時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

從班級(jí)的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)積極性高,，能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后按時(shí)完成作業(yè),，特別是像蘇艷玉、祁國(guó)萍,、李震德,、仲李云等優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下，班級(jí)學(xué)風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)勁頭高漲,。但也有部分學(xué)生不盡如意。一是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，特別是作文差，幾乎寫(xiě)不來(lái),。如蘇龍,、朱文正、張召千等,；也有個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)科目缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí),，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率低下,，以致缺乏學(xué)習(xí)的信心,，甚至自暴自棄,；學(xué)習(xí)只滿(mǎn)足于課堂,，課外花費(fèi)的時(shí)間微乎其微；唯此,，本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我注重利用可與時(shí)間,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式,，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進(jìn)步,。

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓差生的數(shù)量在我班減少,，爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破10。

1,、加強(qiáng)交流,，了解學(xué)困生、優(yōu)生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的`困難。

2,、溝通思想,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)

4,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

5,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

6,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

7,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

優(yōu)生：達(dá)昌明,、申小霞,、郭慧明

學(xué)困生：蘇龍、張召千,、侯元發(fā)

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

輔導(dǎo)課目：七年級(jí)1——6班道德與法治

輔導(dǎo)教師：

大面積提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢(shì),。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策,，必須從理論上,、實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽,，學(xué)困生吃了,。”獲取大面積豐收特制定本計(jì)劃,。

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，思維活躍,，有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，能很好的掌握所學(xué)知識(shí),。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好原因是多方面的，這部分同學(xué)比較懶惰,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，以不會(huì)為理由消極等待，不主動(dòng)完成作業(yè),，也有一部風(fēng)同學(xué)基礎(chǔ)較差，知識(shí)前后脫節(jié)不能連貫,，還有的同學(xué)是由智力因素造成的,。

優(yōu)秀生名單：

學(xué)困生名單：

（一）,、培優(yōu)方面：

1、教師精心設(shè)計(jì),，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門(mén),，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們深入研究,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

（二）、輔困方面：

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的'原因,，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一,，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

4、教師多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查督導(dǎo),。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之以恒,，相信只要付出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。

通過(guò)抓兩頭促中間,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使所有同學(xué)的成績(jī)都有所進(jìn)步，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀,、寫(xiě)作能力，以便在以后的中考中取得好的成績(jī),，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的.培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得較好的成績(jī),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的誦讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)作水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高寫(xiě)作能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于寫(xiě)作,，會(huì)寫(xiě)作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫(xiě)時(shí)至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō),，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

一班：xxx

二班：xxx

一班：xxx

二班：xxx

1.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高誦讀和寫(xiě)作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有學(xué)生59人,。通過(guò)通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很不平衡,，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，因此只有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),，才能避免成績(jī)參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的,，必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高數(shù)學(xué)計(jì)算和知識(shí)的運(yùn)用能力,，成績(jī)穩(wěn)定在100分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高。特別是計(jì)算這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識(shí)靈活運(yùn)用能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

輔差的'內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，簡(jiǎn)單計(jì)算至少能做正確,，可先布置他們每天適量練習(xí)。獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有題可做,。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于寫(xiě)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于做題,。

周文娟吳文卓付淼周志強(qiáng)陳世宇江彩張洲劉申文等,。

祝彪王柱江慶江志花方?jīng)_周世杰胡雅若等。

1.利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外練習(xí),，不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

為了有效地完成本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作,，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

本期我是新調(diào)入該校的老師,，擔(dān)任七年級(jí)（2）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作，通過(guò)了解,，他們大多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村,，知識(shí)面不夠?qū)?，語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，我所教的班共有學(xué)生人,，從我了解和開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)不夠靈活,，知識(shí)面比較狹窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu),，潛能生學(xué)習(xí)困難很大,，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的.態(tài)度也不夠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)輔優(yōu)培潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、每一次輔優(yōu)培潛要力求有實(shí)效,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)師生之間的交流與溝通,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上因家庭原因帶來(lái)的困難。

