心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇一

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素養(yǎng)的重要課程,，通過(guò)綜合實(shí)踐課的教學(xué),，可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,。在過(guò)去的一學(xué)期里,，我經(jīng)歷了許多綜合實(shí)踐課，與同學(xué)一起探索科學(xué),、藝術(shù),、生活、體育等方面的知識(shí),，收獲頗豐,。

第二段：動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。

在綜合實(shí)踐課中,，學(xué)生可以通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),、制作手工,、進(jìn)行觀(guān)察和調(diào)查等方式，參與到課程的實(shí)踐活動(dòng)中,，從中體味到實(shí)踐的樂(lè)趣,。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)時(shí),，不僅僅是理論的學(xué)習(xí),，還經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們可以親眼看到化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,，探索自然的奧秘。這種實(shí)踐的過(guò)程讓我們感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,，提高了科學(xué)學(xué)科的興趣和潛力,。

第三段：培養(yǎng)動(dòng)手能力。

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。在藝術(shù)課中,，我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、剪紙,、陶藝等技巧,。在每次實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)邮植僮?，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的工具和材料創(chuàng)造出自己的作品,。在這個(gè)過(guò)程中，我們鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作能力和空間想象力,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美能力,。通過(guò)綜合實(shí)踐課的鍛煉，我們的手工技能得到了提高,，也對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和熱愛(ài),。

第四段：實(shí)際操作的意義。

綜合實(shí)踐課的實(shí)際操作有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在生活知識(shí)課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何植物種植、食品加工,、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際應(yīng)用的技能,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程,、食品的加工流程以及環(huán)境保護(hù)的重要性,。這些實(shí)際操作不僅提高了我們的生活技能，也提升了我們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

第五段：綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在體育課中，我們通過(guò)各種體育項(xiàng)目的實(shí)踐,，提高了身體素質(zhì)和協(xié)作能力,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在科學(xué)課上,，我們通過(guò)探索科學(xué)問(wèn)題的方法和手段，培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。當(dāng)這些素養(yǎng)綜合起來(lái)時(shí),，可以使學(xué)生全面發(fā)展，具備綜合素養(yǎng),。

總結(jié)：

通過(guò)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更能親身參與實(shí)踐,，感受到知識(shí)的樂(lè)趣和應(yīng)用的價(jià)值,。綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和實(shí)施能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力以及綜合素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。因此，綜合實(shí)踐課對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義,。我們應(yīng)當(dāng)善于利用綜合實(shí)踐課來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們的未來(lái)鋪就一條通向成功的道路,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇二

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下,，我有幸聽(tīng)取了石麟小學(xué)趙偉老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瑩老師,、樂(lè)天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課,，通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習(xí)讓我這個(gè)初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對(duì)該學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，初步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)如何定位與開(kāi)展系列活動(dòng),，同時(shí),，也明確到了綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義。下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，從本質(zhì)上講，是一門(mén)基于生活實(shí)踐的課程,。豐富多彩的生活環(huán)境,、成長(zhǎng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源,。綜合實(shí)踐活動(dòng)善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題,，使學(xué)生將自己成長(zhǎng)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的“熱點(diǎn)”“關(guān)注”問(wèn)題，化解到平時(shí)的生活中,，顧及學(xué)生的實(shí)際,，緊密聯(lián)系生活。如“長(zhǎng)清方言土語(yǔ)調(diào)查”一課,，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源,，開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育，讓學(xué)生不僅能繼承一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化,，感受鄉(xiāng)土的親和感,，而且能重溫前人的語(yǔ)言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧,、典范和價(jià)值,。“識(shí)別真假人民幣”,、“生活中的廣告”等二節(jié)課,，也都緊緊圍繞我們的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)與命題，讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的探究,、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì),、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書(shū)本里不能獲得的,。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，使學(xué)生形成喜愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè)于探究,，努力求知的心理傾向,，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀(guān)和良好意志品質(zhì),，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣,，關(guān)心人類(lèi)的生存與發(fā)展，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有教材的限制，隨意性比較大,，而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分,，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、生成性、自主性等特點(diǎn),，決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師必須具有廣博綜合的知識(shí),。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí),，使自己具有廣博,、綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)知識(shí)雜家,。這就要求教師在“專(zhuān)”的基礎(chǔ)上追求“博”，達(dá)到“一專(zhuān)多能”,?！耙o學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”,。這桶水又有別于普通的水,，它的營(yíng)養(yǎng)含量更為豐富、復(fù)雜,。由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課打破了書(shū)本知識(shí)范疇,，從而擴(kuò)延到生活實(shí)際，突破學(xué)科限制,，具有很強(qiáng)的綜合性,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求,。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì),、高水平。

