學(xué)習中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習的，只是學(xué)習的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇一

1 ,、綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課,，重于學(xué)生的實踐性,、開放性,、自主性,、生成性。自己動手去做,，在做中去發(fā)現(xiàn),，去探究，去收獲,，給學(xué)生充分的活動過程,，要注重對學(xué)生的成果進行適當評價。

2 ,、聽了四十幾節(jié)課,，都是尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,，在課堂上讓學(xué)生主動提出自己的想法,，并進行深入地探究，師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅，如《插花》,、《包湯圓》等都是從生活中取材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造出自己的創(chuàng)意作品,。

3 ,、學(xué)生活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生先確定活動方案,，要多給學(xué)生自主的機會,，嘗試讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題，小組內(nèi)交流展示作品,，并能延伸到課外去,。教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理,、反思自己及小組的研究,，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法,。教師的角色至關(guān)重要,，每一個環(huán)節(jié)都需要教師的指導(dǎo)，我感到教師的專業(yè)素養(yǎng)有多么重要呀!

4 ,、在綜合實踐活動中,，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以當主持,，可以提出問題,，可以進行分工,，可以評價同學(xué)間成果。在課堂上,，學(xué)生除了聽,、說、讀,、寫能力大大加強外,，學(xué)生還關(guān)注了社會中的問題，開始談?wù)摿巳松?。不但學(xué)會了做人,、處事，還學(xué)會了感恩……小小的課堂成了了解世界的大舞臺,，獲取知識的地方,。

5 、對不同小組來說,，活動的最終成果要共享,，更重要的是，要在匯報中分享活動中所采取的不同方法,，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系,。

教育是一門藝術(shù)，對于習慣了教數(shù)學(xué)的我來說,，綜合實踐活動課的教學(xué)更是需要我不斷地學(xué)習,。我認為各學(xué)科之間是既相對獨立，又密切聯(lián)系的,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際，學(xué)習借鑒綜合實踐課的一些教學(xué)方法,，這樣

才能實現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育,。

短短的五天結(jié)束了,，通過這次學(xué)習讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上還很長,，在今后的綜合實踐課中,，要認真的尋找適合學(xué)生上的綜合實踐活動課，爭取上好綜合實踐活動這門課,。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求,，我將充分利用自己這次學(xué)習的收獲，在教學(xué)的道路上認真研究,，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇二

我參加工作已經(jīng)有十四年了,，雖說已經(jīng)不太年輕，但對于綜合實踐活動課來講,，起初,，我就覺得自己缺乏理論知識和實踐經(jīng)驗，不知從何入手,。一來,，自己從不曾靜心研究過這門課的教學(xué);二來，作為一門新生課程,，也確實有太多細節(jié)需要探究,。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活動課程研究與實驗”項目子課題：小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究,。我認為,，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會,，一個挑戰(zhàn)自我的機會,。通過對《綜合實踐活動研究與培訓(xùn)資源庫(上)》學(xué)習，我學(xué)到了很多,，體會更是頗多：

多少年來,，中小學(xué)學(xué)校生活過于封閉，學(xué)生的成長經(jīng)歷被局限在學(xué)校的圍墻之內(nèi),?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”,，封閉的學(xué)校教育活動,，導(dǎo)致學(xué)生對自然、對社會,、對自我缺乏充分的整體認識和理解,。在信息化社會、學(xué)習化社會,，學(xué)生獲取知識的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化,、全方位的特征，學(xué)校教育尤其應(yīng)該具有開放的教育觀念和開放的教育視野,，超越學(xué)?？臻g對學(xué)生成長的局限性。而綜合實踐活動是一門綜合課程,，是一門實踐性課程,，更是一門以直接經(jīng)驗獲得為主的課程，它與以間接經(jīng)驗獲得的學(xué)科課程不同,。學(xué)科課程主要讓學(xué)生學(xué)習前人已經(jīng)經(jīng)歷過且已經(jīng)抽象化,、概括化的經(jīng)驗,，學(xué)生并沒有與前人同樣的經(jīng)歷和時代背景，因而不可能直接獲得前人的經(jīng)驗,，所以要通過教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認識和接受,，因而在學(xué)科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識傳授方式,。而在綜合實踐活動中,，主要主張學(xué)生通過親身體驗獲得對客觀事物和自己的生活的感知與直接認識，它更注重學(xué)生的個人感悟與個性化知識的發(fā)展,，強調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展,，因而，綜合實踐活動的指導(dǎo)教師不能像學(xué)科教學(xué)那樣去“教”綜合實踐活動,，但是,，在綜合實踐活動中承擔的指導(dǎo)工作、組織與管理學(xué)生開展活動等職責是不可推卸的,。

