在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

賣火柴的小女孩故事篇一

賣火柴的小女孩是安徒生的一部膾炙人口的童話作品。這個(gè)故事以一個(gè)可憐的小女孩為主角,，描述了她在嚴(yán)酷的冬天中賣火柴維生的艱辛經(jīng)歷,。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我深受觸動(dòng),，體會(huì)到了小女孩的悲傷和希望的情感,。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，賣火柴的小女孩給我留下了深刻的悲傷印象,。這種悲傷并非來(lái)自于物質(zhì)的貧困，而是源自于小女孩內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助,。在寒冷的街頭,，她僅依靠著賣火柴為生，與家人的聯(lián)系幾乎被割裂,。她看到別的孩子們?cè)跍嘏募抑袣g樂地過(guò)冬,，而自己卻要獨(dú)自面對(duì)寒風(fēng)。她無(wú)法享受到普通孩子的快樂,，也無(wú)法感受到溫暖的關(guān)愛,。這種深深的悲傷讓我心碎，讓我感受到了生活的不公和殘酷,。

然而,，小女孩內(nèi)心深處依然存在著希望的種子。她幻想著她的祖母會(huì)來(lái)接她,，帶她到一個(gè)安穩(wěn)幸福的地方,。這個(gè)幻想讓她找到了一絲溫暖和安慰，讓她在極度困苦的環(huán)境下得以堅(jiān)持,。小女孩的幻想展示了人類內(nèi)心的力量,，即使面對(duì)絕境，也能保持信念并給自己帶來(lái)希望,。這個(gè)幻想給了我很大的啟示,，告訴我在困難面前要堅(jiān)持，要相信自己能夠找到一條出路,。

小女孩的故事也提醒我關(guān)注弱勢(shì)群體的存在,。她目睹了別人的幸福，卻無(wú)法得到溫暖和關(guān)愛,。與小女孩一樣,，世界上存在著許多貧困、無(wú)助的人,。他們或許是來(lái)自貧困家庭的孩子,，或許是老年人無(wú)依無(wú)靠,，或許是因?yàn)榉N種原因處于困境中的人群。小女孩的故事呼吁我們關(guān)注這些弱勢(shì)群體,，給予他們溫暖和希望,。我們可以通過(guò)捐款、志愿服務(wù)以及關(guān)心他們的生活狀況來(lái)幫助他們,，為他們營(yíng)造更好的生活環(huán)境,。

此外，小女孩的故事還提醒我們珍惜現(xiàn)有的幸福,。在童話故事中,，小女孩幻想著她的祖母會(huì)來(lái)接她，把她帶走,。這也讓我想到了自己擁有的親人,、朋友和家庭。就像小女孩一樣,，我們每個(gè)人都應(yīng)該感恩于自己所擁有的,，珍惜與親人的陪伴，與友人的交往,，以及安居樂業(yè)的環(huán)境,。有時(shí)候，我們過(guò)于追求物質(zhì)的滿足,，忽視了令我們真正幸福的珍貴東西,。小女孩給了我一個(gè)警醒，讓我重新審視自己的生活,，并學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福,。

總而言之，賣火柴的小女孩這個(gè)童話故事激發(fā)了我深刻的思考,。小女孩所經(jīng)歷的悲傷和希望,，讓我看到了生活中的殘酷和希望。從小女孩身上我學(xué)到了很多,，學(xué)會(huì)了珍惜幸福,，關(guān)注弱勢(shì)群體，堅(jiān)持信念,。希望這個(gè)故事能夠繼續(xù)帶給更多人思考和啟示,，讓我們以更加善良的心靈去溫暖這個(gè)世界。

賣火柴的小女孩故事篇二

轉(zhuǎn)眼間,，冬天來(lái)了,，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天,！哦,，小女孩啊,！我沒有能力給你富裕幸福的家,，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色,，為你帶來(lái)溫暖,；我用籃中的夏意，為你帶來(lái)綠的希望,；我用籃中的秋韻,，為你驅(qū)走饑餓，帶來(lái)歡欣的笑臉,。

賣火柴的小女孩故事篇三

我讀過(guò)《三國(guó)演義》,、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章,。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章,，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來(lái),！

