當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幫助留守兒童心得體會(huì) 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇一

新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家,，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注的年輕的土地,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農(nóng)村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶,，而這就是問(wèn)題的所在,，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問(wèn)題，小孩子們就容易產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致性格孤僻等問(wèn)題,。有句話叫少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，那么兒童作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，他們的健康成長(zhǎng)意義重大,，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂(lè),，盡可能的同他們敞開(kāi)心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛(ài),，實(shí)踐證明我們是成功的,。

從走進(jìn)校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的一次實(shí)踐,。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿,，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用的用具,。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì),，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真的是“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”由于我們大多數(shù)都不是師范專業(yè)的,，如何備課成了一大難題,，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出,，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作的,。還好有一個(gè)從西華師大過(guò)來(lái)的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容,，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開(kāi)展我們的活動(dòng),，上課時(shí)就沒(méi)像平時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅,，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍;此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài);也有剪紙課,，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力,，這都是教學(xué)上的事兒了,。

幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很容易的，他們?nèi)鄙俑改傅膼?ài),，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷,，他們都會(huì)感動(dòng)不已。平時(shí)老師上課的時(shí)候由于學(xué)生太多,，每個(gè)老師所能顧及到的人有限,，有的學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得老師偏心什么之類的，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷,，往往只能無(wú)條件地,、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú),、自卑,、精神壓抑、性格孤僻,，不愿意與老師和同學(xué)溝通;他們內(nèi)心痛苦,，看上去淡漠、自閉,。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問(wèn)題,，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起，還好我們多有注意觀察,，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家,，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的老師及我們隊(duì)員都感到高興,。不論是在學(xué)校還是在校外,，但愿孩子們以后能夠得到更多的關(guān)懷。

雖然我沒(méi)參與到教學(xué)中,，但我的后勤工作還是開(kāi)展得很好,，盡管每天都很累,，看到大家開(kāi)心我也就滿意了。這次暑期社會(huì)實(shí)踐我的主要工作就是后勤,，幾天下來(lái)收獲頗多,，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展的重要保證，做好后勤具有重要意義,。同學(xué)習(xí)中生活中的事兒一樣,，后勤工作需要細(xì)心的對(duì)待，每件事落到實(shí)處,，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上,。總之,，這次經(jīng)歷的在以后我想都會(huì)用到的,，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的閱歷,。

幫助留守兒童心得體會(huì) 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇二

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)廣大農(nóng)村已發(fā)生了很大的變化,，外出務(wù)工人數(shù)逐年增加,，使農(nóng)村留守兒童增加起來(lái)。這些學(xué)生有的缺少長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),，心理挫傷較大,，性格內(nèi)向。還有一少部分學(xué)生缺乏家庭的溫馨,，長(zhǎng)輩的引導(dǎo),，從而走上犯罪的道路。因此,，農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)工作也面臨著新的挑戰(zhàn),。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當(dāng)好農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)呢?以下是筆者在實(shí)踐中的一些心得體會(huì),。

一,、留守兒童生活問(wèn)題

要充分認(rèn)識(shí)到生活問(wèn)題，是留守兒童管理要解決的首要問(wèn)題,。與其他孩子相比,，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒(méi)有規(guī)律,，吃飯也可能是饑一頓,、飽一頓，容易在營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生狀況,、身體健康等方面受到影響,。特別是在年少的階段,，孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要,。筆者所在學(xué)校的八百多個(gè)留守兒童,，一半與老年人一起生活，20%根本就沒(méi)有監(jiān)護(hù)人,，這些獨(dú)自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔(dān)憂,，他們?cè)诩依镉袝r(shí)候完全靠方便面度日。

二,、缺乏必要的保護(hù)

由于缺乏必要的保護(hù),，行為得不到有效的約束，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高,。未成年人的自我保護(hù)能力和意識(shí)都不強(qiáng),，遇到危險(xiǎn)時(shí)缺乏必要的自救經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的許多危險(xiǎn)行為也缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，由此導(dǎo)致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在所有未成年人傷害事故中,，屬于留守兒童的要占80%左右,。

三、心理問(wèn)題

這是嚴(yán)重影響留守兒童健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題,。由于親情的缺少,，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，又很少與外界接觸,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿,。由于不能和父母一起生活,，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感,，內(nèi)心的封閉,、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。

