在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

賣火柴的小女孩故事篇一

賣火柴的小女孩是安徒生的一部膾炙人口的童話作品,。這個(gè)故事以一個(gè)可憐的小女孩為主角,，描述了她在嚴(yán)酷的冬天中賣火柴維生的艱辛經(jīng)歷。通過閱讀這個(gè)故事,，我深受觸動(dòng),，體會(huì)到了小女孩的悲傷和希望的情感。以下是我的心得體會(huì),。

首先,，賣火柴的小女孩給我留下了深刻的悲傷印象。這種悲傷并非來自于物質(zhì)的貧困,，而是源自于小女孩內(nèi)心的孤獨(dú)和無助,。在寒冷的街頭，她僅依靠著賣火柴為生，與家人的聯(lián)系幾乎被割裂,。她看到別的孩子們?cè)跍嘏募抑袣g樂地過冬,，而自己卻要獨(dú)自面對(duì)寒風(fēng)。她無法享受到普通孩子的快樂,，也無法感受到溫暖的關(guān)愛,。這種深深的悲傷讓我心碎，讓我感受到了生活的不公和殘酷,。

然而,，小女孩內(nèi)心深處依然存在著希望的種子。她幻想著她的祖母會(huì)來接她,，帶她到一個(gè)安穩(wěn)幸福的地方。這個(gè)幻想讓她找到了一絲溫暖和安慰,，讓她在極度困苦的環(huán)境下得以堅(jiān)持,。小女孩的幻想展示了人類內(nèi)心的力量，即使面對(duì)絕境,，也能保持信念并給自己帶來希望,。這個(gè)幻想給了我很大的啟示，告訴我在困難面前要堅(jiān)持,，要相信自己能夠找到一條出路,。

小女孩的故事也提醒我關(guān)注弱勢(shì)群體的存在。她目睹了別人的幸福,，卻無法得到溫暖和關(guān)愛,。與小女孩一樣，世界上存在著許多貧困,、無助的人,。他們或許是來自貧困家庭的孩子，或許是老年人無依無靠,，或許是因?yàn)榉N種原因處于困境中的人群,。小女孩的故事呼吁我們關(guān)注這些弱勢(shì)群體，給予他們溫暖和希望,。我們可以通過捐款,、志愿服務(wù)以及關(guān)心他們的生活狀況來幫助他們，為他們營造更好的生活環(huán)境,。

此外,，小女孩的故事還提醒我們珍惜現(xiàn)有的幸福。在童話故事中,，小女孩幻想著她的祖母會(huì)來接她,，把她帶走。這也讓我想到了自己擁有的親人,、朋友和家庭,。就像小女孩一樣,，我們每個(gè)人都應(yīng)該感恩于自己所擁有的，珍惜與親人的陪伴,，與友人的交往,，以及安居樂業(yè)的環(huán)境。有時(shí)候,，我們過于追求物質(zhì)的滿足,，忽視了令我們真正幸福的珍貴東西。小女孩給了我一個(gè)警醒,，讓我重新審視自己的生活,，并學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福。

總而言之,，賣火柴的小女孩這個(gè)童話故事激發(fā)了我深刻的思考,。小女孩所經(jīng)歷的悲傷和希望，讓我看到了生活中的殘酷和希望,。從小女孩身上我學(xué)到了很多,，學(xué)會(huì)了珍惜幸福，關(guān)注弱勢(shì)群體,，堅(jiān)持信念,。希望這個(gè)故事能夠繼續(xù)帶給更多人思考和啟示，讓我們以更加善良的心靈去溫暖這個(gè)世界,。

賣火柴的小女孩故事篇二

轉(zhuǎn)眼間,，冬天來了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天,！哦，小女孩??！我沒有能力給你富裕幸福的家，在這萬家燈火的除夕夜,，我用籃中的春色,，為你帶來溫暖；我用籃中的夏意,，為你帶來綠的希望,；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓,，帶來歡欣的笑臉,。

賣火柴的小女孩故事篇三

我讀過《三國演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章,。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章,，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來,！

小女孩幾次擦亮了火柴,，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了,。啊,，這說明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝,，它背上插著刀和叉呢,！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝,。她還幻想那美麗的圣誕樹,，因?yàn)樗龥]有歡樂，只有痛苦,。她的幻想，寄托著她美好的希望,。后來,，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福,！

