在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

家訪的收獲及感受篇一

琥珀名城小學(xué)因?yàn)榈靥幒戏适械某青l(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較復(fù)雜,。較大部分的孩子是合肥新市民,，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

面對這樣的現(xiàn)狀,，我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談。我希望通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，同時(shí)也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多,。

首先,，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

其次，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價(jià)值,。

最后,，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來，都非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發(fā)芽,。

家訪的收獲及感受篇二

一,、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生,、與家長交流,，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度,，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三,、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體,。了解了很多在學(xué)校看不出來的東西,，認(rèn)識了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某,、郭某等,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如潘某,、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心,，但走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右,，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎,，熱情相待,，老師們很受鼓舞,。

五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員,、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

家訪的收獲及感受篇三

“這個(gè)學(xué)生有什么特點(diǎn)?”

“成績怎樣,，有沒有需要給家長強(qiáng)調(diào)什么的?”

這一段對話出自我校”百名教師訪千家“活動前的準(zhǔn)備工作,，教師們都在熱烈的對所訪學(xué)生進(jìn)行了解和記錄,。

美國心理學(xué)家哈里森說過：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，不能只顧埋頭耕耘三尺講臺，兩耳不聞窗外事,，要多到學(xué)生中去,，多到學(xué)生家去和家長聯(lián)系溝通，把學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活以及思想同學(xué)生家長做個(gè)交流,，能收到意想不到的快樂，對于教學(xué)也能起到事半功倍系效果,。這也是我校進(jìn)行此項(xiàng)活動的目的,，事實(shí)證明，效果是舉足輕重的,，我校中考連創(chuàng)佳績,。靜聽花開的聲音

此次家訪，通過深入到學(xué)生家中,，和家長接觸,，攀談，和學(xué)生親密接觸,，讓我感受頗多,，激起了我很多想法，也對一些現(xiàn)象印象深刻,。

情境一：

“我是中學(xué)的老師,，過來家訪一下”,。“請進(jìn),，請進(jìn),，趕緊到家里來做，老師這么忙,，還到家里來,，真是謝謝你們，我們的孩子表現(xiàn)怎樣?老師喝水,?！奔议L的客套，我能感受到家長們對家訪活動的熱情,。他們不僅是在客套,，更多的是在傳遞一份信任，一份尊重,。這一刻,，我忽然覺得身為蘆草溝中心學(xué)校的老師多么幸福，一股暖流觸動著我的心靈,。我想,，家長與我們老師之間的信任之花已慢慢綻放。

情境二：

敲門,，開門是的是一位父親,，樸素而熱情，這個(gè)家庭房屋很一般,，但葡萄架錯(cuò)落有致,，一派涼意，父母親感情甚好,，孩子也評學(xué)兼優(yōu),，只是稍顯羞澀,，在這個(gè)家庭我感受到了和諧,，聞到了幸福的味道。

情境三：

剛到村頭便看到一個(gè)學(xué)生,，帶我們到了他的家中,，剛進(jìn)家門，就聽到嘩啦啦的搓麻將聲,，問道孩子在哪兒寫作業(yè)時(shí),，他指了指套間里面的房子，孩子笑著,，我卻感到無法抑制得落寞,，我不知在這樣的環(huán)境,，孩子的天真還能保留多久，我的微薄之力也許根本沒有辦法改變什么,，但是我真心希望家長能重視起來,，能給孩子一個(gè)健康成長的空間。

此刻,，我能做的就是耐心等待,，希望家長能夠重視我們的談話，讓希望之花早日開放,。

記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“一切都起著教育作用,，人、事,、物,、現(xiàn)象，但是,，首先起教育作用最大的是人,，其中又以雙親和教師居首位?！蔽沂冀K認(rèn)為家訪是一種很好的聯(lián)系方法,，是維系教師、家長,、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。家訪中,，我們帶給家長的是我們教育的誠意和科學(xué)教育孩子的方法及對他們孩子的關(guān)愛,，我想將也會給我們教育帶來更多的是理解、配合和支持,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

家訪的收獲及感受篇四

家訪，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,，不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興,，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭校園的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果,。

家訪的收獲及感受篇五

我來一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，結(jié)識了新的一批學(xué)生,，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來了家訪,，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中,，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。家訪,，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系,，互通信息,，有針對性的對學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,，很難教育的學(xué)生,，通過及時(shí)的、有目的家訪,，收到良好的,、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式,。