普羅塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子,，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來(lái)越受到重視，它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力,。比起學(xué)科課程來(lái)講，綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容,，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下去研究去探索,，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。在活動(dòng)過(guò)程中，擅說(shuō)的學(xué)生采訪(fǎng),，會(huì)寫(xiě)的學(xué)生編輯,、撰稿，會(huì)畫(huà)的學(xué)生負(fù)責(zé)美工,，善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、協(xié)調(diào)每位學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實(shí)踐活動(dòng)“長(zhǎng)清方言土語(yǔ)調(diào)查”中,，學(xué)生通過(guò)走訪(fǎng),、調(diào)查、觀(guān)察等多種途徑獲取資料和信息,，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息,，初步學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值；學(xué)會(huì)運(yùn)用獲得的信息描述或說(shuō)明問(wèn)題,，并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力也會(huì)得到鍛煉和提高,。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚氖占Y料的過(guò)程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析和利用資料的能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生的成長(zhǎng)打開(kāi)了另一扇窗子,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來(lái)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了空間和可能,。

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“給生活以教育,，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育”,。這次的聽(tīng)課,，使我真正的學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。教師授人以魚(yú),，不如授人以漁。在實(shí)踐活動(dòng)中我將充分調(diào)動(dòng)每一種課程資源的積極因素,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展具有更大的空間,，也收獲更多的喜悅！

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著小學(xué)綜合實(shí)踐課的逐步推廣與實(shí)施,，越來(lái)越多的小學(xué)生得以在課堂之外的場(chǎng)景中學(xué)習(xí),、實(shí)踐和體驗(yàn)知識(shí)。作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課老師,，我有幸參與了綜合實(shí)踐課例的編寫(xiě)與教學(xué),，深深體會(huì)到這一教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的全新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。在本文中,，我將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享我對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的心得和體會(huì)。

首先,，小學(xué)綜合實(shí)踐課給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往將學(xué)生囿于課本之內(nèi),，而綜合實(shí)踐課則突破了這個(gè)局限,。例如，在教學(xué)《動(dòng)植物的飲水》,，我們采用了實(shí)地觀(guān)察的方法,，帶著學(xué)生到學(xué)校附近的公園里觀(guān)察動(dòng)植物的飲水方式。學(xué)生們興致勃勃地用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)和植物,，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，不同的動(dòng)植物有各自獨(dú)特的飲水方式，進(jìn)一步深化了他們對(duì)飲水現(xiàn)象的理解,。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

其次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐課要求學(xué)生親自動(dòng)手,，實(shí)際操作,，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如,，在教學(xué)《小水珠的奇妙旅程》時(shí),，我們利用小水珠遷徙的特性進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們分成小組,，自行設(shè)計(jì)方法,，觀(guān)察水珠在不同材質(zhì)的表面上擴(kuò)散的情況，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們從中學(xué)到了科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)技巧,。這種實(shí)際操作的方式讓學(xué)生們?cè)谔骄恐性鰪?qiáng)了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力,。

再次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作探究，通過(guò)小組合作可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的交流與互動(dòng),。例如,，在教學(xué)《環(huán)保小衛(wèi)士》時(shí)，我們組織學(xué)生參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生們分成小組,，共同制定垃圾分類(lèi)方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,。通過(guò)這樣的合作活動(dòng),，學(xué)生們相互交流自己的設(shè)想和方法，思考問(wèn)題的多樣化,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。當(dāng)然，合作與交流也促進(jìn)了學(xué)生們的社交能力的發(fā)展,。

