時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級上學期綜合活動教學計劃與總結 六年級上綜合實踐活動教學計劃篇一

二、工作目標

六年級的學生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導下開展了各種各樣的活動,，他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力,，掌握了一些基本的方法，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式,、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果,，在展示學校風采的活動過程中,，我們可以讓孩子搜集相關的圖片資料制作展牌，展示學校的內涵,，通過開展征文,、演講等活動贊美學校。激發(fā)學生的自豪感,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

三、活動安排

1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進行系列活動;

2,、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內容展開活動;

3,、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護為主題開展活動。

4,、勞動與技術部分內容隨進度開展,。

六年級上學期綜合活動教學計劃與總結 六年級上綜合實踐活動教學計劃篇二

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關心學生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為,、情感反應,、參與程度、合作程度等,。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的’各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學習成功的樂趣

二、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三,、教學目標：

通過調查討論，開展主題活動,，理解學習行為的含義,，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷提高自己的學習成績,。

通過調查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，了解飲食與健康的重要性,。在活動中,，讓學生更多的發(fā)展能力,。

通過調查我們身邊的殘疾人,，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們,，關愛他們,。

通過調查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史,，了解南流日新月異的變化,，增強民族自豪感。

通過調查,、采訪,，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考,，從而增強學生合理使用電腦的意識,。

通過對敬老院、消防大隊,、南流農村,、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,，爭做社會主義下的新公民,。

四、具體措施：

1,、教師認真鉆研教材,，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2,、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

六年級上學期綜合活動教學計劃與總結 六年級上綜合實踐活動教學計劃篇三

一、指導思想

以新課程標準,，更新教學觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性,，引導學生綜合運用社會,，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐,，社會實踐,科學實踐活動,，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感,，學習科學研究方法,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二,、教材簡析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內容編排體例上,，以學生與自我、學生與自然,、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟與生活,、環(huán)保與資源,、學校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐,、勞動技術教育內容進行有機整合,，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活,。

三,、教學目標

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,，已達到學生情感,、知識、能力和人格四個方面的理想目標,。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術,、勞動技術,、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的.方法。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等的良好個性品質,，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

四,、教學方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合,。

(2)活動地點(班內,、校內、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學生,，設計有效的教學思路,，多進行教學反思，適時調整教學思路,。

(2)充分利用多媒體教學手段,，充分調動學生的學習積極性。

(3)指導學生觀察,、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導學生進行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,，使學生產生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作。

(5)引導學生表達自己的真情實感,，鼓勵學生將自己活動后的感想,、體會寫下來，并且在同學之間進行交流,，激發(fā)他們大膽想象,，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平,。