在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教育心得感悟篇一

第一段：介紹幼兒教育的重要性以及我對幼兒教育的看法

幼兒教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的一環(huán),。它不僅幫助孩子形成積極的人格品質(zhì),，還對他們的智力和情感發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在過去的幾年里,，我作為一位幼兒教育工作者,，親身經(jīng)歷了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。在這篇文章中，我將分享這些經(jīng)驗,，并總結(jié)出一些重要的心得和體會,。

第二段：培養(yǎng)孩子積極參與和合作的習(xí)慣

在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子參與和合作的習(xí)慣至關(guān)重要,。通過團隊活動,，幼兒可以學(xué)會與他人分享、尊重他人的意見,，并且理解集體目標的重要性,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織各種活動,，包括角色扮演,、小組合作和競賽等，鼓勵孩子積極參與并與他人合作,。這種方式有助于培養(yǎng)孩子的社交能力和解決問題的能力,，讓他們從小學(xué)會傾聽和理解他人。

第三段：個性化教育的重要性和方法

每個孩子都是獨一無二的個體,，有著不同的天賦和興趣,。個性化教育可以幫助每個孩子發(fā)揮他們的潛能，并開發(fā)他們的興趣,。在我的教學(xué)中,，我常常觀察孩子的興趣和特長，為他們提供適合的學(xué)習(xí)資源和活動,。比如,，對于喜歡藝術(shù)的孩子，我會鼓勵他們參加繪畫課程,，同時提供大量的藝術(shù)材料供他們盡情發(fā)揮,。通過個性化教育，我能看到孩子們獲得了更多的樂趣和成就感,，也更加主動地參與到教學(xué)活動中來,。

第四段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力對于他們的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主選擇權(quán),，鼓勵他們從小學(xué)會獨立思考和解決問題。在我的教學(xué)中,，我常常提供一些有趣的學(xué)習(xí)材料和問題，讓孩子們自己思考和探索,。比如,，在學(xué)習(xí)動物的時候,，我會給孩子們一本有關(guān)動物的圖書，讓他們自己尋找感興趣的內(nèi)容,，并做簡單的報告,。這種做法不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：關(guān)注孩子的身心健康

身心健康是孩子成長過程中不可忽視的重要因素,。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子的情感體驗,，讓他們學(xué)會表達自己的感受,，并學(xué)會與他人分享和傾聽。我也鼓勵他們參加體育活動,，提倡健康的生活方式,。同時，我給予孩子們足夠的休息時間,，關(guān)注他們的情緒變化,。通過這些努力，我希望孩子們能夠健康快樂地成長,。

總結(jié)：幼兒教育的過程是一次挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)自我的過程,。通過培養(yǎng)孩子的積極參與和合作習(xí)慣，個性化教育,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及關(guān)注孩子的身心健康,，我深刻體會到了這些方法對孩子的重要性。只有通過關(guān)注孩子的發(fā)展全面性以及滿足他們的興趣和需求,，我們才能更好地引導(dǎo)他們成為具有自信和社交能力的人,。作為幼兒教育工作者，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平,，不斷探索更好的教育方法,，為幼兒的成長做出更多的貢獻。

幼兒教育心得感悟篇二

幼兒教育心得要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒教育心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒教育心得精品7篇】,，供你選擇借鑒。

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入,，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間,，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了,。

陳震老師是一名普通的教育工作者,，他的語言功底深厚,，善于敏感把握身邊事物，對各種話題,，信手拈來,，皆從教育的角度進行敘述，日積月累,，堅持書寫,，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。

書中文章大多短小精煉,，無贅言贅語,，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富,，讓我們深深感受到一位普通教師為師,、為學(xué)、為人的自在尋覓過程,。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜,，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài),。

作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài),。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);小疑獲小進，大疑獲大進,，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上,，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述,，即：第一境，昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨上高樓,，望盡天涯路。第二境,，衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴。第三境,，眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,。有境界的教育自成格調(diào),，有境界的教育才有生命力,。境界有大小、高下之分,，并無優(yōu)劣。教知識,，教方法,，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說,，知識,，方法，心態(tài)都是重要的,，境界由低到高,，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育,，只要能夠有效整合,，就能促進終生的和諧發(fā)展。

作為一名教育工作者要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài),。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心,、提升自己,。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜,，讀書使職業(yè)更有智慧,。

讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽,，并將思考記錄筆端,。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本,。

讓我們以溫潤的內(nèi)心,，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!

“日出而作,，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照,，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”，作為一名幼兒園教師,，讓我明白自我職責(zé)的重大,，或許很多人不理解,，覺得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了,，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人,，如果把你的孩子交給一個不負職責(zé)，一無是處的教師,，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意,。

我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧,，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí),，不斷地充實自我，深知：“教師要給孩子一杯水,，首先自我要儲存一桶水”的道理,，有人以往問我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因為我們愛孩子,，喜歡孩子,，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的，從一個什么不懂,，咿呀學(xué)語的孩子,，經(jīng)過自我的教育，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子,，相信這時候的教師,，心里別提有多么的自豪，那些苦啊,，累啊,，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以,，即使自我平常有煩躁,，發(fā)牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉,，頓時所有的煩惱已拋之腦后,，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好,。

所有的幼兒園教師,，加油吧!

