時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初二語文下教學計劃 初一下語文教學計劃篇一

初三——四班共有學生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。在女同學當中,，孫丹丹，田如楠,，郭佳萌,，史子倩，這幾位同學課堂上積極主動,，學習興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認真,。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學生愉快的學習,，提高自己,。學生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學生認為,，學習課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點,。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。

二、 教材分析

初三下學期的教學內(nèi)容,，以復(fù)習為主,，練習為輔，考試督促;以學生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學校實際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主,，讓學生搞好積累,，把復(fù)習時的重點字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習慣,。第二輪復(fù)習以閱讀為主，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法,，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準備,。

三,、 采取措施

1、 精心備課,，在備課時,，無論學生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、 虛心向同年級,、同科教師學習,，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3、 多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4,、 興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活,，事實,，學生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、 平時多和學生座談，了解他們對語文學習的要求,，盡量滿足他們,。

6、 盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學,，。

7,、 上課時,，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學,，會學,，善學。

四,、 具體計劃

第一周 初中語文第一冊

第二周 初中語文第二冊

第三周 初中語文第三冊

第四,、五周 初中語文第四冊

第六、七周 初中語文第五冊

第八周 期中考試講評

第九,、十周 初中語文第六冊

第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習

第十五,、十六周 訓練，心理指導(dǎo)

初二語文下教學計劃 初一下語文教學計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學改革,、提高教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、時間方面：初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習階段。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強,。語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習,，搞大運動量訓練，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末,。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程,，學生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,。

閱讀教學的重點：

1,、閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2,、要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象,。

3、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學的重點：

1、培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習,、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣,。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點,、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達方式，寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整,，標點符號使用正確。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學習的規(guī)劃和總結(jié)等。

5,、突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四,、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點,，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學情景，以引發(fā)學生讀書,、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學生大量做復(fù)習題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學生的厭倦,，從而導(dǎo)致學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點,，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文,。教學時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語,，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當代詩歌。重點是要引導(dǎo)學生體會詩歌表達的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文。重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學時要引導(dǎo)學生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學年新的起點,，在教學實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學生一切為了學校,，繼續(xù)充實提高自己，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

初二語文下教學計劃 初一下語文教學計劃篇三

本期教學時間約18周,，用五周時間完成新課,，十一周時間復(fù)習,。三月到四月底進行第一輪復(fù)習，五月分進行沖刺練習,，六月余時就熱點題押題和考前準備,。

一、分冊復(fù)習(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學生記憶,、掌握。

復(fù)習要點：1,、課文的字,、詞

2.掌握其它文學體裁的常識，如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

二,、專題復(fù)習(三月下旬和四月共六周)

(一)依據(jù)中學語文教材編排，文體分類,，進行專題復(fù)習(大概用時五周)

1.古詩文專題復(fù)習(兩周)

2,、記敘文專題復(fù)習

3、說明文專題復(fù)習

4,、議論文專題復(fù)習

5,、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文，引導(dǎo)學生分析,，從審題立意,、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學生作文不離題，能找準方向,，提高學生的寫作能力,。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

三,、模擬沖刺(三周時間)

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學生進行強化訓練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學生大量練習,，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,，認真批閱,，準確評講，注重方法和技巧的訓練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四,、猜題,、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強,，目標更明確，一切為了分數(shù),，考前對學生進行答題技巧的培訓,。

附：教學指導(dǎo)思想

本學期語文的教學重點是復(fù)習迎考，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習工作是本學期教學工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一、突出學習習慣的培養(yǎng),，學生做到今日事今日畢

對于九年級學生來說，多半已有了自己的學習習慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學生有每天的學習計劃、目標,，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二,、功夫用在每一節(jié)課上

九年級下學期的時間本身就很緊張,，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,，要特別注意當堂的學習效果,，突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習當中，堅持當堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

三、不忘學科的特殊性,，注重語文的人文性

1,、雖然在九年級的語文教學中，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對85%主觀題目的考試。

2,、在教學中,，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。讓學生在學習過程中積累思想,，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文,。

四,、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導(dǎo)學生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

五,、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績,。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學習成績,，形成語文基本能力。從而,，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。