通過學(xué)習,，我更加明確了自己在綜合實踐活動中應(yīng)該擔任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)著,、組織者,、參與者、管理者,、協(xié)調(diào)者,、評價者、研究者和開發(fā)者,，有時甚至可以是學(xué)生活動的旁觀者,，因為不是所有的學(xué)生活動都需要干涉的。既然明確了自己的角色,，那我們就因該通過學(xué)習和實踐把握綜合實踐活動課程的特征,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要達到社會和學(xué)生對這些角色的期待與要求,，我們一線教師要做好以下準備：

第一,、要有與綜合實踐活動課程相適應(yīng)的課程意識

綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識。首先,，它要求教師切實轉(zhuǎn)變長期以來形成的“學(xué)科本位”的課程觀，形成實踐的課程觀,，正確認識綜合實踐活動課程的觀念是很難落實好這門課程的,。其次，綜合實踐活動課程要求教師切實確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和發(fā)展需要,，興趣和愛好。作為活動的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者，與學(xué)生一起在活動中發(fā)展,。再次,，綜合實踐活動課程要求教師具有生產(chǎn)意識，綜合實踐活動課程不是一種預(yù)設(shè)課程,，它比任何一門課程都強調(diào)過程,，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動主題，在活動中發(fā)展,，可以說,，綜合實踐活動的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實踐能力。第四,，綜合實踐活動課程要求教師具有資源意識,。注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實,，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出活動主題，開發(fā)利用廣泛存在的課程資源,，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來上綜合實踐活動課程的慣性行為,，可能是與新課程有距離的。

第二,、要正確認識教師和學(xué)生在這一課程中的地位,。

充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉歐幼教模式里被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是教師和兒童共同學(xué)習,，共同探索,，共同研究的過程”綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系也是如此，既不是學(xué)生中心,，也不是教師中心,，教師和學(xué)生是平等合作的關(guān)系，既強調(diào)學(xué)生的自主性,、主動性,，也強調(diào)教師的引導(dǎo)和支持，二者缺一不可,。

第三,、要提高自身素質(zhì)，發(fā)展自身能力

作為一線教師需要“規(guī)劃與設(shè)計的技能，組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力,，探究與問題解決能力，收集和處理信息的能力”,。如果我們再聚焦到教師指導(dǎo)所需要的能力,，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導(dǎo)所需要的：

1.問題預(yù)測的能力,。教師可以根據(jù)預(yù)測,，做好必要的知識儲備，在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時有效地給予點撥,，以促進學(xué)生學(xué)習的深入,。當然，要做到充分的準確地預(yù)測是不可能的,，需要教師以積極的,、開放的心態(tài)來對待出現(xiàn)問題，在不斷的設(shè)計,、實施,、指導(dǎo)過程中提高預(yù)測能力。

2.觀察能力,。綜合實踐活動需要教師有敏銳的觀察力,，這是教師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。

3.對話的能力,。這就要求教師蹲下來,，認真傾聽學(xué)生的觀點、想法,，以合作伙伴的身份與其進行交流,。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題,，切忌變成簡單的告訴,。

4.組織交流的能力。在組織交流討論時,，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛,，并注意運用引導(dǎo)性提問，促進學(xué)生討論的深入進行,。特別是總結(jié)性的討論中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理,、反思自己及小組的研究,，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法,。

