時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇一

1,、學生的學習情況分析

在經過了兩年的數學學習后,，三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識,。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學,。對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

2,、學困生基本情況分析

本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠,，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等,。

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、讓學生在認識時分的基礎上,，認識時間單位秒,。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念,，知道1分=60秒,。通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

2,、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算,。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算,。使學生懂得應根據要解決的具體問題及數據特點選擇適當的估算方法，初步培養(yǎng)學生的數感及估算意識,，體會算法的多樣化,。

3、讓學生經歷觀察,、比劃,、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義,，使他們初步認識新的長度單位毫米,，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量,，并能掌握毫米與厘米間的關系,，進行簡單的換算。認識長度單位分米,，知道1米=10分米,，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米,，學會千米和米的簡單換算,。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用,，初步建立1噸重的觀念,，知道1噸=1000千克

4、會筆算三位數的加,、減法（不進位,、不連續(xù)進位、連續(xù)進位）,，會進行相應的估算和驗算及在生活中應用

5,、在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義,，體會數量之間的相互關系。經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里包含有幾個另一個數”的數學問題的過程,，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題,。

6、會口算一位數乘整十,、整百數,。會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算

7,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形。知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的.周長。能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

8、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

9、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10,、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關懷,，厚愛一層,，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。

2、在課堂上,，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng),，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批，多以引導和補習為主,?？纪暝嚕覍W困生談心,，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想,，從根本上消除輟學的現象，確保了各學段,、各學科的教學質量的提高,。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇二

本學期我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有在課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

本冊教學內容有：

第一單元有余數的除法,；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米,、分米,、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法(一),；第五單元萬以內數的加減法(二),；第六單元圖形與拼組,；第七單元混合運算；第八單元時,、分,、秒的認識,；第九單元統(tǒng)計,；第十單元總復習。

(一),、數與代數

1,、有余數的除法：

⑴,、有余數除法的認識,；

⑵、有余數除法的筆算

2,、萬以內數的認識：

⑴,、千以內數的認識；

⑵,、萬以內數的認識；

⑶,、萬以內數的大小比較,，近似數,；

⑷、估算,；

⑸,、整百、整千數的加減法,，幾千幾百加減幾百,。

3、萬以內數的加減法(一)：

⑴,、百以內數的加減法口算,；

⑵、簡單的萬以內數的加減法的筆算,、估算,；

⑶、稍復雜的萬以內數的加減法的筆算,；

⑷,、萬以內數的加減法的驗算。

4,、萬以內加減法(二)：

⑴,、較復雜的萬以內數的加減法的筆算；

⑵,、估算,；

⑶、應用萬以內數的加減法解決問題,；

⑷,、回顧整理。

5,、混合運算：

⑴,、兩步連加、連減,、加減混合運算,；

⑵、帶小括號的.兩步加減混合運算,；

⑶,、應用加減運算解決問題。

6,、時,、分、秒的認識：認識時,、分,、秒,。

(二)、空間與圖形

1,、千米,、分米、毫米的認識：

⑴,、認識長度單位千米,、分米、毫米

⑵,、長度單位的進率和簡單的換算,。

2、對稱：認識對稱現象,。

3,、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的認識：

①,、長方形,、正方形的特征

②、五邊形,、六邊形的初步認識,；

⑵、圖形的拼組,。

(三),、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

(四),、實踐與綜合應用

1,、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

2,、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗,，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

(五),、回顧與整理：回顧整理全冊內容,。

本學期教學目標：

(一)、 知識與技能：

1,、數與代數：

①,、結合具體情境，理解萬以內數的意義,，能認,、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱,，識別各數位上數字的意義

②,、結合具體情境，進一步理解運算的意義,，會口算表內有余數除法、百以內加減法,、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算,。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程,。

③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關系,，并進行簡單的換算,。

2、空間與圖形：

①,、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。

②,、結合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。

③,、結合實例,，感知對稱現象。

3,、統(tǒng)計與概率：

①,、能用合適的方法收集整理數據。

②、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識,。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

