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小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 14:49:58
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)(11篇)
時間:2023-03-25 14:49:58     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇一

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,,我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議,,就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動,,深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線,、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題,。

“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,也是保證高效課堂的關(guān)鍵,。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實開展線上教學(xué),,充分發(fā)揮集體智慧,,實現(xiàn)資源共享,我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對直播中出現(xiàn)的各種問題,,幾乎每天語文課后,我們年級組都會組織線上集體教研,,老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,,或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗分享,大家各抒己見,,碰撞出一個個思維的`火花,。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識,統(tǒng)一線上教學(xué)要求,,保證線上課程順利,、高效地完成。

經(jīng)過兩周的摸索,,現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,,教學(xué)工具運(yùn)用自如,,師生間的互動也很自然流暢,。

聽課評課,,也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),“打開門,,走出去”,,只有這樣,才能不斷提升自我,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”,學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機(jī),、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性,但也給教師帶來了更多的可能性,。線上教學(xué)期間,,語文組的老師們精選作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,,利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè),及時批改,,并給予學(xué)生及時的反饋,。

春天已經(jīng)來臨,“春天”終將來臨,,讓我們一起用耐心,、恒心和愛心共赴最美的春天,期待最美的相聚,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇二

棠紅了,,桃花粉了,油菜花黃了等,,春天已經(jīng)到了,!但是突來的疫情,擾亂了我們的正常學(xué)習(xí),,工作和學(xué)習(xí),。為了讓孩子們宅到家里所收獲,我們一年級語文老師多次線上視頻,,制定了適合我們一年級孩子們線上學(xué)習(xí)計劃,。

包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有,我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本,、教師用書,、ppt、教學(xué)設(shè)計等資源,。同時和我們組同事利用微信,、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹧芯坑懻?,認(rèn)真?zhèn)湔n。另外學(xué)生層面也做好準(zhǔn)備,。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件,,如:手機(jī)、電腦等,,是否有網(wǎng)絡(luò),。通過調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施,這為上課打好了基礎(chǔ),。

提前安排學(xué)習(xí)任務(wù),,教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法,提出預(yù)習(xí)要求比如開課之前,,老師給學(xué)生布置讀書任務(wù),,在群里打卡提交讀課文的錄音,老師通過直播方式檢測學(xué)生的'讀書內(nèi)容,。開課后通過學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果,。這個階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時機(jī)。

在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中,,我詳細(xì)地對班上家長和學(xué)生解釋了線上學(xué)習(xí)方式和重要性,,尤其是提醒家長做好監(jiān)督工作,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人,。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲,課堂不點贊,,認(rèn)真聽講,,不做與課堂無關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃,,做到生活有安排,,運(yùn)動和學(xué)習(xí)相互結(jié)合,避免因為大片時間的空閑,,在游戲上耗費大量的時間,。

線上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺性為主,因此我加強(qiáng)課上課下引導(dǎo),,提醒學(xué)生,,不能因為假期延長,出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度,。提升學(xué)生的緊張感,,讓學(xué)生體會到正常校園學(xué)習(xí)的緊迫感,形成良性競爭。

隨著疫情的緩解,,馬上要進(jìn)行線下教學(xué),,要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過渡,引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇三

受疫情影響,,我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,,進(jìn)行線上教學(xué),。基于以往的經(jīng)驗,,這次線上教學(xué)比較從容,。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,,我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),,每天集體備課,準(zhǔn)備好教案,、線上授課計劃等,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”,、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間,,如有不會的`問題及時提問,教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,,對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,,要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生,,供學(xué)生參閱,。

3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè),教師及時批改及復(fù)批,,對于學(xué)生出錯較多的問題,,要在線上課堂及時反饋,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時提問,,及時反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,,及時了解學(xué)習(xí)情況,。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,,相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù),老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),,希望疫情趕快過去,,期待與學(xué)生見面。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇四

優(yōu)秀課例中,,我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式,。

《我變成了一棵樹》一課中,從課堂伊始教師的提問方式(一組2號)到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報,,包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”,、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻,,都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長的作用,記錄考勤,、組織討論,、檢查落實等等。小組內(nèi)有合作,,小組間還要形成競爭,,才會最大化發(fā)揮小組的功效。

