總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇一
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答,，點名和課堂答疑互動的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,，提高學生的學習興趣。
表現(xiàn)為自動生成上課報告,，簽到率,，課堂互動，還有課后作業(yè)提交,，課前預習情況等一覽無遺,，有利于統(tǒng)計考勤,，批改作業(yè)，了解學生學習情況,。
一是學生不能語音,，只能打字來互動,，這會降低互動時效性,，
二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記,，
三是直播時課件不能播放動畫,。對于高等數(shù)學而言，其特點是抽象,，需要借助動畫變化來理解圖像,，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決,，相信教學效果會事半功倍,。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會時刻踐行這一使命,。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,，雖然不能像往常一樣在校園學習,，但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束,，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳,！
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始,。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學過程中,，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒,，身為班主任的我們都要管著,，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了很多的成長,。
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學過程中,，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中,，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡(luò)課程的教學的,。這其中,，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學的研究和拓展,，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中,，我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中,，研究出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學的第一道關(guān)卡,，順利通過,。
由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網(wǎng)絡(luò)課程學習是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的,。作為班主任的我,，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備,。這項工作聽起來就有些繁瑣,，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情,，要一一聯(lián)系到位,，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,，在我的堅持和努力下,，將聯(lián)系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網(wǎng)絡(luò)課程學習的事情安排妥當,。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝,。
除了每科的老師以及學生的家長,，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子,，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們,，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程教學工作,，有這些學生家長的配合,，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話,，而且這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,，學生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個好的結(jié)局吧,！
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇二
近幾日,，隨著線上教學的實施,，點滴感悟總結(jié)如下：
1、準備充分,。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學生,，或者推送了自己設(shè)計制作的學習資料。
2,、按時授課,。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3,、積極交流,。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,，能及時反饋,，及時交流，及時解決,。
4,、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒,。
5,、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊,，整合了不同學科,，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評,。
通過幾天的線上教學實踐,，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,，雖然一時不適應(yīng),，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前,，我們都應(yīng)該大膽嘗試,。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好,！真正達到了“雖相聚遙遠,，猶如在身邊”的線上學習體驗！
同時,，線上教學也改變了學生的生活習慣,。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律,，缺乏自主學習意識,，不重視生活自理,，更不愛運動。自從線上學習開展以來,，同學們變得按時起床,，合理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來,，自理能力也提升了,，還加強了鍛煉。
同學之間感覺像是在一起一樣,，有了共同的交流話題,。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來,！三,、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學生感到不太適應(yīng),。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢,。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持,，同學們樂學,，無論師生都克服了困難，相互配合,，讓線上教學得以順利推進,。疫情面前，我們必須萬眾一心,，守土盡責,，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學“,，作為老師,，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結(jié)束,，春暖花開的時節(jié),，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地,，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流,，才能手把手的指導學生。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇三
三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧,！也不是沒有進行過線上教學,，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧,！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式,，還是不太好管理,，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。這學期對于社會，對于家長,，對于老師,，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
2月17號之前,，教師們就已準備好教案、個人教學計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件,，確保線上教學順利開展。
1,、微信答疑,。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑,。
2、微課視頻補充,。將空中課堂上的.教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。
3,、直播教學。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點,。
4,、堅持閱讀，拓寬學生知識面,。
5,、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣,。
原因遲到,，或者在線時長不足，甚至不參與直播,。
這種教學方式確實非常新穎,，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生,。比如說我班的1名不看課的學生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子,。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事,。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力,，另一方面也使學生能夠堅守課堂,。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題,。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學存在的最大問題是,，學生不主動發(fā)問,，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實,。
作業(yè)時把課堂的筆記背過,，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè),，xxx名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后,，十分鐘之內(nèi)就提交了,。截止到晚上8：30分，一共提交39份,，有五個學生未能及時提交,。總的來說不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復學,，為了鞏固線上教學內(nèi)容,，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內(nèi)容的銜接,，我準備分三步走：第一步摸清底細,，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方,。了解每堂課的學習重難點是否掌握,，檢查學生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,，聽,、說、讀,、寫等辦法,，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題,，摸清了底細后,，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題,。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤,。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法,。
第三步查缺補漏,，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
1,、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題,，專門備課,，安排少量課時，實行定點突破,。對學生個性化問題,，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習,，反復練習,，個別指導等辦法進行逐步解決。
2,、平時課前補充,，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理,，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接,。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇四
新的一學年即將開始，在這里,，我對自己這一學期來的`音樂工作情況做一個回顧和反思,，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
1,、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學目標、教材分析,，每一課也都有教學目標,、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生,、教師活動預設(shè)）,。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學生活動的預設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善,。
2,、認真制定教學計劃：
在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學計劃。當然教學計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況,，教學計劃應(yīng)該再詳細一點。