(二)、 數學思考

1,、在具體的情境中,，探索有余數除法的計算方法。

2,、經歷從生活情境中認識較大數的過程,，能用萬以內數描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數感和符號感,。

3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中，初步形成估算意識,。

4,、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法,，能進行簡單的,、有條理的思考。

5,、在對長方形及正方形特征的探索過程中,，提高學生的觀察、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念,。

6、經歷對數據的搜集,、整理,、分析過程,，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力,。

(三),、 解決問題

1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題,。

2,、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇三

依據《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》，結合學生實際情況,，準確定位起點，立足雙基,，夯實基礎,，瞄準考試，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1,、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好一輪專題復習,，研究考試說明，捕捉考試信息,。本學期的教學任務主要為完成三年級第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加考試經驗，爭取__年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習,。

3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別,，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的.不同程度的進步,。認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加考試。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4,、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5、適當調整,，根據已完成的復習情況來調整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié)?；蛘吒鶕季V的變動而及時修訂計劃等

6,、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年考試試卷?？偨Y考試經驗,，指導好復習

（二）建立知識網絡，確立教學專題

在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡,，然后按照考試題型劃分專題,，如"單項選擇題",，"計算題"，填空題等,、在進行這些專題復習時,，可以將歷屆考試題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在三年級復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和考試真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解考試考什么，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆考試試題就完全足夠了,，可以通過綜合練習使之得到彌補,、而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以考試的要求嚴格批閱和分析主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，是對知識的理解不準確造成的,，有利于避免同樣的錯誤。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇四

三年級這兩個班共有學生86人,，學習情況不均衡,，但從三年級開始,，孩子們的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求,。除了掌握基礎知識以外,，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越密切,，也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題,，這不僅要扎實的基礎知識，還要有靈活運用的能力,。

班級里有一部分學生學習習慣相當好,，上課時專心，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快,。可同時也有一部分學生上課的時候,，默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭,、拖拉,。正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異,。我們允許個體之間有差異,，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題,。

本冊教材的教學內容有：萬以上數的認識,，年、月,、日,，小數的初步認識，計算器,，三位數乘兩位數,，觀察物體，除數是兩位數的除法,，平行與相交,，統(tǒng)計。

(一)數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義,，能認,、讀、寫小數,。

2.能計算三位數乘兩位數的乘法,，三位數除以兩位數的除法,。

3.經歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果 的合理性進行判斷,。

5.認識年、月,、日,，了解它們之間的關系。

(二)統(tǒng)計與概率

1.對數據的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例,，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖(1格代表 1個單位)，并完成相應的圖表,。

3.能根據簡單的問題,，使用適當的方法(如記數、測量,、實驗等) 收集數據,，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例,，了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數 (結果為整數)。

5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換 自己的想法。 (三)實踐活動

1.經歷觀察,、操作,、實驗、調查,、推理等實踐活動;在合作與交 流的過程中,，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題,。

3.感受數學在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1,、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識，體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、能結合具體情境初步理解小數的意義,，能認,、讀、寫小數,。能計算三位數乘兩位數的乘法,，三位數除以兩位數的除法。

2,、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識,，在體驗數學價值的同時,，提高學習數學的興趣。

(一) 切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

1,、 進一步加強數學基礎知識的理解。

2,、 處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。

(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。

1,、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提 供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研 善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。

2,、 教師要關注學生的.個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和引導。

3,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

(三)講普通話,，寫規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學生的普通話水平,，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣,。

