時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三歷史教師教學(xué)工作計劃 高一歷史學(xué)期教學(xué)計劃篇一

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)資料,、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進取的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

二、現(xiàn)狀分析：

1,、教師視野不夠開闊,，業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位。

2,、有時知識點落實不是很到位,，學(xué)案沒有做到及時、全面地檢查,。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象,。

3、做題很多,，但學(xué)生沒有完全消化掌握,，做過的題繼續(xù)出錯。以后,，要強化糾錯本的使用,，多考查易錯題。

4,、學(xué)生初中時歷史課沒學(xué)好,，通史掌握很不夢想，異常是時間概念很模糊,，今后應(yīng)適時穿插,、講解有關(guān)通史知識。

5,、學(xué)生聯(lián)系,、歸納本事有待加強，答案寫得過多,，要點提煉不出來,。

6,、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服,。

7,、讀題、審題本事有待加強,。(審題時間太短,，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí),，側(cè)重專題模塊。(從20__年7月——20__年2月),，主要目的是夯實基礎(chǔ),。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復(fù)習(xí),，適度關(guān)注通史,。我們制定的目標是“全面、細致,、系統(tǒng),，扎實，注意基礎(chǔ)知識落實”,，我們把它稱為“地毯式”掃描,。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序，通史加專題復(fù)習(xí),，側(cè)重通史,。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是綜合本事突破,。第二輪復(fù)習(xí)時,，以通史體例輔之以熱點問題進行，學(xué)生僅有對某一階段的政治,、經(jīng)濟,、思想、文化,、社會生活等特征有了全面地認識,，才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”，“初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”,。

第三輪搞強化訓(xùn)練,，側(cè)重練,、講、評和回歸教材,。(20__年5月上旬——6月6號),，目的是提高解題本事，查缺補漏,。我們提出了“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ)),、充實(薄漏),、提高(本事)”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線,，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題,，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目,，查漏補缺,，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強烈的自信心,。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》,，最終落實每一個考點，個個過關(guān),。

四,、措施：

1、強化訓(xùn)練,。堅持天天練(每一天1——2題),、周練(30個選擇，四個大題),。有做必看,，有看必評。多進行面批,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。如規(guī)范化問題、審題不細問題,、基礎(chǔ)知識不牢固等問題,。

2、多與學(xué)生溝通,，增加感情投資,，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。

3,、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，取長補短,。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實措施等,。

4,、研究考試說明，做到分頭研究,，成果共享,。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性,。

5,、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動態(tài),，多研究高考,，及時了解高考信息的變化。

6,、加強對應(yīng)試技巧的研究與落實,，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù),。

高三歷史教師教學(xué)工作計劃 高一歷史學(xué)期教學(xué)計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以課程標準，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試本事,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二、工作目標

1,，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2，改變教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維本事.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事.

3,，采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人職責(zé)感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4，加強教研,，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習(xí)題.

5,，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清".

6,，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.

三,、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1,，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致研究,，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.

2,，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3，教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累,，學(xué)生睡，效果差,，成績低.

4,，課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,，無序的.

5,，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維本事的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是十分明確的，就是注重學(xué)生的本事培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題本事，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維本事為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自我去做，結(jié)果浪費了很多的時間和精力,，效果也不是很好.

8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的本事，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移.

四、采取措施

1,，從整體上研究和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價,，時間安排,，資料安排等資料.

2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理,，構(gòu)成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本,，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一齊，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏,，教師少講，讓學(xué)生自我進行,，并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí).

3,，要認真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)當(dāng)說，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講，應(yīng)當(dāng)以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的資料不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的本事.前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分資料,，后者基本上是教材資料的拓展.所以，依托教材不等于捆死在教材上.

4,，提高課堂效率,，做好知識落實.對于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫忙學(xué)生加工整理知識,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移本事.

5,，適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題必須要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中必須要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三,，融會貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,，適當(dāng)串串門,，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

附:高三教學(xué)進度及考試安排

第一學(xué)期期中考試:時間:11.3—11.4

資料:中國古代史(全冊)

第一學(xué)期期末考試時間:1.29—2.4

資料:中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史(上,，下冊)

春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25

第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1

資料:全部(中國古代史，中國近代現(xiàn)代史,，世界近代現(xiàn)代史)

專題復(fù)習(xí)及時間:4.1—4.30

第四次調(diào)研測試:

綜合訓(xùn)練時間:5.1—5.30

高三歷史教師教學(xué)工作計劃 高一歷史學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以20__年《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試選修科目說明》為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事和解題本事為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的團體智慧和力量,，扎實抓好專題教學(xué),，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練,，力爭我校在20__年高考中歷史學(xué)科取得夢想成績,。

二、存在的問題

我校高三文科共有4個教學(xué)班,，文科學(xué)生基礎(chǔ)差,。在上學(xué)期歷考試中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問題，如：基礎(chǔ)知識不牢固,，知識遷移本事差,，審題不清，缺乏解題方法,，書寫不夠規(guī)范等,。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問題，如：教學(xué)手段單一,，課堂效率不高,，對于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,。高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,。學(xué)生理解只停留在表面上，不能把握歷史整體框架和基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識零散、無序,。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維本事的培養(yǎng)不夠,。近幾年高考命題思路十分明確，就是注重學(xué)生的本事培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析,、解決問題本事。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以課程標準,、考綱為指導(dǎo)，以課本為根本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維本事為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,。

要想在20__年的高考中取得滿意的成績，我們?nèi)沃囟肋h,，學(xué)生基礎(chǔ)需進一步加強,，本事需進一步提高。

三,、教學(xué)措施

專題復(fù)習(xí)及專題訓(xùn)練,。從二月中旬到三月下旬，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，基于課本但高于課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一齊,，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力,。

精編復(fù)習(xí)專題,，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識點前提下構(gòu)成知識的專題化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。

精選練習(xí)試題,，習(xí)題要精選,、精練、精講,，突破重難點,，抓住歷史主干知識和重點知識，加強對學(xué)生學(xué)法和解題本事的指導(dǎo),。做到每個專題一小測,，每兩周一份綜合練習(xí)，教師堅持每考必改,、每做必批的原則,。要努力克服學(xué)生的習(xí)慣思維，針對典型錯題,，進行變式訓(xùn)練,，一題多用，充分發(fā)掘試題的潛在資源,。針對學(xué)生的典型錯誤,，如審題不清,、答題不準等，要進行專項強化訓(xùn)練,，力爭徹底解決問題,，不留隱患。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量,。重點練習(xí)客觀題,，強化主觀題，適度選題,，適量練采分點,。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點:

①看清問答題分值的分配

②認真審題，弄清題意

③理清思路,，確定答題范圍,、重點和層次，答案結(jié)合采分點

④善于提取材料中的有效信息,，能科學(xué)合理地確定,、歸納、辨別,、分析成因,，解決問題

⑤答案要簡明、準確且規(guī)范答題

加強團體備課,。高三年級第二學(xué)期時間緊,、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的知識點“多而雜”,、學(xué)生對知識點容易混和忘,。在這種形勢下，教師對知識點的取舍,、教師的團體備課,、對高考動向的把握、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控成為短時間取得高考好成績的重要方法,。所以高三歷史學(xué)科組教師必須要為學(xué)生供給最有效最準確的高考動,，為學(xué)生減少復(fù)習(xí)的盲目性、用最短的時間取得最佳效果,。