小女孩幾次擦亮了火柴,，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了,。啊,，這說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝,，它背上插著刀和叉呢,！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝,。她還幻想那美麗的圣誕樹,，因?yàn)樗龥]有歡樂，只有痛苦,。她的幻想,，寄托著她美好的希望。后來(lái),，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己,，是多么地幸福！

讀了整篇文章以后,，我不禁想到現(xiàn)在的人們過(guò)除夕夜,，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹,。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴,，誰(shuí)也沒買過(guò)她一根，也沒吃到香噴可口的烤鵝,，沒能烤到熱火爐,，沒得到自己一心盼望的東西！

我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里,，要做時(shí)代的主人,。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了,！同是小孩子,，不同社會(huì)，不同的少年,，真是太令人深思,！

賣火柴的小女孩故事篇四

教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：1,、能讀懂含義深刻的句子,，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。2,、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,，1個(gè)多音字，理解13個(gè)詞語(yǔ),；能用詞造句,；會(huì)選擇破擇號(hào)的用法。3,、能給課文分段,，寫出段意。4,、能發(fā)“我與志火柴的小女孩比童年”為題,，寫一段話。5,、感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活,，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字,，了解概況,，理清思路，學(xué)習(xí)第一段,。理解部分重點(diǎn)句,。

教學(xué)重點(diǎn)理解句子含義教學(xué)難點(diǎn)理解句子含義的方法

教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶,，投影片。

教學(xué)簡(jiǎn)程一,、揭題導(dǎo)入1,、簡(jiǎn)介作者安徒生。2,、讀題,，告訴我們什么,？二,、初讀課文，聽錄音,，要求：1,、劃出生字詞，寫出小節(jié)序號(hào),；2,、劃出不理解的詞句和不懂之處。3,、思考：課文講了一件什么事情,？三、檢查預(yù)習(xí)情況四,、再讀課文,，理清思路五、學(xué)習(xí)第一段,。六,、作業(yè)。作業(yè)本第一題,。

賣火柴的小女孩故事篇五

讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后,，心情就好像起伏的波濤，久久不能平靜,，我覺得資本主義國(guó)家太可恨了,。

這篇課文是丹麥的偉大童話作家安徒生寫的，它深刻地揭露了資本主義國(guó)家的罪惡,，對(duì)小女孩的不幸遭遇寄予深切同情,。

在圣誕節(jié)的夜晚，那些富人們都興高采烈得聚在家里歡度節(jié)日,。

有的圍繞著圣誕樹唱歌跳舞,，有的坐在餐桌前盡情地吃著香噴噴的飯菜，有的孩子正依偎在爸爸媽媽的懷里,，嬉笑撒嬌,。

在歡度佳節(jié)的夜晚，又有誰(shuí)會(huì)冒著寒冷走出家門去買火柴呢?可那個(gè)窮苦的小女孩，她光著頭,，穿著破衣服,，在又冷又黑的大街上，仿佛在說(shuō)：誰(shuí)買我的火柴,，請(qǐng)買我的火柴吧……,。

難道她不想在家里過(guò)節(jié)嗎?難道她不想得到幸福嗎?說(shuō)實(shí)在的，她太想了,，但是她卻做不到,。

因?yàn)閶寢屓ナ懒耍职譀]有工作,，只好靠她賣火柴掙幾個(gè)錢來(lái)維持生活,，她的命運(yùn)實(shí)在是太慘了。

小女孩由于沒有賣掉一根火柴,，沒有掙到一個(gè)錢,，所以她沒有回家，因?yàn)樗募依锖痛蠼稚弦粯雍浜宛囸I,。

在饑餓和寒冷的苦境中,，她只能坐在高樓的`墻角下，劃著一根又一根的火柴,。

在微弱的火光中,，她仿佛看到了銅把手的大火爐，香噴噴的烤雞,，美麗的圣誕樹,。

讀到這兒的時(shí)候，我真的為小女孩的“幸?！倍了?。

但是在資本主義的國(guó)家里，勞動(dòng)人民的孩子是不可能有幸福的,。

結(jié)果呢,，小女孩的幻覺一次次地被劃滅了，她的“幸?！币搽S之飛得無(wú)影無(wú)蹤了,。

最后，她劃著整把火柴,，想留住她最心愛的奶奶,。

但是在罪惡的資本主義里，就連這么一點(diǎn)點(diǎn)的愛,，也不留給可憐的賣火柴的小女孩,。

第二天清晨,，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅,，嘴里帶著微笑,，她死了，在舊年的大年夜凍死了,。

