殘暴的父親,,只好在墻角里過夜。
在這個(gè)夜晚,,小女孩因?yàn)榉N種原因擦著了五次火柴,。
在最后一次火柴點(diǎn)燃時(shí),,小女孩在幸福中死去了,。
讀了這個(gè)悲慘的故事,你是不是也替小女孩感到不平呢?
再看看我們,,我突然感覺到我們大家就像跟小女孩擦肩而過的路人一樣,,過著幸福美滿的生活,。
我們每天都是吃飽了吃不下去了才肯住口,每天都是睡到太陽照著屁股了才肯起床,。
我們都和那位小女孩比較一下,,是誰更幸福呢?
當(dāng)然是我們啊!
我們不會(huì)和賣火柴的小女孩一樣,過著那樣悲慘的人生,。
但還是希望,,這個(gè)世界能多一點(diǎn)關(guān)愛與溫暖!
賣火柴的小女孩故事篇六
砰——叭!砰——叭,!爆竹聲,,震耳欲聾。今夜的天空多么美麗,;綠的,、紅的、黃的焰火在空中飛舞著,;遠(yuǎn)處不時(shí)泛出一道道紅光,,因?yàn)榻裉焓浅Γ〉利惖囊雇砗突锇閭兊臍g聲笑語及爆竹的轟鳴,,都沒有使我從悲傷中擺脫出來,,因?yàn)槟潜尽顿u火柴的小女孩》吸引了我,。即使是在歡樂的氣氛中,,我的淚水還在止不住地往下流。我仿佛看見一個(gè)光著頭,、赤著腳的小女孩展現(xiàn)在我的面前,,那又冷又可憐的樣子使我心如刀絞;我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音,。
小女孩現(xiàn)在很渴望和她的奶奶在一起,,過了一會(huì)兒,,她的奶奶就把她帶走了,帶到那沒有寒冷,,沒有饑餓的地方去了,。我想:要是小女孩來到了我們這個(gè)溫暖的大家庭里,我們會(huì)歡迎你,。
這時(shí),,一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我就仿佛看到小女孩和她的奶奶在紅紅綠綠的焰火中站著,,幸福地微笑著,。
指導(dǎo)教師:劉風(fēng)華
賣火柴的小女孩故事篇七
讀完一本經(jīng)典名著后,大家一定都收獲不少,,何不寫一篇讀后感記錄下呢,?怎么引起別人注意?你想知道讀后感怎么寫嗎,?下面是小編為你們精心整理好的賣火柴的小女孩火柴讀后感作文,,希望能給你們帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。
自從暑假讀了安徒生爺爺寫的《賣火柴的小女孩》這本書,,使我感到了現(xiàn)在的生活無比的幸福,。文章主要講了一個(gè)小女孩在大年夜里賣火柴,坐在一個(gè)墻角,,五次擦燃火柴,,看到了美麗的幻想,最后凍死街頭的悲慘故事,,這不禁讓我思緒萬千,。
我仿佛看見了她那脆弱的身軀蜷縮在墻角,望著屋子里的透出的點(diǎn)點(diǎn)燈光,。我又仿佛看見她那嘴唇在顫動(dòng),,迫切地想吃上一頓飽飯啊。
