我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

青年教師教育教學(xué)心得體會篇一

作為一個新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多,。一學(xué)期多的時間下來，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。在備課的過程中,，教師自己也能夠溫故而知新，掌握新的知識,，學(xué)到新的教學(xué)方法,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，使學(xué)生易接受,。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此,，如果以我們自己的思維來考慮問題,，有時會高估學(xué)生的知識水平，想不到他們可能會出的錯誤,。聽過許多老師的課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的,，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。聽課不僅能學(xué)到新的教學(xué)方法，還能學(xué)到駕馭課堂的技巧,，彌補自己教學(xué)中的不足,。

我校學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,，我認為在教學(xué)中應(yīng)盡可能多的激發(fā)學(xué)生的興趣。因為興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量,。在教學(xué)中,，當(dāng)一個學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時，就會調(diào)動自己的一切潛能積極,、主動,、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會感到是一種沉重的負擔(dān),。也不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。教師就要針對學(xué)生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖,、模型,、板畫等引起學(xué)生的興趣。要多運用電化教育手段,，能使抽象的地理概念,，地理知識趣味化，形象化,、具體化,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（但是我校教學(xué)條件有限,，多媒體課程很難進行）,。

對于高中人文地理知識，因為案例教學(xué)較多,，所以我認為在教學(xué)中應(yīng)更加注重結(jié)合鄉(xiāng)土地理這些大多學(xué)生所熟悉的案例,，以此可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動大家學(xué)習(xí)的積極性,。也更有利于學(xué)生對知識的理解,、掌握。

同時,，在半年多的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中有個共同特點：對教師的依賴性太大,，只會跟著教師的步伐走,，而自己可以說是不會學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。

在上課和作業(yè)的批改中,，評價學(xué)生時教師應(yīng)真心、真誠地賞識學(xué)生,。通過評價及時給予表揚和鼓勵,，珍視學(xué)生取得的每一分努力,，欣賞學(xué)生的每一個創(chuàng)造，肯定學(xué)生的每一分努力,；通過評價和鼓勵,，使學(xué)生能夠認識自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，促進和指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,；同時還要不斷的改變自己,，充實自身的教師素養(yǎng)，才能更好的參與到課改實驗中去,，培養(yǎng)新時代的合格人才,。

一學(xué)期多的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問,、勤思考,、勤總結(jié)，取得好成績,。

青年教師教育教學(xué)心得體會篇二

20xx年9月,，金秋時節(jié)，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情,，我參加了xxxx理工大學(xué)xxxx年度青年教師教學(xué)觀摩活動,。開學(xué)初，我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動,，聆聽了高占先,、梁樹森、賀高紅等國家級和省級教學(xué)名師的教學(xué)（科研）觀點和理論,，同時我還聽取了xxxx老師講授的“現(xiàn)代儀器分析”,、潘艷秋老師講授的“化工原理（上）”、都健老師講授的“化工過程系統(tǒng)分析與綜合”等課程,，使我對于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認識,，體會到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨,，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對工作和學(xué)生熱愛的赤誠之心,，而且還需要豐富的專業(yè)理論知識。通過一個學(xué)期來的聽課和學(xué)習(xí),，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然各個教師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我體會到,，要做好教學(xué)工作,，首先要做好以下幾個方面的事情。

作為一名教師,，教學(xué)工作是最重要的本職工作,，是我們的光榮和神圣的責(zé)任，所以我們首先要重視教學(xué)工作,，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來做,。

在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達教室,，在學(xué)生來到教室之前就做好了課前的多媒體,、課件等事情，然后再到學(xué)生們中間走走,，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí),、聽課情況，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見改善講課的內(nèi)容和方式,。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認真,，精益求精。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師對我說,，昨天晚上備課到很晚,，我很欽佩，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗,，但她仍然認真地對待每一次課,，這是出自內(nèi)心對工作和學(xué)生的熱愛。

同時,，我們還應(yīng)該熱愛和尊重每一個學(xué)生,，即不但要熱愛和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更重要的是熱愛和尊重“困難生”,，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，也包括了個別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,，要針對不同情況,，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們，并矯正他們的不良品行,。這樣學(xué)生就會樂于和教師在一起,，親密無間，心心相印,，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,，教育教學(xué)效果就好了,。

