人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點為主線，通過課堂教學(xué)為媒介,，加強教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究,，增強教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)研究中的合作能力，認(rèn)真上好教研課,，通過教研組教師的共同努力,，努力在教學(xué)中取得實效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果,。

1.本學(xué)期教研組將組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容,，加深對《標(biāo)準(zhǔn)》在尋找策略和解決問題過程中的理解和把握,。

2.加強教研組教師之間的互動，充分發(fā)揮備考組的功能,，以教研組為依托,，腳踏實地開展互動教研活動,，努力打造學(xué)習(xí)型組織，積極形成“積極參與,、密切合作,、樂于探索”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強課堂教學(xué)策略,、方法,、手段和學(xué)習(xí)方法的研究，將學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng)納入日常教學(xué),，通過改變教師的教學(xué)方法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,。

3.牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念，踐行“生活化教育”的理念,，堅持“備課是基礎(chǔ),，上課是核心，反思是促進”的工作理念,，努力打造真實高效的課堂,，有效提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用,，努力實現(xiàn)教學(xué)進度的統(tǒng)一,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《2014數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進一步理解新課標(biāo)精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念指導(dǎo)下,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,。

2.重視課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅持以學(xué)生為主體,，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開課,，提高課堂上課質(zhì)量,，課后及時分析反思每節(jié)課。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材,；

(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章,。

(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報刊雜志

具體做法：

(1)教研組活動期間，組織談?wù)搶W(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料,，并形成書面材料,，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

(2)教師自學(xué)“有效教學(xué)”理論,，做筆記,，集體討論。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革信息,，提高教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2.加強日常管理。

(1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃;平時要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進行檢查與考核,。

(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課,、上課。認(rèn)真落實“教學(xué)五認(rèn)真”,，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,，組織集體備課,，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),，注重活動過程的實效性,。

(3)組織好間周一次的教研組活動。

(4)大膽進行教改實踐,，積極撰寫教改論文,。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文,。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎,。

3,、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

(1)采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

(2)開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂,。

(3)開展聽課,、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

(4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客,、論壇,，開展網(wǎng)上教研。

5,、學(xué)生方面,。

(1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,，課堂教學(xué),，教師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案,，力求把數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能,。

(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事,，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等),，或者提出生活中的一個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流,，或周記的形式記錄下來,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，千米和噸的認(rèn)識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸,，如萬以內(nèi)的加減法,，方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時間和空間,，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力,。對于一些學(xué)生初次接觸的知識，如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，可能性等,，對于這些操作性較強的知識，他們的好奇心會非常強,，求知欲望很濃厚,，因此應(yīng)充分利用好這一特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

數(shù)與代數(shù)：

1、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),，并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減運算,。

2,、在自主探索,，與他人交流的過程中，會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算三位數(shù)的加、減法,，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，會進行相應(yīng)的驗算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,。

3,、在具體生活情境中，認(rèn)識秒,，了解時分秒的關(guān)系,，并能進行簡單的時間計算；感受并認(rèn)識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4,、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

1,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；初步認(rèn)識平行四邊形會在方格紙上畫長方形,、正方形,、平行四邊形；指出并能測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式。

2,、在實踐活動中,，體會千米的含義，知道分米,、毫米,，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,。能估計一些物體的長度,，并進行測量。

1,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

2,、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。

3,、知道事件發(fā)生的可能性有大小的,。

4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法,。

2、經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗,、調(diào)查,、推理到呢個實踐活動,；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗,。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題。

評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成,。

評價方式多樣化

（一）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理,、成績等構(gòu)成,。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：

（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）

（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講,、參與,、回答、討論,、合作）

學(xué)習(xí)態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀,、良好、合格,、需努力,。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：

（1）是否上交

（2）是否獨立完成

（3）是否及時糾錯

（二）測試成績評價

形式：卷面測試,，統(tǒng)一命題,；評定等級：a、b,、c,、d

具體評價措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

（1）及時記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度，充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用,。

（3）注重學(xué)生錯題成因的分析,；

（4）引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報的形式鞏固知識,，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

1、堅持課前五分鐘口算練習(xí),，課后五分鐘小檢測,，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2,、把好單元測試關(guān),。概念平均錯誤在20%以內(nèi)，口算,、平均錯誤率4%以內(nèi),，絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi),，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內(nèi),；關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法,。

3,、間月進行作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制,；

4,、學(xué)生自評和互評和教師,、家長的評價相結(jié)合。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

三年級二班現(xiàn)有學(xué)生72人,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認(rèn)識；除法的口算,、估算,；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識面積和面積單位,，會進行長方形、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

知識目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識克、千克,、噸,，并能進行簡單的換算,。

4、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實例，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1,、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

乘法,、除法的口算,、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點,。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點,。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元,，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排5個單元,，包括“簡易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”,、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)加法和減法”,、“解決問題的策略”,。

（1）“簡易方程”：本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化,。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點靈活進行思考,。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問題的例題。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法,，逐步提高解方程的能力,。