人和人真的有那么不同嗎,?她只是一個(gè)小女孩,,本應(yīng)該在無憂無慮、幸??鞓返呐惆橄鲁砷L的呀,!可她為什么就要以賣火柴維持家計(jì),她低人一等嗎,?我想不通,,天那么冷,飄著大下雪,,一個(gè)饑餓,,痛苦,,寒冷的小女孩,她孤零零坐在街道的墻角,,她內(nèi)心被痛苦,,害怕所占據(jù),她是多么的可憐呀,!人和人真的有那么不同嗎,?她只是一個(gè)小女孩,本應(yīng)該在無憂無慮,、幸??鞓返呐惆橄鲁砷L的呀!可她為什么就要以賣火柴維持家計(jì),,她低人一等嗎,?我想不通,天那么冷,,飄著大下雪,,一個(gè)饑餓,痛苦,,寒冷的小女孩,,她孤零零坐在街道的墻角,她內(nèi)心被痛苦,,害怕所占據(jù),,她是多么的可憐呀!我忽然感到,,在一個(gè)沒有愛的世界里,,是那么的冰冷,那么的冷酷,。
讀了這篇童話故事,,我們應(yīng)該多給那些學(xué)習(xí)上、生活上遭遇到困難的同學(xué)多一點(diǎn)愛心,,多一點(diǎn)幫助,,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,。
一個(gè)大年夜的晚上,,一位小女孩赤著腳走在街上,她本來是有一雙拖鞋,,可是因?yàn)樾罅瞬缓线m,,在躲避馬車的時(shí)候一只鞋子跑掉了,,另一只被一個(gè)小男孩撿走了,,小男孩說等他將來有了孩子,,把它當(dāng)做搖籃……可憐的小女孩就這樣,光著腳走在街上,,她多想獲得家庭的溫暖與幸福,。看著書中,,她第五次擦著火柴時(shí),,她和奶奶一起去了那沒有饑餓,沒有寒冷,,也沒有痛苦的地方,,我深深地送去祝福!
她是一個(gè)可憐的小女孩,,被父親逼迫在街道上賣火柴,。她是多么想有一個(gè)愛她的家啊,!多想嘗一嘗那香噴噴的烤鵝?。∷彩且粋€(gè)天真可愛的女孩,,從書中我看到其實(shí)她這個(gè)年齡是最適合讀書的,。她其實(shí)還應(yīng)該有許多優(yōu)點(diǎn),只是她自己還沒有發(fā)現(xiàn),。她還應(yīng)是一個(gè)陽光的女孩子,,她那燦爛的笑容是多么渴望生活會(huì)給她光明啊,!
我們和小女孩相比,,都是年齡相仿的,她也適合在這知識(shí)的海洋中游蕩,,可是她的爸爸不讓她學(xué)習(xí),,每天在外面賣火柴,如果沒賺到錢,,還會(huì)遭到打罵,。我們中有的孩子討厭學(xué)習(xí),可是她是想學(xué)也學(xué)不了,,有的時(shí)候你已經(jīng)很幸福了,,可是我們卻不能感受到。我相信如果她某一天來到校園,,那肯定是“小學(xué)霸”,,因?yàn)樗欢〞?huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
小女孩,我相信你在另一個(gè)世界也一定能走進(jìn)幸福的生活,,我也希望你能有自己獨(dú)特的夢(mèng)想,,你也可以去完成這個(gè)夢(mèng)想。其實(shí)你很棒,,你有對(duì)美好生活的向往和追求,,以后只要你想做,就一定可以做好,,別害怕,!祝你找到自己的幸福!