本班共有72位學(xué)生,。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜,，有的父母在外地打工,，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異,，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方,。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,，我每到一個(gè)學(xué)生家里,，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽,。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸,。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟,，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來接的我們,，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了,，那是一間破舊民房,，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點(diǎn)了,，房子雖破舊但也干凈整潔,，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,，長期吃藥,，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯,，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子,，天天早上6點(diǎn)出門,，7點(diǎn)鐘請假回家送孩子上學(xué),，然后再去上班，晚上天黑才回家,，加上自己不識字,，回來又不能教導(dǎo)孩子，只能放在接輔中心,。我說家長只要在家多關(guān)心孩子,、平時(shí)多和孩子交流，讓孩子體會到愛,，孩子會知道他們的期待,，體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助,。本次去這個(gè)孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多,，我很欣慰,。家訪中，真情送家長,，溫暖送學(xué)生,。

通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動,，更拉近了教師與家長間的距離,，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到,，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，有其不可低估的作用。因此,，班主任老師必須高度重視家訪工作,，并且善于做家訪工作。

家訪的收獲及感受篇六

班主任是扁擔(dān),，一頭挑著學(xué)校期望,，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂,、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波,。

20___年,，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情,。粗暴的高壓往往會適得其反，因?yàn)椤袄^母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解,。

m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn),。一日課間,，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我,。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回,。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪,。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活,，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動,，比處罰更強(qiáng)烈,。”家訪結(jié)束后,，m同學(xué)堅(jiān)持送我,，她主動提及那個(gè)男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情,，努力學(xué)習(xí),。我說我相信她。

在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的“殺手锏”,。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼,。如今,，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,，更不會害怕家長,。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家,、絕食,、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題,。

g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食,、講話,、亂扔垃圾、看課外書,、遲到等是家常便飯,，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦,，接班第一天他獨(dú)坐,，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道,，桌面幾乎空無一物,。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,，得知他的父母忙于開店,，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家,。父母之愛從錢上找平衡,，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我這個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸,，只為海,。

家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,，我想去了解這千差萬別的個(gè)體,。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己。我說,，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師,，你十一之后再來我家吧,，要不我爸媽忙，沒有時(shí)間收拾家,?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的,。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生,，座位要是又臟又亂,，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來越迅速,，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷,。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少督促和堅(jiān)持,，今后他愿意為此努力,。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著,。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上,。

我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方,，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題,。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育,。我會將家訪進(jìn)行到底!

家訪的收獲及感受篇七

一,、家訪過程

一是透過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書,、畫畫,，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

二,、家訪中存在的問題

第一，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，期望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

家訪的收獲及感受篇八

縣教育局的“千名教師進(jìn)萬家”的教師家訪活動正在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開展,。我校也不例外，學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個(gè)組,，以班主任為家訪小組組長,，負(fù)責(zé)對一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行家訪。

作為班主任,，我覺得這項(xiàng)活動的開展有意義,。一個(gè)班主任要想管理好班級的事務(wù)，除了需要有一定的管理能力之外,，比一般教師更深入的了解學(xué)生情況,，摸清學(xué)生脾氣，知道學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn),，了解其家庭學(xué)習(xí)狀況,，知己知彼，將對班級管理特別是對學(xué)生進(jìn)行針對性教育將起到不可或缺的影響,。

還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時(shí),，當(dāng)時(shí)在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下，我走訪過很多學(xué)生的家庭,。每到一家,，家長都盛情相迎，熱情讓座,，端茶倒水,，愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn)，談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題,，談學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。希望教師對其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo)，也希望在學(xué)校里教師能對其子女更加重視,。這些家訪活動和后來的教學(xué)成果改變了老百姓對我們學(xué)校的看法,。

但是隨著時(shí)間的推移，農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城,，農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,，教師與學(xué)生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長會了,，或者學(xué)生在學(xué)校里出了問題打電話通知家長到學(xué)校解決問題。我們知道家長會時(shí)間短家長多,，有很多家長看到與教師沒有時(shí)間交談,，他們一開完會就走了，只剩下很少一部分家長與教師交流,。就算與教師交流的,，交流的也不夠深廣，所以就談不上對學(xué)生進(jìn)行針對性教育了,。

上個(gè)星期我和我們組的教師走訪了五個(gè)學(xué)生的家庭,。雖然他們的情況我通過開學(xué)調(diào)查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實(shí)錄上,，但通過家訪,，我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個(gè)學(xué)生其母親在其兩歲時(shí)就亡故,，其父親遠(yuǎn)在長沙打工,，供應(yīng)著兩個(gè)小孩讀書，大的在繁昌二中讀書,，家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,，學(xué)習(xí)基本上靠自己，來自長輩的關(guān)愛非常少,。另一個(gè)學(xué)生家庭更是特殊,，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上,。并且這個(gè)學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張,。其生活基本上靠自己自理，有一餐沒一頓的,，沒有一個(gè)溫暖的家庭,，其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂,。其他三位學(xué)生通過走訪,，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，別看他們在學(xué)校平時(shí)表現(xiàn)較好,，但在家里也有一些不良的習(xí)慣,，這些情況只有通過走訪才能獲知。