3,、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的準備實施教學活動,，完成教學目標，本學期期末,，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀,。
在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程,，但是,，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求，要及時,、靈活的對學生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外,，在制定教學目標和教學重難點上,，要結(jié)合學生實際情況，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方,。
音樂教師教學總結(jié)5
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學音樂這短短的兩年的時間內(nèi),，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育,，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的,，本人根據(jù)自我的教學,，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲,，接下來是試唱練耳,，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌,，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜,，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難,，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼,，這種教學方式的結(jié)果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應(yīng)當學的東西,，反而對樂譜失去了興趣,。
鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式,，在學新歌的時候，我們先學歌曲,，在歌曲已經(jīng)很熟悉,、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜,，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”,，我覺得很有道理,。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學,，要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務(wù),，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上,，這個任務(wù)一般都不可能完成,。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的,，也不是每堂課都教識譜的資料,，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面,，其效果不佳,。所以有些小學學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇,。就是把原先需要用整個小學,、初中階段來學習的識譜資料集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成,。這樣,，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難,，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能,，進一步激發(fā)興趣，到小學或初中畢業(yè)是,，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能,，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標準要求我們一改以往的灌輸,，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法,，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生,，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造,，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力,、審美力和綜合運用知識的本事,。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇五
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進的腳步,。然而從寒假到開學,，因為疫情,，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時期,，隔著屏幕，為了孩子們成長,，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意,。下是實驗小學近兩周來綜合科線上教學經(jīng)驗小結(jié)。
每個困境的背后,，都隱藏著破局的機會,，教學亦是如此。隨著“停課不停學”通知下達,，實驗小學積極應(yīng)對挑戰(zhàn),，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學校領(lǐng)導帶領(lǐng)綜合科教研組認真研討,，面向全體學生推出特色課表,，推出豐富多彩的線上課程。
結(jié)合學生的特點,，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學,，充分利用各種有效的微課、教學資源,、app等配合使用,，保證教學質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧,，打造輕松愉悅，最適合學生的線上課程,。你有技術(shù),、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗,、有智慧,，老師們互幫互助，通力合作,，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng),。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變,。
老師們每天對著屏幕陪學生們一起鍛煉、一起學習,，做筆記,、找資料、閱作業(yè),，及時處理學生在學習中遇到的問題,，保證每一位學生的在線學習之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時,，老師們就慢一些,，在學生出錯的地方等一等，當發(fā)現(xiàn)學生對某些知識掌握不是很好時,，老師們就設(shè)計針對性的練習,，使教學更有效。
停課不停學,，隔空不隔愛,。線上教學給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學習機會,。雖然疫情肆虐,，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結(jié)束,，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇六
受疫情的影響,，假期延長,，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學情況總結(jié)如下：
1,、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式,，進行一天的工作,，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務(wù)或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課,，并讓學生進行誦讀打卡,，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接,，提醒孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動,，及時幫助學生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學習任務(wù)，并及時在家校本里布置當天的作業(yè),。
2,、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備,，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改,。
3,、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時,，有個別家長由于上班,，爺爺奶奶照看，不會操作,，作業(yè)不能及時上交,。
4、由于線上授課是老師,、家長,、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題,，老師與學生的互動少,，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好,。
總之,，網(wǎng)絡(luò)教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應(yīng),。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼，線上教學已進行接近兩周,，經(jīng)過十幾天的摸索,，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行著,，結(jié)合學校線上教學工作實際,，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學工作總結(jié)如下：
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關(guān)工作,，在學校的統(tǒng)籌安排下,，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會,，主動建立家校溝通橋梁,，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作,，與家長深入溝通交流,，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力,。
同時,，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學習情況,，家長朋友積極配合,，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學習,，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力,，共同筑牢安全防護網(wǎng),，齊心守護云端教學。
線上教學期間,，我校堅持開展“1530”安全教育,，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康,、居家安全,、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全,、交通安全,、預防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會,，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處,，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識,，學習安全防范知識,，掌握安全防范措施，提高自我防護能力,。
接到線上教學通知后,，我校立即成立線上教學工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》,，根據(jù)學校制定的工作方案,，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃,、課程表,、作息時間表及相關(guān)細則。
各學科教師高度重視線上教學工作,，結(jié)合班級實際,，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè),，關(guān)注學生,，及時診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂,，觀察師生課堂狀態(tài),，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管,，全力以赴,，打造高效課堂。
我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育,，線上教學期間更是如此,，各學科教師利用各大學xx臺，整合教育教學資源,，為學生推送圖文,、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學習資源，立足學生身心健康發(fā)展,，堅持五育并舉,，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣,，堅持體育鍛煉,，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合,，幫助父母做一些力所能及的家務(wù),，通過多種方式，提高學生綜合素質(zhì),，用愛與責任守護學生,，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思,，方可行穩(wěn)致遠,。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調(diào)度分析會,，了解線上教學工作情況,，分析解決問題困惑。
各班主任,、各任課教師利用公眾號,、美篇、個人空間等多種形式回顧,、總結(jié),、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗,，剖析存在的問題,，通過同事之間相互學習、相互幫助,，提看法,，獻良策，為更好地進行教育教學而努力,。
春暖花會開,，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,，在全體家長的用心澆灌下,，我們用愛守護的花兒會更美!
