作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇一

1、畫畫長大的自己,，能關注自己各部分的特征,。

2、體會自己在長大,，為自己的成長而高興,。

把自己畫大。

添畫各部分的特征,。

三色卡紙人手一張,、記號筆、范例,。

1,、我們現在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班,？（體會我們在長大）

2,、觀察三張畫面，比較大小進行排列,。

（1）老師帶來了三張畫,，排一排，我們是怎么長大的,？

（2）為什么這一張是“長大的我”,？

2、討論：怎樣可以把自己畫大呢,？（頂天立地）

小結：“大大的我”有大大的頭,，大大的身體，粗粗的.胳膊,，粗粗的腿,。要頭頂著天，腳踩著地,，這樣才能把自己畫大,。

1、在紙上畫個“大大的我”,。（師示范：從上到下進行繪畫,，在每個部分添畫細節(jié)。）

2、檢查一下,，長大的我是否健康,。（檢查畫面，是否有遺漏）

3,、幼兒繪畫“長大的我”,，師巡回指導。

關注：

1,、幼兒是否把自己畫大,。

2、幼兒是否遺漏細節(jié)

出示孩子的作品,，猜猜“他是誰,？他長大了嗎？”

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇二

中班的孩子有些事情已經可以自理,，但經過觀察和調查發(fā)現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母,。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課,。

1,、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,。

：故事、衣服,、音樂

1,、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母。

2,、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服,、吃飯

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了,。（教育幼兒自己的`事情自己做）

4,、穿衣大賽,。（體驗自我服務的樂趣）

5,、教師小結。

本節(jié)課目標基本達到了,，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做,。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些,。

教學反思：

1,、這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程,。

2,、能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比,，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,，又能知道自己長高了，長大了,。

3,、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,，更一步說明了幼兒的成長,。

4、這節(jié)課遺憾的是,，幼兒沒有能玩游戲,，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié),，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,，使這節(jié)課更活潑，更生動化,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇三

活動目標：

1,、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義,。

2,、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動,。

3,、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

活動準備：ppt，幼兒小時候的照片,、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆,、排序卡和小圖片。

活動過程：

一,、開始部分：導入,。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣,。教師播放ppt,，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片,，我們一起來看一看他們是誰?

二,、基本部分：

1、加深難度,，播放幾張比較難認的照片請大家辨認,。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧,，原來,，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大,。

2,、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看,。

3、我們的身體在長大,。提供實物,，幼兒觀察，操作,，發(fā)現身體在長大,。教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找,。桌上有一些我們小時候用過的`東西,，你可以用這些東西來比一比，試一試,，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

4,、幼兒操作完,，談談自己的發(fā)現。教師在大紙娃娃上進行記錄,。教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性,。

5,、我的本領在變大。播放嬰兒錄像,。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶,，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"小結：原來寶寶還小,，他什么都不會,。

6、幼兒知道自己還會長大,，學到更多的本領,。教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

三、結束部分：集體操作活動,。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊,。老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,，然后撕掉背面的雙面膠,，貼到相應的格子里。貼完后,，可以請客人老師看一看對不對,。

活動延伸：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙,、繪畫等作品,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇四

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動,。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現同伴的優(yōu)點,，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此,，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》,。

1、了解自己在不斷成長變化,，體驗成長帶來的快樂,。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,，并且愿意在集體面前大膽表達展示,。

3,、初步認識自己的不足，并明確努力方向,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1,、準備幼兒成長階段幻燈片,、錄像。

2,、人手一張表現自己主要優(yōu)點的繪畫記錄,。

3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項作為調查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張。

4,、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,，你們還記得小時候的樣子嗎?

2,、了解成長過程。

師：今天,，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片,，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看,，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領,。)

(2),、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐,、會爬,、學走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木,、會玩好多種玩具了,。)

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領,，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車,、做手工、會表演,、還會幫媽媽做家務,。)

3、交流表達現階段所學會的本領,。

(1),、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領,。等會兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

(2),、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領,。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

(3),、將記錄表放置展臺,，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好?，F在，誰能上臺介紹自己的本領!

