當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇一

經(jīng)過近一個月的努力,，本輪疫情終于迎來了勝利，宅家久別的師生們也將于11月30日在儒雅校園里重逢,。于前一階段學(xué)生線上學(xué)習(xí)的執(zhí)行率參差不齊,，個體的學(xué)習(xí)效果不同，給復(fù)學(xué)之后的線下教學(xué)工作帶來諸多難度,。為做好我班教學(xué)銜接工作,，為了更好的有針對性的給孩子們進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)，現(xiàn)就我班這一個月的線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理,。

特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),，又是一種契機(jī)。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)技能,，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。對于二年級的學(xué)生而言，網(wǎng)課最大的一個難點(diǎn)就是能否抓住他們的注意力,。因此在直播的過程中知識點(diǎn)的鞏固與互動討論穿插進(jìn)行,，盡可能地不讓課堂乏味枯燥，盡可能地做到隔著屏幕也能夠像傳統(tǒng)課堂面對面那樣無阻礙交流學(xué)習(xí),。

1.重難點(diǎn)掌握情況良莠不齊,。

線上教學(xué)時間一般為20分鐘一堂課，以老師講解為主,，留給學(xué)生思考的時間不多,，而且一些學(xué)生容易走神，跟不上節(jié)奏,，不積極思考,。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽課，師生互動受限,。因此學(xué)生對文本的理解容易出行偏差,，聽網(wǎng)課時沒有老師的強(qiáng)調(diào)與鞏固，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，容易出現(xiàn)一遍過的現(xiàn)象,，對重難點(diǎn)很難掌握,。

2.監(jiān)管力度不一，學(xué)習(xí)參與率參差,。

線上學(xué)習(xí),，有部分家長很重視，為孩子提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，部分學(xué)生也很自律,，能按時聽課、積極思考,、完成各項(xiàng)課內(nèi)課外練習(xí),。有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)孩子，缺少大人的監(jiān)督,，不自覺更體現(xiàn)無疑,，上課不專心，不記筆記,，甚至不上課的也都存在,。學(xué)生上課的參與率不保障，學(xué)習(xí)效率也參差不齊,，兩級分化明顯,。

3.學(xué)習(xí)有疏漏，效果有差異

為了孩子的視力著想,，線上學(xué)習(xí)的課程時間不能過長,，因此需要孩子們掌握的知識點(diǎn)難免有疏漏，對于二年級的孩子來說,，只聽一遍也不能完全掌握,，因此就造成了知識點(diǎn)掌握情況不同的，有些聽進(jìn)去了這一點(diǎn),，有些同學(xué)又是聽進(jìn)去了那一點(diǎn),。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇二

受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進(jìn)行線上教學(xué),。基于以往的經(jīng)驗(yàn),，這次線上教學(xué)比較從容,。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),，每天集體備課,，準(zhǔn)備好教案、線上授課計(jì)劃等,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1,、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間,，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識點(diǎn)及時匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè),，教師及時批改及復(fù)批,，對于學(xué)生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳,。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時提問,，及時反饋。

2,、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況。

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇三

時間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期,。在本學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，批改作業(yè)、講評作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實(shí)。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫,。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅,、寫拼音組詞,。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次,，在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來,。

第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好。

2,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

4,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

1、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之,，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇四

線上教學(xué)總結(jié)時光如梭,，春天已到，校園的櫻花已開,，本周是線上教學(xué)的第六周了,，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,，突破空間限制,。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長,?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師講課要備課,，學(xué)生上課更要備學(xué),，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動,，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,，避免聽課時被動,、忙亂。我會要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞,，大致了解課文和課后題,。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動,，課堂筆記就有了重點(diǎn),，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些,。

一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀,，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩,、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況,，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果,，

每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本,、筆等學(xué)習(xí)用具,；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記,。在課程結(jié)束之后,，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下,，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊(duì),。

在此同時,，我們會提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄,，寫好教學(xué)反思,，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記,。課程結(jié)束后我們會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精,，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的`目的,。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我們都會及時進(jìn)行批改,、反饋，對于作業(yè)完成好的.學(xué)生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀,；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀,；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生,，我們會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊(duì),；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,，我們會及時與家長反饋指出不足，督促改正,，確保在家期間也能工整書寫,。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我們會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正,。

為了提升課堂效率,，提教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思,，尋找新的法,。我們二年級組的語文老師們積極發(fā)起視頻會議,，展開了線上教研活動，師們精設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容,，提前備好教案,，懷著對課堂的敬畏，帶著如既往的熱情,，精神抖擻地進(jìn)到每節(jié)直播課堂,，中有秩序，動也從容,。