本學期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設情景,，誘發(fā)學生的求知欲 》

在教學中，用多種媒體來創(chuàng)設情景,，誘發(fā)學生的求知欲是一種有效的手段,。例如我在教學《認識厘米》時，其中有一內容是教學生估測比較短的物體的長度,?？紤]到這一內容比較抽象，學生難以理解,，所以我先提出問題質疑：同學們,，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時學生都產生了強烈的求知欲，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的,。于是我讓學生觀看一段動畫片：一只小貓在追一只老鼠,，忽然這只老鼠竄到了小洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量,，如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬,，說明小貓的身子能進入洞口，才有希望抓住老鼠,。學生看到小貓就是靠用胡子來估測洞口大小,才能進入洞里抓住老鼠,。接著我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來學習如何估測物體的長度。其實生活中處處都有尺子,，學生們在剛才情境的熏陶下,，對這一內容產生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”,，有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等,，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長短,，最后得出結論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短?？梢?，媒體恰當的演示使學生對所學知識產生了好奇心，激起了他們探索知識的欲望,，并使學生明白生活中處處有數學,。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇五

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分,、秒,，毫米,、分米、千米和噸的認識,，萬以內的加法和減法筆算,，倍的認識，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，長方形和正方形，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等,。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。在教學中加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。

1、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

（一）知識與技能方面

1,、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,，會解決簡單的有關分數的實際問題,。

4、會區(qū)分和辨認四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米

,、1分米和1千米

的長度觀念,，知道1厘米

=10毫米

、1

分米=10厘米

,、1千米

=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道

1

噸=1000千克

,，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位,；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1

分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7．學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

（二）過程與方法

1、體會數學知識之間的內在聯(lián)系,，感受數學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數的意義,，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內數的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識,、長方形和正方形

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的`作業(yè),，少一些呆板的練習,；另外，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六,、課時安排：

一、時,、分、秒（3課時）

秒的認識………………………………………1課時

時間的計算……………………………………1課時

練習一………………………………………1課時

二,、萬以內的加法和減法（一）（5課時）

兩位數加兩位數…………………………………1課時

兩位數減兩位數…………………………………1課時

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………1課時

加、減法的估算…………………………………1課時

整理和復習………………………………………1課時

三,、測量（6課時）

毫米,、分米的認識………………………………2課時

千米的認識………………………………………2課時

噸的認識………………………………………2課時

四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）

1,、加法…………………………………………2課時

2,、減法…………………………………………3課時

整理和復習……………………………………1課時

五、倍的認識（3課時）

倍的認識………………………………………1課時

解決問題………………………………………2課時

六,、多位數乘一位數（11課時）

1,、口算乘法……………………………………1課時

2、筆算乘法……………………………………8課時

整理和復習……………………………………1課時

數字編碼………………………………………1課時

七,、長方形和正方形（3課時）

四邊形……………………………………………1課時

周長………………………………………………1課時

長方形和正方形的周長…………………………1課時

八,、分數的初步認識（4課時）

1、分數的初步認識………………………………2課時

2,、分數的簡單計算………………………………1課時

3,、分數的簡單應用………………………………1課時

九、數學廣角—集合（1課時）

十,、總復習（4課時）

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇六

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1,、會筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數乘整十,、整百數,；會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算,；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。10,、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

1,、任教班級學風、學生知識的掌握情況,、學習能力和學習態(tài)度等分析,。

本班共有學生43人，其中男生人,，女生人,，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣,，但接受能力不強,，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,，以提高成績。

2,、學困生情況分析,。

本班級學困生有等學生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次,，這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。在教學中加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。對這些學生要求他們各單元測試成績達70分以上，期末質量驗收平均分達75分以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及90%以上。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了較好的學習習慣,，提高了學生的.學習興趣。上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

1,、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，上好課，向課堂四十分鐘要質量,。2,、改進課堂教學，運用激活練習,，提高學生的學習興趣,。

3、了解學生,，因材施教，及時反饋,，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的學習成績。

4,、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

5,、虛心向其他教師學習，取長補短,，積極參加教研教改活動,。

6、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學,。

7、根據學生年齡特征，知識要有易到難,，由簡到繁,。由低到高。循序漸進的進行,。8,、注重培養(yǎng)學生的積極性，主動性和獨立性,。

9,、充分利用遠程教育資源上的課件，案例,，教學實錄等媒體資源結合教材,，改革課堂教學結構，加強引導,。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇七

