計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學校教師個人工作計劃篇一

我校自承擔省級十一五課題《搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究》課題研究以來,，在三年的研究時間里,，全體實驗教師積極參與,，根據(jù)班級實際情況,，積極嘗試在課堂教學中給學生搭建自主發(fā)展的平臺，使學生真正成為課堂教學的主人,。

1,、確立新課題，自選子課題,，進行個體研究

在校本研修中,，我校始終圍繞主課題“搭建學生自主發(fā)展平臺”進行探索研究，要求教師有計劃,、有目的,、有組織的引導學生學會學習、學會創(chuàng)新,、張揚個性,，自主發(fā)展，使其意志,、品質(zhì),、情感和行為能力得以發(fā)展。具體表現(xiàn)為：愿學,、樂學,、善學、求新,。在實施課題研究過程中,，未免有許多困惑發(fā)生，我們鼓勵教師面對問題,，尋找解決的辦法,。允許教師自擬子課題，結(jié)合實際進行研究,。教師承擔的子課題達到十多個,，如：白存梅老師的“以自辦手抄小報促進學生自主學習”、王星平老師的“古詩五步教學法”,、王冬林老師的“數(shù)學快樂創(chuàng)新教學法”,、馬艷芬老師的“快樂綜合實踐活動課”……這些子課題研究增強了教師的科研能力，提高了對教育的反思改進能力,。為給學生搭建自主發(fā)展的平臺起到了很好的推進作用。

2,、加大投資,，落實“專業(yè)引領(lǐng)”

三年來，我校投資近萬元先后派出8位實驗年級教師赴太原參加各種研討學習活動,，參加省里舉辦的各種精品課展示活動,。在學習中，他們將新的教學理念、教學思想,、教學方法帶回了學校,。在“五加一”研修活動中，參加學習培訓的所有老師先后上了精彩的“匯報課”,，他們先進的教學方法給全校老師起到了“引領(lǐng)”作用,，在他們帶動下，實驗教師對課改實驗有了進一步的認識,，積極主動的投身到實驗中來,。

3、開展營養(yǎng)套餐式活動

每周六研修活動時,，我們組織教師觀看省內(nèi)外專家,、優(yōu)秀教師的課堂教學實例，結(jié)合實際進行交流,。為了及時將最新教育課改信息傳遞給老師們,，我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長帶頭,，全體教師參與,，內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學心得”,、“課改一得”,、“供您參閱”、“寫點感受”,。廣大教師及時將在實驗過程中的收獲,、體會、困惑進行交流,，取長補短,。此項活動，成了溝通教師與教師,，校長與教師之間,、教師與學生之間心靈的橋梁。

4,、設置平臺,、展示個性

“賞識便是動力”我們首先將在實驗過程中的成功經(jīng)驗在“五加一”研修活動中交流，是資源交換的過程,，同時也是教師展示自我,，張揚個性的機會。為了發(fā)揮評價的更大功效,，我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”,，然后進行“自評—互評—組評—校評”,，此項活動，為教師創(chuàng)設了評價的舞臺,，使每一位教師夠有了做“評價者”的機會,。另外，每學期利用研修活動時間組織一次“技能擂臺賽”,，使教師在盡展風采的同時,，張揚了個性，樹立了自信心和成功感,。

5,、校長牽頭促實驗

校長是實驗的第一責任人，我校由校長牽頭全面落實課改實驗工作,。做到實驗活動校長全程參與,，親自寫出講稿，針對實驗過程中中的問題,、教師的困惑進行研討,。制定出整改措施。例如：“試題分析”是校長常抓不懈的事,，每次測評后,，校長都要親自針對試題進行分析，和教師一起研討,、反思,。明確課改新動向，從而更好的搞好課堂教學,，促進學生全面發(fā)展,。真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺。