（2）“因數(shù)與倍數(shù)”：這部分內(nèi)容不僅知識點較多,，而且存在很多容易混淆的概念和方法,，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點之一，為了幫助學(xué)生正確理解知識,、形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教材注意以學(xué)生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ),，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索，突出相關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)聯(lián),，有序地展開教學(xué)內(nèi)容。

（3）“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”：主要由兩部分組成,，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的意義，具體包括分?jǐn)?shù)的基本含義,、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，具體包括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分,、通分和分?jǐn)?shù)的大小比較等。

（4）“分?jǐn)?shù)加法和減法”：這部分內(nèi)容主要教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法,，以及分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合式題的計算,?？紤]到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間。

（5）“解決問題的策略”：刪除用“倒推“策略解決問題,，教學(xué)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的`解決問題的策略,。學(xué)生在此前的各類數(shù)學(xué)活動中曾經(jīng)多次運用這一策略解決問題，具有較為豐富的經(jīng)驗和體會,。考慮到上述具體學(xué)情,，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易,、化生疏為熟悉、化未知為已知,，從而使原有的相對模糊的認(rèn)識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義,。

2,、“圖形與幾何”領(lǐng)域

“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元“圓”,。

本單元教學(xué)圓的知識，主要有圓的形狀特征,、圓的周長與面積。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形,，圓的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)生對圓的特征的認(rèn)識不能僅僅局限于圓的半徑,、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面，還應(yīng)在不同形式的活動中形成更多,、更有價值的感悟,。

3,、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元,，即第二單元“折線統(tǒng)計圖”。

折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一,，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的目的,，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學(xué)會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論,，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念,。

4、“綜合與實踐”領(lǐng)域

“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動,，包括：“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”,。

《蒜葉的生長》是結(jié)合“折線統(tǒng)計圖”的認(rèn)識重新設(shè)計的,，其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長情況,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析和解決問題的意義。

《球的反彈高度》由原實驗教材中同名的實踐與綜合應(yīng)用改造而成,，其一方面強化了提出問題、實驗探究,、獲得結(jié)論的活動線索，引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動過程,，主動開展實驗探究；另一方面則突出了“回顧反思”的活動環(huán)節(jié),，著力引導(dǎo)學(xué)生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會，幫助他們積累活動經(jīng)驗,、提升認(rèn)識水平。

第八單元是本冊教材的“整理與復(fù)習(xí)”,。

此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容,，增設(shè)探索“積與積的奇偶性“規(guī)律的專題活動。教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過舉例,、觀察、猜想,、驗證,、歸納、反思等活動,，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的歸納過程,，感受基本數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的興趣和能力,。這樣的活動，既有利于學(xué)生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識,，提升數(shù)學(xué)思考的水平；也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性,，感受數(shù)學(xué)知識之間的廣泛聯(lián)系。

二,、學(xué)情分析：

五（2）班共有學(xué)生39人，其中男生21人,，女生18人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情比較高,，但有四分之一的學(xué)生作業(yè)拖拉，不能按時完成,，上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容掌握得還可以，這學(xué)期要提優(yōu)補差,。

五（3）班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察,、分析、自學(xué),、表達、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識技能方面

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，會解一些簡易方程，會列方程解答相關(guān)實際問題,，初步體會方程的意義和思想,；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識過程,，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),，加深對自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程,，體會數(shù)概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解,，形成必要的計算技能。

（2）通過觀察,、操作、思考,、交流等活動，認(rèn)識圓的特征,，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)識等式,、方程,，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維,，培養(yǎng)符號意識,，感受方程思想的意義和價值,。

（2）在認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中,，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解,，增強數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值,，培養(yǎng)思維的條理性和嚴(yán)密性。

（4）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,，探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)加,、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括，學(xué)會合乎邏輯地表達自己的思考過程,，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

（5）在探索2,、5和3的倍數(shù)的特征、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中,，經(jīng)理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過程,，發(fā)展初步的合情推理能力,。

（6）在認(rèn)識圓的特征,、探索圓的周長和面積公式的過程中進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián),，發(fā)展空間觀念。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù),，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3,、問題解決方面

（1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義、方程的特點,，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，分?jǐn)?shù)加、減法的計算,，以及圓的周長和面積等數(shù)學(xué)知識和方法，嘗試從數(shù)量的多少及其關(guān)系,、物體的形狀及其變化等角度，提出和發(fā)現(xiàn)問題,，分析并解決問題，進一步增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決相關(guān)實際問題的過程中,，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值,。

（3）在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單預(yù)測，以及應(yīng)用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)實際問題等活動中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增強從不同角度,、用不同方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

（4）在分析數(shù)量間的相互關(guān)系，推導(dǎo)圓的周長和面積公式,，探索最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法,，歸納分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)等活動中,，經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識,。

（5）在探索計算方法、檢查計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的過程中,，有條理的表達思考的大致過程和結(jié)果，學(xué)會在表達前整理,、在傾聽后總結(jié),，進一步增強主動評價和反思的意識,。