她坐在墻角,,五次擦燃了火柴,,她感受到了溫暖,看到了食物,,得到了歡樂,,也得到了疼愛,但這一切卻只是她臨死前的幻覺,。到了最后,,她擦燃了一大把火柴,跟著奶奶飛向沒有饑餓,、沒有痛苦的地方去了,。
“這煙火是多么美麗啊,!如果她的人生也那么美就好,!”我邊看著煙花邊感嘆道,今天是這一年中的最后一天——大年夜,,但是在那么開心的日子也沒能把我悲傷中拉出來,。因?yàn)樵谶@天我不禁想起了安徒生爺爺寫的一篇故事里的女主角——賣火柴的小女孩,她就是在這一天默默死去的,。
在除夕這天,,一個(gè)小女孩赤著腳獨(dú)自走在大街上。她不敢回家,,因?yàn)樗裉爝B一根火柴也沒賣出去,。她坐在墻角,五次擦燃了火柴,,她感受到了溫暖,,看到了食物,得到了歡樂,,也得到了疼愛,,但這一切卻只是她臨死前的幻覺。到了最后,她擦燃了一大把火柴,,跟著奶奶飛向沒有饑餓,、沒有痛苦的地方去了。她連和新年的太陽打一聲招呼的機(jī)會(huì)也沒有,,人們看到的只是她那小小的冰冷的身體,,誰也不知道她離世前曾經(jīng)看到了多么多美好的東西,。
想到了這里,,我就不禁想起自己的生活。天天過著衣來伸手,,飯來張口的日子,,要多幸福就有多幸福,想要什么就有什么,。小女孩所渴望的溫暖,、食物、歡樂,、疼愛,,我通通都擁有,但我卻身在福中不知福,,從不懂得“知足”這個(gè)詞的含義,。父母一有反對(duì)自己半個(gè)要求,我就會(huì)在心里埋怨,。但是自從看了這篇故事以后,,我才知道自己是多么幸福,多么快樂,!和賣火柴的小女孩比起來,,我要比她幸福一萬倍。
如果賣火柴的小女孩沒有死,,而是生活在我們這里,,那該多么美好啊,!我們會(huì)給她溫暖,,給予她食物和所有的幸福。但這是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望,,因?yàn)樵谀莻€(gè)資本主義社會(huì)里,,貧苦人民只有痛苦和不幸,那里的貧苦人民永遠(yuǎn)都擺脫不了痛苦的悲慘命運(yùn),!如果當(dāng)時(shí)那個(gè)小女孩生活在我們這個(gè)社會(huì)主義社會(huì)里的話,,那她的人生將會(huì)非常幸福,不再悲慘。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)社會(huì)的人不會(huì)見死不救,,更不會(huì)嫌貧愛富,。
“好美的煙花,是天女散花哩,!”妹妹大聲對(duì)我說,。我一看在那天空中瞬間爆發(fā)的煙花,我仿佛看見賣火柴小女孩和她的奶奶,,她們正在爆開的煙花的蕊心中,,幸福地?fù)肀е齻円褟氐椎財(cái)[脫了痛苦,,通往了幸福的彼岸,。
自從我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章,我不僅深深地沉思起來……
除夕是多長人都盼望已久的日子,,家家都快快樂樂的過著新年,,而小女孩呢?只能赤著腳在大街上賣火柴,,那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞,;我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音,那凄慘的聲音如同利劍穿心,,讓我為她感到傷心,。
天越來越黑,也越來越冷,,她不敢回家因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,,沒掙到一分錢,爸爸會(huì)打她的,。她只能在外面受凍,。挨餓,多么可憐的小女孩,,擦然一根火柴,,也要經(jīng)過一番激烈的思想斗爭。后來我想她肯定是冷極了,,才擦燃了一根火柴溫和溫和自己的小手,!你的快樂和幸福只能在幻想中得到。所以,,最后你只能跟著奶奶“在光明和快樂中飛走了,,越飛越高,飛到那沒有嚴(yán)寒,,沒有饑餓,,也沒有痛苦的地方去了,。”
與小女孩相比我是多么幸福??!我可以在教室里讀書。寫字,;也可以和同學(xué)們盡情的玩耍,;也可以得到父母的關(guān)愛。每當(dāng)過年的時(shí)候,,我和親人團(tuán)聚在一起吃年夜飯的時(shí)候,,放煙花的時(shí)候,都會(huì)想起小女孩在大年夜凍死的那一刻,,我的眼淚會(huì)不由自主地奪眶而出,。我多么希望小女孩能來到我身邊,,和我一起玩耍,,一起寫字,一起茁壯成長,!