兩個班級共有學生65名,，經過2年的學習，多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能進取思考,，進取發(fā)言，作業(yè)能認真按時完成,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，可是學生之間存在著明顯的差距,。大部分學生能夠熟練地口算100以內的加減，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒到達計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點,。大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題本事和實踐本事創(chuàng)造了條件,。本學期要改善學生學習習慣,，如預習及復習，讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。

（一）,、本冊教材包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法口算和筆算，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，有關倍的概念及應用，長方形和正方形的特性與周長,，時,、分、秒,，千米和噸的認識,，數學廣角和數學實踐活動等。

教學重點：萬以內數的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識,、長方形和正方形

（二）單元分析

在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法,、多位數乘一位數,、分數的初步認識。萬以內的加法和減法口算和筆算是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數的加法,，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣,，多位數乘一位數也是學習兩,、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數,，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數,。

引入分數是數的概念的一次擴展。分數概念比較抽象,，小學生理解掌握會有必須的難度,，所以有必要分段進行教學。本冊出現的分數資料是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例詮釋一些簡單分數的具體含義,，使學生建立起分數的初步概念,，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感,，還學習用分數的含義解決一些簡單的實際問題等,；為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

本冊教材安排了“倍的認識”教學單元,，將以往分散編排在表內乘除法中的有關“倍”的知識集中編排,，讓學生在掌握了表內乘除法之之后學習。這樣既有利于建立“倍”的概念,，也便于學習根據“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題,。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元,，這是教材的另一個重點資料,。經過這部分資料的學習，讓學生認識四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的.含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生經過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米,、分米和千米,，認識質量單位噸以及時光單位分、秒,。這些資料的教學能夠進一步發(fā)展學生的長度,、質量和時光觀念，并經過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量和時光的意識,。

“數學廣角”安排的是關于集合的資料，引導學生經過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想,，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“數字編碼”,，讓學生經過小組合作的探究活動,，綜合運用所掌握的數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題本事,。

1、能口算兩位數加,、減兩位數,，會筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數乘整十,、整百數,；會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算,。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀,、寫分數并明白各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加,、減法。

4,、初步建立倍的概念,，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題,。

5,、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；明白周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長。

6,、認識長度單位毫米,、分米、千米,；初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，明白1千米＝1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，明白1噸＝1000千克,；認識時光單位秒，初步建立分,、秒的時光觀念,，明白1分＝60秒，會進行有關長度,、質量和時光的簡單計算,。

7、初步了解集合的思想,，構成發(fā)現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識,，初步構成觀察、分析及推理的本事,。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應當研究學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。爭取課堂作業(yè)課內完成。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時光留給學生探索、交流和練習,。從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括本事和邏輯思維本事,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事,，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學資料的理解,。

6、盡量布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習；另外,，對于不一樣層次的學生,，布置難易程度不一樣的作業(yè)。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得簡便,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