4,、展示現階段所學會的本領,。

(1)、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人,、播報員,、小旗手、值日生)

(2),、請個別幼兒上臺展示自己的本領,。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

5,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時,，老師向你們提出了幾項要求(跳繩,、掃地、早晚刷牙),，不知道現在你們做得怎樣了,。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

6,、根據記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向,，爭取不斷的進步。

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點,，根據大班幼兒年齡特點及實際情況,，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此,，我在活動之前做了大量準備工作：1,、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2,、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段,。3、與同年段的老師交流,，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務),。

在活動中，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的,。其中,，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快,。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動,，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現,，上臺表現有講述表達和行為表現等方式,，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心,，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣,。

另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況,。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止,。即明確了自己下階段的努力方向,，同時也便于老師同伴對其幫助。當然,，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日常活動中的不斷反復,。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1,、如何增強社會性活動的趣味性,。

2、在社會性活動中,，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

3,、中班社會公開課我長大了教案反思

1,、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義,。

2,、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動,。

3,、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

1、ppt,，幼兒小時候的照片,。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

3,、幼兒小時候穿過的衣物。

4,、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆。

5,、排序卡和小圖片,。

情景感知------體驗理解------遷移內化

(我的.身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)

一、導入,。出示幼兒小時候照片,，激發(fā)興趣。

1,、教師播放ppt,，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片,，我們一起來看一看他們是誰?

2,、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認,。

教師：接下去還有幾張,，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來,，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,，因為我們在慢慢長大。

3,、幼兒相互觀賞照片,。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看,。

二,、我們的身體在長大。

1,、提供實物,，幼兒觀察，操作，發(fā)現身體在長大,。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西,，你可以用這些東西來比一比,，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

2,、幼兒操作完,，談談自己的發(fā)現。教師在大紙娃娃上進行記錄,。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性,。

3,、教師小結：我們都發(fā)現了，我們的身體,、手,、腳、頭都和小時候不一樣,，原來是我們的身體在長大,、長高了。

二,、我的本領在變大,。

1、播放嬰兒錄像,。

教師：老師還帶來了一段錄像,，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶,，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶,、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶,、只會笑不會講話。)

小結：原來寶寶還小,，他什么都不會,。

2、播放2-3歲寶寶錄像,。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路,，有牙齒自己吃東西、還會講話。)

小結：小妹妹會說話了,，會自己走路了,，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。

3,、說說"我的本領變大了",。拓展。

教師：小朋友,，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

4,、小結：瞧，我們和小時候相比,，我們除了身體在長大,，本領也在變大。

三,、幼兒知道自己還會長大,，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四,、集體操作活動,。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡,，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里,。貼完后,，可以請客人老師看一看對不對。

環(huán)境創(chuàng)設：布置"我長大了"心里角,，鼓勵幼兒展示自己的剪紙,、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設獨立思考,、自己動手的機會,，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會活動"我長大了",，培養(yǎng)幼兒與同伴合作,，交往的能力。

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮,，與老師配合的也很好,，也能達到預期的效果,，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的,。所以,，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇五

幼兒升入中班后,，生長發(fā)育旺盛，精力充沛,，不但對自己身體變化特別感興趣,，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情,，比如幫媽媽洗碗,，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦,，孩子往往有心卻做不成任何事情,。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動,，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上,，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗,，感受活動的快樂,。

1、感受兒歌表達的情感,，能用普通話按節(jié)奏,、有表情地朗誦。

2,、能在理解兒歌的'基礎上嘗試仿編兒歌,。

3、增強幼兒 “我長大了”的意識,，體驗自己長大的喜悅之情,。

1、《別說我小》兒歌課件,、鋼琴曲,。

2、布置《我小時候》的展覽,。展覽內容為幼兒小時候的照片,、物品。

今天,，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應該注意什么嗎?(遵守秩序，不大聲喧嘩)(教師放音樂幼兒參觀)

“你們都發(fā)現了什么,，把你們的發(fā)現告訴老師好嗎?”(引導幼兒說出自己長大了,，衣服鞋子小了)

教師小結：小朋友們說的很好，咱們都上中班了,，在不斷的長大,，那你們都學會了什么本領?都會做哪些事情呢?”(幼兒回答)能模仿一下嗎?

教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法,。

“咱班的小朋友學會的本領可真多,。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明,，她非常喜歡自己做事情,，我們來看一下她都會做什么呢?