我在聽化工原理課程的時候，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生,，他們對漢語的理解上不是很好,，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進度，從而導(dǎo)致心理的焦慮,。而潘艷秋老師特意針對這些學(xué)生的情況,，抽出另外的時間給這些學(xué)生補課，給他們講授學(xué)習(xí)這門功課的方法和技巧,，提高了他們對化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心,。同時，潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助,，所以,，雖然是一個有140多人的大班，但是上課的時候,，我感覺到課堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生都十分認真地聽課，和老師之間有著很好的互動和交流,。

在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個老師的課件都做得十分的生動形象，同時有很多有趣味性和知識性的動畫,。有些較難理解的部分,，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過動畫形式的演示,，學(xué)生能通過形象生動的畫面得到深刻的認識,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動畫的時候都特別認真，同時又覺得很新奇,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

xxxx老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點,，但是他的課件有很多的圖片和動畫,，通過給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論，然后提煉出問題的關(guān)鍵知識點,，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識,，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走,，不知不覺中一堂課就過去了,，而且對其所講的內(nèi)容都比較明白。我認為，劉老師淵博的知識和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵,，但是我覺得生動,、真實的圖片和動畫也起了十分重要的作用。同時,，在聽化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中,，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動畫，然后講解完后再給學(xué)生演示一次,，以加深學(xué)生對問題的理解,。

從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對于課件準(zhǔn)備花費了很多的心思和努力,，同時他們在講課之前就已經(jīng)認真地梳理了講課的思路,。同時潘老師和我談到，在講課之前,，她都自己先練習(xí)講一遍,，把上課的重點和時間都掌握好，然后才能在上課的時候心里踏實,，有底氣,，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。對此我體會深刻,，在聽這幾位教授講課的時候，我感覺到他們知識的淵博和深廣,，而且幽默生趣,，深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松,、愉快,、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識。

讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，這是素質(zhì)教育的要求,。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”，才能真正地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識,，同時在以后的工作、生活中利用學(xué)到的知識分析問題和解決問題,。而要做到的轉(zhuǎn)變,，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1,、只要學(xué)生積極回答了問題,，應(yīng)對其進行鼓勵。不錯,、很好,，精彩，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,，并且老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵（比如給平時成績加分等），這也極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

2,、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生會無從下手，太易又不用思考,，這都會打擊學(xué)生的積極性,。

3、要從課本知識引申到其在科研和生產(chǎn)實踐工作中的應(yīng)用,。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時候,，在講授課本知識的時候，常常結(jié)合生活和科研工作中的例子,，比如在教授傳熱的知識的時候,，就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對流和傳導(dǎo)的過程和現(xiàn)象，而在講授蒸發(fā)過程的時候,，則結(jié)合以前參與的一個石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問題和學(xué)生們討論難點和技術(shù)關(guān)鍵問題,。通過結(jié)合生活和科研實例，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，而且使他們感覺到所學(xué)到的知識原來在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用,，體會到所學(xué)習(xí)知識的價值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),，而且能夠在領(lǐng)會課本知識的同時,，能夠去思考問題，進行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí),。

同時我認為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點,，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識,；

2,、善于利用多媒體，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,；

3、教師親切自然,，非常有感染力,，課堂的組織、調(diào)控能力很強,，靈活應(yīng)變,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性,；

4,、有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識作后盾，語言豐富,，課堂充實,。

通過這段時間的聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，看到了優(yōu)秀教師對待教學(xué)工作的認真，對待學(xué)生的尊重和熱愛,，豐富的理論和實踐知識,，以及無私奉獻的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師,，我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的理論水平，而且要認真地對待教學(xué)工作,，認真?zhèn)湔n,，認真練習(xí)，做好課前的準(zhǔn)備工作,，而且要在教學(xué)工程中,，加強組織,、調(diào)控能力，增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情,，調(diào)動他們在課堂上的對問題的思考和參與性,，努力為學(xué)生們營造一個輕松、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境,。