休息時，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志,，看中了這本書后,，我覺得這本書涵蓋了很多的內(nèi)容，有教師隨筆，專題研究,，優(yōu)秀課程,，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識,，但是多看,，多讀，總歸是有好處的,。至少理論上的知識增長了不少,。

看了此書之后，更加讓我明白了什么是生活,，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什么,。它是豐富多彩的,，每天的生活都會蘊含著無數(shù)的教育內(nèi)容。真的值得我們?nèi)ンw會,，去回味,。看完了這本雜志后,，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些,，不要因為個人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境,。給與幼兒平等的言語權(quán),，促進師幼積極互動，調(diào)整角色,，積極思考,，提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛戴的老師,。

花朵離不開陽光的呵護,，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者,，我更離不開書籍對我的滋潤,。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我的教育思想和教育理念每當(dāng)我在教學(xué)上遇到困難時，我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍,，我相信會給我?guī)砀蟮膸椭摹?/p>

大班年級組要評優(yōu)質(zhì)課了,，作為年級組長的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后,，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的準備活動,。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動，螞蟻的外形特征是怎樣的,，然后把這些記錄下來,。孩子們對此很感興趣，沒過多久就完成了任務(wù),。我正想把孩子們帶回活動室,，忽然有個孩子問道：“教師，螞蟻最愛吃什么東西呢”大家七嘴八舌地議論起來,，有的說糖,，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜,，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白,，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料,，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來,，下次活動我們再來討論這個問題?！?/p>

公開活動開始了,，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄铮缓蟛履囊环N食物是螞蟻最愛吃的,。孩子們思維活躍,，發(fā)言進取。連平時不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言,。開頭很順利,。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè),。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開,，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來,，然后觀察螞蟻往哪兒爬,，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了,，孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結(jié)論,，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草,。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子,，進入最終的總結(jié)、評價環(huán)節(jié),，突然一個孩子說：“教師,，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之后說。“那它們怎樣搬東西的呢剛才我們沒看見呀,?！薄敖處煟葎e把小螞蟻裝進瓶子,，我們再看看吧,，也許吃不了那么多，它們就會搬走,?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘,，半小時的活動時間就要到了,，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時,，從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果,，因為其中一個比較重要的評價指標就是教師對活動時間的把握是否恰當(dāng)。于是,，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧,?！甭犃宋业脑挘⒆觽冎坏煤懿磺樵傅匕盐浵佈b進瓶子,。就這樣,，活動“圓滿”結(jié)束了。

在評價,、反思的時候,，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子,，有的說平時要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法,，她認為：“孩子不愿停止操作，是因為他們的情感和探索欲望沒有得到滿足,。像本次活動,，孩子們不愿意把小螞蟻裝進瓶子，是因為孩子還想明白更多關(guān)于螞蟻的秘密,，這時教師完全能夠滿足孩子的探索欲望,，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索,、發(fā)現(xiàn),，沒有必要把孩子的注意力強拉到下一環(huán)節(jié)。我認為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動?！边@位教師的一席話提醒了我,，確實，有些活動,，異常是探索性科學(xué)活動,，我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r間的準確把握，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動的教育目標,、結(jié)構(gòu),、資料和時間，使活動真正為孩子的發(fā)展服務(wù),。

這次幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學(xué)觀念進一步得到的幾個方面的體會：

一,、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里,，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作,。

接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》,，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、徳、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點,，注意個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,，幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)引導(dǎo),，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會和條件，以游戲為基本活動,，寓教于各項活動中,。

伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心,，對我們進行了職業(yè)道德方面的教育,。他認為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),、熱愛孩子是第一位的,，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護能力差,，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點,，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直、和善,、溫柔,、可愛，要因愛而美麗動人,，我們要做到母愛般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動,，積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有”敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神,，要公正的愛每一個孩子,，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

二：學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力

這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課,，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們感受頗深,。

張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶,，一面小鼓,，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的用品，一會兒敲打小鼓,，聽發(fā)出什么聲音,，一會兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動,，在這樣的氛圍中,，孩子們樂此不疲。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。

另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),，她結(jié)合實例,，邊背誦兒歌，邊示范講解,，使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野,，把握了最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn),，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場,，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否,。

今天的幼兒教師培訓(xùn),，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

讀一本書,，首先要了解作者。而這本書的作者也是我最開始選擇讀這本書的原因,。我想知道幼兒園的由來,，而福祿培爾被稱為幼兒園之父，所以我從圖書館的書架上拿了《人的教育》這本書,。