讀了整篇文章以后,，我不禁想到現(xiàn)在的人們過除夕夜，都吃著美味佳肴,，看著聯(lián)歡會(huì),，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴,，誰也沒買過她一根,，也沒吃到香噴可口的烤鵝，沒能烤到熱火爐,，沒得到自己一心盼望的東西,！

我們生長在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人,。和賣火柴的小女孩相比,，真是差距太大了！同是小孩子,，不同社會(huì),，不同的少年，真是太令人深思！

賣火柴的小女孩故事篇四

教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：1,、能讀懂含義深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)的思想感情,。2,、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，1個(gè)多音字,，理解13個(gè)詞語,；能用詞造句；會(huì)選擇破擇號(hào)的用法,。3,、能給課文分段，寫出段意,。4,、能發(fā)“我與志火柴的小女孩比童年”為題，寫一段話,。5,、感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國的思想感情,。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字,，了解概況，理清思路,，學(xué)習(xí)第一段,。理解部分重點(diǎn)句。

教學(xué)重點(diǎn)理解句子含義教學(xué)難點(diǎn)理解句子含義的方法

教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶,，投影片,。

教學(xué)簡程一、揭題導(dǎo)入1,、簡介作者安徒生,。2、讀題,，告訴我們什么,？二、初讀課文,，聽錄音,，要求：1、劃出生字詞,，寫出小節(jié)序號(hào),；2,、劃出不理解的詞句和不懂之處。3,、思考：課文講了一件什么事情,？三、檢查預(yù)習(xí)情況四,、再讀課文,，理清思路五、學(xué)習(xí)第一段,。六,、作業(yè)。作業(yè)本第一題,。

賣火柴的小女孩故事篇五

讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后,，心情就好像起伏的波濤，久久不能平靜,，我覺得資本主義國家太可恨了,。

這篇課文是丹麥的偉大童話作家安徒生寫的，它深刻地揭露了資本主義國家的罪惡,，對(duì)小女孩的不幸遭遇寄予深切同情,。

在圣誕節(jié)的夜晚，那些富人們都興高采烈得聚在家里歡度節(jié)日,。

有的圍繞著圣誕樹唱歌跳舞,，有的坐在餐桌前盡情地吃著香噴噴的飯菜，有的孩子正依偎在爸爸媽媽的懷里,，嬉笑撒嬌,。

在歡度佳節(jié)的夜晚,，又有誰會(huì)冒著寒冷走出家門去買火柴呢?可那個(gè)窮苦的小女孩,，她光著頭，穿著破衣服,，在又冷又黑的大街上,，仿佛在說：誰買我的火柴，請(qǐng)買我的火柴吧……,。

難道她不想在家里過節(jié)嗎?難道她不想得到幸福嗎?說實(shí)在的,，她太想了，但是她卻做不到,。

因?yàn)閶寢屓ナ懒?，爸爸沒有工作，只好靠她賣火柴掙幾個(gè)錢來維持生活,，她的命運(yùn)實(shí)在是太慘了,。

小女孩由于沒有賣掉一根火柴,，沒有掙到一個(gè)錢，所以她沒有回家,，因?yàn)樗募依锖痛蠼稚弦粯雍浜宛囸I,。

在饑餓和寒冷的苦境中，她只能坐在高樓的`墻角下,，劃著一根又一根的火柴,。

在微弱的火光中，她仿佛看到了銅把手的大火爐,，香噴噴的烤雞,，美麗的圣誕樹。

讀到這兒的時(shí)候,，我真的為小女孩的“幸?！倍了帷?/p>

但是在資本主義的國家里,，勞動(dòng)人民的孩子是不可能有幸福的,。

結(jié)果呢，小女孩的幻覺一次次地被劃滅了,，她的“幸?！币搽S之飛得無影無蹤了。

最后,，她劃著整把火柴,，想留住她最心愛的奶奶。

但是在罪惡的資本主義里,，就連這么一點(diǎn)點(diǎn)的愛,，也不留給可憐的賣火柴的小女孩。

第二天清晨,，這個(gè)小女孩坐在墻角里,，兩腮通紅，嘴里帶著微笑,，她死了,，在舊年的大年夜凍死了。

讀到這里,，我的淚水流到了臉頰上,。

我對(duì)賣火柴的小女孩的悲慘遭遇真是萬分同情，對(duì)資本主義就更加痛恨了,。

再看看我們社會(huì)主義的中國,，少年兒童們穿著整潔的衣服，吃著可口的飯菜,，住著舒適的房間,，每天還能背著書包在明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí),，我們的生活多么幸福呀!我真為生活在社會(huì)主義的生活而感到自豪!