總的來說,，對綜合實踐活動的開展，我們課題小組將本著認真的態(tài)度,，扎實地開展學(xué)習研究——總結(jié)——實踐——再學(xué)習研究的綜合實踐活動,。我相信學(xué)生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁復(fù)雜的大社會中,。但我堅信只要我們共同努力,，綜合實踐活動課程的全面推進其道路雖是曲折的，但前途是光明的,，我們課題小組會一直努力鉆研下去,，為“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”順利有效地進行開出一條陽光大道。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇三

7月29日到8月11日,，我有幸參加了20__—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習,，通過十幾節(jié)課的學(xué)習,，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認識,，在選擇綜合實踐課時，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,，提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中,，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者,。作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習，促使學(xué)生自己去感知體驗,，實驗觀察、探究研討,。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體,，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先,，這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實施,，提高了積極性，學(xué)生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識,。其次，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實際,，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》,、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師,，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，才能從中獲取知識,。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的能力。

同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中,，教師的角色很重要，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料,，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo),。教師看似沒有做什么，但實際上,，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要!

通過這短短十幾天的學(xué)習,，使我了解到綜合實踐整合了各門學(xué)科的知識，有語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、品生、品社等,，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實驗小學(xué)舉辦的遠足綜合實踐活動,，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長，語文中體會紅軍長征,，品社中團隊活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等,，學(xué)生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展,，也掌握了各學(xué)科的知識。

此次學(xué)習活動,，我認識到綜合實踐活動的開展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識,，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又陶冶了學(xué)生的情操,。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動,，增長學(xué)生們的學(xué)識，開闊視野,，讓孩子在實踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外,，綜合實踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識的整合、掌握與自覺探索,、主動學(xué)習的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課,，我也對綜合實踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中,，要認真的尋找適合學(xué)生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇四

20__年12月19日，我有幸在高新一小海源校區(qū)參加了羅蓉名師工作室閱讀課綜合實踐聽課活動,，讓我受益非淺，這次聽課活動一共安排四節(jié)課,。在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，今天讓我對這門課提高了認識：

1 ,、綜合實踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課,，側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn),，去探究，去收獲,，給學(xué)生充分的活動過程，不側(cè)重于知識性活動,。在四節(jié)課中,，四位老師都是充分放手讓學(xué)生自己都,，在讀中思，讀中悟,。

2 、綜合實踐課不要貪多貪大,，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上,，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究。

3 ,、學(xué)生活動過程中，要多給學(xué)生自主的機會,，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學(xué)研究,。

4 ,、學(xué)生成果匯報是很重要的,，這樣可以互相促進，互相發(fā)展,，最終實現(xiàn)學(xué)生的共同成長。比如范又元老師的《十二生肖》,，在學(xué)生對十二生肖有了相當?shù)牧私夂螅种笇?dǎo)學(xué)生用收集來的資料自編十二生肖書,，并進行展示，讓學(xué)生對所學(xué)獲得滿足感,。

5 、對不同小組來說,，活動的最終成果要共享，更重要的是,，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系,。教育是一門藝術(shù),，對于習慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說，綜合實踐課的教學(xué)更是“仰之彌高,，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學(xué)方面,，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習積累,。

通過這次學(xué)習讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”,。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求,，我將充分利用自己這次學(xué)習的收獲,，在教學(xué)的道路上認真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇五

我校綜合實踐活動課程開設(shè)于20__年，當時由秦計生老師負責指導(dǎo),，我們協(xié)助開展活動。秦計生老師做了大量工作,，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和師生們的普遍認可。我們在這幾年的課程實踐中,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在摸索中前進對綜合實踐活動課程有了一些認識,。并且通過參加各種培訓(xùn)會，研討會,，我們深入的了解了綜合實踐活動課程的真正涵義和重要意義,。回顧這些年來的實踐,，我們是既有付出，也有收獲?，F(xiàn)將我校實施綜合實踐活動課程的情況作一個匯報，請多加指導(dǎo),，多提建議。