6,、改革課堂教學,，真正為學生的發(fā)展搭建平臺。

（1）優(yōu)化教學環(huán)境,，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,。

要激發(fā)學生興趣，讓學生愛上文化課,，良好的師生關(guān)系是必不可少的條件,。教師的職業(yè)容易給人居高臨下,、愛批評人的角色,，教師和學生之間產(chǎn)生了隱性距離,，學生始終在教學中處于被動地位。因此,，在實驗過程中廣大教師實施尊重教育,，以境激情，以情育人,，善于給學生創(chuàng)造一個良好的氛圍,。例如在教學過程中，老師經(jīng)常鼓勵學生說：“你真棒,！”,、：“老師相信你一定能做好！”,。這些語言激發(fā)了學生“我能行,！”、“我一定要努力,！”的良好心理,。實驗證明，這種民主,、和諧,、平等、信任的新型師生關(guān)系,，能引導學生的情感處于積極,、自由、寬松,、安全的心境狀態(tài),，架起了師生感情的橋梁，使學生親其師,，信其道,，樂其學。為給學生搭建自主發(fā)展的平臺奠頂了堅實的基礎,。

（2）優(yōu)化教學方法,，給學生創(chuàng)造更多的參與機會。

每個孩子都有獲得成功的愿望,，每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘,。因此教師必須要科學地對待學生，養(yǎng)成面向全體學生的習慣,，讓學生都能體驗到成功的喜悅,。因此在實驗過程中，我們首先做到“多層次”,，旨在人人參與,。根據(jù)班級學生客觀存在的差異性，采取分層次教學,，創(chuàng)設成功體驗的教學情境,。針對學生不同的層次設計相應的教學要求,、內(nèi)容、目標和方法,，促使不同層次的學生都得到最優(yōu)發(fā)展,。對于優(yōu)等生，充分滿足他們強烈的學習欲望,，用“優(yōu)秀”的標準來嚴格要求,，不斷提高水平。對待中等生,，激發(fā)其學習的積極性和主動性,，鼓勵他們不斷改進，提高成績,，爭取帶到“優(yōu)秀”標準,。對待推進生，教師幫助他們樹立信心,，選擇適當?shù)木毩晝?nèi)容,，激發(fā)興趣，鼓勵其積極參與,，努力達到“及格”,，力爭“良好“。使之通過練習不斷品嘗到成功的喜悅和信心,。這樣,，教師就可以把不同層次的學生的積極性都充分調(diào)動起來，使他們朝著各自的目標努力拚搏,，使其能夠自主的參與課堂教學,，感受到成功的喜悅。

教學過程是一種教與學的雙邊活動,，而學習的過程是以學生發(fā)展為主的主體性活動,。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性，內(nèi)化性必須經(jīng)過主體才能實現(xiàn),。因此,，在實驗中，我門注意優(yōu)化教學過程,，引導學生積極參與教學活動的全過程,，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體作用,，從而使學生在道德,、知識、技能,、身心素質(zhì)上獲得提高,。在課堂教學中,，我們要求學生一要動耳能聽會傾聽—聽老師講解，聽他人意見,；二要學生動眼能看會觀察—觀察別人如何學習的,；三要動腦能想會思考—思考解決問題的方法；四要動口能說會分析評價—大膽說出自己的觀點和想法,，給他人正確的評價；五要動手能做會練習,，學以致用,。通過五動到五會，強化了學生的主體意識,，讓學生多種感官參與,，從而確保學生主體地位。

學生創(chuàng)造性的培養(yǎng),，是構(gòu)建主體地位的最高境界,。心理學家奧托指出：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力?，F(xiàn)代創(chuàng)造學理論也告訴我們,，人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的,。因此,，在實驗過程中，我們采用多種方法,，為學生提供環(huán)境的刺激,，多給學生參與的機會，質(zhì)疑的機會,，創(chuàng)造的機會,。例如，在課堂上教師經(jīng)常提問:“還有沒有跟老師不同的方法,？”啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維,。同時我們還提倡師生之間的交流，學生之間的交流,，從而進行思想的溝通乃至碰撞,，已達到集思廣益、突破創(chuàng)新的目的,，從而獲得成功的體驗,。實驗證明，學生獲得成功之際,，恰是他們樹立主體意識,，學會自主學習,，成為主人之時。

