范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
家庭教育的題目作文 家庭教育美篇題目篇一
不,,賞識其實是輕而易舉的,有時甚至只需一個動作,。我曾聽過這樣一個真實的故事:有一個當(dāng)兵不久的兒子,,給家里寫了一封信,,表達(dá)了強(qiáng)烈的孤獨(dú)感,最后特別寫道:“周圍沒有一個人看得起我,,我活得沒一點(diǎn)兒意思,我不想繼續(xù)當(dāng)兵了……,?!蹦赣H了解兒子從小身心就到了傷害,,極度自卑,,于是憑著與部隊首長老朋友的關(guān)系,求助于部隊首長,。一個月左右,,兒子來信了,,說:“好消息,,首長到我們連隊來了,唯獨(dú)拍了我的肩膀,,好像要重點(diǎn)培養(yǎng)我,,我還想繼續(xù)當(dāng)兵。”從此,,這個兒子揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,努力奮斗,,終有所成,。這個故事不就充分的說明了賞識并不難嗎?
賞識就如精神生命中的陽光,、空氣和水,是人性最本質(zhì)的需求,。賞識雖不是萬能的,但不賞識是萬萬不能的,。那么生活中該怎樣賞識孩子呢?我就自身而言,,提幾點(diǎn)淺薄的見解,。
一提到賞識,,很多父母便習(xí)以為常地把它理解為表揚(yáng),、奉承,,其實這是大錯特錯,。賞識教育既反對一味地指責(zé),、抱怨,也反對一味地表揚(yáng),、夸獎和奉承,。賞識的本質(zhì),,用俗話說,就是看得起,,適時地予以肯定。
教育家陶行知先生寫過一首詩,,叫《小兒不小歌》,,小兒小的只是生理生命,,不小的是他的心靈,,是他的精神生命,。吃穿是孩子有形生命的需要,,而內(nèi)心世界的滿足和愉悅是所有孩子無形生命的需求,。有形生命的需求是有限的,,無形生命的需求是無限的,??墒?,有的父母忽視孩子的無形生命,,不了解孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么,。把養(yǎng)育孩子看成簡單的傳宗接代,只要孩子身體健康便心滿意足了,。所以,作為父母應(yīng)多與孩子交流,,了解孩子的內(nèi)心世界,,這遠(yuǎn)比物質(zhì)需求更讓孩子能欣然接受,。
天才,,本是無所謂有,無所謂無的,。與莎士比亞、愛迪生,、貝多芬一樣,每個正常孩子都有著一段潛能蘊(yùn)藏,,有望成為天才的時期,,而開發(fā)與否,大抵決定于賞識與否,。因為就算孩子們表現(xiàn)再出眾,,如果沒有人賞識,他們就會疑慮這樣做是否有意義,、有價值,就不會持之以恒,,形成燎原之勢。德國的心理學(xué)家阿德勒說他在念書時,,認(rèn)為自己缺乏數(shù)學(xué)才能,毫無學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,因此數(shù)學(xué)考試常常不及格。峰回路轉(zhuǎn),,他有次出乎意料地解出了一道在同學(xué)們眼中很難的數(shù)學(xué)題,受到了老師的賞識,。這次以后,他改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度,,潛能迸發(fā)出來了,結(jié)果他成了數(shù)學(xué)尖子,。因此,如果把潛能比作一根稱桿,,則賞識就如稱砣。
賞識的前提是愛孩子,,但不是溺愛,,對優(yōu)點(diǎn)予以贊揚(yáng),,對缺點(diǎn)也不能姑息遷就,。家長們要讓每個孩子都有自己的獨(dú)立人格,有自己的權(quán)利,,家長還要懂得發(fā)掘孩子身上不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ议L要信任自己的孩子,,正確的發(fā)展每個孩子的獨(dú)特個性。家長要發(fā)現(xiàn)孩子的長處,、閃光點(diǎn)。每個孩子都有短處,,都有缺點(diǎn),家長要正確提醒并用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃?,沒個孩子都免不了犯錯,,家長要遵循“士可殺不可辱”的原則來對待,。