一,、綜合實踐活動課程是時代的呼喚，是新形勢下教育發(fā)展的結(jié)晶

在新時期教育形勢下,，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展越來越受到關(guān)注,。綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗和感受生活。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，面向?qū)W生的整個生活世界,，強調(diào)富有個性的學(xué)習活動過程，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),。 正是基于這些，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程具有自己獨特的功能和價值,。這一課程的'設(shè)置，是新形勢下人才培養(yǎng)模式重大轉(zhuǎn)變的突破口,，是真正落實素質(zhì)教育目標的重要措施，是適應(yīng)信息社會發(fā)展的必然要求,。

二,、回顧我們的工作,，從經(jīng)驗中總結(jié)，從學(xué)習中提升

這幾年,，我校非常重視學(xué)生的綜合實踐活動課程和學(xué)生活動，尤其是學(xué)生活動方面,，我們是卓有成效的。從20__年開始,，我校團委每學(xué)期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉,、趙麗萍、彭麗,、張旭、施雪敏等一大批學(xué)生“演講高手”;從20__年郝娟美老師指導(dǎo)學(xué)生作出第一期手抄報,，以后逐年發(fā)展,、不斷向全校推廣，到現(xiàn)在的手抄報制作遍地開花,，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，豐富了校園文化環(huán)境;從每學(xué)期的開學(xué)典禮,、表彰會議到每周一的升國旗儀式、國旗下講話，從學(xué)生勞動實踐到廣播體操比賽,，從推廣普通話到法制、安全,、德育教育講座，從清明節(jié)祭掃范子俠烈士墓到元旦聯(lián)歡會,，從學(xué)校團委倡議學(xué)生節(jié)儉、節(jié)約到組織學(xué)生向汶川災(zāi)區(qū)同胞捐款,，我校的學(xué)生活動豐富多彩，在學(xué)生素質(zhì)教育,、德育教育等方面發(fā)揮著重要作用。豐富多彩的學(xué)生活動也為我校爭取了很多榮譽,。從沙河市團委授予我校團委組織獎、優(yōu)秀組織獎,，到連年獲得沙河市運動會體育道德風尚獎，從我校團委連年獲得邢臺市,、沙河市五四紅旗團委(標兵)，到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號榮譽稱號,，也肯定了我校的學(xué)生活動開展的效果。

但我們更深刻地認識到綜合實踐活動課程同一般意義上的活動的區(qū)別,。課程是有一以貫之的精神內(nèi)核的，它有理性明確的教育目標,，有和諧自然的活動設(shè)計，有標準明晰的發(fā)展性評價,。那種孤立的活動、模糊的目標,、隨機的組織、即興的評價不能算是課程范疇內(nèi)的教學(xué)活動，其教育的效度也不會太高,。更重要的是，真正的綜合實踐主題活動,，必定是面向全體學(xué)生，必定是全員參與和投入,，不存在專門的“表演者”和專門的“觀眾”。

基于這樣的認識,，我們愈發(fā)感受到綜合實踐活動課程的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已達成初步意向,，將撥專項資金組織綜合實踐活動課程的考察與學(xué)習，以及在適當?shù)臅r間邀請有關(guān)專家來我校指導(dǎo)工作,。在不斷學(xué)習中，全面提升理論水平,，進而更好的指導(dǎo)綜合實踐活動課程的開展。

三 實踐活動課帶來的變化

1 教師轉(zhuǎn)變了觀念,，嘗試新的教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關(guān)鍵。在長期的教育實踐中教師樹立起“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念,，堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變,，教師角色不單是知識傳授者,，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、評價者,。根據(jù)學(xué)科特點(科學(xué)性,、實驗性),，以及充分利用學(xué)校實驗條件，社會資源，制定切實可行的活動目標和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實踐活動為主的新教學(xué)模式,。