最后,，小學(xué)綜合實(shí)踐課增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。綜合實(shí)踐課的內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際,，能夠讓孩子們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)直接應(yīng)用于實(shí)際生活中,。例如，在教學(xué)《交通規(guī)則》時(shí),，我們組織學(xué)生參與交通安全活動(dòng),。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)交通規(guī)則，并在游戲中模擬真實(shí)交通情境,，提高了學(xué)生在交通規(guī)則運(yùn)用上的能力,。這種將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的方式，使學(xué)生們更容易理解和記憶所學(xué)知識(shí),，并能夠在日常生活中運(yùn)用,。

綜合實(shí)踐課是一門(mén)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)完全不同的課程，通過(guò)它學(xué)生們能夠走出課堂,，更加直觀(guān)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí),。在我參與綜合實(shí)踐課的過(guò)程中，我覺(jué)得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效顯著提高,，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解,。通過(guò)實(shí)際操作、合作與交流,，學(xué)生們的思維能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力和社交能力也得到了鍛煉與提升。因此,，我深信小學(xué)綜合實(shí)踐課是一門(mén)值得推廣與發(fā)展的課程,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇四

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍,，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體,，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪,、陽(yáng)光燦爛,，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同,，開(kāi)設(shè)了幾門(mén)新課程,，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

有：科普,、木工,、電工、手工,、雕刻,、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理,。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課,，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生,，按順序排隊(duì)去食堂打飯,，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí),。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦,，宿舍很冷，但沒(méi)有一個(gè)孩子吵著要回家,，都表示一定要堅(jiān)持到最后,。不過(guò)還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了,。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢,，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受,，被媽媽接走,。

今天周四了,，晚上組織學(xué)生在大廳寫(xiě)參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍,，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲,，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)集體生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞,、老師的關(guān)愛(ài),。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺(jué)這里吃的不好,，睡的`不暖,。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到這里寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受!

雖然有一萬(wàn)個(gè)不愿意,，一心想不如在校學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦,，在學(xué)生們身上操了很多心,，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩,，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇五

九月開(kāi)學(xué)季,，我們期待已久的綜合實(shí)踐活動(dòng)終于到來(lái)了，我們像樹(shù)上的麻雀一路上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,，不知不覺(jué)活動(dòng)地點(diǎn)已經(jīng)到了,，我們懷著的激動(dòng)的心情，顧不得聽(tīng)老師的安排,，一溜煙的跑下了車(chē),。

最令我難忘的是扎染活動(dòng)，扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝,。我們的織物是一塊白色的手絹,，首先把手絹在清水中浸濕，然后找見(jiàn)手絹的中心點(diǎn),，圍繞中心點(diǎn)用皮筋把手絹一截一截扎起來(lái),，帶上已經(jīng)準(zhǔn)備好的一次性塑料手套，手抓著已經(jīng)扎好的手絹到放有顏料的染色缸里浸泡五分鐘,，時(shí)間到后拿出手絹放到盛滿(mǎn)清水的大水池子里,，摘掉皮筋，清洗干凈手絹,，擰干,、曬干后,，扎染活動(dòng)結(jié)束。扎染活動(dòng)讓我了解民間藝術(shù)的奧妙和樂(lè)趣,，讓我體會(huì)到民間藝人的聰明才智,。

我們正玩得盡興，時(shí)間卻悄悄的溜走了,，有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了，當(dāng)一名軍人的不易,，他們每天接受艱苦的訓(xùn)練,，還要保家衛(wèi)國(guó)。想想他們,，我們學(xué)習(xí)這點(diǎn)辛苦算什么,，我以后要像軍人叔叔一樣，做事嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)刻苦努力,，爭(zhēng)取為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份薄力。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇六

xx年5月25日,，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì),，在廊坊十五小召開(kāi)，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng),?；顒?dòng)期間，觀(guān)摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說(shuō)課比賽,，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格,，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,；聆聽(tīng)了廊坊市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深受啟迪和教誨,。

本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題,，聆聽(tīng)16位教師的精彩說(shuō)課后，我正確區(qū)分了語(yǔ)文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式,，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題,，制定活動(dòng)實(shí)施方案,。第二階段：實(shí)施階段,。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然,、人與社會(huì),、人與自我開(kāi)發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感,，又有連貫性,。