可憐天下父母心,望子成龍,,望女成鳳是天下父母共同的心愿,希望家長們按照孩子成長的生理,、心理特點(diǎn),,不拔苗助長,,也不守株待兔,,讓孩子們在賞識的沐浴中快樂成長,。
家庭教育的題目作文 家庭教育美篇題目篇二
從我們呱呱墜地的那一刻起,我們便是一個集體中的一員——家庭一員,。從那一日起,,家庭,、父母便與我們緊密相隨,,我們也在那一刻開始了我們一生的學(xué)習(xí),,也是最重要的教育——家庭教育,。我們的父母便成了我們最好的老師,,在我們的人生中,,家庭教育也顯得尤為重要。
中國古語有:子不教父之過,,說的便是孩子如果品行不好,一定與父母有關(guān),。其實,今日,,當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時,那些少年犯們,,絕大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān),。
我還依舊記得,中央電視臺某次播放的“法制在線”,,記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯,,他們中絕大部分都是在說:父母忙,不管他們,,所以想到外面玩,,就走上了這一條道路,。其中有一位少年犯讓我記憶最深,那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留,,他告訴記者,,從前,他吸煙,、喝酒,,什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩,,覺得十分不解,為什么這樣一個男孩會做如此多的不良行為?男孩說:他的父親與母親離異后,,把他帶在身邊,而父親喝酒,、吸煙成性,,久而久之,,他便學(xué)會了,。
聽著這一則消息,,不免讓我們震驚,,在少管所中有如此之多的少年犯,他們就是因為父母的不良行為,,使之走上犯罪的道路,。也許有人說,他們中有絕大多數(shù)父母離異,。其實父母離異并不會給孩子帶來多大陰影,,哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭,可是她成為了一個優(yōu)秀人才,,并在20__年被哈佛大學(xué)錄取,。她的母親是一位偉大的單身母親,,從小,她的母親就從各方面培育劉亦婷,,著重培養(yǎng)其身心發(fā)展,。
家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的,良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。良好的家庭教育,,正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會,與人相處,,成為一名優(yōu)秀的人,。
當(dāng)今家長,是否該考慮一下教育方式,,開展正確的家庭教育,,做孩子的榜樣,從各方面教育孩子,,使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對于我們每個人來說必不可少,。可以說成功,,百分之九十來源于家庭教育,。
家庭教育的題目作文 家庭教育美篇題目篇三
我們每一個人,從脫離母體呱呱落地,,降臨人世,,作為一個社會成員,首先進(jìn)入家庭生活,。家庭是每一個小孩子的第一個生活環(huán)境,,家長,其中特別是父母,,是小孩子不可任意選擇的首任教師,,家庭教育是人一生中接受教育的開端。嬰幼兒的頭腦象一張白紙,,很容易涂上各種顏色,。在小孩子生活的早期,,家長和家庭生活對他們實施著各種各樣的影響,,這些影響在他們的心靈上留下極為深刻的烙印,,很難消失。家長實施的各種教育,,他們終生不忘,,成為他們一生成長的基石,。
最初的言語是從父母那里學(xué)會的,最初的感情是受父母感染的,,小孩子從出生的那一天起就接受著家長的影響和教育,,是父母手拉手教小孩子邁出人生的第一步,,是在父母指導(dǎo)下進(jìn)入社會生活,了解社會的,。小孩子小時候,,是形成習(xí)慣的最佳時間,,良好習(xí)慣的形成在人的一生成長中起著打基礎(chǔ)的作用,。孔子說:“少成若天性,,習(xí)慣如自然,。”是說早期形成的習(xí)慣象是與生俱來的一樣穩(wěn)固,。