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇八
初夏時節(jié)，世界的色彩異常豐富,，看在眼里，心情也莫名的開朗,。在這個美好的季節(jié)里,，20xx年xx月xx日晚8：40分點，xx實驗學校校領(lǐng)導班子和全體教師齊聚一樓會議室,，開展了小學部“線上教學”工作匯報會,。
會議由小學部校長主持，評委老師由校領(lǐng)導擔任,。八位科任老師開始依次進行發(fā)言,。
五年級三班班主任、英語老師陳xx從網(wǎng)絡(luò)班會課,、家校溝通,、微錄語、班級總結(jié)與表彰四個方面進行了匯報,。
在班級管理上注重儀式感,、積極參與各學科的活動、充分利用好主題班會以及有效的家校溝通,，把分散在40多個家庭中的孩子凝聚在一起,。
在教與學上著重線上課堂的師生互動，及時發(fā)現(xiàn)問題,，把課前預習作為學生最重要的任務(wù),，并且嚴把作業(yè)質(zhì)量。在復學銜接上,，把摸底測試和習慣養(yǎng)成做為主要扶手,，爭取高質(zhì)量的做好復學銜接。
五年級一班英語老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無限的創(chuàng)造力，也讓同學們對新的學習形式產(chǎn)生了無限的熱情,。
相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會讓師生們變得更加優(yōu)秀,！
五年級語文老師梁xx認為線上教學要做到五點：精心備課，“胸有成竹”,；用心上課,，及時督促；作業(yè)布置,，耐心批改,；有效考核，“心中有數(shù)”,；傾心關(guān)懷,，溫暖心房。
對于作業(yè)出現(xiàn)錯誤的學生,，在教學軟件上進行標記后,，及時反饋到班群讓學生去及時訂正過關(guān)。對積極完成作業(yè)或及時訂正過關(guān)作業(yè)的學生會在班群中點名表揚,。針對個別學生完成作業(yè)時字跡潦草現(xiàn)象,，會私下布置練字作業(yè)。
五年級二班,、三班數(shù)學老師陳xx這樣總結(jié),，線上教學是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學,，她在不斷升級自己的“信息技能包”,，煉就了新媒體教學的十八般武藝。
線上教學還是教師教學能力的“大練兵”,，因為聽課的不只有學生,，很多家長陪同孩子一起上直播課，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開課,，備課和講課都要拿出十二分的認真勁,，需要把自己的教育智慧融入其中，讓聽課的學生和家長感受到老師的專業(yè)知識既扎實又深厚,，教學方法既靈活又多樣,，更易于學生掌握重難點。
三年級英語老師黃xx在特殊時期和“家人們”攜手抗疫,，守護好我們共同的家園,。
多渠道助力孩子們成長，與家長架起溝通橋梁,，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享,。
與孩子們同學習共進退,，在線檢查輔導一日一反饋一日一整合，盡自己最大的努力去幫助,、輔導班里的每一個孩子,。
一年級數(shù)學老師黃xx主要從四個方面闡述了一年級的一些做法。
第一要做好課前準備,，明確當天學習內(nèi)容,，提醒學生準備好相應(yīng)教具,；第二要巧妙運用網(wǎng)課平臺,，讓教學督促變得更細致化；第三要及時布置作業(yè)跟批改,，改正學生在作業(yè)上的錯誤,；第四要及時與家長互動,，關(guān)心孩子們的學習狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育。
四年級一班班主任程xx老師讓學生在生活實踐中學習,，組織豐富多彩的活動,，做到了對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導和培養(yǎng)，讓學生收獲滿滿,。
一朵小紅花,、一次優(yōu)秀作業(yè)展評，在她的鼓勵下,，形成了“比學趕幫超”的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣,。
六年級英語老師羅xx對于線上教學有自己的感悟：多與老師交流,，認真對待教學；多與家長溝通,，及時了解孩子現(xiàn)狀,；多與學生互動，了解孩子在教學中遇見的問題,。
線上教學突破空間壁壘,，讓散落在不同地方的學生居家也能完成學習；讓老師不斷突破自我,、順應(yīng)時代趨勢,，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識和傳遞愛心。線上教學,，雖是空中教學,，但xx師生用自強不息、堅韌拼搏的精神觸及彼此的心跳,，砥礪前行,！經(jīng)過這場“戰(zhàn)斗”的洗禮,，xx市xx實驗學校的師生們將更加斗志昂揚，期待收獲復學后的碩果,！
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇九
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預,。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起,，同時從科普病毒與抵抗力的關(guān)系,，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒,，取得了良好的效果,。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課,，對我來說既是監(jiān)督也是動力,，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手,，負責監(jiān)督家長的外出情況,，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動,，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗,，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動,！