9,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法

第1,、2周（9月1日——9月10日）………………萬以內的加法和減法5

第3周（9月11日——9月17日）……………萬以內的加法和減法1時,、分、秒的3

第4周（9月18——9月24日）………………………1,、2單元測試,，1

2、測量毫米分米2千米的認識1

第5周（9月25——10月1日）…………………千米的認識,，噸的認識4

第6周（10月2日——10月8日）國慶放假復習測試

第7周（10月9日——10月15日）…………………萬以內的加法3機動1

第8周（10月16——10月22日）…………………萬以內的減法4

第9周（10月23日——10月29日）………………萬以內的加法減法整理和復習2

測試1,、復習1

第10周（10月30日——11月5日）…………………倍的認識4

第11周（11月7日——11月12日）………………口算乘法2筆算乘法2

第12周（11月13日—— 11月19日）…………………筆算乘法4

第13周（11月20日——11月26日）…………………筆算乘法4

第14周（11月27日——12月3日）…………………筆算乘法復習整理1單元測試1

四邊形1數字編碼1

第15周（12月4日——12月10日）…………………周長

第16周（12月11日——12月17日）……………………復習整理2分數的認識2

第17周（12月18日——12月24日）………………分數的認識和計算4

第18周（12月25日——12月31日）……………………分數的應用2數學廣角2

第19周（1月1日——1月7日）……………………總復習4

第20周（1月9日——1月14日）…………………期末復習、考試

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇八

疫情期間,，停課不停學,。線上教學給每位教師和學生都帶來了新的挑戰(zhàn)，同時這也是一次成長的契機,。雖然疫情還沒有完全結束,，我們已全面復課，為了更好的做好數學教學,，我在實踐中不斷實踐,，不斷思考，不斷成長,，不斷提升,。只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況,。因此,，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數,，小數的初步認識,，位置與方向，復式統(tǒng)計表,，面積,，年、月,、日,，數學廣角和數學活動等等,。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數,、面積以及小數的初步認識是本冊教材的重點教學內容,。位置的確認，計算的算理,，時間的計算是本冊教材的教學難點,。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。例如，用一位數除多位數,，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同,；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎,。

從本冊開始引入小數的初步認識,，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習復式統(tǒng)計表,。教材向學生介紹了復式統(tǒng)計表，讓學生利用已有的知識,，學會簡單的數據分析,；通過學習復式統(tǒng)計表，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的搭配,，并能搭配的方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

1,、會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數除商是整十,、整百,、整千的數，整十,、整百數乘整十數,，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）

3,、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位）,，初步知道小數的含義，會讀,、寫小數,，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解復式統(tǒng)計表,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9,、初步了解搭配的思想方法,，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1、教材的重點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數,、面積以及簡單的復式統(tǒng)計表,；

2、教材的難點

除數是一位數的除法中的試商方法,，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則,；長方形和正方形的面積計算。

1,、改變教學思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗。改變原有的'老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習（師生合作、生生合作,、生網合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員,。

2,、注重生活與數學的密切聯(lián)系。

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,，加強數學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積，結合生活實例,，使所要學習的數學問題具體化、形象化,，激發(fā)學生求知的內驅力,。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學生是學習活動的主體,，在數學教學中,，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質。

（1）加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。

（2）實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性,。

5、結合多媒體教學,。

在課堂教學中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學,；改革課堂問答方式，實施參與性教學,。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導,。常把提出問題的權利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現,，去研究，去創(chuàng)造,。

6,、作業(yè)設計力求準確、簡潔,、規(guī)范、方便教學,。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現課改精神,，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,，實現差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調,，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,，共同教育學生,。

附教學進度表：

第十四周：位置和方向

第十五周：除數是一位數的除法

第十六周：復式統(tǒng)計表

兩位數乘兩位數

第十七周：兩位數乘兩位數

第十八周：面積，年,、月,、日

第十九周：小數的初步認識

數學廣角——搭配

第二十周：總復習

第二十一周：期末考試

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇九

本學期我擔任三（2）班和三（3）班的數學教學工作，從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去,。

經過前四個學期的學習,，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題,。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識,。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件、

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等,。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

“數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算（筆算和估算兩位數除以一位,、三位數乘一位數以及兩位數的加和減）為主線,，結合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認識分數（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）,。重點：認數與四則計算,；難點：24時記時法,。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上，進一步教學物體的正面,、側面和上面,，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法,；難點：觀察物體,。

“統(tǒng)計與概率”領域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,，教學事件發(fā)生的可能性有時大些,、有時小些，學會用“經?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性,。重點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現,；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性,。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》,、《周末一天的安排》,、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,，而《農村新貌》是場景型的活動,。重點讓學生知道獨立探索的'同時要加強合作交流，明白“傾聽”,、“尊重”,、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動,。

（一）,、知識和技能方面。

1,、會筆算．會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）數學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面,。