在本次說(shuō)課活動(dòng)中，十六節(jié)課異彩紛呈,，專(zhuān)家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開(kāi),，耳目一新?！豆适麻L(zhǎng)廊》,、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲(chóng)世界》,、《戰(zhàn)火中的童年》,、《神奇的課外閱讀》《暢游書(shū)海愛(ài)上閱讀》、《我讀書(shū)我快樂(lè)》,、《走進(jìn)童話(huà)王國(guó)》,、《我愛(ài)讀書(shū)》、,、《揚(yáng)帆書(shū)海墨香童年》,、《讓孩子愛(ài)上讀書(shū)》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，使他們根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng),。讓教育走出了課堂,，讓校園、家庭,、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能,。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗(yàn),、感受,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn),、研究,、探索的欲望得到滿(mǎn)足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，這就需要我們用心體會(huì),，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的`課題在學(xué)生的生活中來(lái),，越是貼近學(xué)生生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng),。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后,，我們將深入開(kāi)展綜合實(shí)踐課程,，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域,，整合課程資源,。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力,、有激情,、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展與成果的推廣，逐步使活動(dòng)走向課程,，所以我們要不斷學(xué)習(xí),，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì)。

xx.5.28,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇七

5月25日,，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，在廊坊十五小召開(kāi),，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng),。活動(dòng)期間,，觀(guān)摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說(shuō)課比賽,，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格,，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容;聆聽(tīng)了廊坊市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深受啟迪和教誨,。

本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題,，聆聽(tīng)16位教師的精彩說(shuō)課后，我正確區(qū)分了語(yǔ)文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式,，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程,?；顒?dòng)過(guò)程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題,，制定活動(dòng)實(shí)施方案,。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段,。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然,、人與社會(huì),、人與自我開(kāi)發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感,，又有連貫性,。

在本次說(shuō)課活動(dòng)中，十六節(jié)課異彩紛呈,，專(zhuān)家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開(kāi),，耳目一新?！豆适麻L(zhǎng)廊》,、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲(chóng)世界》,、《戰(zhàn)火中的童年》,、《神奇的課外閱讀》《暢游書(shū)海愛(ài)上閱讀》、《我讀書(shū)我快樂(lè)》,、《走進(jìn)童話(huà)王國(guó)》,、《我愛(ài)讀書(shū)》、,、《揚(yáng)帆書(shū)海墨香童年》,、《讓孩子愛(ài)上讀書(shū)》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，使他們根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng)。讓教育走出了課堂,，讓校園,、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能,。學(xué)生的親身經(jīng)歷,，自主體驗(yàn)、感受,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究,、探索的欲望得到滿(mǎn)足和釋放的最佳途徑,。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，這就需要我們用心體會(huì),，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),，越是貼近學(xué)生生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng),。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后,，我們將深入開(kāi)展綜合實(shí)踐課程,，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域,，整合課程資源,。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力,、有激情,、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展與成果的推廣,，逐步使活動(dòng)走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí),，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì),。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇八

7月29日到8月11日，我有幸參加了20___—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí),，通過(guò)十幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我懂得了很多，對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，在選擇綜合實(shí)踐課時(shí)，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,，提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者,。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)觀(guān)察,、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,，而是一個(gè)充滿(mǎn)主動(dòng)精神的主體,，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程,，共同享受成功的喜悅,。

觀(guān)摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無(wú)不凸顯出學(xué)生的主體地位,，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施,，提高了積極性，學(xué)生走入社會(huì)親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識(shí),。其次,，活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際,，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》,、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心,。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能從中獲取知識(shí),。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手能力比較多,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的能力,。

同時(shí)我也深刻意識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的角色很重要，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料，及至最后的成果展示,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo),。教師看似沒(méi)有做什么，但實(shí)際上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo),。所以提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要!

通過(guò)這短短十幾天的學(xué)習(xí)，使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門(mén)學(xué)科的知識(shí),，有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、品生,、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力,。就拿開(kāi)原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng),，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng)，語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征,，品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類(lèi)生長(zhǎng)情況等,，學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識(shí),。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí),，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,，又陶冶了學(xué)生的情操,。這樣的活動(dòng)真好，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),，增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí),，開(kāi)闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西,。另外,，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺(jué)探索,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒,。通過(guò)聽(tīng)來(lái)自遼寧省的14位老師講課，我也對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在今后的綜合實(shí)踐課中,，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課，爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門(mén)課程,。