通過近三年的實驗,，不僅提高了學生的興趣,，調(diào)動了學生學習的積極性，而且通過實驗,，學生的能力和素質(zhì)都相對得到提高,，尤其是自我學習能力得到培養(yǎng)，多數(shù)學生都清楚了自主學習的重要性,，并能做到,，課上積極參與，課下自覺進行復習,，學生的學習質(zhì)量穩(wěn)步得到提高,。同時 教師的教學方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，自主,、合作,、探究學習走進了課堂，和諧的師生關(guān)系融進了課堂,。學生的主動性,，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如：李艷珍老師在美術(shù)教學中大膽改革,，勇于創(chuàng)新,，采用多媒體繪畫激發(fā)學生的興趣，使我校的美術(shù)教學研究工作突飛猛進,，學校在全國書法,、攝影、繪畫大賽中連續(xù)四年被評為“素質(zhì)教育特色?！苯陙?，200余名學生的作品在全國獲獎。學生得到了全面發(fā)展,，個性得到了張揚,。我校青年教師馬艷芬、李艷珍先后被評為省市級教學能手,，30余位教師的教學研究論文在省市獲獎,。在全國“世紀之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”，學校辦學宗旨得到了社會各界的一致好評,。相信只要全體教師共同努力,，我們一定能真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺，促進學生的全面發(fā)展。

（二）．存在問題及改進措施

在實驗過程中部分教師對實驗的認識還不夠,，因此課改的力度不是很大,，對學生包辦代替，教師講的多,，學生動手少的現(xiàn)象仍然存在,。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因，不能很好的將實驗成果進行總結(jié),，所有這些都制約著實驗的正常進行,。蘇霍姆林司基說：只有在學習獲得成功，而又產(chǎn)生成功的地方,，才會出現(xiàn)學習的興趣,。每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學地對待學生,，養(yǎng)成面向全體學生的習慣，教學視線應該能射到每個學生的身上,，并及時反饋指導,，將學習的主動權(quán)真正交還學生。讓不同的學習能力的學生都能體驗到成功的喜悅,，真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺,。

三．下一步的研究計劃

實踐證明，《搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究》實驗符合我國教育改革實際需要,，它通過全方位構(gòu)建學生的主體地位,，全面提高了學生整體學習質(zhì)量。這項實驗為我們實施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑,，它突出并強調(diào)了學生的主體地位,，充分發(fā)揮了學生的主動性、積極性,、獨立性,、自覺性，為學生的終身學習打下了基礎,。

在新的學年里,，我們計劃從以下幾方面抓起：

1、要想進行科研實驗,，就必須有高素質(zhì)的教師,。所以教師應不斷加強學習，建立復合型的知識結(jié)構(gòu),，更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì)。尤其面向21世紀的新教材，老師首先應樹立健康第一,，以人為本,，時刻為學生服務的觀念。

2,、在實驗過程中應注意所收集的文獻資料的價值,，以及實驗前后數(shù)據(jù)的保留與積累。

3,、在實施實驗的過程中,，課堂上構(gòu)建學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用的同時,，不能忽視教師本身的主導作用,。

4、繼續(xù)加強課堂教學中教師之間的交流互動,，加強校際之間的交流,，使廣大教師在學習交流中取長補短，真正提高自身的素質(zhì),。

5,、學校要加大課改實驗的投資力度，派出實驗年級教師外出學習培訓,，不斷充電,，為課改實驗注入新的活力。

6,、繼續(xù)辦好學校的“研修周刊”,，并加以創(chuàng)新，辦出自己的特色,。

7,、改革評價方式，全方位科學的評價教師,，真正為教師搭建展示自我的舞臺,，為學生搭建自主發(fā)展的平臺。

學校教師個人工作計劃篇二

指導思想:

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機,，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建適合學生發(fā)展的自主,、合作,、探究教學模式，完善教育評價制度,，繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線,，并注重整合教學,，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量,。

重點工作及措施:

(一),、加強理論學習，創(chuàng)造課改氛圍

1,、本學期組織教師繼續(xù)研讀<新課程標準>,，認真學習省、市有關(guān)課程改革的實施方案,，如等,，通過學習，統(tǒng)一思想,，達成共識,，增強課改實施能力。