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

教學重點：萬以內數的加法和減法,、四邊形,。

教學難點：時分秒的認識、四邊形,。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數學知識,。

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，如：羅媛、陳圓通,、王茜,、李治炫、肖艷,、任桃,、盧王潔、李君權,、徐欣綿,、胡浩等要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。如張瑋苡,、甘旭陽,、陳思慧、陳兆鵬,、蔡利奇,、楊云濤、丁子健,、熊淑妃,、董政武等。培優(yōu)主要體現在：

培優(yōu)

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課,、

2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),、

3,、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,、

輔差

1,、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經驗交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

4、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5采用激勵機制,，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

6、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習,、

8、做好"每日清"工作,，包括題題清,，課課清，人人清,、爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥、

關注學生的積極性

最近發(fā)現學生的積極性有所改變,，我想快節(jié)奏的課堂教學是引導學生高參與的基礎,。

我相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西,，他的心理感受只可能用“焦急,、厭倦、沮喪”來形容,。在我們的教學中,，由于受“希望學生盡快掌握所學知識”的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學生,，期望學生都能體會到獲得知識的欣喜,，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，練習中總愿意等最慢的一個學生也把題目做完,，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜,，美其名曰：以學生為本，卻不知這正是消磨學生學習積極性的癥結所在,。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內容時,，學生們通常更能全身心地投入。

教學是門永遠帶有遺憾地藝術,。我們的課堂中應該以快節(jié)奏方式來維持一定的學生參與度,，當我們感到學生參與程度在下降、學習活力在減弱、注意力在轉移時,，應盡快向下推進課程,，讓學生們感到課在不斷地推進，總覺得有事要做,、有問題要思考,。老師講解、問題解釋和學生練習,、答寫只要有約一半的學生明白,、完成就盡快變化，哪怕對反應相對遲緩的學生來說,，我們也不能減慢速度去適應他們,，而是用希望的力量和同伴高漲地學習積極性激勵他們趕上教學的節(jié)奏。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇十

一,、數與代數1.第一單元“元,、角、分與小數”

結合購物的具體情境初步理解小數的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數,；感受比較小數大小的過程,；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題,；能運用小數表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數乘兩位數的乘法,；能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

3.第五單元“分數”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認,、讀、寫簡單的分數,；感受比較分數大小的過程,；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題,；能運用分數表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

二、空間與圖形

1.第二單元“對稱,、平移和旋轉”

結合實例,，感知平移、旋轉,、對稱現象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

三、統(tǒng)計與概率第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性,，會求簡單數據的平均數（結果為整數）,；根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的.結果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

四、實踐活動本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調查3種商品的價格,，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數，并與同伴說一說,。

3.調查自己家兩個月水,、電費開支情況，并記錄下來,。通過分析數據把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案,。

6.設計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板,。

9.調查你和同學的身高,，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數有關的信息,，并與同伴交流,。

11.經歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題,；感受數學在日常生活中的作用。

本班共有學生65人,，大多數學生在課堂上的發(fā)散思維比較開闊,，比較樂于動腦子，在課堂常規(guī)方面聽講,、舉手方面比較積極,，但在學習的主動性上還不夠強，作業(yè)的完成比較理想,，在書寫方面比較端正,，頁面干凈整潔。在班級有一批拔尖分子,，在班級中起了非常好的帶頭作用,，但有數個學生在學習能力上還比較薄弱，需要督促,，學習不夠積極,，也有的學生在學習態(tài)度上比較好，但在學習能力上比較薄弱,，本學期要繼續(xù)加強后進生的補習工作,。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇十一

本班共有18名學生，其中男生11人,，女生7人,。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手、動腦的正確學習習慣,，對待學習的態(tài)度良好,。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強,，無集體意識,，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務,。

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法,，兩位數×兩位數，小數的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數據分析和平均數,，用數學解決問題,，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材根據學生所學知識和生活經驗,，安排了兩個實踐活動,，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數,。難點是培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力以及應用數學的意識,。