福祿培爾,，十九世紀上半葉德國著名的教育理論家和教育實踐家，十九世紀新教育的倡導(dǎo)者之一,。這是書中的前言的原話,，確實說明了作者的地位。其教育理論以德國古典哲學(xué)和早期進化思想為主要根據(jù),，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源,。《人的教育》是他的教育代表作,，反映了他對于哲學(xué)和教育學(xué)的基本觀點,。在這本書中他說：來吧，為我們的兒童生活吧!從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛,，對兒童教育事業(yè)的熱愛,。我想正因為他充滿著對兒童的深刻的愛，他才能想到學(xué)前教育的重要性,，才能最先把學(xué)前教育納入教育體系,，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去，即使荊棘密布,。我們學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,，以后都是一名名幼兒教師。這本書雖都是理論知識,，且太深奧抽象，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣,，去關(guān)愛,，能夠想去為每個孩子做到最好。只有去熱愛,，才會有心去關(guān)愛,。只有懷著對兒童的愛，才有機會做一個合格的幼兒教師,。

《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學(xué)校的實踐為基礎(chǔ)而寫成的,，集中闡述了他關(guān)于兒童的發(fā)展和教育的思想,。這些知識十分抽象，深奧,，復(fù)雜,。我只能講講我稍微有些感悟的言語。

福祿培爾講述了三個比較原則的方面,。

1. 在一切事物中存在著一條永恒的法則,，它以一個萬能的、富余生命的,、永恒的統(tǒng)一體即上帝為基礎(chǔ),。

這句話在書中出現(xiàn)了多次。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務(wù)中存在著,、作用著,、主宰著。而他的基礎(chǔ)統(tǒng)一體是上帝,。而教育就是使學(xué)生獲得關(guān)于一切事物扎根于,、存在于、生活于上帝之中的見解,，以便學(xué)生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進行活動,。他始終把教育學(xué)說建筑于唯心主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上，在現(xiàn)在以唯物主義為真理的時代,，我也認同唯物主義,。所以我認為這是福祿培爾缺陷的地方，也導(dǎo)致他的思想具有一定的局限性,，帶有很濃的神秘宗教色彩,。《人的教育》這本書中多次提到上帝,，確實,，我認同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神。其實,，各種宗教(不指邪教),，他們的神都有教育人的目的。他們的教義都會符合社會道德,，規(guī)范人的行為,。我認為，宗教的本質(zhì)也是教育,。所以,，有人一聽說誰是信什么宗教的，便會習(xí)慣性認為這個人是什么樣的,。從這一點上說,，福祿培爾只是本質(zhì)具象化,，也無可厚非?？v使建筑于唯心主義的限制,，他在學(xué)前教育的地位也無可動搖。

2. 教育要適應(yīng)自然,。

從嬰兒在母親肚子里成長,，它就是一個獨立的個體。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環(huán)境,，避免用暴力干擾它們,，以便它們能夠按照其內(nèi)部規(guī)律完美地發(fā)育和健康地成長。卻在對待自己的孩子時,，往往做不到這一點,。大多數(shù)父母總是把自己的意志強行加到孩子的頭上。他們希望孩子按他們所想的發(fā)展,。這種行為,，我想把它稱之為控制欲，而它的產(chǎn)生是因為父母對自己人生的不滿意,，或者自己人生中的遺憾,，希望由下一代來彌補，來完成,。當(dāng)他們這樣做的時候,，完全忽略了孩子的想法。他們要的并不是父母給的,。教學(xué)是開始于兒童的自發(fā)活動和本能興趣,，終止于兒童通過教學(xué)對知識的創(chuàng)造性運用。福祿培爾說,，兒童有四種本能：即活動的本能,、認識的本能、藝術(shù)的本能,、宗教的本能,。教育要追隨活動的本能，就是要喚起發(fā)展兒童的積極性,、創(chuàng)造性和自動性,。這句話對我們的教育是有價值的。我想,，我們的教育,，不管是父母,，還是老師,，對孩子都不是控制的,，強制的，而是引導(dǎo)的,，尊重的,。要順應(yīng)孩子的本能，引導(dǎo)他們興趣的方向,。最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈硕皇亲鍪隆?/p>

而自然的引導(dǎo),，所以教育絕對不是壓制的，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞,。1839年,，福祿培爾建立了兒童游戲機構(gòu)，還有一所兒童的游戲和活動機構(gòu),。之前他還設(shè)計了一套合乎教學(xué)論要求的游戲材料,，被稱為恩物，我想是上帝的恩賜的意思,。我贊同他的地方是,，童年時一個快樂的時期，應(yīng)該填充各種快樂,，各種游戲玩樂,。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂，也學(xué)到最基本的知識,。

