計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學二年級體育課教學工作計劃篇一

一、要有嚴密的組織,。首先,，教師必須周密考慮整節(jié)課各環(huán)節(jié)并合理安排時間,，讓學生有較多的時間進行練習。因此,，教師除對教材做到深刻的理解之外,，必須全面考慮場地與器材的布置、分組的安排,、隊伍的調(diào)動,，各個部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容、任務(wù)和學生的實際,，前后要很好的銜接,。做到從課的開始到結(jié)束部分有序順利進行。例如：隊列,、隊形變換,，就要適合場地、器材與分組安排練習,，以合理調(diào)動隊伍,。在準備部分，除根據(jù)一般原則外,，還要考慮基本部分教學的需要,，可以選擇引導性練習作為它的內(nèi)容的一個方面，如集體徒手原地模仿練習墊球等動作,。使準備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容,，既節(jié)省了時間，減少了隊形變動,，又提高了密度,。

二、做到精講多練,。教師的講解要正確,，突出重點，層次清楚,，語言精練，保證有足夠時間給小學生多練,。因此,，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學生的接受能力,，有的放矢地進行教學,，講解要注意語言形象直觀主動。如對低年級教材,，“技巧前滾翻”可比喻象小皮球能滾動,，從而提示小學生因身象球形,，又如高年級教材“雙手正面墊排球”突出重點，言語要精練,，提出“一插,、二夾、三提”術(shù)語,。

三,、注重啟發(fā)式教學的運用。啟發(fā)式教學能激發(fā)小學生學習,、鍛煉的積極性和學習興趣,，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一。啟發(fā)式教學用得好,，能使小學生在最短時間明確動作要領(lǐng),。有語言啟發(fā)，用語言講解比喻,，使學生了解動作要領(lǐng),；有示范性啟發(fā)，可用各種教具,、掛圖,、模型、錄相等,，以及教師本身動作的重點示范,。例如教“投擲壘球”其要點；蹬,、轉(zhuǎn),、揮臂，最后用力,，教師可以慢動作重點示范,。例如：教彎道跑技術(shù)，可以比喻乘坐公共汽車轉(zhuǎn)彎對人體姿勢的不同而形成不同情況,、以使小學生了解跑彎道的身體向內(nèi)傾斜,，擺臂時右臂大于左臂擺動，從而克服離心力的要領(lǐng),。

總之,，只要多想辦法，農(nóng)村小學也能上好體育課,。只要合理運用啟發(fā)教學,，抓住動作的難點和關(guān)鍵，使學生對教師的示范,，指導一點即通,，心領(lǐng)神會,，從而增加體育中有效的練習時間。

小學二年級體育課教學工作計劃篇二

體育教學是以“健康第一”為指導,，“快樂體育”為目的,，將體育游戲與教學相結(jié)合，讓學生在輕松,、活潑,、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質(zhì),，使其身心得到全面發(fā)展。接力跑中下壓式交接棒的這一單元練習的教學,，不僅使學生掌握下壓式接力跑的基本技術(shù),，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性，同時使學生身心素質(zhì)方面全面的發(fā)展,。因此在教學設(shè)計中我將技術(shù)動作練習與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機結(jié)合,，使教育教學質(zhì)量大大提高。在課的設(shè)計上分為引入情景,、激發(fā)興趣,、技能學練、拓展運用和調(diào)節(jié)評價,。引入情景部分我主要是強化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容,；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學生做徒手操、高抬腿和游戲,；技能學練部分主要學習下壓式傳接棒的基本技術(shù),，從原地徒手傳接棒到行進間傳接棒練習，然后分組討論練習和集體操練,；拓展運用部分是小組比賽,。從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高,，全部都掌握所學的內(nèi)容,；在課堂教學中充分考慮學生的學習興趣，以學生發(fā)展為中心,，注重每位學生的共同發(fā)展,；合理的安排運動負荷、強度,、練習密度，同時加強學生安全意識教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng),。