俗話說“當(dāng)你穿過了暴風(fēng),，你就不再是原來那個了?！焙侠淼慕M織,、技術(shù)的持、家校的配合,、精的教學(xué),，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿滿。疫情情,，有情,，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更,，的更遠(yuǎn),！也請全體師家長朋友們相信：凜冬已過，星河長明,，疫情終時,，這間仍是星河滾燙,，皓清涼,，長……

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇五

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式,。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報,，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”,、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長的作用，記錄考勤,、組織討論,、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競爭,，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,，以小組集體作為評價單位量化賦分，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分,，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材,、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課,，教學(xué)活動圍繞其展開,，從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無止境的人生道理,，順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇,；發(fā)揮想象寫故事,。”“想象”這一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說,、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,，采用形式多樣的匯報方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色,，落實(shí)想象,。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing,、候課要求、三露等）,，組織教學(xué),。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源,，自主學(xué)習(xí)，教師隨時暫停,、與學(xué)生互動（連麥,、提問、做筆記等）,。課堂總結(jié),，布置作業(yè)。

課后：對作業(yè)情況實(shí)時反饋,，有講評,、有復(fù)批、有反饋,。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”,。

選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力,，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個孩子都不掉隊(duì),！

生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前，準(zhǔn)備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：

線上教學(xué)以來，學(xué)生的時間更自主了,，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時教研,，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說，我們組織線上教學(xué),，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇六

三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧,！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧,！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理,，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

在三個月的線上教學(xué)時光中,，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了,。因?yàn)橐姴恢妫仨氁诰€上進(jìn)行溝通,，本可以一兩句話說清楚的事情,，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會的事情,。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的,。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時,，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,，每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界,。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息,，心都在他們的語言里變得柔軟起來,。

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受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn),，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個多月的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案,、個人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹平臺”,、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評,，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對問題提出點(diǎn)評,。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足,。

4,、對同一個問題，如涉及多人提問,，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答,。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點(diǎn)評,。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問,，及時反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。

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東風(fēng)萬里春既至,，正是總角讀書時,。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐,，也擋不住孩子們求知若渴的心,。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色,。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流,。老師們積極互動,，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問題,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵,。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對直播中出現(xiàn)的各種問題,，幾乎每天語文課后，我們年級組都會組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見,，碰撞出一個個思維的火花,。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識，統(tǒng)一線上教學(xué)要求,，保證線上課程順利,、高效地完成。

經(jīng)過兩周的摸索,，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運(yùn)用自如,，師生間的互動也很自然流暢,。

聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開門,，走出去”，只有這樣,，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”,，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機(jī),、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性,，但也給教師帶來了更多的可能性,。線上教學(xué)期間，語文組的老師們精選作業(yè),，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè)，及時批改,，并給予學(xué)生及時的反饋,。

春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨,，讓我們一起用耐心,、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚,。

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棠紅了,，桃花粉了，油菜花黃了等,，春天已經(jīng)到了,！但是突來的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習(xí),，工作和學(xué)習(xí),。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語文老師多次線上視頻,，制定了適合我們一年級孩子們線上學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本,、教師用書,、ppt、教學(xué)設(shè)計(jì)等資源,。同時和我們組同事利用微信,、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹧芯坑懻摚J(rèn)真?zhèn)湔n,。另外學(xué)生層面也做好準(zhǔn)備,。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件，如：手機(jī),、電腦等,，是否有網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施,，這為上課打好了基礎(chǔ),。

提前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法,，提出預(yù)習(xí)要求比如開課之前,，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音,，老師通過直播方式檢測學(xué)生的讀書內(nèi)容,。開課后通過學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果,。這個階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時機(jī)。

在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中,，我詳細(xì)地對班上家長和學(xué)生解釋了線上學(xué)習(xí)方式和重要性,，尤其是提醒家長做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人,。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點(diǎn)贊,，認(rèn)真聽講,，不做與課堂無關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計(jì)劃,，做到生活有安排,，運(yùn)動和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，避免因?yàn)榇笃瑫r間的空閑,，在游戲上耗費(fèi)大量的時間,。

線上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺性為主，因此我加強(qiáng)課上課下引導(dǎo),，提醒學(xué)生,，不能因?yàn)榧倨谘娱L，出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度,。提升學(xué)生的緊張感,，讓學(xué)生體會到正常校園學(xué)習(xí)的緊迫感，形成良性競爭,。