3. 人是一個連續(xù)不斷前進的,、始終一貫地從一個階段向另一個階段發(fā)展的整體。

孩子不是靜止的,，也不是固定不變的,。他的成長發(fā)展也是一個階段向另一個階段發(fā)展的整體。在這個整體中,，必然的幼兒期是基礎(chǔ),。只有基礎(chǔ)扎實了，發(fā)展才會正,，才會快,，才會穩(wěn)。福祿培爾把兒童的發(fā)展分為三個時期,，第一幼兒期,，第二少年期，第三學(xué)生期,。,。少年期是學(xué)校教育時期，主要是向少年傳授知識，陶冶他們的意志,，以使他們形成良好的道德品質(zhì),。福祿培爾最重視的是幼兒期，這是最影響人的一生的時期,。人的一種都在發(fā)展,，我想在最小的時候讓孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣，這種好習(xí)慣會一輩子跟隨著他,。

福祿培爾極重視學(xué)前教育,，與以前的教育家相比，他的功績在于詳細地研究了學(xué)前教育理論,、體系和幼兒園的教學(xué)方法,。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里,。在一歲時便失去了母親,。后來父親再娶，由于繼母的虐待,，父親的忽視,，是他的童年充滿了不幸，幼小的心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑,。后來他做了見習(xí)林務(wù)員,，土地測量員，農(nóng)場秘書等,。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣,，也讓他對植物學(xué)等等有極旺盛的求知欲。也許正是因為他童年的遭遇,，才讓他這么關(guān)愛兒童,，這么重視學(xué)前教育。不得不說這是極為有遠見的一件事,，學(xué)前教育也從他開始發(fā)展至今,，也會越來越被人們重視。

福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護者和追隨者,。理所當(dāng)然的,，他也擁護了佩斯泰洛齊所說的關(guān)于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張。也因此,，《人的教育》所寫,，一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位,。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切,。

《人的教育》這本書雖艱澀難懂,，但上段這三句話在我看來，十分高明的講述了兒童教育的本質(zhì),。當(dāng)今社會,，學(xué)前教育越來越受到人們的重視，但大多數(shù)人還是不以為然,。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學(xué)前教育的重要性。俗話說,，三歲看老,。一個人的發(fā)展成就或許看不大出來，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養(yǎng)出來的,。如果你什么都不讓孩子決定,，長大后你會發(fā)現(xiàn)他一點主見都沒有。如果你什么都不讓孩子自己動手,，那么他長大了也依舊什么都不會,。我想，我們都希望孩子有積極樂觀的心態(tài),，有自主的能力,，獨立的思考，有自己的想法,。而這些都是要從小培養(yǎng)的,。

一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。我們都明白環(huán)境對于一個人的發(fā)展是很重要的,，而人在小時候是最容易被環(huán)境影響塑造的,。所以家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一個環(huán)境，也是最重要最具影響力的一個環(huán)境,。古時孟母三遷不就是這個道理嗎?現(xiàn)代社會有一個現(xiàn)象,，那就是留守兒童。父母出去打工掙錢,，把孩子留給爺爺奶奶照顧,，這對孩子的心靈是一種嚴重缺失溫暖的，缺失言傳身教的遺憾和缺失,。即使有些父母在家,，也光顧著掙錢，對孩子不管不顧,。對孩子而言,，物質(zhì)并沒有那么重要，他們要的只是爸爸媽媽,。所以,，家庭是十分重要的。

培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。對于這句話,，我想說,，無可否認母親是重要的，但我們并不能否認父親同樣重要,。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的,。所以說不重視家庭教育，學(xué)校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ),。只有學(xué)校與家庭教育相結(jié)合,，才能把孩子教育好。

我想《人的教育》是說,，學(xué)校教育是家庭教育的延伸,，而不是代替。

幼兒時期的孩子活潑,、好動,，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看,、摸一摸,。然而，他們的本事和體力都十分有限,，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,，又缺乏生活經(jīng)驗，所以,，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自我行為的后果,，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準確的確定,。當(dāng)處于危險之中時,，也缺乏保護自我的本事。

由此看來,，教師不僅僅有職責(zé)保護幼兒的生命安全,，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)過優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境,，對幼兒進行初步的,、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險,、排除危險,，保護自我的本事。

確保幼兒的健康成長和生命安全,、保證幼兒在園期間的人身安全是每個托幼機構(gòu)工作人員的職責(zé),。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實際的,，但減少損傷的發(fā)生率和將損傷對幼兒的威脅降到最低限度，每個保教人員責(zé)無旁貸,。我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒的安全問題,，每會必講，引起全體教職工的高度重視,。

一,、保教人員的職責(zé)感是保證幼兒安全的首要條件。

為了保證幼兒的安全,，避免意外傷害的發(fā)生,，我園制訂了嚴格的安全制度、安全措施,，并在一日常規(guī)安排中真正實施，做到有檢查,，有記錄,，有總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。每發(fā)生一齊意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷,，我們都認真分析事故原因,，記錄幼兒損傷情景，愈合情景,，并做好家長的工作,。