2,、融洽了師生關(guān)系,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

在實踐活動課中,，師生的角色不同于傳統(tǒng)課堂上單一性,，在共同探討問題、共同操作實踐活動中,，培養(yǎng)了學(xué)生與教師的相互合作精神,，師生交流機會增多了,，彼此間相互了解,、相互溝通,，從而保證了實踐活動繼續(xù)開展及相關(guān)自然科學(xué)教學(xué)的順利進行。

3,、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提高了教學(xué)質(zhì)量

每參與一次實踐活動,，學(xué)生就要通過上網(wǎng),、閱讀科普書籍,、報刊，或向?qū)I(yè)人員咨詢等多種途徑,，以獲取相關(guān)知識，并且親身實踐,。使學(xué)生形成了主動積極的學(xué)習態(tài)度,，以及良好的學(xué)習方式,。在這個過程中既培養(yǎng)了動手操作、觀察實驗?zāi)芰?，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思維，駕馭知識的綜合能力,。實踐活動的全過程,，包含著對舊知識應(yīng)用鞏固、延伸和對新知識渴求探索,，是學(xué)生主動學(xué)習的過程，所以,，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

四,、展望未來，更好的開展綜合實踐活動課程的幾點想法

1 讓每一個領(lǐng)導(dǎo)都能充分認識到綜合實踐課的重要性

在去年研討會上,，牛愛平教授講到,，在許多地方綜合實踐活動課是,，講起來重要,，做起來次要,，不檢查不要。受多種因素制約,，綜合實踐活動課在很多學(xué)校只體現(xiàn)在課程表上,，并沒有得到很好的實施，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只把它列入課余活動范疇,，所以，在中考指揮棒的驅(qū)使下,，一味追求升學(xué)率，而忽視了學(xué)生素質(zhì)的提高,，領(lǐng)導(dǎo)重視是開展好綜合實踐課的前提。

2 讓每一個教師和學(xué)生都參與綜合實踐活動課程的開發(fā),。

群體參與綜合實踐活動課程開發(fā)是我們學(xué)校的一道獨特風景。我們在改革,、創(chuàng)新、實踐的基礎(chǔ)上,，充分利用非常有限的時空，讓師生們又一起來開發(fā)綜合實踐活動課程,。在這個過程中,，即使是普通老師、普通的學(xué)生,，也成了學(xué)校課程的決策人。我們不斷鼓勵師生參與課程的決策,，在這種自主的、個性化的研發(fā)過程中,，能一改傳統(tǒng)被動的角色特點，我們的教師也許沒有學(xué)習過泰勒的經(jīng)典課程理論,，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜,、沉浸?教師和學(xué)生在課程開發(fā)的過程中共同成長，從而達到充分挖掘師生創(chuàng)新智慧的目的,，形成師生課程權(quán)力與課程能力協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢。師生們在充分享有課程的權(quán)力中，提高了課程建設(shè)能力,。

3 讓每一個主題都適合學(xué)生的發(fā)展

綜合實踐活動課程面向?qū)W生的整個生活世界,，它隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開放性,。進入信息社會后,，整個人類社會正在發(fā)生越來越不確定的變化，學(xué)生的生活亦然,。因此,，反應(yīng)綜合實踐活動本質(zhì)的活動主題不可能是固定的和可預(yù)期的，它需要應(yīng)時代的變化,、學(xué)生生活的變化、反映社會的變化,、體現(xiàn)知識的變化。我們選擇主題,，可以來源于學(xué)生的生活，可以來源于自然,，也可以來源于社會。如依據(jù)我校新生活教育行動研究項目,，有閱讀文化節(jié)、科技文化節(jié),、藝術(shù)文化節(jié)、運動文化節(jié),、英語文化節(jié)等,，用綜合實踐活動的基本理念去組織這些活動,，能提高學(xué)生活動的自主性、自覺性,、自動性;有從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)的節(jié)日文化研究，如“春節(jié)文化研究”,、“中秋節(jié)文化研究”、“圣誕節(jié)文化研究”等;有從學(xué)生的行為習慣中發(fā)現(xiàn)問題,，確立活動主題的,，如“我愛我班”,、“親情母親節(jié)”等;有從其他學(xué)科出發(fā)，重組,、拓展學(xué)科知識,，確定主題的，如“沖出地球,，做客宇宙”“氣象日,，我們在行動!”“橋的世界”等,。