四,、教育問(wèn)題

是對(duì)留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問(wèn)題,。由于父母外出打工，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠,、方法不當(dāng),，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。有的由于家長(zhǎng)不斷在農(nóng)村,、城市之間奔波,，孩子也會(huì)隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”，不能及時(shí)接續(xù)學(xué)業(yè),，所學(xué)教材有時(shí)也無(wú)法統(tǒng)一,，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。

針對(duì)上述留守兒童中所存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與實(shí)踐,，我們學(xué)校采取了如下措施：

一是建立“留守學(xué)生”檔案，配備“代理家長(zhǎng)”,，設(shè)置“親情電話”,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們對(duì)留守兒童進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查,，弄清了當(dāng)前存在的所有問(wèn)題,，建立了檔案。同時(shí),，在各位任課教師的配合下,，我們給每個(gè)留守兒童的安排了“代理家長(zhǎng)”，設(shè)置了“親情電話”,，使留守兒童無(wú)論在哪里都能感受到家一樣的溫暖,。

二是要注意加強(qiáng)對(duì)他們的教育，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和德育要特別關(guān)注,，解決他們成長(zhǎng)中遇到的困難,，為他們提供必要的幫助,。

三是要加強(qiáng)周末的管理與服務(wù),，對(duì)照檔案與其代理監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，不能放任他們?cè)谕饷鏋樗麨椤?/p>

關(guān)心他們的生活問(wèn)題,、安全問(wèn)題,、心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)校和教師而言雖說(shuō)是負(fù)重前行,，但是教育的本質(zhì)是成就人,、發(fā)展人、健全人,，農(nóng)村學(xué)校有責(zé)任讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子找到家的感覺(jué),。

十二、將留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),，有年度工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)開(kāi)展工作，有專門的時(shí)間保障,。

在今后的工作中,，我將不斷完善關(guān)愛(ài)“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新,，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

幫助留守兒童心得體會(huì) 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇三

在這個(gè)炎熱的七月,，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了上海世博知識(shí),、地震避險(xiǎn)知識(shí)等,。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo),、家書(shū)手機(jī)短信送親情,、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí),，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格,。與孩子們的接觸與交流,，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義,。

“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興,。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,。“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,。

作為新時(shí)代大學(xué)生,，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí),；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己,，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。

幫助留守兒童心得體會(huì) 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇四

青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實(shí)上,，在這青春飛揚(yáng)的日子里,，應(yīng)該多做些有意義的事情，走進(jìn)社會(huì),，開(kāi)闊視野,。光陰似箭，很快迎來(lái)了大學(xué)的第二個(gè)暑假,，在這個(gè)七月酷熱的日子里,，我參與了學(xué)校組織的叁下鄉(xiāng)活動(dòng)，并深有感觸,。

在這次的叁下鄉(xiāng)中,，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學(xué)，我們的任務(wù)除支教以外,，還對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r進(jìn)行調(diào)研,，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準(zhǔn)備,，為東方紅小學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的第二課堂節(jié)目,，對(duì)社會(huì)調(diào)研也做了相關(guān)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的充足的準(zhǔn)備,，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學(xué)院何書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程,。

支教

順利到達(dá)東方紅小學(xué)，一個(gè)坐落在路邊的小學(xué),。小學(xué)隻有一棟四層樓房,，雖說(shuō)算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時(shí)間了,，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒(méi)有換上新的,。我們可以看到學(xué)校教育的設(shè)施還是落后的，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動(dòng)卻深深感染了我們,。我喜歡他們熱情地問(wèn)我們從哪里來(lái),，他們?cè)谕嫣K拍紙牌時(shí)開(kāi)心的笑容，他們衝著我們笑著說(shuō)老師好,，這個(gè)美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷,。

就在這個(gè)我們到達(dá)的早晨,，孩子們的熱情都感染了我們，還沒(méi)有上課的時(shí)候她們就圍著我們問(wèn)什么時(shí)候上課,，這天要上什么課,，哪個(gè)老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課,。該上課的時(shí)候,，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來(lái)上課。也有幾個(gè)十分頑皮的孩子,，但是也在我們教育下漸漸聽(tīng)話了,。我們支教的內(nèi)容包括有音樂(lè),、體育,、武術(shù)、普通話,、書(shū)法,、折紙、游戲等,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中情緒異常的高漲活躍,，這讓我們感受到了留守兒童對(duì)知識(shí)的渴望。在我們與他們進(jìn)行一係列有趣味性的游戲活動(dòng)之后拉近了我們與孩子們的距離,。