教師走訪,，雖然增加了教師的工作量,，但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達(dá)到家長心中,，也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦,，使我們有時(shí)候能站在學(xué)生家長的角度來看問題。教師家訪，不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走,，更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁,，增進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生家長之間的感情，消弭了學(xué)生家長與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾,，密切了教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,，也使得學(xué)校的工作更容易開展了。

家訪的收獲及感受篇九

對我來說,，“家訪”一詞是有溫度的,，因?yàn)樗碇鴲郏碇湃?，更代表著老師對一個(gè)學(xué)生的全部感情,。

以前，有個(gè)老師就是用“家訪”感動了我的父親,，更讓年幼的我明白了,，老師的愛是那么真，那么沉,。

那是我初一時(shí)候的王老師,，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任,。

開學(xué)不久,，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來我們家家訪了,。老師來我們家家訪,，這不足為道，因?yàn)樽晕页煽兒?，不明白有多少個(gè)老師來家訪過,，但，我的王老師不一樣,，真的,，太不一樣了。

因?yàn)樗粌H僅來家訪,，而且還帶來了面粉,、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油,。以后的每一次家訪都是如此,，王老師從來都不空手來我們家的。

那是上個(gè)世紀(jì)80年代末,，在農(nóng)村,，這些東西絕對是稀罕之物,，而我的老師，卻在第一次家訪,，就提著大包小包來到了我們家,。

這，太讓我感動了,，我真的想象不到,，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠,、如此不計(jì)回報(bào)地付出,。

不為別的，王老師只是期望,，能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥,，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好,。

因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,，而不是我們的“附中”,。說是附中，其實(shí)只有我們一個(gè)班級,，“前無古人,，后無來者”的那種，唯一的一個(gè)班級,。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥,，始終聽不見王老師的勸告，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子,，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,，那該花多少錢啊?不行,，這事沒得商量!”

但是，我的王老師依然一次次地來家訪,，依然一次次地提著東西來家訪,，一次次地勸說著。

但是兩年過去了,，哥哥依然不為所動,，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油,。

真不明白是上天的厚愛,，還是我老師的仁慈之心打動了上帝，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了,，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。

在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,，我激動,，開心，而王老師卻比我還要激動,，因?yàn)樗α?年而沒有任何結(jié)果的事情,，居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了。你說,，她能不高興嗎?

對家訪的感情,，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化,，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我,，要是能夠，我必須也要當(dāng)老師;要是能夠,，我必須也要像王老師一樣,，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美,，讓她們也明白,，女孩一樣不比男孩差。

7年后,，我果然也當(dāng)上了老師,，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻,，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師,，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧?只但是,，我能做得像您一樣好嗎?我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎?但,，老師，請您放心,，我必須不會讓我的女生輟學(xué),，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們!”

因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,，一看見那些女生躲閃,、羞澀的眼睛，我就明白,，她們必須有個(gè)不如意的家庭,，一如當(dāng)年的自我,。

于是，家訪,，就成為我班主任生涯必不可少的一件事,。

忘不了，我以前把幾乎所有的周六都用來家訪,，從上午一向到夜里的伸手不見五指;一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,，奔走在一條條鄉(xiāng)間小道，聽著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事,，然后與我的學(xué)生一齊,，趕往下一個(gè)家庭;

忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院,，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥,。看到我們的到來,，她驚訝,、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師,，娥讀書這么多年了,，你是我第一個(gè)見到的老師?！睆哪且院?，娥開始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩,。

忘不了,，我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子,，我簡直難以想象，原先,，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方。

當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候,，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧?”“老師,，你真看得起阿偉,，這么大老遠(yuǎn)地來看他。”而我的家長,，卻什么話也不說,，他只會一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著……

之后,，我才明白,，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師。那一刻,，我真不明白是該高興，還是悲哀?——一個(gè)有著二三十戶人家的村子,，少說也有幾百年的歷史了吧?而我這個(gè)剛上任不久的班主任,，竟然開了他們村子的先例!

那種震撼，那種觸動,，多少年過后的這天,，依然歷歷在目，久久不能釋懷……

從此,，我愛上家訪,，愛上奔走于一個(gè)個(gè)幸福或不夠幸福的家庭,，然后把關(guān)心傳遞,，把關(guān)愛傳達(dá)……

之后，我不當(dāng)班主任了,，但,，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來,。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流;一次家訪,，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層;一次家訪,，老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談,，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)!