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀,，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線,，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下,，可以就地取材,，運用家庭的器物進行鍛煉。
上網(wǎng)課期間,，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害,。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體,、長能力,、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外,，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果,。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設(shè)施受限制,，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高,。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行,，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法,，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣,。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣,，同時愉悅身心,。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中,。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇十
受教育初心,，盡師者之責任，再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學,，卻阻擋不了師生一顆顆篤學厚積的心,。經(jīng)過學校的周密部署，三年級的老師們?nèi)σ愿?，以飽滿的精神狀態(tài),，嚴謹規(guī)范的教學態(tài)度進行線上教學，保證線上教學的有序進行,。
年級內(nèi),，每天上午或下午一個時間段，是各任課老師集備的時間,。老師們在備課組長的組織下進行研討,，力求做到合理、高效,，有趣,，從而提高線上教學的效果。
語文組老師們?nèi)翰呷毫?，以微信和釘釘為平臺，開展教研,，制定教學計劃,，探討課堂問題，研究解決策略,，商討鞏固與復習方法,。在組長趙瑞老師的帶領(lǐng)下，五位語文教師分工合作,，密切配合,，有條不紊。老師們認真?zhèn)湔n,，研磨教參,，精心打造課件,，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，課件上的每一個知識點,、練習題,、甚至是排版、標記等每一處細節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果,。
數(shù)學組各位老師以釘釘為平臺進行組內(nèi)集備,，針對當天所講的內(nèi)容，課程的重難點和易錯點,、作業(yè)的布置,、習題注意事項等內(nèi)容提前強調(diào)和要求。根據(jù)不同課型,，采用相應(yīng)的授課方式,，并對比多種教學方法。每節(jié)課針對上節(jié)課的問題,，她們有的放矢地進行引導講解,。而對于動手操作課程，比如量角器的學習,，則采取引導學生提前預習,，課中演練操作，課后動手操作,，教師及時評價總結(jié)提升的方法,。
三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備，認真教研,，鉆研教材,，并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩,。
綜合組老師們在“停課不停學”期間對于學生的身體,、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽關(guān)訓練大課間”前,，體育老師密切關(guān)注各班的授課情況,，及時上傳組內(nèi)的體育教學視頻，指導學生有效鍛煉,。為了加強科學課線上教學的效果,，真實的解決老師在線上教學遇到的問題，科學組每周三次集備,，就每周課程和線上教學進行討論,，成效明顯。音樂組老師和美術(shù)組孟師各施才能,，用美妙動聽的音樂節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學生興趣,，陶冶學生情操,，提高學生的藝術(shù)審美。
課堂是教學的主陣地,，而今這個陣地從教師挪到了線上,，一個屏幕，就是一間教室,，一個個老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,，為學生帶來精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會有針對性地進行指導,，并對學生的檢學結(jié)果進行有效的評價,，周末還會靈活地根據(jù)課程特點設(shè)計實踐作業(yè)，讓知識在生活中學以致用,。