讀到這里,，我的淚水流到了臉頰上。

我對(duì)賣火柴的小女孩的悲慘遭遇真是萬(wàn)分同情,，對(duì)資本主義就更加痛恨了,。

再看看我們社會(huì)主義的中國(guó)，少年兒童們穿著整潔的衣服,，吃著可口的飯菜,，住著舒適的房間，每天還能背著書包在明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí),，我們的生活多么幸福呀!我真為生活在社會(huì)主義的生活而感到自豪!

一個(gè)小女孩在寒冷的大年夜里賣火柴，可沒有一個(gè)人買她的火柴,。

她為了回避她殘暴的父親,，只好在墻角里過(guò)夜。

在這個(gè)夜晚,，小女孩因?yàn)榉N種原因擦著了五次火柴,。

在最后一次火柴點(diǎn)燃時(shí)，小女孩在幸福中死去了,。

讀了這個(gè)悲慘的故事,，你是不是也替小女孩感到不平呢?

再看看我們，我突然感覺到我們大家就像跟小女孩擦肩而過(guò)的路人一樣,，過(guò)著幸福美滿的生活,。

我們每天都是吃飽了吃不下去了才肯住口，每天都是睡到太陽(yáng)照著屁股了才肯起床,。

我們都和那位小女孩比較一下,，是誰(shuí)更幸福呢?

當(dāng)然是我們啊!

我們不會(huì)和賣火柴的小女孩一樣，過(guò)著那樣悲慘的人生,。

但還是希望,，這個(gè)世界能多一點(diǎn)關(guān)愛與溫暖!

賣火柴的小女孩故事篇六

指導(dǎo)教師：劉風(fēng)華

賣火柴的小女孩故事篇七

讀完一本經(jīng)典名著后,，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢,？怎么引起別人注意,？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為你們精心整理好的賣火柴的小女孩火柴讀后感作文,，希望能給你們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助,。

自從暑假讀了安徒生爺爺寫的《賣火柴的小女孩》這本書，使我感到了現(xiàn)在的生活無(wú)比的幸福,。文章主要講了一個(gè)小女孩在大年夜里賣火柴,，坐在一個(gè)墻角，五次擦燃火柴,，看到了美麗的幻想,，最后凍死街頭的悲慘故事，這不禁讓我思緒萬(wàn)千,。

我仿佛看見了她那脆弱的身軀蜷縮在墻角,，望著屋子里的透出的點(diǎn)點(diǎn)燈光,。我又仿佛看見她那嘴唇在顫動(dòng)，迫切地想吃上一頓飽飯啊,。

人和人真的有那么不同嗎,？她只是一個(gè)小女孩，本應(yīng)該在無(wú)憂無(wú)慮,、幸?？鞓返呐惆橄鲁砷L(zhǎng)的呀！可她為什么就要以賣火柴維持家計(jì),，她低人一等嗎,？我想不通，天那么冷,，飄著大下雪,，一個(gè)饑餓，痛苦,，寒冷的小女孩,，她孤零零坐在街道的墻角，她內(nèi)心被痛苦,，害怕所占據(jù),，她是多么的可憐呀！人和人真的有那么不同嗎,？她只是一個(gè)小女孩，本應(yīng)該在無(wú)憂無(wú)慮,、幸?？鞓返呐惆橄鲁砷L(zhǎng)的呀！可她為什么就要以賣火柴維持家計(jì),，她低人一等嗎,？我想不通，天那么冷,，飄著大下雪,，一個(gè)饑餓，痛苦,，寒冷的小女孩,，她孤零零坐在街道的墻角，她內(nèi)心被痛苦,，害怕所占據(jù),，她是多么的可憐呀！我忽然感到,，在一個(gè)沒有愛的世界里,，是那么的冰冷,，那么的冷酷。

讀了這篇童話故事,，我們應(yīng)該多給那些學(xué)習(xí)上,、生活上遭遇到困難的同學(xué)多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)幫助,，贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。