一個(gè)小女孩在寒冷的大年夜里賣火柴，可沒有一個(gè)人買她的火柴,。

她為了回避她殘暴的父親,，只好在墻角里過夜。

在這個(gè)夜晚,，小女孩因?yàn)榉N種原因擦著了五次火柴,。

在最后一次火柴點(diǎn)燃時(shí),，小女孩在幸福中死去了,。

讀了這個(gè)悲慘的故事，你是不是也替小女孩感到不平呢?

再看看我們,，我突然感覺到我們大家就像跟小女孩擦肩而過的路人一樣,，過著幸福美滿的生活,。

我們每天都是吃飽了吃不下去了才肯住口，每天都是睡到太陽照著屁股了才肯起床,。

我們都和那位小女孩比較一下,，是誰更幸福呢?

當(dāng)然是我們啊!

我們不會(huì)和賣火柴的小女孩一樣，過著那樣悲慘的人生,。

但還是希望,，這個(gè)世界能多一點(diǎn)關(guān)愛與溫暖!

賣火柴的小女孩故事篇六

指導(dǎo)教師：劉風(fēng)華

賣火柴的小女孩故事篇七

讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少,，何不寫一篇讀后感記錄下呢,？怎么引起別人注意？你想知道讀后感怎么寫嗎,？下面是小編為你們精心整理好的賣火柴的小女孩火柴讀后感作文,，希望能給你們帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。

自從暑假讀了安徒生爺爺寫的《賣火柴的小女孩》這本書,，使我感到了現(xiàn)在的生活無比的幸福,。文章主要講了一個(gè)小女孩在大年夜里賣火柴，坐在一個(gè)墻角,，五次擦燃火柴,，看到了美麗的幻想，最后凍死街頭的悲慘故事,，這不禁讓我思緒萬千,。

我仿佛看見了她那脆弱的身軀蜷縮在墻角，望著屋子里的透出的點(diǎn)點(diǎn)燈光,。我又仿佛看見她那嘴唇在顫動(dòng),，迫切地想吃上一頓飽飯啊。

人和人真的有那么不同嗎,？她只是一個(gè)小女孩,，本應(yīng)該在無憂無慮、幸?？鞓返呐惆橄鲁砷L的呀,！可她為什么就要以賣火柴維持家計(jì)，她低人一等嗎,？我想不通,，天那么冷，飄著大下雪,，一個(gè)饑餓,，痛苦,，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墻角,，她內(nèi)心被痛苦,，害怕所占據(jù)，她是多么的可憐呀,！人和人真的有那么不同嗎,？她只是一個(gè)小女孩，本應(yīng)該在無憂無慮,、幸?？鞓返呐惆橄鲁砷L的呀！可她為什么就要以賣火柴維持家計(jì),，她低人一等嗎,？我想不通，天那么冷,，飄著大下雪,，一個(gè)饑餓，痛苦,，寒冷的小女孩,，她孤零零坐在街道的墻角，她內(nèi)心被痛苦,，害怕所占據(jù),，她是多么的可憐呀！我忽然感到,，在一個(gè)沒有愛的世界里,，是那么的冰冷，那么的冷酷,。

讀了這篇童話故事,，我們應(yīng)該多給那些學(xué)習(xí)上、生活上遭遇到困難的同學(xué)多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)幫助,，贈(zèng)人玫瑰，手有余香,。

一個(gè)大年夜的晚上,，一位小女孩赤著腳走在街上，她本來是有一雙拖鞋,，可是因?yàn)樾罅瞬缓线m,，在躲避馬車的時(shí)候一只鞋子跑掉了,，另一只被一個(gè)小男孩撿走了,，小男孩說等他將來有了孩子,，把它當(dāng)做搖籃……可憐的小女孩就這樣，光著腳走在街上,，她多想獲得家庭的溫暖與幸福,。看著書中,，她第五次擦著火柴時(shí),，她和奶奶一起去了那沒有饑餓，沒有寒冷,，也沒有痛苦的地方,，我深深地送去祝福！