二、幼兒實施安全教育是保證幼兒安全的重要條件,。

(1)我們經(jīng)過講故事《淘氣的小黃雞》,、教育幼兒不要隨便離開成人的視線。

(2)演練《我會上樓了》等教育幼兒要排隊,，上下樓梯不擁擠,，上下樓梯要扶欄桿上下等。

(3)晨檢時,，嚴把關(guān),。教育幼兒不玩小刀、釘子,、火柴等危險品,。

(4)，我們安排了“紅綠燈”的游戲,，幼兒爭先參與主角,，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性,。

(5)我們還組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)、安全用電等錄象片,，教育幼兒不玩火柴,、打火機，不靠近火爐,，不擺弄電器,。我們還經(jīng)過情景表演，實地演練等方式,，讓幼兒深入到主角中親臨其境,，親身感受嘗試，充分調(diào)動了幼兒的自我保護意識,，提高了幼兒安全保護的效果,。

(6)經(jīng)過圖片講述等讓幼兒了解到自我的不良行為習(xí)慣，會給自我和他人造成傷害,。教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，做個好孩子。

三,、認真做好家長工作,，力爭家園一致，共同承擔(dān)教育職責(zé),，是對幼兒實施自我保護教育的保證,。

父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時間是和父母生活在一齊,，而對幼兒進行自我保護教育不是一朝一夕就能看到效果的,，必須經(jīng)常強化，不斷培養(yǎng),，才能加強幼兒的自我保護意識,，提高幼兒的自我保護本事。為了保證教育的效果,，做好家長工作,，爭取家園教育的一致性，顯得尤為重要,。

為了到達家園教育的一致性,，我們經(jīng)過每周的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育,，幫忙家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區(qū),。

總之，加強安全教育,，培養(yǎng)幼兒的自我保護本事是十分重要的,，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康,，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。所以,，我們和家長都應(yīng)防患于未燃,，祛除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生,，使幼兒健康,、安全的成長。

幼兒教育心得感悟篇三

數(shù)學(xué)離不開生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā),，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動,，獲得一些體驗，并且通過自主探索,、合作交流,，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解和應(yīng)用,。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用,，更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué),，是在學(xué)一種化繁為簡,，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想,，是在學(xué)一種思維方法,。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，通過主動探索,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。

一,、教師必須要更新教學(xué)觀念

只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),，進而喜歡數(shù)學(xué),。知識的掌握和運用是無止靜的,，只有活到老、學(xué)到老,，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取,，才能跟上時代的步伐。

二,、教師必須要改進教學(xué)方法

教育家說：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的,。游戲深受幼兒喜愛,，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動中,，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，效果也會更好,。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā),、引導(dǎo),、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題,。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的勇氣和能力,，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標,、幼兒的個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用,，靈活多變,。

三,、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

提供一個愉快,、和諧,、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí),。教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活,，相似于幼兒心理發(fā)展,，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿,、好戶外活動,、好奇、好合群,、好成功,、好稱贊、好動,、好游戲,。

教師應(yīng)通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的,，避免誤解和傷害幼兒,，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知,、體能,、語言表達,、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展,、成型,，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程,，在教學(xué)中必須循序漸進,，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷取長補短,。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。

五,、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí),。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

六,、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲

幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力,，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來,，注意力集中不起來。一次,，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看,。這說明,，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定,，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意,。如：小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽,，今天我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,，說：“教你認‘4’，1,、2,、3、4的4”,。小白兔看了看卡片,，說：“媽媽，我會認4了,?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子,。桌子問：“小白兔,，到哪兒去?”“我去找4的朋友?！薄拔揖褪茄?，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3,、4,，你有4條腿，對,，你是4的朋友,。”講到這里,，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子,、床、小狗,、小兔……4條腿,，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,。

幼兒教育心得感悟篇四

幼兒教育是一項嚴肅而神圣的事業(yè)，要求教師具備豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法,。作為一名從事幼兒教育工作多年的老師,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在和孩子們相處的過程中,，我逐漸領(lǐng)悟到,，幼兒教育需要關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo),。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,，談?wù)勎覍q幼兒教育的一些心得體會。

首先,，與幼兒相處時,，關(guān)愛是最重要的。每個孩子都需要被關(guān)愛,，被理解和被尊重,。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的話語,，關(guān)注他們的情感變化,，給予他們足夠的關(guān)懷和溫暖,。在我和孩子們相處的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)孩子感受到了關(guān)愛,，他們才會真正愿意與教師建立起信任關(guān)系,，才會愿意積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。因此，無論是贊揚孩子的完成情況,，還是在他們面臨困難時給予他們無私的幫助,，都是教師關(guān)愛的體現(xiàn)。

