當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

青年教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,、問題性,、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用,。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化,。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,，自己提問題、自己想,、自己做,，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

要上好一節(jié)課,，首先要備好課，有人說“七分備課,，三分講”,，就是這個(gè)道理。在上完一節(jié)課后,，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對(duì)自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助,。

通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的,、成熟的高中數(shù)學(xué)教師,。

青年教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二

這次我十分有幸參加了為期三天的____省歷史骨干教師培訓(xùn)。這對(duì)我來說真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),，,，可以讓我這樣一個(gè)年輕教師有幸聆聽專家、教授及杰出同行們的一些新觀點(diǎn),、新理念,、新思路，這為我在今后的歷史教學(xué)中提供了很大的幫助與啟迪,。亞里士多德有句名言：“告訴我的我會(huì)忘記,，給我看的我會(huì)記住，讓我參與的我會(huì)理解,?！钡拇_，在這為期三天的培訓(xùn)中,，我收獲很大,，真是不虛此行。

本次培訓(xùn)形式豐富多樣,，專家引領(lǐng),、同行探討、各抒己見,，目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學(xué)質(zhì)量,，這對(duì)我們歷史教師來說是非常實(shí)際的問題。其中關(guān)于有效教學(xué)這一點(diǎn)的討論我映像尤為深刻,。

如何進(jìn)行有效教學(xué),，我個(gè)人認(rèn)為教師在教學(xué)過程中首先要具備有效教學(xué)的理念。正如沈春華老師所說的,，教師只有有了有效教學(xué)的理念,，才是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵,。所謂有效教學(xué)，首先要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,，離開了學(xué)就無所謂教。教師要有“生本”課堂的理念,，在課堂上教師要時(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng),，這是符合新課程的要求的。其次,，教師要運(yùn)用一定的教學(xué)策略,，使自己的課上得有趣味，有情理,。在教學(xué)的開頭通過一些設(shè)問引入正課,，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)沖突，有探索的欲望,，在教學(xué)過程中要有跌宕起伏,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把淺顯的內(nèi)容設(shè)置成深層的設(shè)問,，層層疊進(jìn),，讓學(xué)生進(jìn)行縱向、橫向的思考,。在一堂課的結(jié)尾,，教師可以留下一兩道問題，讓學(xué)生自己思考,、體會(huì),，產(chǎn)生回味之美。

當(dāng)然要進(jìn)行有效教學(xué)必須緊扣課程目標(biāo),，它是引領(lǐng)教學(xué)航向的航標(biāo)燈，教師首先要深刻理解課程目標(biāo),，根據(jù)課程目標(biāo)的要求,，以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，恰當(dāng)?shù)倪m當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歷史材料使學(xué)生對(duì)歷史問題產(chǎn)生思考與探究,，使學(xué)生有所感、有所悟,。

那么如何來檢驗(yàn)教學(xué)過程的有效性,，我認(rèn)為要使我們的教學(xué)具有可測性。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，而剩余的十分鐘時(shí)間是用來檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá),?？梢酝ㄟ^學(xué)生討論總結(jié)，做題等多種方式,，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

總之，在我們的歷史教學(xué)活動(dòng)中,，教師要緊扣課程目標(biāo),，探究學(xué)情，以課本為依托,，引學(xué)生有所思,，有所議，給學(xué)生歷史感,，還原到歷史當(dāng)中,，幫助學(xué)生提高歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的方法,、習(xí)慣和能力,，這是歷史教師必須做的。只有這樣,，才能達(dá)到教學(xué)的有效性和持久性,。

以上是本人在此次培訓(xùn)中的一些感悟，不足之處,，請(qǐng)給與指正,。

青年教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三

今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題,，聽取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報(bào)告,，聽取了部主任的“新課程實(shí)驗(yàn)之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專題講座,，聽取了詹校長“辦理想學(xué)校，做幸福教師”的報(bào)告,，討論了“如何處理師生關(guān)系”,，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部20__—20__年度工作計(jì)劃”,，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心,，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)收獲：此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重,，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職,，安排具體,，服務(wù)到位,，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿,、生活安排等,，令學(xué)員比較滿意，評(píng)價(jià)很高,。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座如具體上機(jī)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行,，互為促進(jìn),，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),，特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代教師道德建設(shè)的思考》兩次講座,，讓我終身受益。

其次,，讓我們進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。

再次,，此次培訓(xùn)用較多的時(shí)間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施”，利用學(xué)員具體上機(jī)操作,，取得了良好的效果,，彌補(bǔ)了學(xué)校一般計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的空白，在能力上得到了較大的提高,。

第四,，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情,，特別是教學(xué)研究上的探討,，學(xué)校管理中的感悟。