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學生會口算一位數除商是整十、整百,、整千的數,，整十、整百數乘整十數,，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十)。

3,、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義，會讀,、寫小數,，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法,。

4,、使學生認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的'長方形,、正方形的面積,。

6、使學生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8,、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、使學生體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數學知識,。

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復習 1課時 3.9

第三單元 簡單的數據分析 3課時 3.12—3.13

平均數 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月,、日的認識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復習 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位間的進率 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數的初步認識 3課時 4.30—5.2

小數的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數學廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復習 4課時 5.18—5.24

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇十二

兒童對一切事物充滿好奇,，有強烈的求知欲望，對數學有一定的基礎認識,。學生學習目的明確,，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的督促,。

本教材內容有：克,、千克、噸的認識,，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北,、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法,、周長,、分數的初步認識、年月日,。

教學重點及教學難點

使學生掌握兩三位數乘一位數乘法,。

使學生掌握兩位數除一位數的.除法。

使學生能掌握平移現象,。

使學生掌握年月、,、日,。

使學生掌握分數的初步認識。

使學生認識長方形和正方形并能計算周長,。

1,、了解學生情況，掌握學生特點制定相應的教學措施,。

2,、了解小學生的特點，仔細專研教材,，根據學生實際認真?zhèn)湔n,，好切實可行的教案。

3,、上課做到講解清楚明白,、語言兒童化，并在課堂中穿插適當的與教學有關的活動寓教于樂,，使學生既學到了知識,，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽,。

4,、課后認識批改學生的作業(yè)，并作好記載,，根據地學生情況及時訂證,，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

找出差生成績差的原因,，不歧視他們,，給他們更多的關愛。

根據差生的作業(yè)情況,，及時的作好記載,，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍,。

找出差生的“閃光點”給予表揚,，讓他們重拾學習的信心。

讓班里學習成績好的小朋友常常幫助他們,。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇十三

本班共有學生59人,，上學期的優(yōu)秀率89%、及格率100%,。這些學生通過兩年多的學習,，集體觀、學習習慣已基本形成,，大多學生上課積極思考,、大膽發(fā)言，學習效率比較高,，但也有一小部分學生貪玩,，上課時不能注意聽講。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的作業(yè)書寫,，二要對少數差生注意因材施教、分類指導,。

本冊教材包含以下單元：

一,、除法 二、年月日 ○生日快樂 三,、平移和旋轉 ○美麗的花邊 四,、乘法 五、觀察物體 六,、千米和噸 了解千米 七,、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙 八、認識分數 九,、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗田 十,、統(tǒng)計 ○運動與身體變化 十一、認識小數 十二,、整理與復習

本冊教科書依據《數學課程標準》第一學段各個領域的具體目標,，在前五冊教學的基礎上，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領域的教學內容,。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,，這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育,，教材里還有12道思考題,，增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要,。

在教學內容的安排方面,。1.符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點,，合理設計教學內容的層次結構,。2.把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排。3.把數學基礎知識,、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,。

學生經過七個學期的學習，已具備了較好的口算,、筆算能力,，能掌握應掌握的基礎知識，大部分學生已形成了良好的學習習慣,，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題,，在教師的組織和指導下,，學會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數學知識,，發(fā)展了實踐能力,，部分學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性,，有些學生思維不夠靈活,，造成學習困難，還有個別家長素質差,，家庭教育跟不上,，影響孩子的學習。

1．知識與技能方面,。

會口算整百數除以一位數,，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數,。

能筆算三位數除以一位數,，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少,。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元,。

能結合具體情境理解一位小數的意義，認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進行簡單換算,。

能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體,，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結合實例理解面積的`含義,，會進行簡單的單位換算,。

結合實例了解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數,，會用平均數對兩組數據進行比較,、分析。

2．數學思考方面,。

發(fā)展數感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3．解決問題方面,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強學好數學的信心,，主動探索獲得數學知識,，通過“你知道嗎”了解更多的有關數學的知識，在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己,，評價他人,。

