作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

我長大了教案大班十篇一

：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法,，進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

能畫等自己喜歡的方式表達(dá)“我很能干,、長大了”

：紙張,、筆等

引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。

——教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒念念講講,。

進(jìn)而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容．

幼兒結(jié)伴游戲：

——幼兒兩兩結(jié)伴,，一人扮演游戲中的“媽媽”,，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌,。

——游戲若干次,。

初步嘗試改編兒歌

——兒歌里的“我”可能是誰,？

——難點(diǎn)討論：在兒歌里，你會(huì)幫助小妹妹準(zhǔn)備一些什么玩具呢,？

——鼓勵(lì)幼兒大膽改編,，并講述新兒歌。

說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情,，在幼兒園能為老師們做些什么,，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來,。

——幼兒人手一張做畫紙,，記錄自己長大了的事情

我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子 等。

我長大了教案大班十篇二

１.享受聽故事的樂趣,。

２.認(rèn)識(shí)自己的成長過程,。

３.能創(chuàng)編動(dòng)作。

４.認(rèn)讀“我長大了,?！?/p>

５.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”,；自制的魔棒,；錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料,。

1.出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿,。

2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁）,，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時(shí),，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日,，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興,?；氐郊遥H手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣,。星期天終于到了,，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子,，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著,，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看,，便說：“太小了,。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因,，衣服都變小了。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒有變小,，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了,?！?/p>

3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì),？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？

4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作,。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,，并說說自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請(qǐng)他們按照成長的次序,，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞,。

請(qǐng)幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好,。

1.能專注地聆聽故事,。

2.能說出自己在成長中的變化。

3.能認(rèn)讀“我長大了,?！?/p>

1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。

2.可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長圖,，如蝴蝶,、青蛙、花等,，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化,。

3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測(cè)量等方式，記錄,、感受動(dòng),、植物的成長變化。

通過實(shí)際感受,，孩子們知道自己的身體變化,，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過這此活動(dòng),，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì),、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子,，使他們快樂健康團(tuán)的成長,。

我長大了教案大班十篇三

1、享受聽故事的樂趣,。

2,、認(rèn)識(shí)自己的成長過程。

3,、能創(chuàng)編動(dòng)作,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長大了”,、自制的魔棒、錄像機(jī),、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備),、各種美勞材料。

1,、出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿,。

2,、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日,，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開衣柜,，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因,，衣服都變小了,。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對(duì)美兒說：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,，只是你長大了,。”美兒一邊看墻上的照片,，一邊說：“媽媽,，原來我真的長大了?！?/p>

3,、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì),？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作,。

6,、請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請(qǐng)他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞,。

總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說一件證明自己長大了的事情,。

1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

2,、可通過開展親子活動(dòng),，制作動(dòng)植物的成長圖,，如蝴蝶,、青蛙,、花等,，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化。

3,、創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測(cè)量等方式,，記錄,、感受動(dòng)、植物的成長變化,。

第一次上品德與生活診斷課,，心中不免有些緊張。在課上,，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性,。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片,，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,，再以該生長大后的一張照片為對(duì)比,，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大，引出課題：我長大了,。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會(huì)做許多事情,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì),，讓學(xué)生感受成長中的樂事,、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵,，拓展學(xué)生發(fā)展的空間,。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味,。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮孩子的主體性,。講毛毛和媽媽的故事,，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長大,，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子,，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案,，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái),。

在教學(xué)過程中,，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話,，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,，注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù),。

課上下來了,，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到,，原來自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接,，這都是我所欠缺的,。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學(xué)生的心理,，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系，而被同學(xué)嘲笑,，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大,。課堂上說話的語氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語言還欠個(gè)性,，不夠豐富,。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性,。

我長大了教案大班十篇四

1,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚,，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)美好未來的向往,。