《兩小兒辯日》一課中,教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,,采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,,以小組集體作為評價單位量化賦分,如,,課前答題環(huán)節(jié),,四組有一人答錯,四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上,,教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,并針對小組交流的深入程度,,進(jìn)行分層賦分,,有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,,輕松實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點難點,,課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團(tuán)隊精準(zhǔn)解讀教材、文本,,把握教學(xué)重難點,,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的'水平。如《兩小兒辯日》中,,教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課,,教學(xué)活動圍繞其展開,從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,,獲得學(xué)無止境的人生道理,順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù),,真正實現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界,,感受想象的神奇,;發(fā)揮想象寫故事?!薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,,教師“微課”導(dǎo)學(xué),方法先行,針對學(xué)生交流“不知怎么說,、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,,采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點,,彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,形成特色,,落實想象,。通過這節(jié)課,學(xué)生掌握知識扎實有效,,我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前:設(shè)計學(xué)習(xí)單(導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單),,教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,,為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),以便更好地抓住課堂生成點,。

課上:提出上課基本要求(如四jing,、候課要求、三露等),,組織教學(xué),。檢查交流,明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源,,自主學(xué)習(xí),教師隨時暫停,、與學(xué)生互動(連麥,、提問、做筆記等),。課堂總結(jié),,布置作業(yè)。

課后:對作業(yè)情況實時反饋,,有講評,、有復(fù)批、有反饋,。進(jìn)而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”,。

選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,,我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實用,,根據(jù)專家老師的介紹,,這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,,協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,,可以形成教學(xué)合力,,針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,老師還預(yù)留了直播回放,,確保每個孩子都不掉隊,!

生活需要儀式感,線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,,端坐在書桌前,準(zhǔn)備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,,保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外,,我們組還關(guān)注到以下幾個方面:

線上教學(xué)以來,,學(xué)生的時間更自主了,,在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,,通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,發(fā)揮教研團(tuán)隊的合作意識,,發(fā)現(xiàn)問題及時教研,,共性問題協(xié)作解決。

總體來說,,我們組織線上教學(xué),,必須確保全體學(xué)生,完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時,,鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,,不斷獲得成功的體驗!

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇五

因為現(xiàn)在的疫情原因,,我們學(xué)校,、老師、學(xué)生自然是要做好配合,,不聚眾,。我作為xx小學(xué)的語文老師,,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,,我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,,三尺講臺、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,,我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,,是非常好的,,只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié):

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,,社會的進(jìn)步,,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,,我對這東西適應(yīng)不來,,所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課,!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,終于在我的堅持不懈之下,,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,,她也是一個教師,做我的助手綽綽有余,,慢慢的摸索一段時間之后,,我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,,這讓我不禁去想,,我等到退休之后,當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課,,上課直接點名,讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,,這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,,但是他們也精明的很,,知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,,給我偷懶,,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的語文課枯燥乏味,,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,,筆記也是記得很好,我布置的'課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),,發(fā)給我看,,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,,我花了一周的時間去熟悉,,結(jié)果還是很好的。

其實作為語文老師,,我大多東西都是口述的,,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,,據(jù)各班班主任統(tǒng)計,,語文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,,錯的幾率很少,,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,,雖然疫情當(dāng)前,,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,,我能在這個期間,線上教學(xué)有如此成效,,我感到非常的欣慰,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇六

1.復(fù)習(xí)五年級下冊第五單元,習(xí)作《神奇的探險之旅》,,語文園地等,。

2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí),、口語交際,、習(xí)作、語文園地等,。

(一)五下第五單元

1.了解人物的思維過程,,加深對課文內(nèi)容的理解,。

2.根據(jù)情境編故事,把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

(二)六下第一單元

1.分清內(nèi)容的`主次,,體會作者是如何詳寫主要部分的。

2.習(xí)作時注意抓住重點,,寫出特點,。

六下第二單元

1.借助作品梗概,了解名著的主要內(nèi)容,。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受,。