1．抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣,，使學生輕松地掌握基礎知識,。

2．拓寬學生知識面，增加教學內容的彈性,，滿足學生的學習需要,。

3．幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差,，增強他們學習的信心,，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步,。

4．運用實物,，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學生的注意，以提高學生的積極性,。

5．加強新舊知識之間的聯(lián)系,，以舊知識引新知識。

6．盡量地讓學生在理解的基礎上多思多練,。

7．作業(yè)批改要認真及時,，發(fā)現問題及時糾正。

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇十四

第一單元:位置與方向

學生在日常生活中對東,、南,、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗,，并通過第一學年的學習，已經會用上,、下,、左、右,、前,、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上,，使學生學習辨認東,、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，并認識簡單的路線圖,。

知識與技能：

1、結合具體情景,，使學生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東北和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2,、使學生會看簡單的路線圖,，并能描述行走的路線。

過程與方法：

１,、通過現實的'數學活動,，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念,。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生通過實踐活動,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度,。

學生能在具體的情景中辨認方向,，描述方向，并且進一步發(fā)展學生

的空間觀念,。

學生能在具體的情景中辨認方向,，描述方向，并且進一步發(fā)展學生的

空間觀念,。

1,、努力鉆研教材，認真學習教學大綱,，加強自身學習,，不斷提高自身素質。表揚先進,，鼓勵差生,，積極調動學生積極性,，全班平衡發(fā)展。

2,、加強常規(guī)訓練,，加強口算訓練，提高口算能力,。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算、估算,、筆算等）,，最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3,、重視形象直觀教學,。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生

三年級數學教學計劃 三年級數學教學計劃指導思想篇十五

三年級學生已經有了一定的自主探求知識的學習能力,，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質量，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

我班學生70人，男 人,，女 人,，班額大，學生程度參差不齊,，有一部分學生自我控制能力還較差,，上課不專心聽講。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。有的差生平時受到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注,，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講,。教師平時要多關注這些學生,，幫助他們建立自信,，使他們與整個班級融為一體。

（一） 知識目標：

1,、結合具體情境,，初步理解小數的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數。 2,、結合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算,，會計算三位數乘兩位數的乘法,，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質,。初步形成獨立思考和探索意識,。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。 3、結合生活經驗,，認識年月日,，了解他們之間的關系，知道24時計時法,。 4,、結合現實生活，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認識線段,、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”,、“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。 5、結合實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖,，經歷簡單的收集、整理,、描述和分析數據的經過,。

（二）情感與態(tài)度目標： 1、能積極參與數學活動,，在他人的指導下,，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動,。 2,、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數學的作用,。 3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心,。 4,、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形,、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率。數與代數：萬以上數的認識,，年月日,，小數的初步認識，計算器,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法。 空間與圖形：觀察物體,，平行與相交實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素,，紙與我們的生活。 統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

除數是兩位數的除法,、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點,?！翱臻g與圖形”的.內容比較抽象，是教學難點,。

五,。教學措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現實生活,，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣,。 2,、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現問題,、解決問題。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數學活動,，使學生能充分體驗，把主動權放給學生,。 3,、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。 4,、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數量關系,，逐步提高舉一反三的能力。 5,、要充分利用數學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。 6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。 7、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。 8、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經驗,，不斷完善自己的教學方法,。

本學期教學時間 16周4節(jié)數學課64節(jié)

一 采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數（二）……8課時

二 熱鬧的民俗——對稱…… …… …… 2課時

三 美麗的街景——兩位數乘兩位數 …… ……10課時

期中復習評價…… ……4課時

四 我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 ……10課時

實踐活動——點擊雙休日…… ……1課時

五 走進天文館——年,、月,、日 家居中的學問 … ……5課時

六家居中的學問——小數的初步認識 …… ……5課時

七 小教練——統(tǒng)計 …… …… …… ……3課時

實踐活動——飲水情況調查 …… …… ……1課時

回顧整理——總復習…… …… ……5課時