2,、營造良好的課改氛圍在校園文化建設上,，給課改留有一定的空間，可以通過標語,、板報等形式做好宣傳，抓拍學校課程改革的瞬間畫面,，提出新的讀書口號,、健身口號，給每一個學習小組構(gòu)建新的名稱等,，以此來渲染氣氛,，人人都融入到課程改革浪潮之中。

3,、結(jié)合教育局提出的名師引領(lǐng)策略,，我校今年將確定校級課改典型(語文2人、數(shù)學2人,、英語1人),，給他們定目標，壓擔子,，促進其快速成長,。組織他們撰寫教學論文，使其形成具有特色的教學風格,。并把此項工作納入到教師的績效考核之中,。

(二)、深化課堂教學改革，構(gòu)建高效課堂

1,、學習,、開展燈塔市提出的高效課堂教學方式，以“四個一”為主要標志,，即:一個明確的學習目標,，一個科學的小組構(gòu)建，一個設計合理的導學案,，一個自主,、合作、探究的教學模式,。

2,、在全鎮(zhèn)校范圍內(nèi)開展小組構(gòu)建工作，課堂上實施小組合作學習,。

3,、開展“一案五步三問”教學模式的應用，在教學實踐中不斷豐富完善,。(一案是指一個導學案,。五步是指課堂教學的五個步驟:

課前展示、情境導入,、自主合作探究,、檢測提升、歸納反思,。三問是指課堂上以問題為中心的三個問:設問,、尋問、解問)

4,、做好課改形勢下高效課堂的校本教研

(1),、要求各校結(jié)合本校實際，制定切實可行的校本教研計劃,，要堅持“四定原則”(即定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定人員),，做好督促檢查與指導，做到次次有記錄,、周周有匯總,、月月有總結(jié)，并及時解決實施中出現(xiàn)的問題,。

(2),、扎實有效開展“五課”活動(即集體備課,、全校公開課、學年優(yōu)秀課,、骨干教師觀摩課,、青年教師匯報課)。

(3),、開展教師讀書,、反思和寫作活動。

要求教師每天讀一小時書,，每月讀一本書,，每周交流、反思一次,。

(4),、繼續(xù)省科研課題的研究，并做好結(jié)題工作,。

(5),、加強教師校本培訓管理。

(6),、加強對骨干教師的分級培訓,。

5、認真執(zhí)行<課堂教學評價八個硬性規(guī)定>,。

(三)抓實校本教研工作,。

校本教研形式

(1)主題教研:結(jié)合教研組制定的研究主題為研究內(nèi)容，以單元重點課為在載體,，通過說課,、上課、聽課,、評課等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

(2)反思內(nèi)化:通過對主題教研,、常規(guī)教研中的內(nèi)容進行反思內(nèi)化、結(jié)合本班的實際加強復備課,，以此提升課堂教學效益,。

(3)理論學習:圍繞本組的教研主題開展相關(guān)的理論學習，用理論來指導和提升自己的課堂教學實踐,。理論學習做到組內(nèi)學習與自學相結(jié)合,。

(4)充分利用業(yè)務學習的時間,，提升教師的教育教學水平。

(四),、抓常規(guī)活動,、走課改之路

1、根據(jù)燈塔市提出的啟動“我夢飛翔”彩虹閱讀工程

結(jié)合我校的實際情況,，制定小學生讀書方案,。積極營造人人熱愛學習，熱愛讀書的良好氛圍,，使小學生養(yǎng)成博覽群書的習慣,。多讀書，讀好書,，提高讀寫能力,。我們對學生提倡午間休閑讀(口號是:讓讀書成為孩子午間休閑的方式)、睡前放松讀(口號是:讓書香伴著孩子們?nèi)朊?讓讀書成為學生的生活需求,，營造書香校園,，書香家庭。