出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢?(兩幅)(引導幼兒說出圖片內容)

“明明真能干,，可是媽媽老是擔心她太小,，怕她累著，想一想媽媽會怎么說呢? 我們一起來聽一聽,。 (錄音)聽了明明媽媽的話,，你想對明明媽媽說什么呢?”我們聽聽明明怎么說的?(錄音)小朋友一起說一遍好不好?

我們來看看明明還會做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好,，你們想對爸爸說什么?聽聽明明怎么對爸爸說的?(錄音)

現在奶奶又來阻攔明明了,，明明做什么事奶奶不讓做呢?你想對奶奶說什么呢?再來聽聽明明對奶奶說了什么?(錄音)

她為什么會做那么多事情?(長大了)(再來聽聽明明的話)。一起說,。

師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話,。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊說一遍好不好?個別說。

明明是個愛勞動的好孩子,，咱班的小朋友也會做好多事情,，你還會做什么呢?你想對誰說?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。

(幼兒紡編兒歌,，如：阿姨你別說我小,，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小,，我會洗碗和擇菜,。

咱們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少,，為什么想要自己來做呢?(高興,、長大了等)看到自己會做那么多事情了，心情怎樣?你們還想學會做什么事?

小結：隨著年齡的增長,，在我們以后的生活中我們還要學會更多的事情,，老師希望你們以后把你們新學會的本領記錄下來告訴老師,，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎?

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇六

1,、關注自己及身邊事物的變化,，在比較中體驗自己在長大。

2,、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現,，為自己長大了而高興。

3,、感受自己的變化,，體會長大的本領。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

小時候的衣物,、用品,、玩具等。

成長照片組,、背景音樂,、小班與中班的運動錄像。

一,、發(fā)現照片里的人在變――引發(fā)幼兒對長大話題的關注

1,、討論：照片里有誰,？他們有什么變化,？你有什么變化？

2,、過渡：從照片中可以看出朋友的變化,，他們在長大,，那你有沒有長大？你從哪里知道你長大了,？

二,、尋找自己的變化――在真實情景的.體驗與比較中，感受與自身相關的不同變化,，體驗成長

1,、要求：去看看老師帶來的物品，去找一樣能夠證明自己長大的物品

2,、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么,？為什么它能證明你長大了？

（一）因為長大才能用的

1,、提問：你找到了什么,？為什么能證明你長大,？

2、小結：看到這些物品,，能夠發(fā)現自己的本領變大了,，我們長大了？

（二）因為長大不需要的

1,、提問：這是什么？什么時候需要用,？現在還用嗎,？為什么？

2,、小結：現在我們再也不需要奶瓶,、圍兜、尿布了,，因為我們長大了,。

（三）因為長大有變化的

1、提問：這是什么,？和你現在用的有什么不一樣,？

2、小結：長大了,，我們身體的變化最明顯,，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。

3,、過渡：除了個子會長高,、手腳會長大，我們身上還有沒有變大的地方,？

4,、提問：錄像里是誰？她想干什么,？結果怎樣了,？她有什么變化？你最想對她說一句什么話,？

5,、小結：隨著我們身體的長大，膽子也變得越來越大,。這些變化會讓自己開心,，讓身邊的人為我們驕傲。

三,、感受自己的變化――在任務情境中驗證自己的變化,，體會長大的本領

1,、過渡：長大了，你還有什么以前不敢做的事情,，現在卻敢去試一試了,？

2、要求：大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師,，記得要有禮貌哦,！

3、小結：長大了,，不僅身體有變化,，使用的物品有變化，連膽子都變大了,，恭喜你們,，你們真的長大了！

小百科：長大成人,，年滿18周歲的人,，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇七

《我長大以后》是建構式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術活動,。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節(jié)表現不同職業(yè)的特征,；以及通過這一活動讓幼兒萌發(fā)對未來的.憧憬,，描繪自己長大后的樣子。

1.引導幼兒學畫不同職業(yè)的人,，表現人物的動態(tài)和工作環(huán)境,。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表現能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想,。

1.物質準備：各種職業(yè)圖片

2.經驗準備：

（一）預熱階段

1.提問：你認識哪些人,？他們都是干什么工作的？

2.你長大了想做什么樣的工作,？為什么,？

（幼兒自由討論）

（二）圖形刺激

1.欣賞各種職業(yè)人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,，說說他們是干什么工作的,？