學(xué)唱歌曲,。

幼兒用自然的聲音歌唱。

討論對(duì)未來的愿望,，音樂,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

和幼兒對(duì)話,，討論幼兒對(duì)于未來的美好理想。

2,、傾聽歌曲,，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲,。

領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的,。

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞,。

教師啟發(fā)幼兒不同表情,，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

4,、結(jié)束部分,。

鼓勵(lì)幼兒將自己的理想用畫筆畫下來,。

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了,，長高了，會(huì)跳舞會(huì)唱歌,，很能干,。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為,、能力缺乏信心,，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng),，此次活動(dòng),，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn),、講述,、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了,。在活動(dòng)中,，幼兒興趣濃厚、參與度高,，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述,，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做,，還會(huì)做值日生,，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈,。尤其是沈宇瞳小朋友,，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班 后,，仿佛換了個(gè)人似地,，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé),，小板凳擺放得整整齊齊,，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展,，孩子們真的長大了,，我們心里由衷的高興。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣,，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多,、想象力豐富,，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇,、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中,，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試,、探索,，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松,、愉悅,，幼兒接受得快、掌握好,。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會(huì)到自己長大了,，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感,。

我長大了教案大班十篇五

1,、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),。

3,、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),。

2、教育幼兒自己的事情自己做,。

故事,、衣服、音樂

1,、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概,，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,，一個(gè)卻依靠父母,。。,。,。。,。

2,、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了,？

（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服,、吃飯

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了,。（教育幼兒自己的事情自己做）

4,、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做,。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些,。

我長大了教案大班十篇六

1,、能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒,。

2,、懂得尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、體諒他人,。

3、加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

活動(dòng)一：談話“我長大了”師：小朋友,，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情,?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊谩,！薄耙托∨笥延押孟嗵?。”

“要幫助小朋友們做事情,?！薄安淮蚣堋⒉涣R人,、不搶玩具,。”“排隊(duì)要快,、不推不擠,。”

“少玩玩具,，多看書,，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字,?！薄皭圩o(hù)花草樹木，愛護(hù)動(dòng)物,?！薄耙３智鍧崳粊y扔垃圾,?！?/p>

“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧,，認(rèn)真聽講,。”在家里“不吵爸爸,、媽媽買玩具,。”

“幫家里人做力所能及的事,?！薄耙鹬乩先恕,！薄吧倏措娨?，多畫畫，多學(xué)習(xí),?！薄白约撼院蔑垼焕速M(fèi)糧食,?！?/p>

“要看好弟弟、妹妹,?！薄安蛔鑫ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西,?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝,?！?/p>

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好!

我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長大了”的主題活動(dòng)，旨在樹立幼兒尊重,、關(guān)愛他人;能參與家庭分工及勇敢,、負(fù)責(zé)任,、守規(guī)則,、解決問題等良好品質(zhì)。

請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(書名自定),。請(qǐng)下周三帶來,。

注：請(qǐng)家長將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫好下周交來。感謝您的支持!

大班級(jí)分析：幼兒通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，能了解家庭的人口,。

幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

我長大了教案大班十篇七

1.能圍繞自己長大的話題用較清楚,、連貫的語句表達(dá)自己的見解.

2.欣賞自己的成長,，樹立自信心。

請(qǐng)家長幫助收集小時(shí)候的照片,、衣服,、用品。

1.教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰,？

2.幼兒看看,、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？

（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

想一想,，為什么你們會(huì)猜不著呢,？

3.每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，

一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

1.幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時(shí)候用過的物品,。

2.自由交流

看了這些物品后,，你們有什么感受？

1.比較過去與現(xiàn)在,，進(jìn)行討論,。

提問：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化,？

你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng),？

（引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下,。）

2.教師小結(jié)

引出討論話題--你還會(huì)變嗎？將來會(huì)變成什么樣,？

我長大了教案大班十篇八

1.引導(dǎo)幼兒想像講述,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性,。

2.通過活動(dòng),，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽,、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣,。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙,、水彩筆,、木偶,。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述,。你們長大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長大后要做什么樣的人,。

2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師,，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨,，而且能帶著我上祖國各地,，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆,，它又能變得很大很大,，下起雨來，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著,。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘,，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來,。

3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說,，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼1：假如我是護(hù)士......

幼2：假如我是老師......

幼3：假如我是解放軍......

幼4：假如我是科學(xué)家......