1,。以學生為主體,，發(fā)揮學生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范,，模仿練習,，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接棒的基本動作要領(lǐng),。學生觀察很仔細,，學習也很認真，游戲中基本沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難,，而且交接速度也很快,，由此也讓我想到教學時必須根據(jù)內(nèi)容來思考教學的方法，合理地選擇教法和學法才能使教學達到最優(yōu)化,。

2,。采用多種分組形式來提供集體學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后,，相互幫助,、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力,，創(chuàng)造良好的合作學習氛圍,，讓學生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。

3,、教學中對學生錯誤動作要及時糾正,。應(yīng)采正誤對比方法來教學，請幾位學生出來演練動作,，教師講評,、學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，使學生明白正確與錯誤的動作之分,，讓每一位學生都有所收獲,。

4、通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,，學生對分組教學方法很感興趣,，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對學生技術(shù)練習驗證，比賽增強了學生的自信心,，勇敢性和堅強的毅力,，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

小學二年級體育課教學工作計劃篇三

在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào),、枯燥的學習氛圍,，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我,。特別是對小學低年級學生來說,，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的,，提高學習成績,，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段,。

本節(jié)課的授課對象是小學二年學生,。他們的天性是喜歡玩、好奇心強,、爭搶好勝模仿力強,、喜歡表現(xiàn)，但好動,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,，相應(yīng)地會引起心理的變化,。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意,。為此,，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍,。

由此,，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學形式,，以學生的心理趨向為導向,，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進步，人人擁有健康,。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,，以此來增強學生的自信心,，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié),、合作精神,。

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強團隊合作意識和競爭意識。

2,、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā),。

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學練和合作鍛煉,。 場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩,、錄音機一臺,。

為了達成以上目標，突破重,、難點,，我初步預設(shè)本課教法和學法是： 教 法：情境教學法、設(shè)疑法,、演示法,、練習法,、激勵法等。

學 法：觀察法,、嘗試法,、游戲法、合作法,、競賽法,、展示法等。

（一）情景導入

對于低年級學生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色,。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景,，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來,。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”,，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動,。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動,，通過“甩、踩”游戲,，讓學生進一步開展熱身活動,，發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力,。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧！里面有很多的小動物,，還有尾巴呢,，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導,，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組,，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”,；另一人使勁去抓它,；并輪流活動。教師邊指導,，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學生活動,。活動中,，學生興致盎然,，奔跑、躲閃,，循環(huán)反復,，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度,。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識,，以體育小組合作活動形式，促其思,，啟其智，煉其身,。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流,。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進行有序跑跳練習、展示,，讓全體學生沉浸在愉快地學,、練氛圍中，享受體育活動的快樂,，陶冶身心,。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài),，進行課堂小結(jié),，評價，頒獎,，滲透德育美育教育,。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體”思想理念,，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展,，提高教學效果,。

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值,。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

作為一名小學的體育教師的我,，著眼學生,，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動,。

小學生的天性是喜歡玩,、好奇心強、爭搶好勝的,。在教學中要利用學生的這種心理,，激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用,。

我在教學《跳繩》一課,，采用情境教學法、設(shè)疑法,、演示法,、練習法、激勵法,、分組比賽等方法來完成教學任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學生模仿小兔,、袋鼠等動物跳,，然后，布置小動物學跳繩,，比一比誰學得快的任務(wù),，讓學生自由練習。練習過程中,，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學生的練習興趣，一方面,，引導學生學習花樣跳繩,，一方面，讓學生當小老師教不會的同學,。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學生,，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步,，我深感成功的快樂,。

變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,，是新課改對教師的基本要求,。

總之，學生能夠完成本課的教學目標,，通過自主,、合作、探究方式的學習,，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳,、正跳,、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系,，培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調(diào)性,。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。

小學二年級體育課教學工作計劃篇四

融洽的師生情感,教師要尊重學生,愛護學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激,，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學生以溫暖,。