青年教師教育教學(xué)心得體會篇三

今年暑期我有幸成為教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)聆聽了專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的視野,，視角，世界,，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子,，逛街途中孩子一直吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,，孩子為什么會不喜歡呢,，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到,，然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具,，同時她才發(fā)現(xiàn)，從孩子這個角度觀察滿世界都是腿和胳膊,。所以,，在教育中也是如此，教師不能單純的從自己的角度去分析問題,，好的教師當(dāng)代教師要學(xué)會以學(xué)生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>

李志偉老師是廣渠門中學(xué)的德育副校長,。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來,，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚，我才知道任何一個人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出,，風(fēng)雨之后才有彩虹,，是多么的具有真理！她說看上去很美,，不是真美,，每一個生命都有他自己的精彩，真正的教育質(zhì)量是生命的增量,！教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置,，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認為的乖乖孩子,。做教育,，首先要明白學(xué)生是什么，他們是生命,，有著自己成長的條件,，而這種條件需要時間，愛和期待,。告訴我們每個教育者要有耐心和愛心,。她以一只斷了三只手指的手來講成功，意味深遠,，耐人尋味,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過學(xué)習(xí)，我明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運,；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。 今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

青年教師教育教學(xué)心得體會篇四

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進了自身的成長?；仡欉@一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣,，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此,，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié),，每一句話都需要精煉,，每一個問題的設(shè)置都需要恰到好處,，板書也要充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系。并能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上

處理得當(dāng)，做到突出重點,，突破難點,。管理學(xué)科是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來社會對人才的應(yīng)用化需求,，聯(lián)系實際,、解決實際問題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以,，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受,。

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查,，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會對人才的需求。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法,，提高了自身教學(xué)能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

青年教師教育教學(xué)心得體會篇五

20xx年1月13日，正值學(xué)生放寒假之初,，在結(jié)束了本學(xué)期的繁重教學(xué)任務(wù)工作之后,，我校為提高青年教師的教學(xué)能力，能使青年教師盡快的適應(yīng)講臺工作,，學(xué)習(xí)更好的,，新穎的、先進的課堂教學(xué)方法,，從而使我們青年教師在教學(xué)能力上,，學(xué)校的教學(xué)工作更上一層樓，取得更好的成績,，使我們的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)更豐富的專業(yè)知識,，掌握更實用有效專業(yè)技能。我們醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在教師發(fā)展中心的組織,、策劃下，專門舉辦了一場關(guān)于如何提高青年教師教學(xué)能力的培訓(xùn)班,，本次培訓(xùn)班的主題如何提高教學(xué)能力,，主角是我們的青年教師，那顧名思義,，作為一名剛進入大學(xué)入職的青年教師,，我在給學(xué)生的授課過程中，在自己的備課,，講課，教學(xué)過程中還有很多問題和缺陷,，有很多的不足,，因此通過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我進一步加強自己的教學(xué)能力,，自己的教學(xué)水平,，彌補自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，都有很多的收獲,，可謂受益匪淺,，心里有很多的感慨和想法,，具體可以總結(jié)如下：

首先,，在正式培訓(xùn)之前,，我了解到,，本次我校舉辦的青年教學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)班的開班，可謂規(guī)格之高,，形式之新、容之富,、方法之趣來形容,。由來自西北大學(xué)教師發(fā)展中心石主任親自主持設(shè)計，word資料

委派來自我們各高校的優(yōu)秀的大學(xué)專家,，學(xué)者來為我們青年教師進行良心定做的培訓(xùn),，可謂是私人定制，這一下子就引起我們的高度關(guān)注,，大家熱情滿滿,，紛紛報名參加，生怕錯過了與大師交流的機會,，這充分說明了,，我們青年教師對從事教育事業(yè)30多年的老教師的尊重與敬仰，不僅是尊重他們?yōu)槲覀兘逃聵I(yè)所付出的努力,，做出的貢獻,；更為他們淵博的知識，深厚的學(xué)術(shù)底蘊,，先進的教學(xué)方法,，有趣的教學(xué)容以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度所崇拜。這是我在開班儀式上通過石主任的關(guān)于本次培訓(xùn)班的儀式及培訓(xùn)安排的介紹而具有的澎湃心情,。