《賣火柴的小女孩》是安徒生寫的一篇童話故事,。這篇家喻戶曉的童話故事,給了我很大的感觸,。讀后淚流滿面,、思緒萬千。它讓我深深地感悟到我們的童年是多么的快樂,、是多么的幸福,。
《賣火柴的小女孩》主要講了,在一個(gè)寒冷的大年夜,,有一個(gè)衣衫破爛不堪,,只穿著一雙破破的鞋子的小女孩走在街上。她手里拿了一籃子的火柴,,只是希望能得到一點(diǎn)溫暖,,一點(diǎn)關(guān)懷而已。這一天,,她的拖鞋又被一個(gè)壞蛋拿走了,,可憐的小女孩在寒冷,冰涼的冬天里光著腳丫走在街上買著火柴,,可是一個(gè)人都沒有來買小女孩的火柴,。最后小女孩在舊年的大年夜里被凍死在街頭上!她帶著迷人的微笑,帶著對(duì)幸福的渴望,,慢慢地在寒冷的雪地上死去了!賣火柴的小女孩是多么的可憐啊!
賣火柴的小女孩在賣火柴的過程中幻想著各種美景:“于是她每擦然一根火柴的時(shí)候,,就會(huì)出現(xiàn)一些美好的事物,。小女孩看到了光明的火焰,感到了無比溫暖而幸福,?!彼吹搅讼銍妵姷娘埐?看到了盼望已久的圣誕樹;看到了一個(gè)溫暖的火爐,看到了一頓豐富的晚餐;一件精美的禮物就可以滿足了,,就會(huì)感受到無比的幸福和快樂!
同學(xué)們,,我們現(xiàn)在的生活的確是很幸福。我們有家長的疼愛,,有老師的教導(dǎo),,有同學(xué)們的幫助。有好吃的,、有好穿的,。天天生活無憂、衣食不愁,。相比可憐的賣火柴的小女孩,,我們還有什么理由不去珍惜這么好的生活條件呢?所以我們要珍惜每分每秒的時(shí)間發(fā)奮學(xué)習(xí)。
前幾天我看了《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事感受頗多,。
大年夜,,天氣很冷,賣火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墻角下,,聞著從富人家飄出來烤鵝的香味,,卻望不可及;而我卻穿著新衣褲一邊吃著使人看了就想流口水的菜,、零食,,一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目。賣火柴的小女孩其實(shí)也不是沒有家人,,她有一個(gè)父親,,可她那個(gè)殘酷無情的父親沒有給她絲毫的溫暖,在大年夜還叫她到街上賣火柴,,火柴賣不出去還要挨打,,賣火柴的小女孩的童年充滿了痛苦。
我在默默地祈禱:賣火柴的小女孩,,希望你能過上和我一樣幸福,、美好的生活!也讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活,。
賣火柴的小女孩故事篇八
1.理解課文思想內(nèi)容,,激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象,。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞,。
4.有感情地朗讀課文,。
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情,。
1.生字生詞卡片,。
2.教學(xué)掛圖。
三課時(shí),。
第一課時(shí)
理清課文敘述順序,,學(xué)習(xí)課文第一段。
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”,?!?/p>
2.今天我們開始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。(板書課題)
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰,?(安徒生)你對(duì)安徒生有哪些了解,?
(是十九世紀(jì)丹麥著名的作家,被稱為“世界童話之上”,。)
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音,。
3.指名按自然段朗讀課文,每人讀一段,。讀后評(píng)議,,糾正讀錯(cuò)的字音,。
1.提出自學(xué)要求:用比較快的速度閱讀課文,,想一想,哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的,。
2.學(xué)生按要求自學(xué),,在書上找出有關(guān)的部分,做上記號(hào),。
3.討論交流,。
(1)課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的?(第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的,。)
(2)把課文分成三段,,可以怎么分?”第一至第四自然段是第一段,;第五至第十自然段是第二段,,第十二、十三自然段是第三段,。)
4,、這三段,每一段的主要內(nèi)容是什么,?認(rèn)真看看課文,,再用自己的話回答,。
(第一段講大年夜、天快黑了,,又下著雪,,小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴,,從火柴亮光中看到了種種幻象,。第三段講小女孩在大年夜凍死了。)
1.提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀第一段,,想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答,。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論:大年夜,,天快黑了,,又下著雪,小女孩為什么還在街上賣火柴,?(抓住兩點(diǎn):一是“她不敢回家”,,因?yàn)椤八龥]賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,、爸爸一定會(huì)打她的”,;二是回家同樣要挨凍,因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?/p>