隨著疫情的緩解,，馬上要進(jìn)行線下教學(xué)，要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過渡,，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。

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面對復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情形勢,，學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的指示,，從3月14日開始停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué),。初二年級全體老師本著“疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”的精神，聞令而動,，迅速做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作,，在直播平臺的選擇、班級群的組建,、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,、每節(jié)上課內(nèi)容的研討,、上課教師的遴選、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的管理,、作業(yè)的批改,、學(xué)生的個別輔導(dǎo)、學(xué)生心理疏導(dǎo)等等方面,，能提前想到，能提前做好的,，都本著從細(xì)從實(shí)的工作態(tài)度,，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量同時減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為目的,，科學(xué)規(guī)劃,、精心準(zhǔn)備、精準(zhǔn)落實(shí),。一周來,，線上教育教學(xué)活動有序開展，效果良好,，真正達(dá)到了停課不停學(xué),、停課不停教的目的。

陽春三月,，突如其來的疫情讓線下教學(xué)按下暫停鍵,，可園中學(xué)初二年級語文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下，迅速討論出線上教學(xué)的應(yīng)對策略,，確保學(xué)生停課不停學(xué),，與學(xué)生家長守望相助，共同抗疫,。

語文備課組長陳思華老師第一時間召開了備課組網(wǎng)絡(luò)研討會,，組織老師們交流討論、部署線上教學(xué)各項(xiàng)事宜,。教學(xué)任務(wù)合理分工,，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準(zhǔn)備課件,，多次演練,，課件上的每一個知識點(diǎn)、練習(xí)題,、甚至排版,、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。

（1）直播前，播放舒緩的音樂,、分享勵志的心語,，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）評論互動樂不停,，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動的方式,，實(shí)現(xiàn)師生互動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號,，指定學(xué)號來回答問題,，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動,，而不是老師唱獨(dú)角戲,。學(xué)生的評論回答，老師也會予以點(diǎn)評,。各科任老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,。

（3）課后彩蛋，驚喜不斷,。羅老師用心準(zhǔn)備了課后彩蛋,，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日,。學(xué)生反映熱烈,。

老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過學(xué)科微信群答疑解惑,，每天公布優(yōu)秀作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)，堅(jiān)持管理早讀,、解答同學(xué)們對課文的疑問,、鼓勵他們思考。部分老師使用線上教學(xué)軟件遇到困難時積極提問學(xué)習(xí),，大家同心協(xié)力,。

疫情之下，居家學(xué)習(xí),，“語”你同行，讓我們同心抗疫,，共克時艱,。相信在春暖花開的三月里，我們定能重返美麗的校園,，一起擁抱春日的暖陽,，迎接生命的精彩,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇十一

4月14日上午，初中語文開展七年級線上教學(xué)聽評課活動,?；顒油ㄟ^騰訊會議聆聽了西營中學(xué)高龍飛老師執(zhí)教的線上課堂《驛路梨花》，南山初中語文教研員王孝珍老師隨后組織老師們進(jìn)行了線上評課,，并對各校七年級語文線上教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)度,，針對存在的困惑進(jìn)行了集體研討。七年級全體語文教師參加會議,。

《驛路梨花》一文中景美,、人美、精神美,，高老師在運(yùn)用多種信息手段,，將文字化靜為動，變無聲為有聲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，感受美，欣賞美,。緊緊扣住“梨花”和“茅屋”,，讓學(xué)生帶著問題自主閱讀探究文本中多次出現(xiàn)的有關(guān)梨花的段落與語句，感知梨花的豐富內(nèi)涵,。尤其是結(jié)尾處,，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀理解，潔白的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體,，梨花成了助人為樂的人物群體象征,。

老師們一致認(rèn)為這是一堂高效、優(yōu)質(zhì)的語文課,。高老師在課堂中基于學(xué)生的疑問和感受來展開課堂,，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)和考點(diǎn)鏈接,。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過度自然,，由淺入深，問題設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn),。學(xué)生積極性高,，參與面廣泛，展示出了學(xué)生課堂上的領(lǐng)悟能力與語文素養(yǎng),，讓人受益匪淺,。

南山初中語文教研員王孝珍老師在肯定高老師的課堂同時也提出了一些建議：線上教學(xué)要重視學(xué)生的讀和寫；盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),；在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以多一點(diǎn)活動式,、情境式的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。