3.學(xué)習(xí)寫作品梗概。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團(tuán),,小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù),,每天7:00-7:30,準(zhǔn)時主持釘釘視頻會議,,讀背課文,、古詩、論語,、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織,,檢查背書情況,小組成員互相傾聽,,互相評價,。老師隨時入群,,參與討論,。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,周一至周三8:30-8:50分,,周四10:00—10:20分,,周五8:30-8:50分,9:10-9:30分,,同學(xué)們按時收看,,并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,,家長們認(rèn)真負(fù)責(zé),,每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群,把課堂筆記提交到釘釘群,。

從上周開始,,我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí),已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習(xí),,先為孩子們發(fā)放電子課本,,然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,,本周學(xué)習(xí)的是六年級第六周、第七周的回放,。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上,,都有老師負(fù)責(zé)幾個班的釘釘直播。4月20日晚上,,張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯點講解,;4月21日下午,張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯點講解,;4月22日下午,,張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯點講解;4月23日上午,,張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……

4.布置作業(yè)

依據(jù)計劃,,各班根據(jù)工作計劃,結(jié)合本班學(xué)生實際情況,,布置了作業(yè),。每天下午4點左右,老師在微信群公布作業(yè)答案,,讓學(xué)生認(rèn)真核對,,紅筆糾錯,無誤后上傳釘釘家校本,。然后老師進(jìn)行二次檢查批改,。不能按時提交作業(yè)者,老師會一一打電話詢問,,并做詳細(xì)講解,。

5.開學(xué)計劃

周二下午,在學(xué)校少先隊辦公室,,我們五年級語文組幾位老師,,在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下,召開了開學(xué)前工作計劃,,并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工:a老師負(fù)責(zé)字詞方面,,b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面,c負(fù)責(zé)日積月累方面,,d負(fù)責(zé)交流平臺方面,e負(fù)責(zé)口語交際方面,,f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面,。

總之,本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),,勤勤懇懇,,力求做到不讓一個孩子掉隊,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇七

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多,。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,,存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié),。

在線上教學(xué)中,,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,,因為在家中學(xué)習(xí),,與學(xué)生接觸的機(jī)會少了,不能夠面面俱到,,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進(jìn)入上課平臺,,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,,但是家長在家的時間不多,,很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,,同時,改變講課方式,,重點提煉知識要點,,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,,一些相對無用的話語,,就會放棄或解決,不用在點醒其他,,始終注意到一點,,優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),,畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因為我是教導(dǎo)語文的.我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),,避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,,保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇八

抗擊疫情,共克時艱,,停課不停學(xué),,讓我們同舟共濟(jì),宅家線上學(xué)習(xí),。在延期開學(xué)期間,,為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,,于20xx年2月24日開始,,對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的'語文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。

不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),,更關(guān)注學(xué)生的身心健康,。

把朗讀指導(dǎo)落實到每一個同學(xué),聆聽每一課朗讀,,每一段,,每一句,每個詞,。及時反饋,,反復(fù)練習(xí)。雖然耗時,,但是老師仍然甘之如飴,。

精心選擇設(shè)計,,總結(jié)方法,,求精,,求少,貴在堅持,??朔荒墚?dāng)面批改的困難,利用微信小程序手工批改,,學(xué)生及時訂正,,學(xué)有所獲。

班級七彩生活活動豐富多彩,。

做操,,跳繩,閱讀課外書籍,,抗疫情宣傳繪畫,,抗疫手抄報。

學(xué)習(xí)雷鋒做好事,,植樹節(jié)手抄報,,婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物,做家務(wù)勞動……

并用多個美篇的形式進(jìn)行記錄,。

我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐,,老師停課不停教,隔空不隔愛,;同學(xué)停課不停學(xué),,成長不延期。讓我們共同期待在校園相見吧,!