從這里,,你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣?(小女孩凍了一天,,餓了一天,,沒有人關(guān)心,徊去還要挨打,,真可憐,。)讓我們把體會(huì)到的,通過朗讀表達(dá)出來,,要讀出這個(gè)小女孩的可憐,。
4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練,,再指名朗讀,。
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二:三題,,預(yù)習(xí)課文第二,、三段。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)理解課文第二段,。
1.指名有感情地朗讀第一段,。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來,,后來又怎么樣了呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段,。
1.提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀第二段,,想想課后“思考·練習(xí)”的第二題,,、
2.學(xué)生按要求自學(xué),。
1.小女孩幾次擦燃火柴?(小女孩五次擦燃火柴,。)
3.五位同學(xué)讀課文后討論:在火柴發(fā)出的亮光里,,小女孩看到了什么?(小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐,,第二次擦火柴看到了烤鵝,,第三次擦火柴看到了圣誕樹,第四次擦火柴看到了奶奶,,第五次小女孩擦著了一大把火柴,,奶奶把她抱起來,摟在懷里,,帶她飛走了,。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題看看書,,同座討論討論,,然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>
(1)小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的?(是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的,。)你是從哪些語句中看出來的,?(學(xué)生讀講有關(guān)的語句。)“她敢從成把的火柴里抽出一根,,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎,?她終于抽出了一根,。”從這兩句話中你們知道了些什么,?(從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴,。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出,小女孩經(jīng)過很長時(shí)間的思想斗爭,,實(shí)在凍得受不了了,,才抽出一根火柴來擦的。)
(2)小女孩擦第一根火柴經(jīng)過很長時(shí)間的思想斗爭,,第一根火柴滅了,,她為什么緊接著又擦第二根,、第三根、第四根呢,?(因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí),,小女孩看到了火爐,她正想暖和暖和,,火柴滅了,,火爐不見了,小女孩緊接著又擦了一根,,是為了留住那個(gè)火爐,。擦燃第二根火柴時(shí),小女孩看到一只烤鵝在向她走來,,火柴滅了,,烤鵝不見了,她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝,。擦燃第三根火柴時(shí),,小女孩看見了美麗的圣誕樹,火柴滅了,,圣誕樹又不見了,,小女孩為了留住美麗的圣誕樹,就又擦著了一根火柴,。)
(3)小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”,?(因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候,見到了疼愛她的奶奶,,小女孩知道,,火柴一滅,奶奶就會(huì)不見的,,她趕緊擦著了一大把火柴,,是想把奶奶留住。)
5,、小女孩五次擦燃火柴,,在火柴發(fā)出的亮光里,她看到了火爐,、烤鵝,、圣誕樹、奶奶,。同學(xué)們想一想,,她怎么會(huì)看到這些東西的?(因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I,沒有歡樂,,也沒有人疼愛,,她想要暖和暖和,想要吃點(diǎn)東西,,想要和別的孩子那樣得到歡樂,,有人疼愛,所以就看到了火爐,、烤鵝,、圣誕樹和奶奶。)小女孩渴望得到這些東西,,這是個(gè)原因,。但是,我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西,,擦根火柴,,在火柴光里,能不能看到這樣?xùn)|西,?(不能看到)小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見火爐,、烤鵝,圣誕樹,、奶奶,,還有什么原因?(小女孩看到的是一種幻覺,。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺,。小女孩整整一天受凍挨餓,這時(shí)候已經(jīng)神志不清了,,所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西)是啊,,弄明白了這兩點(diǎn),我們就更覺得這個(gè)小女孩太可憐了,,我們的心情也更加沉重了,。讓我們帶著這種沉重的心情,看看插圖,,練習(xí)朗讀第二段,。