在實施過程中，我們把學(xué)生的人格,、情感、審美,、行為等素質(zhì)的發(fā)展納入各個主題來設(shè)計和實施，每位教師積極創(chuàng)造各種條件,，為每一個孩子精心設(shè)計適合他個性發(fā)展的主題性課程，讓每一個孩子在他天賦所及的一切領(lǐng)域里展示并發(fā)展自己的個性。

綜合實踐活動課程是課程學(xué)習中的重要領(lǐng)域,，綜合實踐活動的模式是多種多樣的，綜合實踐活動的內(nèi)容是豐富多彩的,，教師的任務(wù)是不斷挖掘、開發(fā),、利用無限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的,，令生命自由生長的空間。只要以開放教育的思想,，創(chuàng)新教育的理念，來進行綜合實踐活動課程改革,，我堅信,，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力,，取得更為豐碩的成果。

騰出一個空間,，讓學(xué)生自己往前走;搭建一個平臺，讓學(xué)生自己去鍛煉;創(chuàng)造一個機遇,，讓學(xué)生自己去把握;設(shè)立一個沖突,，讓學(xué)生自己去討論;提出一個問題,，讓學(xué)生自己去尋找答案;選擇一個主題,，讓學(xué)生自己去探究。綜合實踐活動課程,，必將成為引領(lǐng)學(xué)生踏上精彩人生的重要驛站。

以上是我們在綜合實踐活動課程開發(fā)中的一些具體做法和點滴體會,，很多地方還不夠成熟,，為了推動課程改革,，需要我們共同努力。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇六

20__年__月__日,，我有幸在寧陽第一小學(xué)參加了泰安市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益非淺 ,， 這次聽課活動一共安排我一天，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 ,，今天讓我對這門課提高了認識：

1 、綜合實踐課不同于其他學(xué)科課,。綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做,，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究,，去收獲,，給學(xué)生充分的活動過程,，不側(cè)重于知識性活動,。

2 ,、綜合實踐課不要貪多貪大,，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上,，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究。

3 ,、學(xué)生活動過程中,，要多給學(xué)生自主的機會，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案,，有步驟地科學(xué)研究。

4 ,、學(xué)生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進,，互相發(fā)展,，最終實現(xiàn)學(xué)生的共同成長,。

5 、對不同小組來說,，活動的最終成果要共享，更重要的是,，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系,。

教育是一門藝術(shù)，對于習慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說,，綜合實踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅”,。在綜合實踐課教學(xué)方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子,，還需要不斷學(xué)習積累。

此外,，我認為各學(xué)科之間是既相對獨立，又密切聯(lián)系的,。在教學(xué)方法上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際,，學(xué)習借鑒綜合實踐課的一些教學(xué)方法,，這樣才能實現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育,。

通過這次學(xué)習讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”,。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習的收獲,，在教學(xué)的道路上認真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇七

在這一學(xué)期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育。

一,、根據(jù)學(xué)校實際,，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1,、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負責活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動，教導(dǎo)處,、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定,、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達,，組織教師學(xué)習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩癬歸類,，上報科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。

3,、系列化

同一個內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二,、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施

1,、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié),，“2”為個人實踐活動課,，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位,，進行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊、社會,、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2、教師選聘,、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天,，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基矗因此,，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習后要求教師結(jié)合學(xué)習所得與教學(xué)實際,，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習，取長補短,。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處,。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量,。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇八

本人聽過很多課型的課，諸如,，常規(guī)課：合格課,、達標課、優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課;教學(xué)研究實驗課等課型。綜合實踐活動成果匯報課,，本人還是第一次聽。教師怎樣教,，學(xué)生怎樣學(xué)(匯報),，自然是本人聽課研究的重點,。下面就把本人聽課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫出來，和綜合實踐活動成果匯報課的教學(xué)實踐者溝通,，以便共勉。說出的行外話,，請綜合實踐活動成果匯報課的教師見諒!