由于小學生年齡跨度較大,在教學過程中必須考慮到學生的年齡特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務(wù)，擴大知識面,，在充分了解學生的基礎(chǔ)上,，選擇適合學生發(fā)展的教學內(nèi)容，讓學生在個性化“需求”中探索,、發(fā)展,。低年級教學可采用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓,、小狗,、等小動物編成故事內(nèi)容，進行教學,。

新奇的刺激是提高學生學習的有效方法,。因此,在體育教學中,，適度給學生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手,、動腦,邊想邊練,、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的同時,，也增加了他們對體育課的興趣,。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段。例如,小學三年級的體育課程,，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù),我們將一組獨木橋,、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學生邊唱邊模仿,使學生在體驗中學會了動作,又學會了克服困難的精神,增加了學習興趣,師生關(guān)系和睦,教學充滿樂趣,達到良好的教學效果,。

總之,，由于是快樂教學,以學生為主體,就要一切從學生的利益、要求,、興趣出發(fā),時刻注意學生的安全,從小培養(yǎng)學生的自主能力,、創(chuàng)新意識,根據(jù)學生的年齡特點,教師在教學中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學生在學習到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣,。真正把“要我學”變成“我要學”,。使其在快樂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學生自主學習意識的效果。最終使我們的小學體育教學收到更理想,、更滿意的回報,。

小學二年級體育課教學工作計劃篇五

轉(zhuǎn)眼間一個月過去了，過去的這一個月讓我感觸最深的是體育課上面低年級學生與高年級學生的表現(xiàn),，我們都曾經(jīng)是小學生,，現(xiàn)在學生的思想跟當時的我們相差很大，在做老師的這段時間里面我一直在觀察,、留意學生的變化,，尤其是思想方面的，只有了解他們才能制定出合理的教學方法和策略,。

通過我的了解和查閱有關(guān)資料,，兒童的生理和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短，興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,，好奇,、好動、好模仿,、好競爭等,。同時，一節(jié)課中，學生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。這種特性在中低年級表現(xiàn)比較明顯，高年級的學生會表現(xiàn)出另外一種特性,，尤其是女生,，女生對一些比較難的、對抗性比較激烈的,、較累的體育項目表現(xiàn)出畏縮的情趣,。體育課上面他們只對感興趣的項目做出相應(yīng)的舉動，所以這個時候需要老師體育一定的要求,，對他們多鼓勵,。但是多數(shù)男孩子對體育項目表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對一些球類項目和對抗性強的項目,，所以在教學中就要充分考慮兩者的交叉點,。

低年級的學生不管是男生還是女生，只要是讓他們下去上課就表現(xiàn)出濃厚的興趣,，他們要解決的就是有意注意這點,，當然根據(jù)他們的心里和生理特性主要安排一些技術(shù)含量較低，容易做,，好玩的項目,，吸引他們的注意力。

針對兒童生理和心理特點,，在教學中,，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)出“新、奇,、活”的原則，采用多種多樣的,、生動活潑的,，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力,，激發(fā)學生的學習興趣和熱情,。

另外學生行為習慣的養(yǎng)成真的很重要，現(xiàn)在上課幾乎都在外面,，比較空曠,，學生很容易被外面的事物吸引。在教學中要充分發(fā)揮“手勢,、眼神,、語言”的作用，即用“手勢指揮,，眼神暗示,，語言激勵”組織方法,。“手勢,、眼神”是無聲的語言,，具有其它組織方法不可替代的作用。如學生在教學中注意力分散開小差時,，教師用眼神暗示,，就會集中學生注意力等，教師的語言激勵要以表揚性,、勉勵性的語言為主,，不斷激發(fā)學生的學習興趣?？傊?，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法,，保證教學過程的順利進行,，從而實現(xiàn)教學目的。

在教學知識是一樣的,，如何讓他進入學生的腦海里面,，所以在教學中因才施教是教學的本質(zhì)。