一個(gè)大年夜的晚上,，一位小女孩赤著腳走在街上,，她本來(lái)是有一雙拖鞋，可是因?yàn)樾罅瞬缓线m,，在躲避馬車的時(shí)候一只鞋子跑掉了,，另一只被一個(gè)小男孩撿走了，小男孩說(shuō)等他將來(lái)有了孩子,，把它當(dāng)做搖籃……可憐的小女孩就這樣,，光著腳走在街上，她多想獲得家庭的溫暖與幸福,?？粗鴷校谖宕尾林鸩駮r(shí),，她和奶奶一起去了那沒有饑餓,，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方,，我深深地送去祝福,！

她是一個(gè)可憐的小女孩，被父親逼迫在街道上賣火柴,。她是多么想有一個(gè)愛她的家?。《嘞雵L一嘗那香噴噴的烤鵝??！她也是一個(gè)天真可愛的女孩，從書中我看到其實(shí)她這個(gè)年齡是最適合讀書的,。她其實(shí)還應(yīng)該有許多優(yōu)點(diǎn),，只是她自己還沒有發(fā)現(xiàn)。她還應(yīng)是一個(gè)陽(yáng)光的女孩子,，她那燦爛的笑容是多么渴望生活會(huì)給她光明?。?/p>

我們和小女孩相比,，都是年齡相仿的,，她也適合在這知識(shí)的海洋中游蕩,，可是她的爸爸不讓她學(xué)習(xí)，每天在外面賣火柴,，如果沒賺到錢,，還會(huì)遭到打罵。我們中有的孩子討厭學(xué)習(xí),，可是她是想學(xué)也學(xué)不了,，有的時(shí)候你已經(jīng)很幸福了，可是我們卻不能感受到,。我相信如果她某一天來(lái)到校園,，那肯定是“小學(xué)霸”，因?yàn)樗欢〞?huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！

小女孩,，我相信你在另一個(gè)世界也一定能走進(jìn)幸福的生活，我也希望你能有自己獨(dú)特的夢(mèng)想,，你也可以去完成這個(gè)夢(mèng)想,。其實(shí)你很棒，你有對(duì)美好生活的向往和追求,，以后只要你想做,，就一定可以做好，別害怕,！祝你找到自己的幸福,！

她坐在墻角，五次擦燃了火柴,，她感受到了溫暖,，看到了食物，得到了歡樂,，也得到了疼愛，但這一切卻只是她臨死前的幻覺,。到了最后,，她擦燃了一大把火柴，跟著奶奶飛向沒有饑餓,、沒有痛苦的地方去了,。

“這煙火是多么美麗啊,！如果她的人生也那么美就好,！”我邊看著煙花邊感嘆道，今天是這一年中的最后一天——大年夜,，但是在那么開心的日子也沒能把我悲傷中拉出來(lái),。因?yàn)樵谶@天我不禁想起了安徒生爺爺寫的一篇故事里的女主角——賣火柴的小女孩,，她就是在這一天默默死去的。

在除夕這天,，一個(gè)小女孩赤著腳獨(dú)自走在大街上,。她不敢回家，因?yàn)樗裉爝B一根火柴也沒賣出去,。她坐在墻角,，五次擦燃了火柴，她感受到了溫暖,，看到了食物,，得到了歡樂，也得到了疼愛,，但這一切卻只是她臨死前的幻覺,。到了最后，她擦燃了一大把火柴,，跟著奶奶飛向沒有饑餓,、沒有痛苦的地方去了。她連和新年的太陽(yáng)打一聲招呼的機(jī)會(huì)也沒有,，人們看到的只是她那小小的冰冷的身體,，誰(shuí)也不知道她離世前曾經(jīng)看到了多么多美好的東西。

想到了這里,，我就不禁想起自己的生活,。天天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子,，要多幸福就有多幸福,，想要什么就有什么。小女孩所渴望的溫暖,、食物,、歡樂、疼愛,，我通通都擁有,，但我卻身在福中不知福，從不懂得“知足”這個(gè)詞的含義,。父母一有反對(duì)自己半個(gè)要求,，我就會(huì)在心里埋怨。但是自從看了這篇故事以后,，我才知道自己是多么幸福,，多么快樂！和賣火柴的小女孩比起來(lái)，我要比她幸福一萬(wàn)倍,。