一，識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’,。

自己在聽課時,，總在想,，在成果匯報課之前，教者一定要預(yù)設(shè)一個大的教學(xué)主題,，即：綜合實踐活動課的教學(xué)主題，諸如,，今天聽的“保護環(huán)境，人人有責”,、“人與自然”、“環(huán)境大家談”,、“感恩于心，回報于行”等綜合實踐活動成果匯報課的主題,。然后,，教者根據(jù)綜合實踐活動的主題內(nèi)容,，設(shè)計方案，師生共同搜集,、選擇、整理材料,，通過一系列的環(huán)節(jié)或者說階段，完成要做的綜合實踐活動的諸多工作,，最后，才是綜合實踐活動成果匯報展示,。在這其中,，綜合實踐活動過程,，要突出三個主題詞：綜合,、實踐、活動,。這是綜合實踐活動三個要義，三個要義的實踐過程,，就是綜合實踐活動的“三步曲”。

綜合：設(shè)計綜合實踐活動主題,，要考慮知識的全方位;能力的全面性;形式上的靈活性;表達方式的多樣性等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教與學(xué)的要義。同時,，把這些教與學(xué)的要義，巧妙地穿插在教學(xué)活動的每一個角落,，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根,、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。

實踐：就是把上述的“綜合”要義,，讓學(xué)生在綜合活動中，感悟知識,、獲取知識、表述知識,、運用知識、總結(jié)知識,，有一個循序漸進的過程。讓學(xué)生體會到,，“實踐出真知”的道理

活動：就是上述的教學(xué)實踐，在課堂活動中,，學(xué)生的展示知識能力、理解知識能力,、分析知識能力、表達知識能力,、綜合知識能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展,，提供一個展示平臺!

我一邊聽課，一邊思索,，一邊總結(jié)，悟出了綜合實踐活動課的三個主題詞：綜合,、實踐、活動,。知識的綜合(整合),，實踐的實實在在，活動的高質(zhì)量,，效果的高品位，這是我聽了幾節(jié)綜合實踐活動課的深切體會,，使我識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’。

二,，看到了授課教師的新角色

聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到,，教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者、策劃者;又是學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)演者,、領(lǐng)跑者;更是學(xué)生綜合實踐活動的評價者,。綜合實踐活動課堂展示的是學(xué)生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說———————,。綜合實踐活動匯報課,，教師和學(xué)生換位了,，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角,，是聽眾、觀眾,。

三，綜合實踐活動課,，豐富了學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容。學(xué)生不僅學(xué)到了知識,，還提前步入了社會

綜合實踐活動匯報課,，學(xué)生是課堂的主宰,，學(xué)生可以當主持,，可以提出學(xué)習內(nèi)容，可以分配學(xué)習任務(wù),，可以評價同學(xué)間學(xué)習效果。課堂的學(xué)習進程掌握在學(xué)生手中,。學(xué)生通過學(xué)習主題：綜合實踐活動內(nèi)容，借助課堂這個平臺,，談天說地;談?wù)n堂,、談校園;談家庭、談社會;談世界,、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺,，獲取知識的發(fā)源地，評論人生社會的主戰(zhàn)場,。

四，綜合實踐活動課,，展示了學(xué)生的多種素質(zhì)

在課堂上，學(xué)生除了聽,、說,、讀、寫能力大大加強外,，學(xué)生還關(guān)注了社會的方方面面的問題，開始談?wù)摿巳松?。不但學(xué)會了做人、處事,，還學(xué)會了感恩———————

五，綜合實踐活動課教師的思考定位

綜合實踐活動課的教師前期的設(shè)計準備工作,、定位，前邊已經(jīng)說了,，這里還要說一點，綜合實踐活動課的教師,，不應(yīng)配角、聽眾,、觀眾太濃,，綜合實踐活動課的課堂進程還得你調(diào)控,，課堂教學(xué)細微不足情節(jié)還得你校正,，教學(xué)評價還是應(yīng)該有的，必要時,，還得唱主角!即：評價到位!

