我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒社會發(fā)展與教育心得感悟篇一

臺灣不止風景獨特,，學前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化,。

海峽兩岸的學前教育到底有什么不同呢?

很榮幸,，在2018.7月份能夠來到美麗的臺灣學習，更深入的了解寶島的幼兒教育,。

第一站:我們來到了小熊托嬰教育,，這里的孩子都是兩個月到3周歲以內的寶寶，在臺灣這樣的機構既減輕了父母的教養(yǎng)負擔同時開發(fā)幼兒智力,，擴散思維,。并且通過園長的講解，我們也對機構的課程有了很深的理解!

第二站,，瑞恩帝兒幼兒園

對于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境,，借助地理優(yōu)勢及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了寬松愉快的生活學習環(huán)境,，真正的做到“玩中學,，學中玩”。

并且通過園長對環(huán)境的介紹,，驚嘆于創(chuàng)建者的用心,，于細節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!

第三站,，親仁幼兒園

走進親仁幼兒園,，首先被吸引的是它的名字“泛愛眾，而親仁,，有余力,，則學文”

創(chuàng)建者也用這個名字，激勵著幼兒園的孩子們,。

園長為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們在課程中的表現(xiàn),，感覺親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿足孩子的需求!

時間過得很快,，8天的學習已經(jīng)結束了,。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價值取向,。我會取其精華,，求同存異，科學運用,，借鑒臺灣學前教的先進理念,，為自己的園所盡一份力，加油!

幼兒社會發(fā)展與教育心得3

幼兒社會發(fā)展與教育心得感悟篇二

這個假期,，是一個小長假,，我沒有回家,，跟隨學院的青協(xié)進行了一次志愿者活動，那就是看望留守兒童,。在這一次活動當中,，其實給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里,，殊不知其實在這層溫暖的保護層之外,，還有一片寒冷的地帶。因此,，作為新時代的大學生,，我們不僅要了解身邊的社會，更是要走入更遠的地方,，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標,。

這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動,，其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人,，我們相聚在一起,，做這樣的公益，讓人真的很開心,。同時,，在佷多同學的身上，我也學會了很多的優(yōu)良品質,，比如說責任感,、熱心、善良等等,。我們隊伍里有一個小妹子,，是我們里面最小的一個，但是她從進入大學開始,，就邁入了志愿者的行動中,，每一個學期、每一次學院活動,，她都會積極參加,。這次在活動中，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情,，她說“每個人來到這個世界上,，都站在了一個位置。有時候當我們走動走動,，或許就能夠改變很多人的位置,?！碑敃r我聽了之后感觸也很深。

像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣,，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置,，其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的位置。每個人做一件事情,，都是會有影響的,，就像我們學習一樣，在一個怎樣的環(huán)境當中,，遇到了怎樣的人,，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者,，去看了這些孩子們,，一定也會在他們的認知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變,。

通過網(wǎng)絡我們就可以知道,，現(xiàn)在很多志愿機構都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學生作為志愿者人群里的一大部分,，也確實該拿起手中的責任了,，堅強一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路,。盡管每一個未來都不可測量,，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠的遠方,，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持,。

這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責任很重，同時,，我也會把自己的目標更加的明確下來,，繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力,，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助,，這是我今后的初心和目標!

幼兒社會發(fā)展與教育心得4

幼兒社會發(fā)展與教育心得感悟篇三

我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放,，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中,，不斷地向前邁進,。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn),，別無選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導,，進行了一系列的教研實踐活動，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合,，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下,，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中，教師們潛心研教案,，設計教育活動,，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,，教師能積極引導幼兒參與教學活動,，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲,。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格,，各班都添設了活動角,，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基,，中班開設的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

十二月份,，我園又開展了園本會課活動,，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,，材料準備充分,，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習,、探索的興趣,。她通過提問、談話,、講解、做判斷題,、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。

本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術學科的培訓與學習,，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學到了不少本領,。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學校領導的關心,，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,，使我們受益非淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習,，但是每個人都會感到充實又快樂,。

以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。

幼兒社會發(fā)展與教育心得2