如果賣火柴的小女孩沒有死,，而是生活在我們這里，那該多么美好??！我們會(huì)給她溫暖，給予她食物和所有的幸福,。但這是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望,，因?yàn)樵谀莻€(gè)資本主義社會(huì)里，貧苦人民只有痛苦和不幸,，那里的貧苦人民永遠(yuǎn)都擺脫不了痛苦的悲慘命運(yùn),！如果當(dāng)時(shí)那個(gè)小女孩生活在我們這個(gè)社會(huì)主義社會(huì)里的話，那她的人生將會(huì)非常幸福,，不再悲慘,。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)社會(huì)的人不會(huì)見死不救，更不會(huì)嫌貧愛富,。

“好美的煙花,，是天女散花哩！”妹妹大聲對(duì)我說(shuō),。我一看在那天空中瞬間爆發(fā)的煙花,，我仿佛看見賣火柴小女孩和她的奶奶，她們正在爆開的煙花的蕊心中,，幸福地?fù)肀е?，她們已徹底地?cái)[脫了痛苦，通往了幸福的彼岸,。

自從我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章,，我不僅深深地沉思起來(lái)……

除夕是多長(zhǎng)人都盼望已久的日子，家家都快快樂樂的過(guò)著新年,，而小女孩呢,？只能赤著腳在大街上賣火柴，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞,；我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音,，那凄慘的聲音如同利劍穿心，讓我為她感到傷心,。

天越來(lái)越黑，也越來(lái)越冷,，她不敢回家因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,，沒掙到一分錢，爸爸會(huì)打她的。她只能在外面受凍,。挨餓,，多么可憐的小女孩，擦然一根火柴,，也要經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng),。后來(lái)我想她肯定是冷極了，才擦燃了一根火柴溫和溫和自己的小手,！你的快樂和幸福只能在幻想中得到,。所以，最后你只能跟著奶奶“在光明和快樂中飛走了,，越飛越高,，飛到那沒有嚴(yán)寒，沒有饑餓,，也沒有痛苦的地方去了,。”

與小女孩相比我是多么幸福??！我可以在教室里讀書。寫字,；也可以和同學(xué)們盡情的玩耍,；也可以得到父母的關(guān)愛。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候,，我和親人團(tuán)聚在一起吃年夜飯的時(shí)候,，放煙花的時(shí)候，都會(huì)想起小女孩在大年夜凍死的那一刻,，我的眼淚會(huì)不由自主地奪眶而出,。我多么希望小女孩能來(lái)到我身邊，和我一起玩耍,，一起寫字,，一起茁壯成長(zhǎng)！

《賣火柴的小女孩》是安徒生寫的一篇童話故事,。這篇家喻戶曉的童話故事,，給了我很大的感觸。讀后淚流滿面,、思緒萬(wàn)千,。它讓我深深地感悟到我們的童年是多么的快樂、是多么的幸福,。

《賣火柴的小女孩》主要講了,，在一個(gè)寒冷的大年夜,，有一個(gè)衣衫破爛不堪，只穿著一雙破破的鞋子的小女孩走在街上,。她手里拿了一籃子的火柴,，只是希望能得到一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)關(guān)懷而已,。這一天,，她的拖鞋又被一個(gè)壞蛋拿走了，可憐的小女孩在寒冷,，冰涼的冬天里光著腳丫走在街上買著火柴,，可是一個(gè)人都沒有來(lái)買小女孩的火柴。最后小女孩在舊年的大年夜里被凍死在街頭上!她帶著迷人的微笑,，帶著對(duì)幸福的渴望,，慢慢地在寒冷的雪地上死去了!賣火柴的小女孩是多么的可憐啊!

賣火柴的小女孩在賣火柴的過(guò)程中幻想著各種美景：“于是她每擦然一根火柴的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)一些美好的事物,。小女孩看到了光明的火焰,，感到了無(wú)比溫暖而幸福?！彼吹搅讼銍妵姷娘埐?看到了盼望已久的圣誕樹;看到了一個(gè)溫暖的火爐,，看到了一頓豐富的晚餐;一件精美的禮物就可以滿足了，就會(huì)感受到無(wú)比的幸福和快樂!