學校每天為同學們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式,、每日晨誦、經(jīng)典閱讀,、體育健康,、藝術(shù)欣賞、心理健康,、思政教育,、科學探索、靜心習字,、每日勞動等活動,，同學們就像在學校一樣，每天都期待著精彩的課程,。
特殊時期,，學校和老師們始終與每個家庭、每位家長,、每個孩子肩并肩,，心連心。云上家長會,，心理微課堂,，線上溝通交流，同心共育,，共戰(zhàn)疫情，共育未來,！
線上教學齊奮進,，不負時光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學,，時刻堅守著自己的工作崗位,，全力投入,，盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，待到春華爛漫時,，我們踏著春風,，迎著朝陽，走進我們的岳峰校園,，重返課堂,。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇十一
“疫”不容辭，“課”不容緩,，突如其來的疫情讓線下教學再次停擺,，孩子們只能居家學習。教師們用線上教學的方式書寫著自己的擔當,，關(guān)注著學生的成長,。梅塘小學綜合科組按照學校線上教學的實施方案，以“自主學習,、基于實際,、實踐創(chuàng)新”為原則，結(jié)合學科特點有序開展形式多樣,、精彩紛呈的“云端課堂”,，做到教學效果“不打折”。
美術(shù)科老師集思廣益,，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學資源，采用“四步走”線上教學法：直播授課,，自主學習,，線上答疑，課后反饋,。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術(shù)氛圍,。
結(jié)合學生居家現(xiàn)狀和當下疫情，老師們精心設(shè)計課程,，選擇學生感興趣的內(nèi)容,，提高了學生參與度，如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》,，等等,。課后作業(yè)的設(shè)計，鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)意,，變廢為寶,。
一份份美術(shù)作業(yè)，就是一份份美麗作品，就是一顆顆赤子之心,。
音樂老師則以“線上教學資源分享+音樂直播課”的組合形式,，認真扎實地開展音樂課線上教學。
從音樂課堂的“實踐”,、“反復練習需要”,、“示范需要”、“心傳口授”等特點出發(fā),，老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本,，節(jié)奏音準的多遍練習、直觀明了的老師示范,，缺一不可,。
線上的教學資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏,、人音版電子教材等,，為學生作“補充式”的資源分享，彌補了直播課時間的限制,。
體育與健康學科教師為“在線教學”制定了居家體育鍛煉方案,，并且不斷地優(yōu)化、嘗試,，最終形成了科學合理的線上教學模式,。體育老師們以“健康第一”為指導思想，通過網(wǎng)絡(luò)直播,、教學視頻資源推送,、網(wǎng)絡(luò)互動等方法策略進行“線上教學”。
受環(huán)境和條件的限制,，梅小線上體育教學內(nèi)容依據(jù)“簡化,、實操、科學”的原理,，以“中低強度”的量度為依據(jù),，安排如下：
一、09：20-09：35為廣播操時間
二,、10：05-10：10為眼保健操時間
三,、11：00-11：30為體育鍛煉時間
四、15：00-15：05為眼保健操時間
五,、15：05-15：25為體育課時間
其中,，體育鍛煉內(nèi)容如下：
1、坐位體前屈1分鐘,，做3組
2,、跳繩300個,，分3組完成
3、高抬腿5組,，每組15秒
4、立臥撐3組,，每組20個
中,、高年級：
1、跳繩300-500次,，分3-5組完成,，每組組間休息2分鐘。
2,、座位體前屈3組,，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘,。
3,、原地高抬腿5組，第1,、2組15秒,，組間間歇30秒。第3,、4組30秒,，組間間歇1分鐘。第5組45秒,。
4,、仰臥起坐60次，分3組完成,，每組20次,，組間間歇2分鐘。
注：運動前后必須進行動態(tài)準備活動和靜態(tài)拉伸,。
線上體育教學有著獨到的優(yōu)勢：觀看視頻,，分解動作步驟，能讓學生更好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng),。
為了更好地了解學生的學習情況,，各班體育教師會進行“面對面”線上直播教學，隨機與學生連麥進行教學指導,，并要求各班同學將練習過程拍照片或視頻上傳上交,，即使對其進行檢查和評價。
我們的“云端”體育與健康課,，讓孩子們有著不一樣的體驗,，同樣的精彩,！
信息技術(shù)學科線上教學主要以培養(yǎng)學生的信息意識為重點，引導學生體會信息技術(shù)的強大作用,，將教學重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上,。
信息技術(shù)老師通過云端課堂，給學生講解,、分析,，進行有效互動，解決學生的疑惑,，大大提高學生的學習積極性,。老師們根據(jù)學情和設(shè)備情況，基于教材的常規(guī)任務(wù)及拓展性的創(chuàng)新任務(wù),，優(yōu)化教學設(shè)計,，引導學生積極參與其中。
課后,，老師們收集學生的學習反饋,，及時跟進，及時批改學生的作業(yè),。信息技術(shù)老師為學生打造有質(zhì)量的“云端”課堂,，提高學生的信息技術(shù)水平。