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇九

3月9日清晨,,微信群傳來了學(xué)校傳達(dá)的暫停學(xué)生返校的通知。突如其來的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣,,也給每個人心上罩上了一片陰影,,每個人都惶恐不安,不知如何應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。學(xué)生慌了,,家長慌了。作為教師的我們?nèi)绾螒?yīng)對呢,?我們霸州二中語文組在牛金領(lǐng)語文名師工作室的帶領(lǐng)下,,積極行動起來,最大限度地挖掘網(wǎng)課優(yōu)勢,,彌補(bǔ)無法線下交流的不足,,群策群力,停課不停學(xué),止步不止修,。

3月19日,,廊坊市教育局在疫情期間開展了《“三區(qū)”背景下,初中語文教研如何落實新課標(biāo)理念,,創(chuàng)設(shè)新語文學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量》的講座,在講座中李輝,、李穎,、田愛東、楊高旺等專家老師針對當(dāng)前語文教學(xué)存在問題,、語文教學(xué)改革的方向與策略和疫情期間的線上教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了指導(dǎo),。3月23日,廊坊市初中語文田愛東工作室成員左德鑫老師又為大家?guī)砹恕吨锌脊旁娫~復(fù)習(xí)備考策略》,。我組教師抓住廊坊教育局建立的平臺利用騰訊會議積極學(xué)習(xí),,認(rèn)真研討。

雖然每位教師都是自己在家辦公,,但是我們?nèi)匀粓猿旨w教研,,利用釘釘直播、視頻會議和微信視頻群聊等方式,,開展網(wǎng)上教研,。在每周末就制訂好下周具體的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,共享資源,,統(tǒng)一布置作業(yè),。大家不僅經(jīng)常討論在線上教學(xué)中遇到的問題,也會交流一下疫情防控情況,,以及學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題,,提前謀劃,,未雨綢繆,。

1.直播載體:釘釘有多種授課模式包括普通直播,、課堂直播,、在線課堂,、視頻會議等。這些模式功能相似,,又稍有不同,。我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞谡n,。如果本節(jié)課講授的新知識比較多則利用釘釘?shù)钠胀ㄖ辈ィ@樣更方便教師的講解,,且及時快捷地了解舉手人數(shù),;如果本節(jié)課設(shè)計的學(xué)生活動較多,我們會采用課堂直播或在線課堂的模式,,這樣可以更好地師生互動,、生生互動,鼓勵學(xué)生積極回答問題,;如果要開班會,、上早讀或小測,,就用視頻會議模式,可以通過視頻全程監(jiān)控學(xué)生們的活動狀態(tài)。

2.授課形式:上課過程中可以通過分享“桌面”或“窗口”,采用多種多媒體形式,ppt,、音視頻,、圖片等等,,也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場景直接板書教學(xué),,或?qū)敫鞣N文檔文件進(jìn)行教學(xué),。當(dāng)然,,有些內(nèi)容,,比如訂正作業(yè)試卷等,可以直接用攝像頭直錄教學(xué),,這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書寫講課內(nèi)容,。

3.數(shù)據(jù)掌控:線上教學(xué),最大的問題就是難以把控學(xué)生是聽課狀況,,他可以在線不聽課,,所以只通過課后檢查在線時長肯定不行了。我們就需要每節(jié)課隨時多樣式簽到,,如:上課開始時限時點名簽到,督促別遲到,;講課中,,可以用提交簡單答案法檢查聽課人數(shù),檢查學(xué)生是否在認(rèn)真聽講,,當(dāng)然也可簡單扣個數(shù)字,,提交的統(tǒng)一答案和數(shù)字,系統(tǒng)會自動匯總,,便于課后統(tǒng)計檢查,。上課過程中要求學(xué)生打開攝像頭聽課,既可隨時查看學(xué)生精神狀態(tài),,也可營造一種集體聽課的氛圍,。

4.利用網(wǎng)絡(luò):由于是線上教學(xué),打破了學(xué)生上課的空間和時間界限,,所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,在課前布置一些查閱資料的任務(wù)達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,課上討論的時候?qū)W生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行回答,。

5.發(fā)揮特長:語文學(xué)科特點是集工具性與人文性于一體,,我們充分利用課上時間,有意識地安排一些激勵性的內(nèi)容,,比如鏈接一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料,,作為閱讀文本,,或誦讀材料,既傳授學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,又能引導(dǎo)學(xué)生在這個特殊的階段,,調(diào)整身心,積極防疫抗疫,。

