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西師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一

加強學習,、更新觀念,，確立新課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育,，轉變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下中學數(shù)學教學工作新體系

本學期是高三一輪復習的主要時間,，在本學期的教學活動中，教師要狠抓備課,，堅持說課,，多參加聽評課活動，為學生基礎知識的扎實掌握做出自己的貢獻,。

1,、狠抓集體備課,，深入教材研究,。

2、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃,。在教學中,，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，不歧視,、壓制、挖苦學生,。

3,、抓好學習，更新觀念，各教師注意學習20xx屆《考綱》,，根據(jù)變化及時掌握教學方向,，把握高考的命題特點。

4,、研究學情,，盯緊層面生。各教師要多與層面生交談,，了解其學習狀態(tài),。層面生的輔導與試卷的批改要及時到位。

本備課組重點研究開放題,，應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索,。緊扣考綱，立足雙基,，編織網絡,，夯實基礎，總結規(guī)律,，不斷提高運算能力,，邏輯思維能力，空間想象能力,，學習能力,，探索能力，創(chuàng)新能力,。

西師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二

本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十,，整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù),，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的,。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法,。

口算乘法主要包括兩項內容,，第一項內容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù),。它是在口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。第二項內容是估算,，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的,?？谒闶枪P算的基礎,，也是估算的基礎。教材先安排口算,，在擴大學生的口算范圍的同時,，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且,，在估算和筆算教學活動中,，又可以進一步鞏固口算。這樣,，有利于培養(yǎng),、提高學生的計算能力。

筆算乘法的內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的,。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置,，幫助學生理解筆算的算理,。接著進位的，讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程,，幫助學生掌握筆算乘法的方法,。

1、使學生會口算整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù),。

2,、使學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。

3,、使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程,。

4,、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

重點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,，掌握計算方法。

難點：用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù),，得數(shù)末位要與十位對齊。

1,、引導學生利用以有經驗進行知識的遷移,，讓學生通過解決實際問題學習計算方法,。

2、在學習中,，給學生創(chuàng)設主動探索數(shù)學知識的空間,，讓學生主動探索，經歷知識形成的過程,，親自感悟和體驗,，促進學生全面發(fā)展。

3,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展,，逐步形成技能,。

4、重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算,、估算,、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學生總結和歸納的能力,。

8課時,。

1、口算乘法,。3課時

2,、筆算乘法。4課時

3,、整理和復習,。1課時

重點課時:第三課時筆算乘法（進位）

教學內容：課本第65頁的例2及“做一做”，練習十六的第1,、2題,。

教學目標：讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法,。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

教學重難點：

1、能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,。

2,、能運用所學知識解決生活中的實際問題。

例2圖畫多個南瓜形算式卡片（每張上一個算式）,。

一,、創(chuàng)設情景，生成問題

呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面,，介紹有關圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）,。

放大棋盤,，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成,。

接著,，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點,？”

請學生說一說用什么方法解決這個問題,，從而列出算式19×19。

二,、探索交流,，解決問題

1、各組討論：怎樣計算19×19,。

請把想出的計算方法寫在紙上,。

2、．組織交流,。

各組展示本組的.算法,。不容易說清楚的，就寫在黑板上,。

3,、師生評議。

（1）請學生說一說,，喜歡哪種方法,？為什么？

（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充,。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍,。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求,。

（3）重點評議筆算,。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程,。在此基礎上,，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且,，能正確解決乘的過程中的進位問題,。你們真棒！

三,、鞏固應用,，內化提高

1、嘗試練習,。

用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題,?？梢宰寧讉€組的學生做前2道,，另幾個組的學生做后2道題,。

完成計算后，組織交流,。說出筆算的過程,，加深學生對筆算過程的了解。

2,、完成練習十六第1題,。

獨立計算，集體訂正,。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題,。請學生注意：計算時要認真仔細,。

3、解決問題,。

請學生獨立完成練習十六第3,、4題。

完成后,，請學生向全班說一說,，解決問題的過程和結果。

4,、游戲,。

貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,，請同學們幫助菜農收南瓜,。

讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜,。

完成后,，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多,。獎勵優(yōu)勝組,。

四、回顧整理,，反思提升

1,、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流,。

2,、教師強調：用豎式計算時,，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù),，正確處理進位問題,。

西師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三

本班共有學生32人，其中男12人,，女20人,，學生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容,。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

（1）精心設計教學順序,，加大教學的步子,。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度,。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念，如長度,、質量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容,，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這部分內容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,，并進行測量,。”因此,，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5,、引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

西師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

略

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容,，提高了學生的學習興趣,。上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。