疫情危機也是科學教育的契機,，科學老師們結(jié)合學科特點,，引導學生動手動腦，指導學生認識自然,、崇尚科學,。線上科學課利用多媒體視頻，直播支持回放,，打破時間空間限制,，方便學生對知識進行查漏補缺?！霸贫恕笨茖W課有趣且高效,，學生從中學習到科學知識，感受科學所帶來的樂趣,，學生的學習積極性很高,，教學反饋良好。
綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，通過課堂反饋,、教學反思，尋找最合適的形式開展線上教學,。在接下來的線上教學中,，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧,，有效開展“云端課堂”，促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展,，用自己的實際行動培育著“五彩花朵”,。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇十二
自開展線上教學以來，教導處嚴格按照上級文件要求和學校的統(tǒng)一部署安排,，認真落實“教師停課不停教,，學生停課不停學”，努力做到防疫和學習兩不誤,，以多種方式實施對學生的教育和培養(yǎng)，目前所有學生已經(jīng)順利返校復課,，現(xiàn)將教導處自開展線上教學以來的工作情況,，學生學習情況總結(jié)如下：
1、收到開展線上教學的通知后,，我處立即組織教師采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學方式,，充分利用釘釘平臺、微信,、qq平臺等多種媒介展開線上教育教學活動,；安排班主任建立釘釘群，并通知到每一位學生入群學習,。教導處也成立了線上教學工作群,，成員是所有任課教師，方便對教學工作的統(tǒng)一指揮和管理,。
2,、對原來的課程安排進行了調(diào)整，方便老師進行線上教學,，積極對教師進行技能培訓,，并多次組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓，觀看如何進行線上教學的視頻,，幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學平臺的使用方法,。
3、合理安排作息時間,，嚴格控制學生在線教學實踐,，圍繞學生學習加實踐兩大塊展開居家活動，認真落實兩操制度,，最大限度的保護學生視力,。
4、優(yōu)化常規(guī),，確保質(zhì)量,。要求每名任課教師：結(jié)合學科特點,，制定線上教學計劃；根據(jù)教學計劃,，按時上下課,，保質(zhì)保量的完成每天的教學任務(wù)；每天作業(yè)及時查收,、批改,，發(fā)現(xiàn)錯誤，通過在線
答疑及時糾正,；每天晚上提醒,，第二天要學習的內(nèi)容和時間，以便家長和學生做好準備,；與家長溝通了解孩子學習情況,，隨時調(diào)整進度；將上課的學情統(tǒng)計表給班主任,，由班主任匯總后發(fā)到教導處,。教導處安排專人，對全天所有班級的上課情況匯總并存檔,，時時刻刻掌握學生上課情況和教師上課狀態(tài),。
5、教導處成員和相關(guān)校級領(lǐng)導深入課堂,，進入班級群與學生們一起上課,，對線上教學老師進行聽課，評課,。并組織同學科教師相互聽課,，取長補短共同提高。召開任課教師視頻會議,，與上課教師保持積極的溝通,，強調(diào)課上注意的問題，幫助教師處理課堂上遇到的困難,，提高課堂教學效率,。
6、根據(jù)縣局《關(guān)于開展全縣中小學線上教學全員賽課活動的實施方案》文件精神,，并為我校能夠扎實有序開展現(xiàn)場教學賽課活動,，促進我校教師綜合素質(zhì)的提升，提高教育教學質(zhì)量,，我處制定了《蔚縣職教中心線上教學賽課活動實施方案》,，并組織評委，對線上教學視頻進行了量化打分,，評選出一二三等獎,，對獲獎教師給予獎勵,。
7、復課開學后,，教導處要求每位任課老師上交一份線上教學計劃,；線上教學階段總結(jié)；線上教學結(jié)束后的測試試題及學生成績,；線上階段教學存在問題及線上與課堂教學銜接計劃和解決方案,。每個人單獨建檔，由教導處統(tǒng)一保存管理,。
由于職業(yè)教育的特殊性,，學生素質(zhì)參差不齊，學生家庭情況千差萬別,，家長對于學生學習的重視程度也各有不同,。這些客觀因素對
于線上教學活動的展開都造成了不小的挑戰(zhàn)。根據(jù)實際聽課效果,，與教師課下交流和學生課堂學情統(tǒng)計情況，反映出以下幾點問題：
1,、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限，觀看微課時看不到每個學生,，無法看到學生的聽課狀態(tài),，無法對學生進行較好的課堂管理。另外,，在線教學學生發(fā)送語音時,，教師雖然可以實時點評，但是等待時間較長,，占用了大量課堂時間,。
2、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高,，與學生不能直接快速交流,，不能很好掌握學生整體學習情況，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學資源,，視頻時間都比較短,，學生只是一味地聽教師講解，缺乏獨立思維空間,。
3,、絕大多數(shù)學生能夠做到每天積極參與，按時提交作業(yè),，但仍有部分學生學習狀態(tài)不佳,，有思想上的懈怠,。不能按時聽課，學習積極性不高,，自律能力較差,，不能單獨完成作業(yè)。
4,、家長督促力度不一,，導致學習效果不同，有的家長居家重視學校配合,，能督促監(jiān)督孩子按時作息,，部分家長重視不夠，甚至不能為學生提供追求網(wǎng)絡(luò)學習硬件設(shè)施,。