2,、開展“傳承經(jīng)典,，誦讀美文”行動。

為了弘揚民族文化,，豐富和積累學生的文學知識,，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍,，提高學生道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感，使學生對祖國經(jīng)典文化的了解和對文學的熱愛,，在不知不覺中使祖國的傳統(tǒng)文化得以傳承,。本學期，我們要下大力氣開展好“傳承經(jīng)典,，誦讀美文”活動,。并規(guī)定每個班級每周要利用一節(jié)校本課程時間去誦讀經(jīng)典。

推動“相約十分”英語朗讀活動

以教師學校下發(fā)的英語晨讀內(nèi)容為準,，每天晨讀的時間為7:40——7:50,，學校要有專人負責，每天做好記錄,。

(五),、抓實抓穩(wěn)科研工作。

以課堂教學為平臺,，開展扎實有效的課題研究工作,。以教研組為單位,，每組每位教師上好課題課，建立組內(nèi)教師互聽課制度,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，有效扎實的開展課題研究。

(六),、抓實教學常規(guī)工作,。

1、加強日常教育教學工作的巡查和規(guī)范管理,，要經(jīng)常深入年級和教研組了解一線情況,，主動幫助解決問題，要加強對備課,、上課,、業(yè)務學習、課表執(zhí)行,、課堂常規(guī)等工作的指導,、落實與檢查工作，確保教育教學工作穩(wěn)步開展,，扎實開展,。

2、抓好日常各項工作的開展

(1)做好每月底的各單項檢測活動,。

(2)做好期初,、期中、期末三次教案檢查,。

(3)做好期中的閱讀檢測,、作業(yè)抽查等教學常規(guī)工作。

(4)做好日常聽評課工作,，聽常態(tài)課,、推門課、重點課,，進行約課,、點課聽課活動。

(5)做好統(tǒng)測年級的教學工作,。

(6)做好后進生地輔導和優(yōu)秀生的提高工作并建立學困生知識檔案,，提高學的成績,。

(7)做好<教育教學常規(guī)量化>工作,，期末進行匯總核實。

(七)抓好隊伍建設:

教師隊伍建設:

1,、加強師德師風建設,，著力提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng),，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學生,、感動每一位家長”為基本要求,，嚴禁體罰和變相體罰學生，強化師德師風考評工作,。

2,、抓好教師專業(yè)化成長工作，以學習<新課標>為契機,，提升教師的業(yè)務理論素,。

3、以教學研討課為載體,，提升教師的教學技能,。

骨干教師隊伍建設

1、加強骨干教師隊伍建設,，建立骨干教師隊伍建設方案,、評選校級骨干教師。

2,、大力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，以強帶弱，促進學校師資隊伍建設,。青年教師隊伍建設

1,、抓好導師帶教工作，促進青年教師的快速成長,。

2,、發(fā)揮青年教師的先鋒作用，凡事鼓勵青年教師走在前,，開展青年教師學習的熱潮,，讓青年教師的課堂教學再上一個新臺階。

附月份安排:

三月:

1,、組織教師學習新課程標準

2,、學習各級有關(guān)課改文件

3、參加燈塔市課改培訓會

4,、制定課改工作計劃,、校本教研工作計劃、各項工作計劃,。

5,、教學常規(guī)管理檢查

6、全校公開課(五年組)

7,、科研課題的實踐與研究,。

8,、繼續(xù)教育培訓。

四月:

1,、積極做好課改宣傳工作,，做好課改培訓工作。

2,、各班級進行小組構(gòu)建工作,。

3、確定課改典型教師并進行培訓工作,。

4,、舉行五課中的集體備課活動(一、二年組),，課改觀摩課(六年組)

5,、課改心得交流，教師讀書心得交流,。

6,、教學常規(guī)管理檢查。

7,、繼續(xù)教育培訓,。

五月份:

1、開展“五課”中骨干教師觀摩課活動,。(六年組)

2,、課改經(jīng)驗交流。

3,、青年教師匯報課,。

4、教師讀書經(jīng)驗交流,，小學生手抄報展,。

5、省科研課題經(jīng)驗交流,。

6,、繼續(xù)教育培訓。

7,、其中質(zhì)量檢測,。

8、教學常規(guī)管理檢查,。

六月份:

1,、新課改經(jīng)驗交流，階段總結(jié)。

2,、教學常規(guī)管理檢查。

3,、師生讀書心得交流展,。

4、“傳承經(jīng)典,，誦讀美文”競賽活動,。

5、各學科做好期末復習工作,。

七月份:

1,、教師撰寫教學案例，教學隨筆,。

2,、學生期末質(zhì)量測試。

3,、教學工作考核總結(jié),。

學校教師個人工作計劃篇三

一、情況分析

《科學》五年級上冊由“生物與環(huán)境”,、“在陽光下”,、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三,、四年級兩年的學習,，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動,，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展,。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三,、教學的主要目標

1,、“生物與環(huán)境”單元，讓學生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法,，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進行簡單實驗設計的過程并運用收集到的數(shù)據(jù)和資料進行交流和探討,。

2,、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球,、太陽與人的關(guān)系展開研究,，引領(lǐng)學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來認識，來開展活動,。

3,、“材料”單元，從方法上指導學生如何研究材料的特征,，讓學生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料,，利用材料、創(chuàng)造材料,。

4,、“健康生活”單元，讓學生關(guān)注健康,，學習有關(guān)身心健康的科學知識,，并樂于用學到的知識改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣,。

四,、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工,、整理和分析，并進行充分的討論,，再得出結(jié)論,。

五、具體措施

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動；

7,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習；

8,、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的上學期五年級科學教學進度計劃,，可以使教學有序的進行,！

學校教師個人工作計劃篇四

為了圓滿地完成縣教育局下達的20__－20__年的各項教學任務，全面提高我校的教學質(zhì)量,，使我校的教學工作再上新臺階,。特制定本學期教學工作計劃：

一、工作思路：

更新教育觀念,，強化教學研究,，樹立以人為本的教育思想；深化課堂教學改革,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高課堂教學效率；抓好師資隊伍建設,，樹立質(zhì)量意識和服務意識,，為不斷提高我校的教學質(zhì)量而努力奮斗。

二,、工作目標

1,、完成縣教育局下達的高考任務：文化課三本和藝術(shù)類上本科線（雙過線）人數(shù)。

2,、完成縣教育局下達的高一二年級的教學任務（入圍縣前1200名,、1800名），并在入圍人數(shù)上超過兄弟學校,。

3,、搞好培優(yōu)補差工作,，關(guān)注和關(guān)心中下等學生，建立有效的考核機制,，使全體學生都能夠接受平等的教育和關(guān)愛,。

4、抓好師資隊伍建設,，使廣大教師注重更新教學觀念,，提高自身素質(zhì)，自覺地投入到教學改革中,。

三,、工作措施：

（一）、轉(zhuǎn)變教學觀念 加強業(yè)務學習

時代的發(fā)展和教育改革的推進,，要求我們的教師只有不斷學習新的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，才能適應當前的教育教學工作,。為引導教師們轉(zhuǎn)變教學觀念,，本學期，我們計劃組織教師們進行如下的學習：

1,、組織高三教師學習《20__年高考考試大綱》和《20__年高考考試說明》,，并對照20__年的考綱和考試說明，明確高考的范圍和能力要求,，對針對有關(guān)變化,，調(diào)整教學安排，進行針對性的復習和訓練,。

2,、組織高二教師要認真學習《學科教學大綱》，在教學大綱的指導下進行教學,；同時做好與高三教師的交流研討,，加強對高三教學的研究，使高二后期教學向高三年級靠攏,，使基礎性的問題在高二年級解決,。

3高一教師擔負著新課程的落實任務，學習任務更多,。本學期,，高一教師要在年級的組織下學習《新課程實施方案》、《綜合素質(zhì)評價方案》,、《學分認定方案》等一系列省市縣文件和學校制定的細則,，明確新課程的指導思想和實施辦法、操作程序,。