在兒童階段,,小孩子們的思想尚未定型,“心知未有所主”,,有很強(qiáng)的可塑性,。他們興趣廣泛,,對于周圍的一切都感興趣,,善于模仿,有很強(qiáng)的感受能力,,有驚人的學(xué)習(xí)和記憶能力,。
兒童時期,小孩子們?nèi)狈Κ?dú)立生活的能力,。衣食住行都離不開父母的照料,,在生活上和心理上對家長有極大的依賴性,他們的活動能力和活動范圍有限,,主要是在家庭,,在父母身邊同家長朝夕相處,家長的影響和教育幾乎天天都在強(qiáng)化,。由于父母和子女有天然的血統(tǒng)關(guān)系,,在朝夕相處的生活中建立了十分真摯深厚的感情,家長在小孩子心目中很有威信,,小孩子十分信賴家長,。因此,,家長的一言一行、一舉一動都自然成為小孩子們效仿的榜樣,。家長的教育成為小孩子生活的準(zhǔn)則,,家長對周圍人和事的評價標(biāo)準(zhǔn),成為小孩子道德評價的標(biāo)準(zhǔn),,甚至父母的作風(fēng),、習(xí)慣、氣質(zhì),、興趣,、愛好、個性特征等,,都深深地影響著小孩子,。
家庭生活和家庭教育對于每一個人的德、智,、體的發(fā)展起著奠基的作用,,特別是對人的思想品德和個性品質(zhì)的形成,甚至可以說是起著型塑的作用,。有人說:“小孩子是家長的影子”,,“小孩子是家長的翻版”,這種說法,,都說明早期家庭教育的重要作用,。家庭教育對子女身心的發(fā)展水平有決定作用,馬克思說過:“法官的行業(yè)是法律,,傳教士的行業(yè)是宗教,,家長的行業(yè)是教育子女?!备锩鼘?dǎo)師的教導(dǎo)十分深刻,。作為法官,必須執(zhí)行法律,,否則就是失職;作為傳教士,,必須以傳播宗教為本分,否則就是不虔誠;同樣,,作為家長,,必須以教育子女為天職,否則就是不稱職的家長,。做父母的,,必須象法官傳教士那樣忠于職守。
小孩子們在入學(xué)之前,絕大部分時間都是在家庭里渡過的,。入學(xué)以后,,每天仍有三分之二的時間生活在家庭里,在父母身邊的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校的時間,,再加上雙休日,、寒暑假,小孩子接觸家長的時間,、機(jī)會要比接觸教師多得多,。因此,盡管小孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用,,但家庭教育仍然是經(jīng)常起作用的重要因素
小孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用,。但學(xué)齡前家庭教育并不是家庭教育的全過程,而是家庭教育全過程的一個重要階段,。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),,小孩子入學(xué)以后,隨著年齡的不斷增長,,知識的增加,,社會經(jīng)驗的日漸豐富,他們遇事有了一定的獨(dú)立見解,,
不象小時候那樣聽話了,。但家庭教育還在繼續(xù)發(fā)揮作用。以到小孩子們長大成人,,走上社會,,獨(dú)立生活,仍然直接或間接地接受著家庭教育的影響,。
小孩子到了初中,,就進(jìn)入了青春發(fā)育期。他們獨(dú)立活動能力增強(qiáng),,社會活動范圍擴(kuò)大,,要接受來自各個方面的影響,。周圍環(huán)境的影響有積極的,,也有消極的。這一時期,,正是到了人生的“十字路口”小孩子在思想和學(xué)習(xí)上開始分化,。同時,這一時期,,也正是小孩子和家長重新調(diào)整關(guān)系的時期,。調(diào)整好了,家長就可以繼續(xù)保持教育的主動權(quán);如果調(diào)整不好,把關(guān)系搞僵了,,就要喪失教育的主動權(quán),。因此,小孩子進(jìn)入學(xué)校以后,,家庭教育不但不能放松,,反而更應(yīng)當(dāng)抓緊。