總之,，開展線上教學以來，不論對于學生還是老師來說,，都存在著困難與挑戰(zhàn),。但是，我們都努力克服了困難,，在自己的工作崗位上認真負責,，停課不停學，網(wǎng)上授課,、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措,，讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇十三
凡事預則立,，不預則廢,。2月10號之前，我們就已準備好教案,、個人教學計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學順利開展,。
1.微信答疑,。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑,。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充,。
3.直播教學。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點,。
4.堅持閱讀，拓寬學生知識面,。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣。
以班級管理為陣地,，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效,。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。
雖然學習的場所發(fā)生了改變,，但老師們從臺前到幕后不變的是認真…是負責…是兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識,，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣,。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上,，搜集資源,，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收獲更多知識,。從早上的起床提醒,，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導,，老師付出的不僅是時間,，更多的是身為人師的愛?？吹酵瑢W們求知若渴的眼神,，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行,，可愛的同學們也在努力學習,。雖然是在家中學習，他們依舊嚴于律己,，認真完成每一項作業(yè),，只為了不辜負老師的苦心。
教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇十四
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚的國旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在校園里富有生氣的喧嘩,是疫情讓這一切延期了,。我校根據(jù)教育局要求,，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合,，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:
網(wǎng)絡(luò)教學伊始,，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導,，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時，每位教師也認真聽課做筆記,，并且全天候為學生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
線上教學作業(yè)主要采用微信,釘釘,灤州智慧教育云平臺等發(fā)布,，學生在線提交作業(yè)后,，，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進行針對性的一對一輔導,，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生,、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學習!另外，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,，減輕家長的負擔,，進行小組抽查，批改作業(yè),。
6月1日開學后,，老師們根據(jù)班級實際，一方面檢查學生提交的假期作業(yè)情況,，另一方面,，對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前,，安排教師認真梳理假期線上所學內(nèi)容,，針對教學內(nèi)容自定學情摸底測試，因各學科特點采取了靈活的測驗形式,，比如試卷檢測,，默寫文章或口頭檢查形式等。測驗目的在于讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況,，同時也為教師接下來的教學安排提供了有力參考,。
停課不停學，隔空不隔愛,。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我校全體教師經(jīng)過多次認真研討總結(jié),不斷創(chuàng)新教育思路,，提高教學手段，完善教學方式,，以保證線上教學順利有效地進行,。當然,，與此同時我們也看到了教學中存在的問題與不足,，在今后的工作中，我們還必須努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標一定實現(xiàn),，今后，我們將一如既往勤勉,，務(wù)實地工作,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