在我走進(jìn)教室的時(shí)候,，學(xué)生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問(wèn)各種奇觀的問(wèn)題,，他們的眸子里寫滿了對(duì)未知世界的向往,，他們的笑容憨厚而樸實(shí)。我感受到了!感受到童心的無(wú)邪,、圣潔、莊嚴(yán)!

在下鄉(xiāng)的幾天里,，我雖不能說(shuō)改變了他們，但他們卻在不知不覺(jué)中改變了我!讓我收獲了感動(dòng),，也開(kāi)始從心靈上回歸童真，開(kāi)始擯棄成人世界的虛偽,。

調(diào)研

在支教之余,，我們還組織了外出調(diào)研,，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>

在一次的調(diào)研中我們前往一個(gè)小女孩的家里，小女孩讀叁年級(jí)了,，每天她都很早就到學(xué)校了,，而且都很聽(tīng)話。我們跟隨她走在泥濘的路上,，天下著小雨,，有一些路已經(jīng)被水淹沒(méi)了，就這樣我們一直走了半個(gè)多小時(shí)才到達(dá)她的家,。到她家的時(shí)候，看到兩層的房子,，應(yīng)該年代比較久遠(yuǎn)了,。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家,，爺爺去世了,，爸爸媽媽在外工作，雖說(shuō)離家不是很遠(yuǎn),，也不會(huì)經(jīng)?；丶遥€有兩個(gè)姐姐和兩個(gè)哥哥,，兩個(gè)姐姐都還在讀書(shū),。我問(wèn)她，家里離這么遠(yuǎn)為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她隻是笑了笑,，沒(méi)有說(shuō),。其實(shí)我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來(lái)叫我們吃,，后來(lái)還呆著我們對(duì)村子里年級(jí)差不多的孩子進(jìn)行了家訪和調(diào)研,。我們?cè)谇巴硪粋€(gè)孩子家中的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子都在學(xué)校上學(xué)，一個(gè)四年級(jí),，一個(gè)二年級(jí),，家中還有一個(gè)小弟弟。我們問(wèn)到他們的父母,，他們說(shuō)都到外地打工了,，要過(guò)年才回來(lái)。他的家隻有一層,，我們?cè)谕恻I往里麵看,，幾乎是看不到屋子里的布置?？粗@些孩子的生活環(huán)境及成長(zhǎng)條件我們不由得有一種說(shuō)不上的心酸,。最深刻的是我們到一個(gè)學(xué)生家里家訪的時(shí)候看到一個(gè)婆婆,，婆婆的年級(jí)也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意,。在一番的交流下,，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說(shuō)手是因?yàn)槟贻p工作時(shí)候折斷沒(méi)有錢醫(yī)治造成的,，盡管如此,，她還是需要自己種田。

我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時(shí)候家長(zhǎng)都是很熱情地,，很積極配合我們的工作,，對(duì)于我們的到來(lái)都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說(shuō)他孩子的情況,，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況,。幾天的調(diào)研,，我們對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。

生活

在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學(xué)校里,，吃住的條件是比較艱苦的,。

我們?cè)谥Ы毯驼{(diào)研之余,，抽出時(shí)間到步行來(lái)回一個(gè)小時(shí)左右的地方去買菜,，然后在廚房里生火燒菜。剛開(kāi)始的時(shí)候我們有點(diǎn)不習(xí)慣,，漸漸地我們也懂得了其中的技巧,，廚房中幾個(gè)人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺(jué)總是很快樂(lè)的。學(xué)校也沒(méi)有這么多的宿舍,，男生們?cè)诮淌依锎虻劁仭?/p>

雖說(shuō)我們的條件并不好,，但是我們還是很滿足。在這里,，看著收割完的稻谷地,，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開(kāi)一個(gè)總結(jié)大會(huì),，總結(jié)一天的事項(xiàng),。總結(jié)會(huì)開(kāi)完之后我們坐在一起交流,，因此我們?cè)谟兴虻臅r(shí)候也收獲了友誼,。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼,。

幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,，我們有許多的不舍，孩子們也是,，給我們寫了信,，我們既意外又感動(dòng),。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅。艱苦著,，快樂(lè)著;奉獻(xiàn)著,，收獲著;傳授著,，學(xué)習(xí)著,。我記得中國(guó)有句古話叫“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”,。那叁下鄉(xiāng)的余香應(yīng)該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了,，芬芳一生，讓我受益匪淺

幫助留守兒童心得體會(huì) 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇五

由于是第一次參加社會(huì)實(shí)踐,，能夠參加由大二師兄,、姐組隊(duì)實(shí)踐小分隊(duì)，我感到很高興,?；顒?dòng)時(shí)間為8天，在這8天里,，所有隊(duì)員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐,。在這次實(shí)踐中充分體現(xiàn)了我們農(nóng)業(yè)院校學(xué)生吃苦精神，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相幫助,，較好地反映了我們學(xué)生干部整體素質(zhì)；遇到點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我心中,，使我再三思索,，頗有所獲。今天,，我將自己此行心得體會(huì)寫下來(lái),，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許幫助,。

新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家,，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注年輕土地。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工,，而他們孩子卻留在農(nóng)村由孩子爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題所在,，在這樣教育背景下產(chǎn)生了隔代問(wèn)題,，小孩子們就容易產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致性格孤僻等問(wèn)題。有句話叫少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，那么兒童作為祖國(guó)未來(lái)接班人,，他們健康成長(zhǎng)意義重大,，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂(lè)，盡可能同他們敞開(kāi)心扉地交流,，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)愛(ài),，實(shí)踐證明我們是成功。

從走進(jìn)校園看著孩子們微笑那一刻,，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義一次實(shí)踐,。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤,，安排完住宿事我就去聯(lián)系學(xué)校老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用用具,。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì)，討論第二天教學(xué)任務(wù),。感覺(jué)真是“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè),，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出,，條理清晰,，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作。還好有一個(gè)從西華師大過(guò)來(lái)師姐幫拿主意才弄好明天上課內(nèi)容,，以后幾天我們備課工作很順利,。由于是以暑期夏令營(yíng)形式開(kāi)展我們活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像平時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅,，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ),，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)熱愛(ài),；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手,，鍛煉自己動(dòng)手能力,，這都是教學(xué)上事兒了。

幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很容易,，他們?nèi)鄙俑改笎?ài),，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì)感動(dòng)不已,。平時(shí)老師上課時(shí)候由于學(xué)生太多,，每個(gè)老師所能顧及到人有限，有學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得老師偏心什么之類，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失情感使他們心靈容易受到創(chuàng)傷,，往往只能無(wú)條件地,、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú),、自卑,、精神壓抑、性格孤僻,，不愿意與老師和同學(xué)溝通,；他們內(nèi)心痛苦，看上去淡漠,、自閉,。這幾天來(lái)相處還是遇到了這樣問(wèn)題,，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起,，還好我們多有注意觀察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家,，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍,，這讓學(xué)校老師及我們隊(duì)員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外,，但愿孩子們以后能夠得到更多關(guān)懷,。

雖然我沒(méi)參與到教學(xué)中，但我后勤工作還是開(kāi)展得很好,，盡管每天都很累,，看到大家開(kāi)心我也就滿意了。這次暑期社會(huì)實(shí)踐我主要工作就是后勤,，幾天下來(lái)收獲頗多,，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展重要保證，做好后勤具有重要意義,。同學(xué)習(xí)中生活中事兒一樣,，后勤工作需要細(xì)心對(duì)待，每件事落到實(shí)處,，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上,。總之,，這次經(jīng)歷在以后我想都會(huì)用到,，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己閱歷,。

幫助留守兒童心得體會(huì) 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇六

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人才市場(chǎng)的開(kāi)放,，大批農(nóng)民都告別了曾賴以生存的土地，告別了溫暖的小家庭，前往發(fā)達(dá)的地區(qū)打工“淘金”.無(wú)可奈何地把“掌上明珠”托付給爺爺奶奶或外公外婆,，甚至是親戚朋友照看,，于是便產(chǎn)生了留守兒童這一特殊群體。留守兒童由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,，缺乏生活,、教育上的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，成長(zhǎng)中潛藏著不少問(wèn)題和危機(jī),。那么,，教師該如何做好留守兒童的心理教育讓他們能夠茁壯成長(zhǎng)呢?