2.引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的,。如：醫(yī)生,、解放軍等。

（三）創(chuàng)作表現

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

2.作品要體現出自己在什么地方,，干什么工作,。

3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決,。

（四）診斷作品

1.教師從構圖,、色彩等方面評價作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,，教師及時記錄好創(chuàng)作的內容,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇八

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,，幼兒對外界事物的認知也不斷增強,，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命,，熱愛生活的情感,。

1、結合幼兒的經歷,，通過展覽講述,，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣,。

2,、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現出來,。

3,、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識,。

1,、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

2,、ppt

1,、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大,。

（1）,、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰,？是什么時候的照片,？

（2）、組織活動,，小的時候你是什么樣子,？是誰把我們養(yǎng)大,？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領,？

（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友,。

小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領,，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢,？

3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點,，并且愿意在集體面前展示出來,。

（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點,，引起幼兒興趣,，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。

（2）,、請幼兒說說自己的優(yōu)點,，并且勇敢地在集體面前展示出來。

（3）,、鼓勵幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會,，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好,。）

小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來,。

4,、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力,。

（1）,、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動,、繪畫等方面要向哪些小朋友學習,。

（2）、鼓勵幼兒今后努力,，爭取不斷進步,。

5、給幼兒觀看ppt

(1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣,。

(2)讓幼兒說說自己長大的小趣事,。

(3)再讓幼兒上來表演小時候的'模樣，學一學小時候是怎么說話的。

本次教學活動過程中,，充滿了孩子們的歡笑聲,。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片,。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己,，等大家猜對了再站起來,。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來,，因為孩子們的變化確實太大了,。

大家還很喜歡的一個環(huán)節(jié)就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音,，還有的孩子學起了小時侯在床上爬,，引起大家的歡笑聲。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇九

1. 學會動物長大需經歷的過程,。

2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念,。

3. 身體動作的開發(fā)。

4. 體會長大的意義,。

5. 認識各種動物的特性。

6. 了解動物的習性,。

7. 學會動物的不同分類方式,。

8.知道家庭的'組合方式。

圖書-動物的寶寶,、我小時后長怎樣;分類圖卡,、家人圖卡、彩色筆,、圖畫紙

1. 介紹‘動物的寶寶,、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。

2. 利用分類的方式,，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程,。

a. 魚類-覓食、游泳,、結婚,、生子

b. 兩棲類-覓食、游泳,、適應陸地生活,、結婚、生子

c. 爬蟲類-覓食、行進,、結婚,、生子

d. 鳥類-啄破蛋殼、覓食,、飛翔,、結婚、生子,、育兒

e. 哺乳類-喝奶,、站立、覓食,、行進方式練習,、結婚、生子,、育兒

3. 討論人類與其他動物不同之處,，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經驗。

4. 利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情,，并認識稱謂,。

5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。

1.能說出動物小時后的長相

2.能說出長大的意思

3.能說出不同動物的生長環(huán)境

4.能說出不同動物的飲食習慣

5.能分辨人類和動物不同的地方

6.能和大家一起玩接龍游戲

7.能畫出家庭組成人員

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇十

1,、結合幼兒的經歷,，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長,，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣,。

2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點,，并且愿意在集體面前展現出來,。

3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足,，增強自我意識,。

1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張,。

2,、ppt

（1）帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰,？是什么時候的照片,？

（2）組織活動，小的時候你是什么樣子,？是誰把我們養(yǎng)大,？現在你又是什么樣子,？你學會了哪些本領？

（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友,。

小結：小朋友們漸漸地在長大,，學會了各種各樣的`本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢,？

（1）教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點,，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點,。

（2）請幼兒說說自己的優(yōu)點,，并且勇敢地在集體面前展示出來。

（3）鼓勵幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好,。）

小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

（1）請幼兒談談自己在關心集體,、參與體育活動,、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

（2）鼓勵幼兒今后努力,，爭取不斷進步,。

（1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

（2）讓幼兒說說自己長大的小趣事,。

（3）再讓幼兒上來表演小時候的模樣,，學一學小時候是怎么說話的。

本次教學活動過程中,，充滿了孩子們的歡笑聲。首先,，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片,。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候,，小朋友自己不要“暴露”自己,，等大家猜對了再站起來。其中,，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來,，因為孩子們的變化確實太大了。