家訪的收獲及感受篇十

走進(jìn)孩子的家庭,，與平時(shí)在園匆匆忙忙的溝通相比，更能用心的聆聽家長的心聲,。通過家訪,，能深入的了解幼兒的興趣愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣,，并能聽取家長對老師的意見和對幼兒的希望,，讓孩子回家后也能繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛。通過家訪,，更能取得家長和對教師的理解與支持,，加深了教師,、家長和孩子的感情。

在家訪的過程中,，我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)的了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長歷程,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了幼兒,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了幼兒的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師幼感情，對以后的工作起到積極的作用,。

通過家訪,，我了解到很多幼兒園里無法了解的事情，更加了解孩子,，在以后的工作,，我們一定會做的更好!同時(shí)也感謝家長們對我們?nèi)粘９ぷ鞯恼J(rèn)可和支持!

通過家訪，讓我們受益匪淺,，既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn),，又使我們更詳細(xì)的了解幼兒的興趣愛好、性格特長及在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，更全方位的認(rèn)識孩子。通過這次家訪,，收獲的不僅僅是家長,，還有我們老師，讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任,，更讓我們懂得了今后努力的方向,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭!”

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的和家長進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。

家訪的收獲及感受篇十一

作為一名一線教師,，對于家訪我深有體會，在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

今天來到張雪同學(xué)家家訪,。張雪還有一個(gè)弟弟,，這倆孩子很可愛也很懂事。家長很辛苦,，張雪的爸爸媽媽是做大理石生意的，天天都要做生意,，而且有生意時(shí)常常忙到半夜三更,，關(guān)注到自己的生活都難，更何況是孩子,。孩子們的學(xué)習(xí)生活基本都靠自理,。每天早晨鬧鐘一響就自己起床穿衣，不需要家長去督促,，自己買早飯吃,，吃完去上學(xué)，每晚都會自覺地完成老師布置的作業(yè),，完成后還要預(yù)習(xí)第二天的課程,。周末時(shí)候，因?yàn)榘职謰寢屪錾夂苊?，就自己洗衣服,，做家?wù)。在和家長交流過程中,，我感覺到張雪在家是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,，一個(gè)優(yōu)秀的姐姐。我們?nèi)ゼ以L,，主要是想和家長溝通孩子的教育情況,。在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對孩子教育方面有很大幫助,。

一,、家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。學(xué)生及家長始終如一地信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么情況，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,；另一方面,，也能使老師針對家中發(fā)生過的事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理,，預(yù)防孩子過大的感情波動,。家訪有利于溝通學(xué)生的問題癥結(jié)。

二,、家訪能教給家長一些正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師進(jìn)行家訪,，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生健康的心理發(fā)展,。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往被老師所忽視和被同學(xué)所冷落,，他們往往存在著自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，尤其是學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有很多很多，值得我們?nèi)ザ嗉犹剿鳌?/p>

我相信,，每一個(gè)努力的孩子都會有一個(gè)美好的未來,！

家訪的收獲及感受篇十二

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。

通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。

了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。

比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，如翁某,、陶某等孩子。

有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某,、劉某等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的。

家訪的收獲及感受篇十三

國慶節(jié)期間,，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作,。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠(yuǎn)的孩子,。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題,。如何做好家訪工作,，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新獨(dú)山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多,，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家,。通過這次家訪工作之后,，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解,。大部分學(xué)生的家長都不在家,，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活,。當(dāng)然,，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟(jì)來源,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會,。

一、思想上要重視家訪,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過家訪,，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作,，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法,，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過："只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué),。"通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵,。我們家訪方向的學(xué)生,，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低,，沒有受過什么教育,，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高,。如外寮的徐微,，父母在溫州打工。在我家訪期間,，只有奶奶在家,，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況,，和上學(xué)期期末考試情況的了解,，并且探討孩子為什么平時(shí)成績理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因,。我講解了兩個(gè)原因,，一是心理壓力過大，把分?jǐn)?shù)看得過重,；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng),，要懂得如何變通,。

二、家訪

應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。去家訪之前,，我們都做好了充分的準(zhǔn)備：

首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來,。否則,，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的,。

第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。

第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,，想要說什么,，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十,，侃侃而談,，從容不迫，有條有理,，家長聽起來肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任,。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后,，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員,，在家家長情況,，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等等,。