青年教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四

人民教師,，是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼,。只要你接受了它，它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè),。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！蹦銜?huì)在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘,，期待學(xué)生們一次又一次的收獲,，完成一次又一次的蛻變,，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始,，就夢想著有一日能在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮,，這個(gè)夢想在今年踏入奧美高級(jí)中學(xué)校門那一刻時(shí)成為了現(xiàn)實(shí)，作為新一批入職的教師,，內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表,。但是欣喜之余，我也充滿了擔(dān)憂,，剛從校園走上講臺(tái),，我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏，空有一身理論知識(shí)不足以應(yīng)付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況,。好在學(xué)校十分有遠(yuǎn)見,，為了把我們這一批青年教師培養(yǎng)成未來能夠獨(dú)當(dāng)一面的中堅(jiān)力量，學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年教師培訓(xùn)流程,，請(qǐng)來了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,，我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。

8月18日,，華中師范大學(xué)教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來到我們學(xué)校進(jìn)行專題講座,。他為我們?cè)敿?xì)地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論，包括學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì),、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù),、我國學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的發(fā)展歷程，最后總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響,。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟,，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面,、系統(tǒng),、辯證地思考。作為教師,，只有不斷地去學(xué)習(xí),，才能不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，及時(shí)更新知識(shí),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，陳教師所講解的新學(xué)習(xí)理論，為我們切入了一個(gè)教研發(fā)展的全新角度,。

8月19日,，就職于武漢市十一中學(xué)，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn),，進(jìn)行了“迎接新高考,，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先,，王老師結(jié)合了教學(xué)生涯中碰到的各種學(xué)生實(shí)例,，提點(diǎn)新教師在學(xué)期伊始要做好銜接教育，讓學(xué)生適應(yīng)變遷,。接下來,，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景，沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者,，不足謀一城”強(qiáng)調(diào)在新高考選課走班模式下,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃路徑是重中之重。最后,，王老師針對(duì)如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措,，要求包含五育并舉，全面發(fā)展,、特色育人,，個(gè)性發(fā)展和營造氛圍，共同育人,。

8月20日,，學(xué)校請(qǐng)來的是武漢市第二中學(xué)的金老師，他從教30余年,，帶出過15屆高三,，有10年的班主任經(jīng)驗(yàn)。在他的經(jīng)驗(yàn)分享中,，我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習(xí)到的獨(dú)特的教育教學(xué)管理模式,。近年來，衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和討論熱度,，這足以證明衡水中學(xué)的成功之處,。在沒有聽金老師介紹前，我一直對(duì)其所倡導(dǎo)的“高升學(xué)率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑,，總認(rèn)為它是打著素質(zhì)教育的旗號(hào)行應(yīng)試教育之實(shí),，把衡水中學(xué)的學(xué)生想象成只會(huì)讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后,，這一切疑慮煙消云散,。衡水中學(xué)校長曾這樣評(píng)價(jià)他們的教學(xué)模式：“我們的學(xué)生學(xué)起來很刻苦是真的，但是他們并不痛苦,?！边@源自于他們的校園文化建設(shè),，“把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)”,，“給學(xué)生終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一,，在校園里時(shí)時(shí)處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情，課間學(xué)生手拿課本快步跑過校園,，跑操時(shí)儀容整齊,，口號(hào)響亮。另外,，衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用,，時(shí)間精確到分鐘，保證充足休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇,，流水線一樣的學(xué)習(xí),。全方位的監(jiān)管，成績,、德行,、衛(wèi)生全部納入量化管理，學(xué)生固然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,，但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)和自我效能感,，每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,，我們可以結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,，做出改進(jìn)。

8月21日,，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一是全面深入的了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)的管理,。具體通過個(gè)別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。班級(jí)管理上,，對(duì)于課堂紀(jì)律,、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),，配合班主任的工作。平時(shí)工作中,，多了解學(xué)生的一些變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),，做到處理不隔日,。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中,。

二是爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用,。針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，班主任要主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì),，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對(duì)策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

三是加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。在平時(shí)的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題,，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見,。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心,，讓家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。值得注意的是,，但切記不可以一有事就聯(lián)系學(xué)生家長,，會(huì)讓學(xué)生和家長對(duì)班主任的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，在能力所及范圍內(nèi)解決問題,，把握好分寸,。

四是對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)有度，樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p教師具有較強(qiáng)的親和力,，私下可以和學(xué)生做朋友,，但是我們切不可同學(xué)生像真正的同齡朋友一樣親密無間，班主任要恪守底線,，一旦學(xué)生有越界的行為,，我們要嚴(yán)厲地制止,，并且占據(jù)道德的高點(diǎn)，講明為學(xué)生好的初衷,，約束管理好學(xué)生,。嚴(yán)厲的同時(shí)，日常生活里我們還是需要從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生,，只要有利于他的學(xué)習(xí)生活,，我們就應(yīng)該盡心盡力，在外也要維護(hù)好學(xué)生的利益,，讓學(xué)生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重,，但是成就感也是無與倫比的,，希望我能在實(shí)踐中不斷地將前人的經(jīng)驗(yàn)吸收消化并形成自己的班級(jí)管理策略，引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步,。

以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民教師,。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我們的思想境界,，豐富了我們的教學(xué)理念,，增強(qiáng)了我們學(xué)科教學(xué)的自信，美麗校園,、幸福師生,、理想教育，讓我們揚(yáng)帆起航,。