6.引領(lǐng)視野:特殊時期,,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng),視野構(gòu)建,。我們年級組由牛金領(lǐng)工作室主導(dǎo)編輯傳達(dá)下發(fā)“每周大事記”,,讓學(xué)生們像革命前輩一樣,“風(fēng)聲雨聲讀書聲,,聲聲入耳,;家事國事天下事,事事關(guān)心”,,培養(yǎng)天下意識,,構(gòu)建家國情懷。

7.積極評價:由于不能與學(xué)生面對面交流,,學(xué)生的作業(yè)不能面批面改,,但為了激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的責(zé)任感與榮譽(yù)感,我們可以將優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)進(jìn)行展示,,表現(xiàn)突出的還可以為孩子頒發(fā)線上獎狀進(jìn)行鼓勵,。

1.課程作業(yè)。①以一課一輔《課時練》為主,。②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業(yè),。也可用“家校本”里的“智能作業(yè)”留一些簡單基礎(chǔ)題(因為初中語文智能作業(yè)題量題型還不夠豐富)。③利用“學(xué)科網(wǎng)”組一些適當(dāng)?shù)木C合題,。(智能作業(yè)和學(xué)科網(wǎng)題,,可以由系統(tǒng)自動判卷,學(xué)生自己查閱答案,。老師也能更快地統(tǒng)計作業(yè)完成情況,。)④背誦類作業(yè),讓學(xué)生提交“露臉閉眼背誦視頻”,,防止學(xué)生作弊,。

他們瞇眼背誦的樣子是不是很可愛?

2.活動作業(yè):充分發(fā)揮語文學(xué)科的`優(yōu)勢,布置一些活動性作業(yè),。比如學(xué)《詩經(jīng)》的時候可以叫學(xué)生配樂朗讀,,還可以讓學(xué)生做些力所能及的家務(wù),得意處拍照視頻,,創(chuàng)作“美篇”,。還有用心思考生活,用筆記錄成文,,再自己朗讀錄音,,或拍成視頻,完成“有聲作文”,,以此提高寫作能力,、誦讀能力,以及對身邊人事的感悟能力,。

3.創(chuàng)意作業(yè):新時代的人才必是全面發(fā)展的人才,,所以我們在布置作業(yè)時可以與其他學(xué)科相融合,如用藝術(shù)性地手法表現(xiàn)《蒹葭》的內(nèi)容,,同學(xué)們除了誦讀之外,,還有可以繪畫,彈鋼琴將詩中的情感表現(xiàn)出來,。

學(xué)生用鋼琴彈奏《蒹葭》

學(xué)生作品,,手繪《蒹葭》

4.感恩作業(yè):感恩父母、感恩疫情中堅守崗位的醫(yī)護(hù)人員,,感恩社會,,鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前疫情,留心感人素材,,以辦手抄報的形式積累下來,,從而學(xué)會感恩,學(xué)會堅強(qiáng),。

學(xué)生們的手抄報

5.鍛煉作業(yè):長時間居家隔離,難免內(nèi)心焦慮,,且成天面對手機(jī)電腦,,對眼睛傷害很大,此時同學(xué)們的身心健康尤為重要,。所以我們提倡學(xué)生們在課余時間進(jìn)行有益于身心的活動,,比如室內(nèi)體育鍛煉,親子活動,,家庭游戲等,,以保持身心愉悅。

“ 停課不停學(xué),止步不止修”,,我二中語文組在疫情開始爆發(fā)以來,,專注研修和教學(xué)工作,堅守自己的崗位上,,用實際行動感恩疫情一線人員的默默付出,,因為有他們的負(fù)重前行我們才可以在家中安心教學(xué)。疫情來襲,,我們用信心,、責(zé)任心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

疫情無情人有情,,相信疫情馬上就會過去,,我們這座小城即將迎來勝利的曙光!