各校七年級備課組長從本校線上教學(xué)進(jìn)度,；在集體備課,、早讀背誦檢查、上課學(xué)生管理,、作業(yè)批閱及反饋,、學(xué)困生輔導(dǎo)、名著閱讀推進(jìn),、練字等方面的具體做法,；存在的困惑三個方面進(jìn)行匯報交流。

春風(fēng)和煦,，春花綻放,。通過本次線上聽評課活動，南山七年級全體語文同仁云端相聚,，共商共研,，共謀共建，打造更高效的線上語文課堂,，相信在大家的努力下,，南山初中語文的明天定會更加美好。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇十二

受疫情的影響,，假期延長,，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式,，進(jìn)行一天的工作,，語文老師提前都會在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課,，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。分享直播鏈接,，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實(shí)與督促，在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動,，及時幫助學(xué)生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2,、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改,。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),，作業(yè)提交及時,，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看,，不會操作,，作業(yè)不能及時上交。

4,、由于線上授課是老師,、家長、孩子們第一次接觸,，難免存在著許多問題,，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好,。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與機(jī)會篇十三

同組的姐妹們真內(nèi)卷,，昨天晚上開了線上家長會和教研會,，布置了每位老師針對自己語文線上教學(xué)階段性工作進(jìn)行總結(jié)與反思。昨晚發(fā)燒,，今天在床上臥倒,，迷迷糊糊睡了一天，一看手機(jī),，各位都非常麻利的完成任務(wù),。我掙扎著爬起來，一氣呵成,。

到現(xiàn)在為止,，由于疫情的緣故，我區(qū)堅(jiān)持線上教學(xué)四周了,。本次線上教學(xué)大部分老師選擇釘釘平臺直播和釘釘會議的方式,，這得需要提前預(yù)約會議室的時間,，雖然我預(yù)約時靈機(jī)一動預(yù)約的時間是周一到周五8:00--9:00。

開始前三周比較順利,，八點(diǎn)前能夠順利進(jìn)入會議室,，但是上周有兩天不好進(jìn)去，弄得我很沮喪課也沒上上好,，有一天晚上睡覺前我就提前進(jìn)入了會議室,，掛了一晚上，大腦也緊張兮兮的,。

與線下不同的是,，線上授課時間每天只有一個小時，因?yàn)轭A(yù)約的早,，我們開始就早,，基本上每天開課前都是聽寫字詞，詩詞,，或者訂正課時練上的典型試題,。

開始幾天上課速度比較快，后來我增加師生互動,、在線教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容，便于教師快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整教學(xué)方案,。每天拍照上傳，在學(xué)校工作群里反饋上課情況,。

就教學(xué)進(jìn)度來說我開得還算是比較快的,，還差14課和18課沒有學(xué)，一直留著公開課的,，現(xiàn)在也沒有必要捂著不講了,。

我關(guān)注學(xué)生反饋，課后作業(yè)形式多樣,。課束后,我會布置形式多樣的課后作業(yè),，鼓勵學(xué)生在王子愛朗讀和天使愛朗讀群里發(fā)語音。我們11月共讀《查理和巧克力工廠》《日有所誦》,，還好孩子們閱讀熱情比較高,，離不開家長督促。

為鼓勵學(xué)生在群里發(fā)體育鍛煉的視頻,、音樂的視頻,，我都用量子獎狀給學(xué)生般發(fā)精美的獎狀以資鼓勵。家長和孩子們美滋滋的,。

1.釘釘視頻會議爆滿,，教師與學(xué)生經(jīng)常無法加入,。

2.大部分學(xué)生聽課效果可以，能夠穿校服戴紅領(lǐng)巾,，當(dāng)然也有孩子著急忘了,，我每次都要反復(fù)提醒。

3.即使我全員靜音,，也能聽到有的家長大呼小叫,，干擾上課，我強(qiáng)調(diào)了多次,。

4.作業(yè)交到釘釘家校本，做到全批全改是一個痛苦的過程,。有的孩子寫得潦草,，有的家長拍照不清楚，正著反著什么情況都有,。

5.下周節(jié)課后進(jìn)入總復(fù)習(xí),，做什么試卷，也是一個問題,。

有的家長手中買了,，但是不統(tǒng)一，老師手中沒有,，沒法訂正,。有的家長希望老師多發(fā)一點(diǎn)圖片，打印也是一個麻煩,。發(fā)多了擔(dān)心家長不耐煩,。