4,、情感態(tài)度方面

（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（2）在探索2、5,、3的倍數(shù)的特征，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，和與積的奇偶性規(guī)律，列方程解決實際問題,，用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，求組合圖形面積等活動中，經(jīng)歷克服困難,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得結(jié)論的過程,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲和進步，體驗成功的樂趣,，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量和關(guān)系,，用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中，體會數(shù)學(xué)思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，感受數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈活性初步了解數(shù)學(xué)的特點和價值，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內(nèi)容,，參與實際調(diào)查，探索球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習(xí)慣以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、實事求是的品質(zhì)。

四,、教學(xué)重難點：

1、重點：理解方程,、的含義,，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，握圓的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。

2,、難點：將問題抽象成方程，掌握分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透新教材,，領(lǐng)會新《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，精心備課,。

2、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解；

（2）處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作學(xué)習(xí)能力,。

（1）本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。

（2）教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情境——經(jīng)歷探索——交流體驗、感悟——評價反思——應(yīng)用拓展”的基本過程,。

（2）在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

（1）教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動,。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

（3）加強學(xué)法指導(dǎo)，通過探究,、交流,、指導(dǎo)、反饋,、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力,。

6、改進教學(xué)評估方法,。

（1）教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,；

（2）知識和技能的評估，試題類型要多樣化,；

（3）評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

本學(xué)期我所任教的班級,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。

數(shù)與代數(shù)：第一單元"元,、角、分與小數(shù)",。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。第三單元"乘法"。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第五單元"認(rèn)識分?jǐn)?shù)",。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題。

空間與圖形：第二單元"對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)"。結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。第四單元"面積"。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：第六單元"統(tǒng)計與可能性",。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄,。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。用紙剪出一個你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計旅游計劃,。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板,。調(diào)查小組同學(xué)的身高,，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高,。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴說一說,。

本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,，而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣"的基本過程,。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

（四）把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點,，深入開展教法和學(xué)法的研究,，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

通過落實教學(xué)常規(guī),，加強課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式,，促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提高,，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，為把本教研組建設(shè)成為一支強有力的隊伍，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

二,、工作任務(wù)和目標(biāo)

2、寫夠教案節(jié)數(shù),，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開課。

4,、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節(jié)以上,，組長要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評課三次以上,，各備課組上完公開課后自行評課，要求每位教師踴躍發(fā)言,，并做好記錄。

5,、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，爭取在縣獲得名次,，推薦王英紅老師代表本組參賽,。

6,、嚴(yán)格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),，力爭今年本組中考成績進入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階,。

7,、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”,。

三,、工作要求和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo)、新教材,。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別要了解所教階段的全部知識,、重點、難點及處理措施,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識。杜絕無教案上課,，杜絕準(zhǔn)備不充分,，倉促上陣,。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十五分鐘要效益,。

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4,、批改好每一次作業(yè),，按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5、加強培優(yōu)補差工作,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6,、在期末前兩周舉行一次八年級數(shù)學(xué)期考模擬考,。

7,、要積極觀看教學(xué)錄像,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。

希望全組教師積極行動起來，團結(jié)協(xié)作,，互幫互助，共同進步,，為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算；經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2,、第三單元“千克、克,、噸”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情景,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克,、噸,；了解千克、克,、噸的實際大小,；掌握千克、克,、噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,；結(jié)合實際生活，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

的過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法,；能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并能嘗試解釋估算的過程,。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行演算,，結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力,；能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題,。

5,、第七單元“年,、月、日”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24記時法,；感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念,，能解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀,；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計算長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體實物或圖形認(rèn)識周長；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的,；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

（五）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性,；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,；

（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議,。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,；

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握,，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）適時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù),。因此,，對學(xué)生評價時,，應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

1,、本班共有學(xué)人，其中男生人,，女生人,，從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力,，以提高成績,。

2、本班級少部分學(xué)生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

1,、“時,、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算,，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時、半時,、分的認(rèn)識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ),。

2、“萬以內(nèi)的加法和減法法（一）”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加,、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加,、減法打下基礎(chǔ)。

3,、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米,、千米、噸的認(rèn)識,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米,，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備,。

4,、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5,、“倍的認(rèn)識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實際問題,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘,、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。

6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

7,、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形,、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形,，并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。

8,、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用,。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ),。

9,、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題,。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列,、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ),。

萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認(rèn)識,。

多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法。長方形和正方形周長,。分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

1、1毫米,、1千米,、1噸的表象建立以及建立時、分,、秒的時間觀念,。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減,，以及加、減法的估算,。

3,、“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

4,、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法,。

5,、分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法,。

1、改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

1,、采用小組合作學(xué)習(xí)模式,，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動手,、動口,、動腦參與學(xué)習(xí)。

2,、在課堂上做到精講,，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),，盡,？做到少而精。

3,、針對班級中學(xué)生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

4,、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。