4.活動(dòng)延伸主題繪畫：假如我是……

5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》,，并進(jìn)行討論,。

6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們,。

8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境,、工作情況,。

1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo),、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

我長大了教案大班十篇九

通過展覽,，對(duì)比,，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長大了“自我意識(shí),，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”,。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì),。

學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來測(cè)量,，體重是用體重稱來稱的。

卷尺,；體重秤

（一）發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過的衣服,，用過的物品以及小時(shí)候的照片,。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的,。

（四）量一量，我長高了多少,？稱一稱,，我重了多少,？

（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌,，跳舞,，朗誦，展示美工作品等。

（六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友,，愛集體,，守紀(jì)律,，”然后教師總結(jié)并講解。

（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到,。

量量看,，我長高了多少,？

稱稱看，我重了多少/

想想看,，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？

算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少,？

媽媽呀,！我又長大了一歲,，進(jìn)步真不少。

（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片,，布置“小學(xué)生活展覽”

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候,，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好,，也能達(dá)到預(yù)期的效果,，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的,。

所以,，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好,。

我長大了教案大班十篇十

1,、了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的快樂,。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。

3,、初步認(rèn)識(shí)自己的不足,，并明確努力方向。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片,、錄像,。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄,。

3,、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）,、貼貼紙幼兒人手三張,。

4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時(shí)間過得真快呀,！不知不覺你們又大一歲了,，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？

2,、了解成長過程,。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看,！

（1）、出示一嬰兒圖片,，說說這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么,？

師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么,？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),。）

（2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片,，說說每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（一歲寶寶會(huì)坐,、會(huì)爬、學(xué)走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦,！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木,、會(huì)玩好多種玩具了,。）

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),，瞧,！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步,？（會(huì)騎車,、做手工、會(huì)表演,、還會(huì)幫媽媽做家務(wù),。）

3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。

（1）,、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng),。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),，去和客人老師也說一說吧！

（3）,、將記錄表放置展臺(tái),，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng),。

師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f得很好?，F(xiàn)在,，誰能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！

4,、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。

（1）、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的'本領(lǐng)。我們來看看吧?。ó?dāng)主持人,、播報(bào)員、小旗手,、值日生）

（2）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。

師：誰能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。

師：開學(xué)時(shí),，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地,、早晚刷牙）,，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況,。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5,、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向,，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,。

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。為此，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：1,、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng),。2,、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3,、與同年段的老師交流,，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)）。

在活動(dòng)中,，我主要通過“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)的,。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng),，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了,。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn),，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣,。

另外,，為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動(dòng)中,，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié),。首先，記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的,，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù),，便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對(duì)孩子今后的督促,，直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向,，同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助,。當(dāng)然，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日?；顒?dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸,，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù),。

在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多困惑：

1,、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性。

2,、在社會(huì)性活動(dòng)中,，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。

我長大了教案大班十篇十一

在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后,，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,，引起了小朋友對(duì)自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事,。為此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要,，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對(duì)自己的關(guān)懷,、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長輩對(duì)自己的愛,，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài),。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，確立了認(rèn)知、能力,、情感等方面的目標(biāo),，融合了語言、科學(xué),、社會(huì),、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,，展示自己的能力，樹立自信心,。

(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂,。

(4)積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

(5)通過調(diào)查,、觀察,、體驗(yàn),、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長大了",，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化,。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品,、播放錄像,、交流分享、展示自己,，使活動(dòng)得到深化,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序,、制作個(gè)人成長冊(cè),，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,，對(duì)自己的成長充滿了期待,。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、游戲中,。

(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片,、衣物、用品布置于墻上,，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中,。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長過程"圖片，卡片紙,、彩筆,、彩紙、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干,，已制作本領(lǐng)樹的樹干,，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,。

(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,，觀察各個(gè)階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征,。

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"因此,，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1,、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激,，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,，引發(fā)了幼兒的好奇心,，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

2,、演示法：通過電教手段,、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",，讓幼兒對(duì)自己的成長有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹,。

3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),，第一次讓幼兒看一看,、試一試、比一比,，通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作,、想象繪畫,、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的快樂,。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力,，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果,。"活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試,、比一比,、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長發(fā)生了興趣,。

2,、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法,，講述自己的故事,，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂,，達(dá)到生生互動(dòng),，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng),，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并對(duì)自己的成長充滿了期待,。

4、嘗試法：陶行知說過"做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作,、排序,、布置"本領(lǐng)樹"，幼兒的思維更加靈活,，各種能力得到鍛煉,，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí),，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念,。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1,、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師",。活動(dòng)開始,，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣,。