她是一個(gè)可憐的小女孩,，被父親逼迫在街道上賣火柴,。她是多么想有一個(gè)愛她的家啊,！多想嘗一嘗那香噴噴的烤鵝?。∷彩且粋€(gè)天真可愛的女孩,，從書中我看到其實(shí)她這個(gè)年齡是最適合讀書的,。她其實(shí)還應(yīng)該有許多優(yōu)點(diǎn)，只是她自己還沒有發(fā)現(xiàn),。她還應(yīng)是一個(gè)陽光的女孩子,，她那燦爛的笑容是多么渴望生活會(huì)給她光明啊,！

我們和小女孩相比,，都是年齡相仿的，她也適合在這知識(shí)的海洋中游蕩,，可是她的爸爸不讓她學(xué)習(xí),，每天在外面賣火柴，如果沒賺到錢,，還會(huì)遭到打罵,。我們中有的孩子討厭學(xué)習(xí)，可是她是想學(xué)也學(xué)不了,，有的時(shí)候你已經(jīng)很幸福了,，可是我們卻不能感受到。我相信如果她某一天來到校園,，那肯定是“小學(xué)霸”,，因?yàn)樗欢〞?huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

小女孩，我相信你在另一個(gè)世界也一定能走進(jìn)幸福的生活,，我也希望你能有自己獨(dú)特的夢(mèng)想,，你也可以去完成這個(gè)夢(mèng)想。其實(shí)你很棒,，你有對(duì)美好生活的向往和追求,，以后只要你想做，就一定可以做好,，別害怕,！祝你找到自己的幸福！

她坐在墻角,，五次擦燃了火柴,，她感受到了溫暖，看到了食物,，得到了歡樂,，也得到了疼愛，但這一切卻只是她臨死前的幻覺,。到了最后,，她擦燃了一大把火柴，跟著奶奶飛向沒有饑餓,、沒有痛苦的地方去了,。

“這煙火是多么美麗啊,！如果她的人生也那么美就好,！”我邊看著煙花邊感嘆道，今天是這一年中的最后一天——大年夜,，但是在那么開心的日子也沒能把我悲傷中拉出來,。因?yàn)樵谶@天我不禁想起了安徒生爺爺寫的一篇故事里的女主角——賣火柴的小女孩，她就是在這一天默默死去的,。

在除夕這天,，一個(gè)小女孩赤著腳獨(dú)自走在大街上。她不敢回家,，因?yàn)樗裉爝B一根火柴也沒賣出去,。她坐在墻角，五次擦燃了火柴,，她感受到了溫暖,，看到了食物，得到了歡樂,，也得到了疼愛,，但這一切卻只是她臨死前的幻覺。到了最后，她擦燃了一大把火柴,，跟著奶奶飛向沒有饑餓,、沒有痛苦的地方去了。她連和新年的太陽打一聲招呼的機(jī)會(huì)也沒有,，人們看到的只是她那小小的冰冷的身體,，誰也不知道她離世前曾經(jīng)看到了多么多美好的東西,。

想到了這里,，我就不禁想起自己的生活。天天過著衣來伸手,，飯來張口的日子,，要多幸福就有多幸福，想要什么就有什么,。小女孩所渴望的溫暖,、食物、歡樂,、疼愛,，我通通都擁有，但我卻身在福中不知福,，從不懂得“知足”這個(gè)詞的含義,。父母一有反對(duì)自己半個(gè)要求，我就會(huì)在心里埋怨,。但是自從看了這篇故事以后,，我才知道自己是多么幸福，多么快樂,！和賣火柴的小女孩比起來,，我要比她幸福一萬倍。

如果賣火柴的小女孩沒有死,，而是生活在我們這里,，那該多么美好啊,！我們會(huì)給她溫暖,，給予她食物和所有的幸福。但這是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望,，因?yàn)樵谀莻€(gè)資本主義社會(huì)里,，貧苦人民只有痛苦和不幸，那里的貧苦人民永遠(yuǎn)都擺脫不了痛苦的悲慘命運(yùn),！如果當(dāng)時(shí)那個(gè)小女孩生活在我們這個(gè)社會(huì)主義社會(huì)里的話,，那她的人生將會(huì)非常幸福，不再悲慘。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)社會(huì)的人不會(huì)見死不救,，更不會(huì)嫌貧愛富,。