4,、繼續(xù)推進課堂教學改革,，本學期將在教務處的組織下，進一步進行“四步教學法”的學習和研討,，將這項工作向縱深推進,。

（二）、落實教學常規(guī) 奠定教學基礎

教學常規(guī)的落實是一項需要常抓不懈的工作,，是一項事關(guān)教學工作成敗的工作,，是教學工作中的奠基工作。本學期,，我們將從以下方面做好此項工作：

1,、嚴格備課制度，提倡超課時備課,。備課要求寫課時教案,、教學目標明確，重點難點突出,，課堂結(jié)構(gòu)合理,，教學方法得當,，板書設計規(guī)范,，作業(yè)布置恰當。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，在突出重難點的基礎上，充分發(fā)揮學生的主體作用,，注重師生互動和學生興趣的激發(fā),，杜絕“滿堂灌”。講課要有條理,、語言簡明,、講解到位。

3,、注重課堂教學的效益,。改變以往的單純的以教師為中心的做法，不僅考慮教師如何教的問題,，也要考慮學生如何學的問題,，使教與學達到最大限度的統(tǒng)一。加強對學生學習效果的反饋檢測,，及時發(fā)現(xiàn)存在問題,，并在教學過程中給予彌補，使教學工作確實落到實處,。

4,、作業(yè)方面要求所有學科都必須有書面作業(yè),，嚴禁以資料代替作業(yè)；對作業(yè)要求全收全批,，重點學生要做到面批面改,；作業(yè)的布置要注重實效性和針對性。

5,、嚴把考試關(guān),，組織好學期的的各種考試，力爭做到組織嚴密,、考風端正,、成績真實。并做到考后有總結(jié),、有分析,、有記錄。

6,、培優(yōu)補差,。采取年級主任負責下，以班主任為中心的培優(yōu)補差工作機制,。本學期,，在這項工作上要加大力度，制定出切實有效的方案和措施,。

7,、做好綜合素質(zhì)評價和學分認定工作。學校,、班主任,、任課教師明確各自職責，注重工作工作過程,、認真收集各項數(shù)據(jù),，使綜合素質(zhì)評價和學分認定工作客觀、公正,。

8,、在高考前，做好對學生的心理的疏導工作,。一方面,，組織專門的講座進行大面積的引導。另一方面,，多關(guān)注學生的平時行為,，及時進行面對面的談話。

9,、在教務處的組織下,、在年級主任的具體實施下,，加大對教學常規(guī)的檢查力度，做到定期檢查,、定期公布,、定期考評，有始有終,。

（三）注重工作效果 強化細節(jié)管理

教學工作是一項瑣瑣碎碎的工作,，是一項需要細化的工作。本學期要在注重工作效果的前提下,，進一步從細節(jié)入手,，做好教學管理。

1,、教學管理上注重教學效益,。在工作安排時，思考如何最大限度地提高教學效益,；在工作方法上改變以往的重開始,、輕過程的做法，對所安排工件進行全程監(jiān)控,，做到有布置,、有檢查、有結(jié)果,；在工作措施上,，抓住重點,，進行突破,、不唯形式、只唯效果,。

2,、在教學中，抓住影響教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不松,。就教師方面來說,，注重備課、上課,、作業(yè),、輔導、考試,、評講每一個環(huán)節(jié)的實施,；就學生的學習來說，課前的預習,、課堂的學習,、課后的作業(yè),、階段性的復習鞏固都要有具體的要求和考評措施，使教與學達到最大的效益,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決措施,。在我們以往的教學中,，我們的師生都能夠按照教學的有關(guān)要求去落實。但值得我們反思的是,，對細節(jié)的重視不夠,、教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題重視不夠、或視而不見,、或認為是正?，F(xiàn)象。本學期,，要對那些關(guān)乎校風,、教學、學風的小問題揪住不放,，進行深入研究,、尋找解決措施，使各項工作都得以最終落實,。

（四）,、樹立科學意識 提高教學質(zhì)量

教學工作是學校的中心工作。教學質(zhì)量是辦學水平高低的“晴雨表”,。而教學質(zhì)量的高低決非一人,、一部門之力，是一個復雜的系統(tǒng)的工程,，有賴于參與教育教學工作的每一個人的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。因此，在教學工作上要樹立科學意識,，從而保證教學質(zhì)量的提高,。