三,、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生厲巧偉,，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感,，同學(xué)關(guān)系和睦,，不管男生，還是女生,，都愿意與他交朋友,。平時(shí)的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生,，但最近成績有些不穩(wěn)定,。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況,。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書,。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪,，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話,，認(rèn)識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性,。

四、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā),，、不要以偏概全,，一差皆差,。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛,、松是害，不管不教要變壞,；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會,，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評,。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議,，希望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受,，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五、家訪要遵守學(xué)生在場原則

學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場,，家長,、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中"三方對話"，可以使學(xué)生愉快地接受教育,，樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證家訪教育的延續(xù)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的，這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?，無論學(xué)生在校或放假在家，我們都可以通過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。

家訪的收獲及感受篇十四

我所在的學(xué)校，處在湖北西部的大山中,，班上大多數(shù)學(xué)生的父母都在外地打工,。他們?yōu)榱松睿瑸榱斯B(yǎng)自己的孩子,，選擇了外出務(wù)工,，把自己的孩子留在老家，讓孩子的爺爺奶奶,、叔叔阿姨等在家的親戚照顧,。因此，這些留守在老家生活,、上學(xué)的孩子就成了我們所說的留守學(xué)生了,。

大家都知道，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ),，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)缺位,，而孩子對家長依賴性都較強(qiáng)和較易接受家長的教育,，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣。因此,，我家訪了我們班的留守學(xué)生,。

楊曉漫同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好,，基礎(chǔ)差,，上課不專心，經(jīng)常講小話,，在下面做小動作,，性格有些內(nèi)向，不愛和同學(xué)交流,，總是透露著些許的憂郁,。經(jīng)了解，該生住在在小山村中的一個(gè)深凹處,，爸爸媽媽,，在她還在上幼兒園的時(shí)候就出去打工了,，在家該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子,，但老人文化水平普遍不高，且年紀(jì)大了,，也有些管不住她,，因此，往往有心無力,，有力無法,，不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家只能管她的生活,，不能管她的學(xué)習(xí),，更少深入了解孩子的內(nèi)心活動，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻,。父母都希望自己的孩子能夠成才,，希望盡量多掙錢來滿足孩子生活學(xué)習(xí)的需求，但為孩子創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件的同時(shí)卻忽略了更多促進(jìn)孩子成長的因素,。家訪中看得出,，她很想念父母，希望父母能給他以更多的情感上的支持,。所以我希望和你們一起,，共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

這次家訪,，我首先找該生談心聊天,。通過談話，了解她的內(nèi)心世界,，走進(jìn)她的心靈深處,。對她進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處,。她因?yàn)楦改搁L期不在身邊,，與其他同學(xué)相比，存在的問題更多一些,，鼓勵(lì)她說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑,，給予疏導(dǎo)，教給她正確的處理方法,。其次與她的父母進(jìn)行不定期的電話交流,。對于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉(xiāng),，丟下年邁的雙親與幼小的孩子,？他們在外時(shí)刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此,，我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系,，取得家長的信任和支持，以便持久地進(jìn)行溝通交流,，有實(shí)效地幫助該生,，提高她的綜合素質(zhì)，促進(jìn)她的健康發(fā)展,。通過實(shí)地家訪和電話家訪,，我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流，幫助他們用新觀念,、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn),，提出有效的對策。家校共建,，讓她實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛,。最后將她作為關(guān)注的重點(diǎn)，表揚(yáng)她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。課堂上,，有意識地用各種方式關(guān)注她，鼓勵(lì)她積極參與到學(xué)習(xí)中去,。用眼神關(guān)注她,，讓她體會到我對她的關(guān)愛；回答問題,，只要她舉手,，就偏重與她；她有進(jìn)步了,，就在全班學(xué)生的面前,，大力表揚(yáng)她。

在這次家訪中,，我感受頗多,。隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，學(xué)校大多數(shù)孩子成了留守學(xué)生,，這樣一來,，學(xué)校、家庭和社會“三結(jié)合”教育也就存在一定缺陷,，許多留守學(xué)生缺少父愛和母愛,，缺乏家庭教育，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良行為和習(xí)慣,，以至于學(xué)習(xí)成績下降,，也給學(xué)校教育帶來了一定的負(fù)擔(dān),，教師的責(zé)任更大了，擔(dān)子更重了,。因此,，對學(xué)生的家訪，尤其是對留守學(xué)生的家訪就顯得更加重要了,。同時(shí),，我也希望廣大的家長們在打工賺錢的時(shí)候，多為子女們想一想,，常回家看看,，讓我們共同教育好留守學(xué)生,，讓我們攜起手來，撐起留守學(xué)生的一片藍(lán)天,。