一、深入調(diào)查,，建立“留守兒童”檔案

要對(duì)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查,，摸清“留守兒童”基本情況，全面掌握“留守兒童”的數(shù)量,、家庭狀況(包括父母在外的通訊地址,、電話)、家里代管監(jiān)護(hù)人情況,。認(rèn)真分析“留守兒童”的行為習(xí)慣和心理品質(zhì),，建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案，對(duì)“留守兒童”的心理品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、生活習(xí)慣等諸多方面進(jìn)行詳盡記載。教師并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,，以便及時(shí)聯(lián)系,。同時(shí)，并適時(shí)根據(jù)本班學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過(guò)這種方式，有效建立起學(xué)生家長(zhǎng)與老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

二、給“留守兒童”愛(ài)的溫暖

近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能成為其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”.同樣,，沒(méi)有愛(ài)更不會(huì)有“留守兒童”教育的成功?！傲羰貎和庇捎谌鄙倭烁改赣H情的溫暖,，更渴望教師的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。在日常生活中，學(xué)習(xí)上教師要像父母般了解他們的喜惡,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、日?？嘀?、同伴相處的關(guān)系及分析其思想動(dòng)態(tài)等，這樣才能“對(duì)癥下藥”要像父母般信任他們并不比別人差,，相信他們一定能成功,，這樣才能很好地把握他們的心理狀況，消除他們的一些不良心理,，有效地挖掘他們的潛能,，讓他們?cè)趯?shí)踐中張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的特長(zhǎng),，彰顯自己的“亮點(diǎn)”激發(fā)他們自信的火花,。發(fā)現(xiàn)兒童有可喜的變化，多方法多渠道讓家長(zhǎng)知曉,，使學(xué)生明白老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和自信心,，提高學(xué)生的自律意識(shí)和明辨是非的能力,。

我有一位學(xué)生，其父母外出打工,，家里只有年老70的奶奶照顧他,，他每天上學(xué)都遲到，而且還不交作業(yè),。一開(kāi)始我找他談話他總是唯唯是諾,，轉(zhuǎn)身卻我行我素。后來(lái)我通過(guò)家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過(guò)大,，導(dǎo)致其患上了“心理疾病”.此后,，我主動(dòng)找他進(jìn)行交流，談心,，鼓勵(lì)他;讓班干部陪他上下學(xué);組織學(xué)生給他過(guò)生日……慢慢的他變了,，不再遲到，開(kāi)始交作業(yè),，成績(jī)也有很大的提高,。俗話說(shuō)得好：“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”.我們要有慈母般的愛(ài),，有持之以恒的耐心,，就一定能讓他們感受到溫暖。

三、關(guān)住“留守兒童”的心理健康

“留守兒童”心理健康問(wèn)題是外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及的嚴(yán)重問(wèn)題,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性,，放一些農(nóng)民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有手抄報(bào)、音體美興趣小組等,，這些活動(dòng)的開(kāi)展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活充實(shí)、美好,。另外,，開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑,，幫他們少走彎路,。

四,、直通父母與子女之間的親情橋梁

這些兒童對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的，我教育他們利用電話,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁,，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，并能參與到對(duì)子女的教育之中,，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵(lì)他們努力向上,，讓兒童親耳聽(tīng)到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛(ài)著自己,，父母一起在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心,，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,。利用我校開(kāi)展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信,，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中,，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。

五,、尋找機(jī)會(huì),，多表?yè)P(yáng)

缺少親情，缺少關(guān)愛(ài),，缺乏督促,，很容易使“留守兒童”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”.但留守兒童并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守兒童,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力,，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念,，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人,。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們,，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

總之,，關(guān)愛(ài)留守兒童是當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,。教師的重視是極其關(guān)鍵的，本著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，教師有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童,，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜眨瑯拥年?yáng)光,，同樣的色彩,，同樣的精彩，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用之才,。