1.出示掛圖,學(xué)生看圖,,自由朗讀。
2.指名朗讀,,有的讀整段,,有的可自選其中的一部分朗讀。
1.閱讀課文的第三段,想想課后“思考·練習(xí)”第三題,。
2.看看本課砒生字,,注意生字的寫法。
第三課時(shí)
理解課文第三段,,體會(huì)作者是怎樣展開想象的,。
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段,這兩段講了什么,?(請(qǐng)學(xué)生說說這兩段的主要內(nèi)容,。)
2.課文里說,小女孩“,,飛到那沒有寒冷,,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了”,。小女孩后來怎么樣了呢,?我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。
1.提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀第三段,,試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問題,。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三
1.指名朗讀第三段,。
2.這個(gè)小女孩后來怎么樣了,?(小女孩凍死了。)前面說的“飛到那沒有寒冷,,沒有饑餓,,也沒有痛苦的地方去了”是什么意思?(意思就是小女孩死了,,離開這個(gè)世界了,。)
3.“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去,?!睂?duì)這句話中的兩個(gè)“幸福”,,你是怎樣理解的,?(第一個(gè)“幸福”是說小女孩臨死的時(shí)候是幸福的,,她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的,;第二個(gè)“幸福)的意思是小女孩死了就幸福了,就沒有寒冷,,沒有饑餓,,沒有痛苦了。)從這句話中,你體會(huì)到了些什么,?(體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒有活路,,只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿,。
1.課文中說“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”,,作者知道不知道?(作者也不知道,。)那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴,,看到火爐、烤鵝,、圣誕樹,、奶奶的呢?(作者是根據(jù)想象來寫的,。)
2,、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的,。這篇童話的作者是根據(jù)什么來想象的,?(是根據(jù)他平時(shí)見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來想象的。)
1.仔細(xì)看看生字,,想想寫的時(shí)候要注意些什么,。
2.同座把“讀讀寫寫”中的詞語讀一讀,互相糾正讀音,。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍,。
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩故事篇九
砰——叭,!砰——叭,!爆竹聲,震耳欲聾,。今夜的天空多么美麗,;綠的、紅的,、黃的焰火在空中飛舞著,;遠(yuǎn)處不時(shí)泛出一道道紅光,因?yàn)榻裉焓浅?!但美麗的夜晚和伙伴們的歡聲笑語及爆竹的轟鳴,,都沒有使我從悲傷中擺脫出來,因?yàn)槟潜尽顿u火柴的小女孩》吸引了我,。即使是在歡樂的氣氛中,,我的淚水還在止不住地往下流,。
我仿佛看見一個(gè)光著頭,、赤著腳的小女孩展現(xiàn)在我的面前,,那又冷又可憐的樣子使我心如刀絞;我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音,。
小女孩現(xiàn)在很渴望和她的奶奶在一起,,過了一會(huì)兒,她的奶奶就把她帶走了,,帶到那沒有寒冷,,沒有饑餓的地方去了。我想:要是小女孩來到了我們這個(gè)溫暖的大家庭里,,我們會(huì)歡迎你,。
賣火柴的小女孩故事篇十
一根渺小的火柴,照亮不了這個(gè)開闊的世界,,但是卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想,。在小女孩離開這個(gè)世界的時(shí)候,她感受不到寒冷和饑餓,,在她的眼前是一個(gè)五彩繽紛的世界,。所以,我們沒有太多的悲傷獻(xiàn)給她,。但是,,這個(gè)世界的殘酷和冰冷,卻不能不讓我們深受震撼,。除夕之夜,,一個(gè)小女孩不得不走上街頭,赤著腳走在雪地里,。這幅不幸的剪影是那個(gè)不公平時(shí)代的最好見證,。我們的同情心和善良,在這里得到滋潤和洗禮,。一個(gè)高尚的人,,應(yīng)該具備這樣一種基本的美德:幫助那些需要幫助的人,幫助那些比自己弱小的人,??墒牵覀冇卸嗌偃说氖掷镉心菢右桓鸩衲?而這個(gè)一無所有的小女孩,,卻用她微薄的渴望和夢(mèng)想幫助了我們,。
上述是一篇用詞準(zhǔn)確,段落清楚的文章,。