其次,，耐心是幼兒教育中必不可少的品質(zhì),。幼兒的認知和行為能力有限，他們需要時間去理解和掌握新的知識和技能,。作為教師,，我們需要展示出充分的耐心，給予孩子足夠的時間去思考和探索,。在我與孩子們的互動中,，有時會遇到一些孩子無法理解的問題，或者是一個學(xué)習(xí)目標無法達到的情況,。在這個時候,，我會用平和的語氣與他們溝通，引導(dǎo)他們?nèi)フ业絾栴}的解決方法,。通過不斷重復(fù)和細致的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢開始理解并掌握了相應(yīng)的知識和技能。

再次,，科學(xué)的指導(dǎo)是幼兒教育中一個重要的環(huán)節(jié),。幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展需要經(jīng)過科學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。作為教師,，在制定學(xué)習(xí)計劃和設(shè)計活動時,，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏,。在幼兒教育中,，我嘗試運用具有親和力的教學(xué)方法，例如游戲和實踐活動,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,。與此同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,，設(shè)立一些簡單而明確的規(guī)則,，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

最后,，總結(jié)一下,，在歲幼兒教育過程中，關(guān)愛,、耐心和科學(xué)的指導(dǎo)是三個不可或缺的要素,。關(guān)愛讓孩子感受到溫暖和尊重,，耐心讓他們有足夠的時間去理解和掌握新的知識和技能，科學(xué)的指導(dǎo)讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得最大的收益,。作為一名幼兒教育工作者,，只有真正將這些理念融入到自己的實踐中，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極,、快樂和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我相信，在關(guān)愛的呵護下,，孩子們一定能夠茁壯成長,，收獲美好的未來。

幼兒教育心得感悟篇五

歲幼兒教育對我們每一個人來說都是一件很重要的事情,。在教育孩子的過程中,，我們不僅有機會培養(yǎng)他們的智力，還能塑造他們的品德和性格,。在我教育歲幼兒的時候,，我發(fā)現(xiàn)了一些有用的心得和體會，今天我想分享一下,。

第二段：積極傾聽和有效溝通

幼兒教育需要我們積極傾聽孩子的意見和想法,，從而產(chǎn)生有效的互動和溝通。無論你是在課堂上還是在日常生活中,，都應(yīng)該讓孩子感受到你的關(guān)愛和尊重,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并幫助他們克服困難和錯誤,。了解孩子的需求,，幫助他們解決問題，使得孩子與你之間的關(guān)系變得更加牢固和健康,。

第三段：注重視覺和情感交流

在幼兒教育中,，視覺和情感交流非常重要。視覺交流可以通過分享繪本,、圖片和其他視覺工具來實現(xiàn),。孩子往往更容易理解和接受故事、圖像和角色扮演等安排,。情感交流則需要我們傾聽和關(guān)注孩子的感受,，認真傾聽他們對自己的描述和想法，從而找到合適的技巧和方法來塑造孩子的情感表達能力,。

第四段：提供多樣化的活動

幼兒教育需要我們提供多樣化的活動,，以幫助孩子開發(fā)他們的創(chuàng)造力、好奇心和思維能力,。這些活動可以包括游戲,、故事,、數(shù)學(xué),、音樂,、科學(xué)、藝術(shù)和手工等,。孩子應(yīng)該有機會嘗試新的事物,，并體驗成功和失敗的感受。我們的工作是幫助他們理解并接受這些過程,，從而掌握知識和技能,。

第五段：回顧和總結(jié)

通過我的幼兒教育心得和體會，我發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有他們獨特的成長軌跡和發(fā)展?jié)摿?，有時候甚至超出我們的預(yù)期,。因此，作為老師和家長,，我們的任務(wù)除了傳達知識,，還要培養(yǎng)孩子的自信、自尊和自我認知,。我們的目標是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和開發(fā)他們的潛力,，幫助他們成為有價值的社會人。

幼兒教育心得感悟篇六

讀過此書,，激發(fā)我去思考,，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育,。仔細品位此書,，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識,，我們平時也是這么工作的吧!

“以銅為鏡,，可以正衣冠，以人為鏡,，可以明得失”,，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福,。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得,，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂,，自己專業(yè)成長的足跡,，對生活、工作以及生命的感悟,。書中濃厚的生活氣息,，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神,，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受,。

教育是一種充滿智慧的生活,，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱,，看到了老師和孩子間的互動和磨合,，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言,，人人都在實踐,，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神,，在反思中不斷調(diào)整自己的行為,。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神,。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為,，多學(xué)習(xí)、多看書,、多反思,、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn),、積累經(jīng)驗,、改進方法的過程。

面對孩子幼小的心靈,、秩嫩的思想,、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩,，拋棄舊的教育觀念,，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。

我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表,，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況,，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情,，其實,，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃,，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作,。

日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子,，給予孩子細膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛,，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子,。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此,。為了更加了解幼兒,，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們,，好好愛我的幼教事業(yè),。