“好美的煙花，是天女散花哩,！”妹妹大聲對(duì)我說,。我一看在那天空中瞬間爆發(fā)的煙花，我仿佛看見賣火柴小女孩和她的奶奶,，她們正在爆開的煙花的蕊心中,，幸福地?fù)肀е齻円褟氐椎財(cái)[脫了痛苦,，通往了幸福的彼岸,。

自從我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，我不僅深深地沉思起來……

除夕是多長人都盼望已久的日子,，家家都快快樂樂的過著新年,，而小女孩呢？只能赤著腳在大街上賣火柴,，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞,；我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音，那凄慘的聲音如同利劍穿心,，讓我為她感到傷心,。

天越來越黑，也越來越冷,，她不敢回家因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,，沒掙到一分錢，爸爸會(huì)打她的,。她只能在外面受凍,。挨餓，多么可憐的小女孩,，擦然一根火柴,，也要經(jīng)過一番激烈的思想斗爭。后來我想她肯定是冷極了,，才擦燃了一根火柴溫和溫和自己的小手,！你的快樂和幸福只能在幻想中得到。所以,，最后你只能跟著奶奶“在光明和快樂中飛走了,，越飛越高，飛到那沒有嚴(yán)寒,，沒有饑餓,，也沒有痛苦的地方去了,。”

與小女孩相比我是多么幸福??！我可以在教室里讀書。寫字,；也可以和同學(xué)們盡情的玩耍,；也可以得到父母的關(guān)愛。每當(dāng)過年的時(shí)候,，我和親人團(tuán)聚在一起吃年夜飯的時(shí)候,，放煙花的時(shí)候，都會(huì)想起小女孩在大年夜凍死的那一刻,，我的眼淚會(huì)不由自主地奪眶而出,。我多么希望小女孩能來到我身邊,，和我一起玩耍,，一起寫字，一起茁壯成長,！

《賣火柴的小女孩》是安徒生寫的一篇童話故事,。這篇家喻戶曉的童話故事，給了我很大的感觸,。讀后淚流滿面,、思緒萬千。它讓我深深地感悟到我們的童年是多么的快樂,、是多么的幸福,。

《賣火柴的小女孩》主要講了，在一個(gè)寒冷的大年夜,，有一個(gè)衣衫破爛不堪,，只穿著一雙破破的鞋子的小女孩走在街上。她手里拿了一籃子的火柴,，只是希望能得到一點(diǎn)溫暖,，一點(diǎn)關(guān)懷而已。這一天,，她的拖鞋又被一個(gè)壞蛋拿走了,，可憐的小女孩在寒冷，冰涼的冬天里光著腳丫走在街上買著火柴,，可是一個(gè)人都沒有來買小女孩的火柴,。最后小女孩在舊年的大年夜里被凍死在街頭上!她帶著迷人的微笑，帶著對(duì)幸福的渴望,，慢慢地在寒冷的雪地上死去了!賣火柴的小女孩是多么的可憐啊!

賣火柴的小女孩在賣火柴的過程中幻想著各種美景：“于是她每擦然一根火柴的時(shí)候,，就會(huì)出現(xiàn)一些美好的事物,。小女孩看到了光明的火焰，感到了無比溫暖而幸福,?！彼吹搅讼銍妵姷娘埐?看到了盼望已久的圣誕樹;看到了一個(gè)溫暖的火爐，看到了一頓豐富的晚餐;一件精美的禮物就可以滿足了,，就會(huì)感受到無比的幸福和快樂!