1、樹立質(zhì)量意識,。教學質(zhì)量是學校的生命線,。要以教學質(zhì)量做為學校工作的出發(fā)點和歸宿。本學期,，要在總結(jié)以往教學評價經(jīng)驗的惹出基礎上,，建立行之有效的符合我校實際的質(zhì)量評價體系，使那些認真工作、成績優(yōu)異的教職工脫穎而出

2,、樹立精細意識,。教學工作之所以是一項復雜的工作，在于教學工作涉及的面廣,、影響教學工作的因素多,。教學工作是瑣瑣碎碎的工作，需要的春風化雨,，需要的是精細管理,。因此，全體教職工都要從細節(jié)做起,，在工作中要不怕麻煩,、不怕費力，高質(zhì)量完成所擔負的任務,。

3,、樹立發(fā)展意識。教師是辦好一所學校的關(guān)鍵,。學校要生存,，質(zhì)量要提高，有賴于每一位教師的發(fā)展,。在發(fā)展中尋找機會,、在發(fā)展中尋求突破、在發(fā)展中提高質(zhì)量,。每一位教師都要都樹立樹立發(fā)展意識,，改變“等、靠,、要”思想,，挖掘自身潛力，自覺提高自身水平,，走專業(yè)化成長之路,。使學校的教學質(zhì)量有較大提高,，各項工作有較大發(fā)展,。

學校教師個人工作計劃篇五

一、指導思想：

根據(jù)市教委期初工作會議精神,，有計劃,、有指導、有主題地開展幼教活動,，注重教學常規(guī),，關(guān)注幼教養(yǎng)成教育教學，適當開展有利于幼兒身心健康的活動,，促進幼兒身心得到和諧全面發(fā)展,。

二,、主要工作：

1、落實教學常規(guī),，貫徹落實《五市幼兒園常規(guī)管理辦法》,，扎實開展常規(guī)指導與檢查工作，杜絕學前教育小學化,。

2,、建立一日常規(guī)活動，細化每一環(huán)節(jié)的管理,，從入園,、課間、教學,、游戲,、活動、離園每一環(huán)節(jié)都有明確具體的要求,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3、重視對個別幼兒的輔導,，建立家園聯(lián)系簿,。保證幼兒的安全。

4,、立足習慣養(yǎng)成教育,，養(yǎng)成良好的學習、生活,、衛(wèi)生,、等習慣，做好傳染病預防和接種查驗工作,，把晨檢,、消毒、和零報告納入常規(guī)教學工作之中,。

5,、寓豐富多彩的教學活動與教學之中，選擇即貼近兒童生活又充滿兒童情趣的游戲活動,，讓兒童在活動和游戲中增長知識,，培養(yǎng)能力。

6 ,、開展分層次,、多角度的“智慧小精靈”評選活動，如：衛(wèi)生、文明禮貌,、儀表,、物品擺放、樂于助人,、學習,、童謠大王、三字經(jīng)大王,、唐詩大王,、.故事大王.表演大王等，通過競賽激發(fā)幼兒的參與熱情,，把養(yǎng)成教育落到實處,。

7、充分利用教室,、走廊,、活動室等場地，做好宣傳和美化,，為孩子們創(chuàng)設一個優(yōu)美的教學環(huán)境,。

8、加強幼兒的品德教育,，以情感教育和培養(yǎng)良好習慣為主,，注重潛移默化的影響。

9,、注重幼兒的個體差異,。進行前進的適合幼兒成長的游戲化、古書畫的誦讀,。全文誦讀《三字經(jīng)》,，也可嘗試背誦。讓幼兒階段就懂得道德修養(yǎng)與規(guī)范;孝父母,、敬師長,、愛朋友。宣讀故事,、童謠等,，可嘗試選送20首。

良好的習慣終身受益,，關(guān)乎一個人的一生成長,。總之,，本學期幼教工作，本著務實、踏實,、扎實的工作作風,，高效率地完成教育教學工作。