幼兒教育心得感悟篇七

歲幼兒教育是孩子們生命早期教育的重要階段,，關(guān)系到孩子身心健康,、智力發(fā)展以及社交能力等多方面。身為幼兒教育老師,，我在這個領(lǐng)域里工作了多年,，也深刻地感受到幼兒教育的重要性。下面,，我想分享我在歲幼兒教育中得到的一些經(jīng)驗和心得,。

第二段：打牢基礎(chǔ)，不貪求速成

歲幼兒教育涉及了孩子自出生后6個月到3歲的關(guān)鍵成長階段,。這個階段確定了孩子們的智力和行為發(fā)展基礎(chǔ),，這也就是為什么強調(diào)基礎(chǔ)教育的原因。作為老師,，要意識到一個基本的原則：不要貪求速成,。我們應(yīng)該注重每個孩子的自然發(fā)展過程，為其創(chuàng)造有針對性和有挑戰(zhàn)性的環(huán)境,。我們要提供讓每個孩子都需要的支持,，同時也要考慮他們的發(fā)展水平，不要超過他們的極限,。

第三段：個體化教學(xué),，尊重差異

從我工作的經(jīng)驗來看，孩子們的差異非常大,，即使他們有著相似的發(fā)展階段,，也有各自特定的行為和運動能力。我們必須尊重孩子們的差異,，不在一個階段預(yù)設(shè)某些固定的“規(guī)則”,。在教育方面，我們要實現(xiàn)個體化教學(xué),。在個性化教學(xué)的背景下,，我們必須了解每個孩子的發(fā)展過程，并尊重這一有機過程,。通過理解每個孩子所在的發(fā)展階段,，我們能夠更好地了解他們的行為,，提供有針對性且創(chuàng)新的支持，使孩子們更有意愿豐富多彩的探索世界,，達到他們生長階段的最佳發(fā)展水平,。

第四段：家庭、學(xué)校和社交環(huán)境的重要性

作為孩子們成長階段的關(guān)鍵期,，家庭,、學(xué)校和社交環(huán)境的重要性不言而喻。在這個過程中,，學(xué)校和家庭應(yīng)該具有友好,、協(xié)調(diào)、開放的關(guān)系,，確保孩子們自然,、無壓力地發(fā)展為獨立的、有禮貌且情感豐富的個體,。孩子們應(yīng)該處于積極,、陽光、想象力豐富的環(huán)境中,，以鼓勵他們成為自己的最好版本,。為了讓孩子們能夠適應(yīng)社交環(huán)境的發(fā)展，我們需要在教育課程中爭取更多的機會,，讓他們有機會發(fā)展社交技能,，了解如何與他人相處，學(xué)習(xí)共同合作和邀請合作伙伴,。這種生活方式應(yīng)該從家庭和學(xué)校開始,，以確保孩子們不僅能夠獲得充分的學(xué)習(xí)成果，而且能夠適應(yīng)不斷變化的社交環(huán)境,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，歲幼兒教育的實施是很關(guān)鍵的，因為它是孩子們的發(fā)展基礎(chǔ),?；谶@個論點，我們必須建立支持和刺激性的課程來幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長,。不僅如此,，更重要的是，在創(chuàng)造生活課程中,，我們需要尊重每個孩子的個性,、特點和發(fā)展階段，了解他們的環(huán)境，設(shè)置挑戰(zhàn)性的任務(wù)和對話,，并由成年人和同齡人進行交流,，來加強圖像、語言和社會技能的發(fā)展,。尤其是在家庭,、學(xué)校和社交環(huán)境中，教育方案,、培訓(xùn)課程和支持必須綜合考慮,，以致于確保孩子們能夠適應(yīng)這個動態(tài)環(huán)境，并在最大程度上實現(xiàn)他們的最佳發(fā)展,。

幼兒教育心得感悟篇八

至歲是幼兒教育中一個重要的階段,，幼兒在這個時期正在經(jīng)歷著從嬰兒到幼兒的轉(zhuǎn)變。在我的教育工作中,，我有幸接觸到了許多至歲幼兒,，與他們一起成長,、學(xué)習(xí),。通過這段時間的教育實踐，我收獲頗豐,，獲得了一些心得體會,。以下是我對至歲幼兒教育的體驗與思考。

第一段：了解幼兒的特點和需求

至歲幼兒正處在身體和智力上的快速發(fā)展時期,，與此同時,，他們也正經(jīng)歷著情感和社交能力的培養(yǎng)。作為幼教人員,，首先要了解幼兒的特點和需求,，才能夠更好地輔導(dǎo)他們。

他們的身體機能正在逐漸發(fā)展,，因此,，體驗式的學(xué)習(xí)活動非常重要。通過觸摸,、動手操作等方式,，幫助幼兒探索世界，培養(yǎng)他們的感知和運動能力,。

至歲幼兒的注意力比較短暫,，他們對于事物的好奇心和興趣也比較強烈。因此,，在教育活動中,，我盡量設(shè)計豐富多樣的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣,，提高他們的參與度,。