同學(xué)們,，我們現(xiàn)在的生活的確是很幸福,。我們有家長(zhǎng)的疼愛，有老師的教導(dǎo),，有同學(xué)們的幫助,。有好吃的、有好穿的,。天天生活無(wú)憂,、衣食不愁。相比可憐的賣火柴的小女孩,，我們還有什么理由不去珍惜這么好的生活條件呢?所以我們要珍惜每分每秒的時(shí)間發(fā)奮學(xué)習(xí),。

前幾天我看了《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事感受頗多。

大年夜,，天氣很冷,，賣火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墻角下，聞著從富人家飄出來(lái)烤鵝的香味,，卻望不可及,；而我卻穿著新衣褲一邊吃著使人看了就想流口水的菜、零食,，一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目,。賣火柴的小女孩其實(shí)也不是沒有家人,，她有一個(gè)父親，可她那個(gè)殘酷無(wú)情的父親沒有給她絲毫的溫暖,，在大年夜還叫她到街上賣火柴，火柴賣不出去還要挨打,，賣火柴的小女孩的童年充滿了痛苦,。

我在默默地祈禱：賣火柴的小女孩，希望你能過(guò)上和我一樣幸福,、美好的生活,！也讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。

賣火柴的小女孩故事篇八

1．理解課文思想內(nèi)容,，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情,。

2．體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

4．有感情地朗讀課文,。

1．從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。

2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情,。

1．生字生詞卡片,。

2．教學(xué)掛圖。

三課時(shí),。

第一課時(shí)

理清課文敘述順序,，學(xué)習(xí)課文第一段。

1．指名讀第三組的“導(dǎo)讀”,?！?/p>

2．今天我們開始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書課題）

1．《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí),？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解,？

（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”,。）

2．用生字生詞卡片檢查生字讀音,。

3．指名按自然段朗讀課文，每人讀一段,。讀后評(píng)議,，糾正讀錯(cuò)的字音。

1．提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文,，想一想,，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。

2．學(xué)生按要求自學(xué),，在書上找出有關(guān)的部分,，做上記號(hào),。

3．討論交流,。

（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的,。）

（2）把課文分成三段，可以怎么分,？”第一至第四自然段是第一段,；第五至第十自然段是第二段，第十二,、十三自然段是第三段,。）

4、這三段,，每一段的主要內(nèi)容是什么,？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答,。

（第一段講大年夜,、天快黑了，又下著雪,，小女孩還在街上賣火柴,。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象,。第三段講小女孩在大年夜凍死了,。）

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答,。

2．學(xué)生按要求自學(xué),。

3．討論：大年夜，天快黑了,，又下著雪,，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”,，因?yàn)椤八龥]賣掉一根火柴,，沒掙到一個(gè)錢、爸爸一定會(huì)打她的”,；二是回家同樣要挨凍,，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹薄＃?/p>

從這里,，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣,？（小女孩凍了一天，餓了一天,，沒有人關(guān)心,，徊去還要挨打,，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的,，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。

4．練習(xí)有感情地朗讀,。先學(xué)生自練,，再指名朗讀。

1．練習(xí)有感情地朗讀第一一段,。

2．按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二,、三段,。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)理解課文第二段。

1．指名有感情地朗讀第一段,。

2．小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái),，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段,。

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段,，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，,、

2．學(xué)生按要求自學(xué),。

1．小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴,。）

3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里,，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐,，第二次擦火柴看到了烤鵝,，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶,，第五次小女孩擦著了一大把火柴,，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里,，帶她飛走了,。

4．小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題看看書,，同座討論討論,，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

（1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的,。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的,？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句,。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了,，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎,？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么,？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出,，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng),，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的,。）

（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng),，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根,、第三根,、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí),，小女孩看到了火爐,，她正想暖和暖和，火柴滅了,，火爐不見了,，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐,。擦燃第二根火柴時(shí),，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了,，烤鵝不見了,，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí),，小女孩看見了美麗的圣誕樹,，火柴滅了，圣誕樹又不見了,，小女孩為了留住美麗的圣誕樹,，就又擦著了一根火柴。）

（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”,？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候,，見到了疼愛她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅,，奶奶就會(huì)不見的,，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住,。）