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇十

積極響應(yīng)上級的號召,,繼續(xù)抓好疫情防控的同時,,務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。為取得疫情防控的全面勝利,、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成,,攻堅克難,群策群力,,作出一名教育人應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、在疫情期間,,同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后,,我班同學(xué)利用微信、小管家,、直播等學(xué)習(xí)方式,。由于孩子年齡偏小,部分孩子的自覺性較差,,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的互動性降低,,學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在教室學(xué)習(xí)的效率。

2,、本班學(xué)生學(xué)生42人,,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了很多生字,,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性很強(qiáng),,所以班級中,,學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動的發(fā)現(xiàn)、探究,,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識字的.能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、重難點情況:

a、認(rèn)識89個生字,,尤其是“號,、當(dāng)、哪,、鋪,、盛、血”多音字地學(xué)習(xí),,部分同學(xué)還掌握不牢,;正確、美觀地書寫48個生字,,“腳”字的單耳旁容易寫錯成雙耳旁,,“陣”字右邊的“車”容易寫錯成“東”等等;理解相關(guān)詞語的意思,,我利用直播課的講解課后習(xí)題以及老師分享的課堂筆記幫助學(xué)生們理解重要的詞語,。

b、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在語文直播課時我會適當(dāng)抽讀或者抽背,,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還不能把課文讀準(zhǔn)確。

c,、憑借具體的語言文字,,理解課文,明白課文蘊(yùn)含的道理,和感受先賢,、先輩們心系百姓,、無私奉獻(xiàn)的精神并由衷產(chǎn)生敬意。

2,、缺課情況:

通過班級群的照片反饋,,絕大多數(shù)學(xué)生都能按時進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí),但班上有幾位同學(xué),,他們的爸爸媽媽不在家或者父母不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常不交作業(yè),,多次聯(lián)系過他們的家人,效果仍然不佳,。

3,、學(xué)習(xí)疏漏之處:

a、部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,,課文的朗誦和書寫都比較馬虎,。b、絕大多數(shù)學(xué)生能每天堅持讀書,,并能高質(zhì)量地完成閱讀題,,少數(shù)部分學(xué)生思想渙散,缺乏閱讀興趣,。c,、部分學(xué)生的練字態(tài)度較差,書寫無較明顯的進(jìn)步,。d,、學(xué)生的知識掌握程度參差不齊,部分學(xué)生之間存在較大差距,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇十一

抗擊疫情,,人人有責(zé)。我縣嚴(yán)格落實上級要求,,精準(zhǔn)有序展開疫情防控,,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。2月10日,,我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。

我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上,把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議,、學(xué)科預(yù)習(xí)建議,、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議、給家長的指導(dǎo)建議,,制作成文檔,、拍照等,,通過各種平臺發(fā)布給家長,學(xué)生在家長的幫助下通過微信群,、班級qq在家自主學(xué)習(xí),。這段時間,老師們沒有上班,、下班之分,。大家保持通訊暢通,隨時解答學(xué)生和家長的問題,。在微信群里,、班級qq群里,老師們給孩子提供了許多學(xué)習(xí)的視頻,、資料,。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家。

為了能夠順利開展線上教學(xué),,對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,,老師們毫無怨言,。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,戰(zhàn)斗一線,,給我們教師樹立了迎難而上的榜樣,,也激勵我們教師加班加點的熱情與信心。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,,或自己制作知識膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源,。

為了更好的學(xué)習(xí),,我們在很短的時間里,創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用,,在釘釘群里布置作業(yè),,利用群里的在線課堂與孩子們互動。

為學(xué)生布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù),,并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題,,并通過家長聯(lián)系群按時告知學(xué)生及家長,并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。針對孩子們的學(xué)習(xí)情況,,老師們堅持每日一評:對學(xué)生們的完成情況給予及時的肯定表揚(yáng)激勵學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),。

總之,,我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的`教學(xué)方法,,指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),她們的方法多樣,、有效,如:看一看:指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課,,看老師分享的教學(xué)視頻資源,,自主學(xué)習(xí);讀一讀:在老師的安排指導(dǎo)下,,孩子們每天的晨讀時間讀繪本故事,、讀古詩、讀課文,;寫一寫:寫生字,、寫詞語、寫小練筆,;最有趣的是畫一畫:孩子們在老師指導(dǎo)下,,畫讀寫繪上的內(nèi)容,畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆,,畫出了心中的話,!

疫情就是命令,老師們用自己的堅守,,在這一特殊時期,,依舊踐行著園丁的使命。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,,盡一份責(zé),。

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