幼兒情感的發(fā)展也非常重要,。在與幼兒相處時，我注重與他們建立深層次的情感聯(lián)系,，讓他們感受到關(guān)愛和尊重,。在幼兒園中，我鼓勵幼兒積極參與集體活動,，培養(yǎng)他們的合作精神和友善意識,。

第二段：促進語言和認知能力發(fā)展

幼兒時期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，我認為在至歲幼兒教育中,，促進語言能力發(fā)展具有重要的意義,。

在教育活動中，我創(chuàng)造了豐富的語言環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,。同時，我也注重幫助幼兒擴展詞匯量,，培養(yǎng)他們的語言表達能力,。

在至歲幼兒教育中，認知能力的培養(yǎng)同樣至關(guān)重要,。通過觸摸,、玩具、游戲等方式,，我?guī)椭變赫J知和理解世界,，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。我鼓勵幼兒主動探索,，提問,，并引導(dǎo)他們形成獨立的思考習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力

至歲幼兒正是逐漸學(xué)會獨立生活的時期,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力對于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要,。

在幼兒園的教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的自理能力,。我?guī)椭變簩W(xué)會自己穿脫衣服,、梳頭發(fā)、洗手等基本的生活技能,，并注重培養(yǎng)他們的自我管理能力,。

此外，我還教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。我與幼兒一起進行洗手,、刷牙等衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并通過游戲和故事等方式，讓他們理解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性,。

在培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和自理能力的同時,，我強調(diào)幼兒的自主性和自律性。我鼓勵幼兒獨立完成一些小任務(wù),，并逐漸培養(yǎng)他們的責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì),。

第四段：與家長的密切合作與溝通

幼兒的教育是一個與家庭密切相關(guān)的過程，教師和家長的合作與溝通非常重要,。在至歲幼兒教育中,，我重視與家長的互動與合作。

我與家長保持密切的溝通,，及時了解幼兒在家中的情況和需要,，并與家長共同制定幼兒的學(xué)習(xí)和成長目標。

同時,，我也鼓勵家長積極參與幼兒園的活動,，加強與幼兒間的情感聯(lián)系。在學(xué)校的家長會上,，我通過與家長的交流,，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，幫助家長更好地理解和支持幼兒的成長,。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與反思,，提升自己的教育能力

至歲幼兒的教育工作是一項復(fù)雜而偉大的任務(wù)，作為一名教師,，我意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)與反思，提升自己的教育能力,。

我積極參加教育培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)更多的教育理論與技巧，拓寬自己的專業(yè)知識面,。同時,，我也通過反思自己的教育實踐，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，并及時進行改進和調(diào)整。

與此同時,，我通過與同行的交流與分享,，共同探討和解決教育過程中的問題和挑戰(zhàn)。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進步,，才能更好地為至歲幼兒的教育提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

通過對至歲幼兒教育的實踐與思考，我深刻認識到了其重要性和挑戰(zhàn)性,。我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教育方法和理念，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

幼兒教育心得感悟篇九

雪花飛舞的時節(jié),，放飛的希望，收獲的是充實,，看時光匆匆的溜走,，緊張、忙碌,、充實而又愉快的2019年也飛快的離我們而去,。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。“為了每一個孩子都有進步”,，這是我為之不懈努力的動力,，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,。這一學(xué)年里,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下,，較好的完成了各項教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，在以后的工作中取長補短,，爭取更大成績。

一,、思想方面：

本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，做到愛園如家,，全心全意搞好教學(xué),，言傳身教，教書育人,。我熱愛幼教事業(yè),，立足于本職工作,，愛崗敬業(yè)。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形式下怎樣做一名好教師,。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解,，知道了許多,。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長,。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)。

三,、教育教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,。這學(xué)期,，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真,、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準備,，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定,，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思,，還分別對其他兩個班進行了二研和三研,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，看著孩子們一天天成長起來,，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲,。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的,，就通過書籍,、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準確的答案,。在教學(xué)工作中,，我課前認真的書寫教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,，力求做到傳授知識的準確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性,、靈活性。課堂上,，積極采用多種形式的教學(xué)手段,、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象,。堅持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,，使孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識,。我一直堅持重能力培養(yǎng),，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,，舉一反三。

大班的孩子,，即將面臨升入小學(xué),，我要成為他們的朋友，多和他們溝通,，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒,。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,，讓家長和孩子們能對上小學(xué)有一個正確的理解，使孩子能夠輕松,、愉快的升入小學(xué),。

作為教師關(guān)心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,，特別是要平等對待每個孩子,。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的,，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者抱一抱,，這使孩子很樂意接受，也很高興,。我把孩子們當(dāng)成朋友,，他們也把我當(dāng)成了朋友。

四,、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機會,，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料,，進一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五,、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1,、加強自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4,、記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型。

在以后的工作中,，我會不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個目標奮進,。

社會在發(fā)展，時代在前進,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒教育心得4