5,、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里,，她看到了火爐,、烤鵝、圣誕樹,、奶奶,。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的,？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I,，沒有歡樂，也沒有人疼愛,，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西,，想要和別的孩子那樣得到歡樂,，有人疼愛，所以就看到了火爐,、烤鵝,、圣誕樹和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西,，這是個(gè)原因,。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西,，擦根火柴,，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西,？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見火爐,、烤鵝，圣誕樹,、奶奶,，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺,。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺,。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了,，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊,，弄明白了這兩點(diǎn),，我們就更覺得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了,。讓我們帶著這種沉重的心情,，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段,。

1．出示掛圖,，學(xué)生看圖，自由朗讀,。

2．指名朗讀,，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀,。

1．閱讀課文的第三段,，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。

2．看看本課砒生字,，注意生字的寫法,。

第三課時(shí)

理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開想象的,。

1．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段,，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容,。）

2．課文里說(shuō),，小女孩“，飛到那沒有寒冷,，沒有饑餓,，也沒有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢,？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段,。

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問題,。

2．學(xué)生按要求自學(xué),。

三

1．指名朗讀第三段。

2．這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了,？（小女孩凍死了,。）前面說(shuō)的“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓,，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思,？（意思就是小女孩死了，離開這個(gè)世界了。）

3．“她曾經(jīng)多么幸福,，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去,。”對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的？（第一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的,，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個(gè)“幸福）的意思是小女孩死了就幸福了,，就沒有寒冷,，沒有饑餓，沒有痛苦了,。）從這句話中,，你體會(huì)到了些什么？（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒有活路,，只有死亡才能擺脫痛苦,。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿。

1．課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”,，作者知道不知道,？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴,，看到火爐、烤鵝,、圣誕樹,、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫的,。）

2,、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的,。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的,？（是根據(jù)他平時(shí)見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）

1．仔細(xì)看看生字,，想想寫的時(shí)候要注意些什么,。

2．同座把“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音,。

3．將“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍,。

預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。

賣火柴的小女孩故事篇九

砰——叭！砰——叭,！爆竹聲,，震耳欲聾。今夜的天空多么美麗,；綠的,、紅的、黃的焰火在空中飛舞著,；遠(yuǎn)處不時(shí)泛出一道道紅光,，因?yàn)榻裉焓浅Γ〉利惖囊雇砗突锇閭兊臍g聲笑語(yǔ)及爆竹的轟鳴,，都沒有使我從悲傷中擺脫出來(lái),，因?yàn)槟潜尽顿u火柴的小女孩》吸引了我。即使是在歡樂的氣氛中,，我的淚水還在止不住地往下流,。

我仿佛看見一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩展現(xiàn)在我的面前,，那又冷又可憐的樣子使我心如刀絞,；我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音。

小女孩現(xiàn)在很渴望和她的奶奶在一起,，過(guò)了一會(huì)兒,，她的奶奶就把她帶走了，帶到那沒有寒冷,，沒有饑餓的地方去了,。我想：要是小女孩來(lái)到了我們這個(gè)溫暖的大家庭里，我們會(huì)歡迎你,。

賣火柴的小女孩故事篇十

一根渺小的火柴,，照亮不了這個(gè)開闊的世界，但是卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想,。在小女孩離開這個(gè)世界的時(shí)候,，她感受不到寒冷和饑餓，在她的眼前是一個(gè)五彩繽紛的世界,。所以,，我們沒有太多的悲傷獻(xiàn)給她。但是,，這個(gè)世界的殘酷和冰冷,，卻不能不讓我們深受震撼。除夕之夜,，一個(gè)小女孩不得不走上街頭,，赤著腳走在雪地里,。這幅不幸的剪影是那個(gè)不公平時(shí)代的最好見證。我們的同情心和善良,，在這里得到滋潤(rùn)和洗禮,。一個(gè)高尚的人，應(yīng)該具備這樣一種基本的美德：幫助那些需要幫助的人,，幫助那些比自己弱小的人,。可是,，我們有多少人的手里有那樣一根火柴呢?而這個(gè)一無(wú)所有的小女孩,，卻用她微薄的渴望和夢(mèng)想幫助了我們。

上述是一篇用詞準(zhǔn)確,，段落清楚的文章,。