本次本訓(xùn)班共為期三天,，共有6位從事教育事業(yè)多年的，來自我們各高校的名師為我們進行講座,。師大學(xué)的袁新瑞教授,，是我們的開講老師，他為我們進行的關(guān)于《智慧校園環(huán)境下的教學(xué)改革》的講授,，從新信息時代下,，我們的課堂教學(xué)可能成為一個電子化的環(huán)境，教師從傳統(tǒng)的授課方法,，到信息化,、電子化、科學(xué)化,、數(shù)據(jù)化的轉(zhuǎn)變,，教師以后不再是一個普通的教書匠，而是利用先進的電子信息技術(shù),，時刻跟蹤,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及教師的教學(xué)效果,，這一堂課,，我們聽的出神入化，之前我們只經(jīng)歷的課堂教學(xué)的多媒體化改革,，也就是說我們教師使用的視頻,，音頻、電子課件逐漸代替了傳統(tǒng)的黑板粉筆書本的教學(xué)模式,；可我們不知道的是隨著word資料

信息時代的來臨,，我們數(shù)據(jù)電子化也將逐漸替代我們的ppt教學(xué)模式，這給我們了很大的震撼,，不會想到,，若干年后，我們的課堂教學(xué)會變成這樣,，而很多的學(xué)校已將開展了這樣的教學(xué)方式,，這一下子，把我們拉回了“原始社會”,，才知道我們的觀念,、思想和技術(shù)居然落后了這么多，也給我們青年教師拉響了警鐘,，提醒我們,，要隨時學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)模式是必要的，也才明白本次培訓(xùn)的目的及意義,，也就是說讓我們青年教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，在新信息的變革下，了解掌握更多的教學(xué)形式,，總之一句話,，加強自己的教學(xué)能力，緊跟社會教育發(fā)展前沿,，升華自己,，也是對我們的教育事業(yè)，對我們的學(xué)生負責(zé),，這就是我的收獲,。

緊接著嚴(yán)文法教授為我們做的《思維型教學(xué)理論指導(dǎo)下的大學(xué)課堂設(shè)計》和賴紹聰教授給我們進行的《如何做好課程教學(xué)設(shè)計》，讓我知道了,，要上課一門不容易,，可要上出個性,，課堂教學(xué)必須要有設(shè)計性，他們從具體的教學(xué)過程和方法,，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷,，給我們上了一堂實用而生動的示課。接下來,，西北大學(xué)梁忠民教授,，學(xué)前師學(xué)院牛文明教授，西北大學(xué)付粉鴿教授又分別,，給我們講授了高校教師師德素養(yǎng)培養(yǎng),，高校教學(xué)基本方法與改革及一趟生動的示課，培訓(xùn)期間,，氣氛一浪高過一浪,，全面深入的給我們這些青年教師進行各方面的提高都有所幫助，有所收益,。

最后我們還與各位專家,，教授進行了詳細的交流，把我們這次培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)體會與我們在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，向這些“大師們”請教,，這些富有經(jīng)驗的老教師，毫無吝嗇,，耐心細致的回答我們的問題,，使我們非常的高興，滿意,，最后本次培訓(xùn)在歡樂,，輕松的氣氛下結(jié)束，我們與老教師們進行了合影留念,，為本次培訓(xùn)的難忘經(jīng)歷留下美好的回憶,。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。

總之，本次青年教師教學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn),，真的是收獲良多，不是簡單的言語就能概括我自己的收獲與復(fù)雜的心情,。通過與眾多老教授們的學(xué)習(xí),，與他們交流，深知我們在自己的課堂教學(xué)過程中,，還有很多的不足,，這不是體現(xiàn)在一方面，在教學(xué)備課,，教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)方法，語言表達,，學(xué)生反饋,，個人魅力等等各方面都存在差距，甚至都覺得自己還不是一名合格的高校教師,。這給了我很大的word資料

刺激,，也深知高校教學(xué)不是那么容易的一件事，自己還要在甚多方面需要提高,，通過本次的培訓(xùn),，我也把自己在教學(xué)過程中存在問題與不足，以及在那些方面需要提高進行了一下梳理,，以警醒自己需要努力改進和加強：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。所以,，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材，還要活用教材,、補充教材,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們青年教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