同學(xué)們,，我們現(xiàn)在的生活的確是很幸福。我們有家長的疼愛,，有老師的教導(dǎo),，有同學(xué)們的幫助。有好吃的,、有好穿的,。天天生活無憂、衣食不愁,。相比可憐的賣火柴的小女孩,，我們還有什么理由不去珍惜這么好的生活條件呢?所以我們要珍惜每分每秒的時(shí)間發(fā)奮學(xué)習(xí)。

前幾天我看了《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事感受頗多,。

大年夜,，天氣很冷，賣火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墻角下,，聞著從富人家飄出來烤鵝的香味,，卻望不可及；而我卻穿著新衣褲一邊吃著使人看了就想流口水的菜,、零食,，一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目。賣火柴的小女孩其實(shí)也不是沒有家人,，她有一個(gè)父親,，可她那個(gè)殘酷無情的父親沒有給她絲毫的溫暖，在大年夜還叫她到街上賣火柴,，火柴賣不出去還要挨打,，賣火柴的小女孩的童年充滿了痛苦。

我在默默地祈禱：賣火柴的小女孩,，希望你能過上和我一樣幸福,、美好的生活！也讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活,。

賣火柴的小女孩故事篇八

1．理解課文思想內(nèi)容,，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。

2．體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象,。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

4．有感情地朗讀課文,。

1．從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。

2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情,。

1．生字生詞卡片,。

2．教學(xué)掛圖。

三課時(shí),。

第一課時(shí)

理清課文敘述順序,，學(xué)習(xí)課文第一段。

1．指名讀第三組的“導(dǎo)讀”,?！?/p>

2．今天我們開始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書課題）

1．《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰,？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解,？

（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”,。）

2．用生字生詞卡片檢查生字讀音,。

3．指名按自然段朗讀課文，每人讀一段,。讀后評(píng)議,，糾正讀錯(cuò)的字音,。

1．提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文,，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的,。

2．學(xué)生按要求自學(xué),，在書上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào),。

3．討論交流,。

（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的,。）

（2）把課文分成三段,，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段,；第五至第十自然段是第二段,，第十二、十三自然段是第三段,。）

4,、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么,？認(rèn)真看看課文,，再用自己的話回答,。

（第一段講大年夜、天快黑了,，又下著雪,，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴,，從火柴亮光中看到了種種幻象,。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段,，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答,。

2．學(xué)生按要求自學(xué)。

3．討論：大年夜,，天快黑了,，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴,？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”,，因?yàn)椤八龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢,、爸爸一定會(huì)打她的”,；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?/p>

從這里,，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天,，餓了一天,，沒有人關(guān)心，徊去還要挨打,，真可憐,。）讓我們把體會(huì)到的，通過朗讀表達(dá)出來,，要讀出這個(gè)小女孩的可憐,。

4．練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練,，再指名朗讀,。

1．練習(xí)有感情地朗讀第一一段。

2．按照“思考·練習(xí)”第二：三題,，預(yù)習(xí)課文第二,、三段。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)理解課文第二段,。

1．指名有感情地朗讀第一段,。

2．小女孩在一座房子的墻角坐下來,，后來又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段,。

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段,，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，,、

2．學(xué)生按要求自學(xué),。

1．小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴,。）

3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里,，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐,，第二次擦火柴看到了烤鵝,，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶,，第五次小女孩擦著了一大把火柴,，奶奶把她抱起來，摟在懷里,，帶她飛走了,。

4．小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題看看書,，同座討論討論,，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

（1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的,。）你是從哪些語句中看出來的,？（學(xué)生讀講有關(guān)的語句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根,，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎,？她終于抽出了一根,。”從這兩句話中你們知道了些什么,？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴,。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過很長時(shí)間的思想斗爭,，實(shí)在凍得受不了了,，才抽出一根火柴來擦的。）

（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過很長時(shí)間的思想斗爭,，第一根火柴滅了,，她為什么緊接著又擦第二根,、第三根、第四根呢,？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí),，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和,，火柴滅了,，火爐不見了，小女孩緊接著又擦了一根,，是為了留住那個(gè)火爐,。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來,，火柴滅了,，烤鵝不見了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝,。擦燃第三根火柴時(shí),，小女孩看見了美麗的圣誕樹，火柴滅了,，圣誕樹又不見了,，小女孩為了留住美麗的圣誕樹，就又擦著了一根火柴,。）

（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”,？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見到了疼愛她的奶奶,，小女孩知道,，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見的,，她趕緊擦著了一大把火柴,，是想把奶奶留住。）

5,、小女孩五次擦燃火柴,，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐,、烤鵝,、圣誕樹、奶奶,。同學(xué)們想一想,，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒有歡樂,，也沒有人疼愛,，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西,，想要和別的孩子那樣得到歡樂,，有人疼愛，所以就看到了火爐,、烤鵝,、圣誕樹和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西,，這是個(gè)原因,。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西,，擦根火柴,，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西,？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見火爐,、烤鵝，圣誕樹,、奶奶,，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺,。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺,。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了,，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊,，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺得這個(gè)小女孩太可憐了,，我們的心情也更加沉重了,。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖,，練習(xí)朗讀第二段,。