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇九

五月六日,，一個難忘的日子,。我第一次走出靖江，來到興化參加初中綜合實踐活動優(yōu)課評比,。對于這次上課,，我想說說自己的心得體會：

一,、執(zhí)教老師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)

通過這次上課，我深切地感受到：作為一個綜合實踐課的老師,，一定要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和很好的課堂駕馭能力,。綜合實踐活動課是一個綜合性很強的學(xué)科，它涉及到方方面面的知識,，教師如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng),，是無法很好地駕馭課堂的。其次,，教師的教態(tài)要親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性,，語言要簡練、生動,，富有感染力，那么這節(jié)課將會比較得完美,。我是一個年輕教師，課堂駕馭能力還不是很強,，對于學(xué)生提出的想法我也只能馬馬虎虎應(yīng)對，以后還要多多學(xué)習,。

二、形式多樣的情景創(chuàng)設(shè),，是激發(fā)學(xué)習欲望的關(guān)鍵

情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的重要作用是不容置疑的,。對于綜合實踐活動課來說,，良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開展好一個主題的前提，也是上好一節(jié)課的重要前提,。我上的是《走進雜糧的世界》，在剛開始步入課堂的時候,，我讓學(xué)生欣賞了一組有關(guān)食物的圖片，并進行了配樂,，學(xué)生看到這些圖片后，一個個都好像要垂涎欲滴了,，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，也拉近了學(xué)生與老師的距離,，有助于下一步的課堂教學(xué)。

三,、課題的選擇要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗

初中綜合實踐活動課是一門以學(xué)生自主實踐探究為主的課程,，側(cè)重于對學(xué)生進行綜合能力的訓(xùn)練,，強調(diào)學(xué)生的活動主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣,，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力,。這門課程是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，讓學(xué)生在課程中學(xué)會自主實踐和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。我們這次上的是選題指導(dǎo)課，上課的目的就是讓學(xué)生確立下個階段的研究內(nèi)容并做好活動之前的準備,。那么如何讓學(xué)生才有問題可以研究呢?首先，教師所選主題一定要貼近學(xué)生的生活,，只有在學(xué)生的熟悉但不太了解的情況下,，我們的活動才能開展,，學(xué)生才有問題可研究，才能做到有的放矢,。其次，在上課過程中,，教師不能一味地播放一些跟學(xué)生生活相隔甚遠的一些圖片，這樣一來,，學(xué)生根本就沒有親身體會，就無法有靈感去進行研究,，所以,，我們在選圖片的時候,，一定要從身邊入手，從學(xué)生的生活實際出發(fā),。

當然，教師在課堂上的語言畢竟都是理論,，學(xué)生要想獲得問題的最終答案，還要落實到“實踐”上來,，“實踐出真知”，“紙上談兵”不能解決實質(zhì)問題,。我衷心希望學(xué)生能在實踐中發(fā)揚合作探究的精神，共同去解決問題,、深化問題，從而能夠鍛煉自己的能力,。

綜合實踐課心得體會200字 綜合實踐課心得體會500字篇十

三月份,，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習,，通過這6節(jié)課的學(xué)習,，我懂得了很多,，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習適應(yīng)社會的能力,。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,，讓我們增長了見識，也打開了視野,，使我受益匪淺。

首先,，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓課堂中充滿著研討,、探究、思考的氣氛,。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難,，不斷探究。增強學(xué)生的策略意識,、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點,。教師提供很多機會，讓學(xué)生從事主動的觀察,、實驗,、猜測,、推理,、交流等活動,，將學(xué)到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的,。在活動中,，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習方法，學(xué)會認定和尋找策略,。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點,，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題,。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感受到原來學(xué)習是這么快樂的事,，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈,、沸騰,、多彩多姿的精神的生活。

再次,，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動,，互相學(xué)習，互相幫助,，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識,，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習的,。