3,、不定期地進(jìn)行家訪(fǎng),，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)交流,、聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議意見(jiàn),。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，分層施教,，教學(xué)面向全體學(xué)生,。

6．采用一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”互相幫學(xué)模式。

7．課堂上不斷創(chuàng)造給潛能學(xué)生成功的機(jī)會(huì),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

8．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)潛能生高看一點(diǎn)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定主放大,，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度4-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6-8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

9-11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來(lái)的總結(jié),，找出好的方法和存在的問(wèn)題?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

12-15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法16-18周輔導(dǎo)寫(xiě)作

19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試附：輔優(yōu)培潛對(duì)象優(yōu)生：潛能生：

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,，其次在于發(fā)展智力,、智能，培養(yǎng)人才,。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段,。實(shí)施分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

為提高我校生物教育教學(xué)工作,，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái),。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

1,、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。

3,、重點(diǎn)做高考、會(huì)考,、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4。定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高。

4,、定期對(duì)培訓(xùn)的'學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

2,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng),，并限期進(jìn)行改正,。

我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo)。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

這學(xué)期我繼續(xù)同時(shí)擔(dān)任七年級(jí)3,、4班,，兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，上課認(rèn)真，但任然存在學(xué)習(xí)目的不明確,，部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)能按時(shí)按量完成,，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。兩班學(xué)困生主要有杜采軍、馮鵬林,、李增潮,、鐵艷、鮑永鑫,、馬芳,、曹正東等，優(yōu)等生主要有：李文琳,、楊雪蓮,、李萍、馬桂萍,、馬金鵬,、鮑郁瑞、張順,、云國(guó)亮等,。針對(duì)以上學(xué)生的學(xué)情，我定出了培優(yōu)輔差計(jì)劃如下：

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與家長(zhǎng),、聯(lián)系,，進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間和下午放學(xué),，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高?！耙虿氖┙?、對(duì)癥下藥”，采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評(píng)要增加程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5,、每周進(jìn)行一次周考,，每月進(jìn)行一次月考，建立檔案,。

1,、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行,；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)的信心,。

4,、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的'能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如①自己不會(huì)做,。②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教,。③不認(rèn)真，馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，才會(huì)感受到的關(guān)愛(ài),，才會(huì)努力去,。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

總之,，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí),，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做出好的成績(jī),。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

針對(duì)七年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn),，為了提高七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步。讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)技能,。確實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處,，培養(yǎng)出一批年級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),。

根據(jù)七年級(jí)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教,，注重學(xué)生智能訓(xùn)練,，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣,，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng)，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,，不讓學(xué)生掉隊(duì),。爭(zhēng)取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的'提高。

利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，捕捉社會(huì)信息。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料,，提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究，將探究過(guò)程,、結(jié)果

等信息在班上進(jìn)行匯報(bào)交流,。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn),、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,。

（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神,，提高理解、判斷,、歸納,、分析創(chuàng)造等各種能力。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,、并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,，展開(kāi)思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力,。

（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講,，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)，尋找閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo),，經(jīng)常下位幫助，并常與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

1,、在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題,，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望,。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),，也要熱情引導(dǎo),、耐心幫助,，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演,，能幫助他們樹(shù)立信心,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力,，有動(dòng)力,。

3、作業(yè)布置有梯度,，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行,。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求,，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好,，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì)趕上的同學(xué),。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)能力,。

4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)

步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

5、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

7,、不指責(zé)、批評(píng),，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，

逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃,。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,。

1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,。

2、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),，并做好記錄。

3,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的.成功,，提高學(xué)生的自信心、意志力,。

4,、轉(zhuǎn)化觀(guān)念，與其他科任老師熱心配合,。在工作中,，積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的

初一全科目教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。

5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

6、實(shí)行“低,、小,、多、快”的教法改革,，摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，

把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以?xún)?nèi)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

7,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪(fǎng)或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合,。

培優(yōu)名單：

補(bǔ)差名單：