大家還很喜歡的一個環(huán)節(jié)就是“表演小時候的我”,，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音,，還有的孩子學起了小時侯在床上爬,，引起大家的歡笑聲。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇十一

中班的孩子有些事情已經可以自理,，但經過觀察和調查發(fā)現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母,。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課,。

1,、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2,、培養(yǎng)幼兒的`自我服務意識,。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,。

故事、衣服,、音樂

1,、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母。,。,。。,。,。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

（2）為什沒說某某長大了,？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服,、吃飯3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了,。（教育幼兒自己的事情自己做）4,、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）5,、教師小結,。

本節(jié)課目標基本達到了,，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調,，準備應再豐富一些,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇十二

1、了解自己由新生兒到現在的變化（身高,、體重,、職能等方面），知道自己每天都在長大,。

2,、初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

3,、愿意自己的事情自己做。

了解自己由新生兒到現在的變化,，知道自己每天都在長大,。

初步理解自己成長與媽媽的`關系，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

1,、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，布置成“小小的我在長大”展覽,。

2,、嬰兒用品若干。

一,、出示孩子剛出生的照片,，引出課題。

二,、幼兒邊看照片,，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關系,，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

三、請幼兒看嬰兒用品,，與自己現在比較，感知自己長大了,。

四,、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。

五,、啟發(fā)幼兒討論：我們怎樣愛自己的好媽媽,？

六,、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節(jié)日的話。

七,、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,。

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇十三

通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大,。⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習,、生活能力等方面的變化。⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感,。

嬰兒時期的照片（人手一張）⑵嬰兒時期用過的衣物,、物品、寶寶卡,。⑶幼兒時期與照片相對應的錄像,、攝像機、電視機,、錄像機,。

學習領域：

⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了,?！斑@里有一些東西，是誰的呢,？”“請你們來試試,，穿一穿，看看你發(fā)現了什么,？”（通過試穿小時候的衣物等,，使幼兒發(fā)現現在與小時候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上,、用不著呢,？”小結：這些是我們小時候的東西。現在,，我們長大了,，所以都穿不上，用不著了,。

⑵認識寶寶卡,、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比，發(fā)現我們的小腳變大了,、變胖了,。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了,?！雹菍Ρ蠕浵窈驼掌?，說說自己的變化。1）身體上的變化

①量身高,、體重,，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了,、變重了,。

②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片,，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了,。

③牙齒、頭發(fā),，通過看嬰兒期沒有牙齒,、頭上光光的.照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物,，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化,。

教師總結：你們小時候很小、很輕,，沒有頭發(fā)和牙齒,，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了,、長高了,、變胖了，長出了牙齒,，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜,。

2）學習、生活能力的變化

①穿衣服,，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

②走,、跪,、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路,、跑步,、左右手拍球等，感受到自己長大了,。

③搭積木,、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫,。

總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,，現在我們長大了,，都能自己穿衣服、自己走路,、拍球,、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫,、玩油泥,，學會了許多本領。

⑷讓幼兒知道自己還會長大,，學到更多的本領,。“你們的本領是和誰學的,？在哪里學的,？”“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣,？”（會認識更多的朋友,，學更多的本領……）

中班我長大了教案論文 中班我長大了教案活動延伸篇十四

1、用比較的方法區(qū)別5個物體的高矮,。大小或長短,。

2、能正確的整理,、使用操作材料,。

1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張,，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片,。

2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》,。

1,、運用比較的 正確判斷個子的高矮。

★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現在的照片,，請小朋友仔細看看,，每張照片上的.他有什么變化？哪張照片上的他最高,，哪張照片上的他最矮,。

★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮,？怎么證明,？

★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

2,、學習按個子高矮排序,。

★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊,。

★幼兒操作,。

★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法,。

★教師展示兩種不同的排列方法,，與幼兒共同檢查是否正確？

3,、學習按大小,、長短排序。

★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服,，褲子和鞋子都一樣大嗎,？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服,、褲子和鞋子,，選好后就放在娃娃的下面。

★幼兒操作,。

4,、活動評價。

★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確,，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子,。