青年教師教育教學(xué)心得體會篇六

青年教師是學(xué)校的未來和希望,，為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，促進年輕教師的迅速成長與提高,，鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，帶動和推進整體教學(xué)工作邁向一個新的臺階,，我校于20xx年x月xx日——20xx年xx月xx日開展了青年教師課堂教學(xué)競賽活動,，現(xiàn)就本次活動作如下體會：

在新一輪課程改革理念的指導(dǎo)下，我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，所有參賽教師都非常重視，準(zhǔn)備工作細致認真,，教學(xué)效果好,，達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的,。其余教師也能積極參與聽課學(xué)習(xí),，力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預(yù)期的效果,，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師的觀念變了,，角色也變了，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，促進者,。本次課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主、合作,、探究”的方式進行教學(xué),。

教師們在課堂教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，建立平等和諧的課堂氛圍，為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,。如：李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》,，課堂氣氛活躍，教者自如,，學(xué)者自信,，聽者輕松，效果很好,。這與教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以及平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是分不開的。 老師們在課堂教學(xué)中還注重聯(lián)系生活實際,。如：張沁芳老師聯(lián)系生活學(xué)拼音,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。由淺入深,，由易到難，步步為營,，環(huán)環(huán)相扣,。張娟老師布置學(xué)生搜集資料，從生活中的百分?jǐn)?shù)入手引導(dǎo)學(xué)生認識百分?jǐn)?shù),，了解百分?jǐn)?shù)的意義,、用處以及與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

老師們采用小組合作式教學(xué),，試圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生入境，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

本次賽講,，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動,、師生互動的局面,，合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn),，課堂上不再是教師一人的天下,，整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕,，教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍,。注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重課前預(yù)習(xí)收集整理資料,，在課堂上老師們都注重了學(xué)生說的能力,、思考的能力、概括能力,、探究能力等,。

在活動中，每一位老師都有各自的長處,，然而,，課堂教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù),，本著共同學(xué)習(xí),，共同進步的原則，我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下：

有效地課堂提問,，能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,、開啟學(xué)生思維的源泉、提升學(xué)生思考問題的能力,、提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度和廣度,。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。

課堂中有的教師提問的目標(biāo)指向不夠明確,，致使學(xué)生回答漫無邊際,，有的內(nèi)容學(xué)生一讀便會，不必問來問去,。我們要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題,，隨機提問，不要一味地按預(yù)設(shè)進行,，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生,。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度,。這就需要我們在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強對教材的研究，在平時的工作中加強對學(xué)情的研究,。

一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝,，一味地按著預(yù)設(shè)的程序進行，不敢讓學(xué)生充分的說,，要么是教師打斷學(xué)生的發(fā)言，代以回答,，要么是教師直接給出答案,，不給學(xué)生說的機會，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的,，教師領(lǐng)著學(xué)了，學(xué)生能夠探究的問題,，教師早早地就拋出了答案,，一節(jié)課順順利利地講完了，可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了,。用一句話概括就是：該放手時不放手。

一句激勵性語言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，甚至可以達到事半功倍的效果。在課堂上,，老師們都有意識地對學(xué)生進行情感的激勵，但教師們評價激勵性語言貧乏,，僅僅局限于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式,，這種教師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪，只要不經(jīng)意就下意識地脫口而出,。而學(xué)生則對這樣的評價習(xí)以為常,，常以麻木之態(tài)對之,。教師課堂評價用語應(yīng)該是多元化,、多層次的，因人而異,，因情況而異的,。要顧及到學(xué)生的情感體驗,，保護學(xué)生的自尊心和求知欲。

教學(xué)語言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證,。表述要精煉,，用語要規(guī)范，不能含糊其辭,。特別是在語文教學(xué)中,，教學(xué)語言更應(yīng)言之有序，條理清楚,。精心組織教學(xué)語言,，確定怎樣開頭，怎樣過渡,，怎樣結(jié)尾,。只有思路井然有序，講解才會條理清晰,，學(xué)生在重點,、難點等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。

教師要善于通過自己精煉的語言把復(fù)雜的問題講明白,，把抽象的問題講具體,，深入淺出，言簡意賅,。 只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。有些教師在講課時,，常問學(xué)生“是不是”,、“懂不懂”等一些過于簡單的問題，這樣的提問,，根本達不到調(diào)動學(xué)生積極性的目的,。