1．出示掛圖，學(xué)生看圖,，自由朗讀。

2．指名朗讀,，有的讀整段,，有的可自選其中的一部分朗讀。

1．閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題,。

2．看看本課砒生字,，注意生字的寫法。

第三課時(shí)

理解課文第三段,，體會(huì)作者是怎樣展開想象的,。

1．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么,？（請(qǐng)學(xué)生說說這兩段的主要內(nèi)容,。）

2．課文里說，小女孩“,，飛到那沒有寒冷,，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”,。小女孩后來怎么樣了呢,？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段,，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問題,。

2．學(xué)生按要求自學(xué)。

三

1．指名朗讀第三段,。

2．這個(gè)小女孩后來怎么樣了,？（小女孩凍死了。）前面說的“飛到那沒有寒冷,，沒有饑餓,，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了,，離開這個(gè)世界了,。）

3．“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去,?！睂?duì)這句話中的兩個(gè)“幸福”,，你是怎樣理解的,？（第一個(gè)“幸福”是說小女孩臨死的時(shí)候是幸福的,，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的,；第二個(gè)“幸福）的意思是小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷,，沒有饑餓,，沒有痛苦了。）從這句話中，你體會(huì)到了些什么,？（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒有活路,，只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿,。

1．課文中說“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”,，作者知道不知道？（作者也不知道,。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴,，看到火爐、烤鵝,、圣誕樹,、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來寫的,。）

2,、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的,。這篇童話的作者是根據(jù)什么來想象的,？（是根據(jù)他平時(shí)見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來想象的。）

1．仔細(xì)看看生字,，想想寫的時(shí)候要注意些什么,。

2．同座把“讀讀寫寫”中的詞語讀一讀，互相糾正讀音,。

3．將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍,。

預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。

賣火柴的小女孩故事篇九

砰——叭,！砰——叭,！爆竹聲，震耳欲聾,。今夜的天空多么美麗,；綠的、紅的,、黃的焰火在空中飛舞著,；遠(yuǎn)處不時(shí)泛出一道道紅光，因?yàn)榻裉焓浅?！但美麗的夜晚和伙伴們的歡聲笑語及爆竹的轟鳴,，都沒有使我從悲傷中擺脫出來，因?yàn)槟潜尽顿u火柴的小女孩》吸引了我,。即使是在歡樂的氣氛中,，我的淚水還在止不住地往下流,。

我仿佛看見一個(gè)光著頭,、赤著腳的小女孩展現(xiàn)在我的面前,，那又冷又可憐的樣子使我心如刀絞；我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音,。

小女孩現(xiàn)在很渴望和她的奶奶在一起,，過了一會(huì)兒，她的奶奶就把她帶走了,，帶到那沒有寒冷,，沒有饑餓的地方去了。我想：要是小女孩來到了我們這個(gè)溫暖的大家庭里,，我們會(huì)歡迎你,。

賣火柴的小女孩故事篇十

一根渺小的火柴，照亮不了這個(gè)開闊的世界,，但是卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想,。在小女孩離開這個(gè)世界的時(shí)候，她感受不到寒冷和饑餓,，在她的眼前是一個(gè)五彩繽紛的世界,。所以，我們沒有太多的悲傷獻(xiàn)給她,。但是,，這個(gè)世界的殘酷和冰冷，卻不能不讓我們深受震撼,。除夕之夜,，一個(gè)小女孩不得不走上街頭，赤著腳走在雪地里,。這幅不幸的剪影是那個(gè)不公平時(shí)代的最好見證,。我們的同情心和善良，在這里得到滋潤和洗禮,。一個(gè)高尚的人,，應(yīng)該具備這樣一種基本的美德：幫助那些需要幫助的人，幫助那些比自己弱小的人,?？墒牵覀冇卸嗌偃说氖掷镉心菢右桓鸩衲?而這個(gè)一無所有的小女孩,，卻用她微薄的渴望和夢(mèng)想幫助了我們,。

上述是一篇用詞準(zhǔn)確，段落清楚的文章,。