做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

全班共有學(xué)生27人,，男生14人，女生13人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)努力上進(jìn),，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真,，愛動(dòng)腦思考,，發(fā)言進(jìn)取大膽，作業(yè)書寫整潔,、漂亮,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺性較好。

在朗讀上,，學(xué)生都能按要求做到讀正確,、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時(shí)間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄,。另外,，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取,，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)進(jìn)取發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和讀書筆記的習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和經(jīng)過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀209個(gè)生字,。

(2)能夠按筆順正確默寫生字155個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本資料，能講述課文所寫的故事,。

(2)能就所聽所讀的資料,，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

(3)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

(4)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見，說清楚自我的意思,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分主角朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文資料,，想象課文所描繪的情境,，明白課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要資料,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的'句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從資料,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標(biāo),，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的圖片,，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之一。同時(shí),，在教學(xué)資料的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計(jì)上,，繼續(xù)注重突出重點(diǎn)、集中目標(biāo),、數(shù)量適當(dāng),、講究實(shí)用，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功,，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地到達(dá)上述目標(biāo),，注重了教材的過度，為學(xué)生順利進(jìn)入初中打好基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透,。本冊(cè)課本在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)范文語(yǔ)言的感悟和規(guī)范語(yǔ)言的積累，這樣安排,，將有助于學(xué)生提高語(yǔ)言本事,，增加文化底蘊(yùn)。在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛,，資料豐富,，既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示,。這樣,，將會(huì)有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和禮貌行為習(xí)慣的構(gòu)成。

(一),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。

(二),、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。經(jīng)過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本事,。

學(xué)困生的類型,，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),，認(rèn)為家長(zhǎng),、教師逼迫自我學(xué)習(xí)，在內(nèi)心構(gòu)成消極對(duì)抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。如我們班的王敬輝。

(2)不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的王秋煥,、蔣國(guó)華等,。

采取措施

1、課后輔導(dǎo),。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎樣樣”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫忙他們?cè)趯W(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)提高都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情景,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們能夠適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也能夠分層，盡量簡(jiǎn)單好做,。

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力構(gòu)成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行《讀中學(xué)寫,，讀寫結(jié)合》校本小課題的實(shí)驗(yàn)研究,，力爭(zhēng)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與寫作力,。

1,、開展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。開展課前三分鐘活動(dòng),，讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言,、格言警句,、新人新事作為資料,，上講臺(tái)口頭交流，與其他同學(xué)對(duì)話,，培養(yǎng)學(xué)生膽量,，提高他們口頭表達(dá)本事，也促使他們更好地去閱讀書刊,。還能夠開展一些“趣味讀書會(huì)”,、“讀書心得交流會(huì)”、“詞句積累運(yùn)用比賽”,、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”,、“佳作朗讀比賽”,、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

2,、誦讀經(jīng)典

一是開展古詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生每一天至少誦讀20―30分鐘,。然后經(jīng)過詩(shī)文背誦賽,、詩(shī)文表演賽等加以促進(jìn)提高。

二是提倡很多閱讀,，教師進(jìn)取為學(xué)生提示閱讀范圍,，傳授閱讀方法，推薦現(xiàn)當(dāng)代閱讀文選,?？山?jīng)過“好書共欣賞”、“圖書小歸類”,、“心得互交流”,、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動(dòng)的開展，讓學(xué)生漫步書林,，沐浴知識(shí)的陽(yáng)光,，讓淡淡的書香成為孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)。

3,、自辦班刊,、自辦作文集。

組織學(xué)生“自辦班刊,，每月一次,，在辦報(bào)過程中，學(xué)生要眼看,、耳聽,、腦想、手動(dòng),，多種感官參與活動(dòng),。其間，學(xué)生充分運(yùn)用了各種知識(shí)技能,，同時(shí)也發(fā)揮了非智力因素的功能作用,，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用、學(xué)以致用的本事,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本學(xué)期仍將寫作,、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高,。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,、祖國(guó)在我心中,、心靈之歌、珍愛我們的家園,、初識(shí)魯迅,、輕叩詩(shī)歌的大門、人與動(dòng)物,、藝術(shù)的魅力,。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。

第一組：

一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；

二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；

三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組：

一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。

二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

第三組：

一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。

二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：

一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。

二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。

第五組：

一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。

二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。

三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：

一是通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。

二是能誦讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

三是通過朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力,。

四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。

第七組：

一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；

二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法,。

第八組：

一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；

二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的'方法；

三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；

四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),；讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

（一）,、教學(xué)常規(guī)方面

1,、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》,、教材,，精心備課、上課,，認(rèn)真,、及時(shí)批改，及時(shí)反饋,，單元過關(guān),，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等,。

2,、實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),。

3,、以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點(diǎn)片段,、略讀課文寫作技巧片段）,，經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤點(diǎn)《讀讀寫寫》、《日積月累》,。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習(xí)慣,。

（二）、教研教學(xué)方面

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，創(chuàng)造性地使用教材。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題,、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫教案,。

4,、課堂教學(xué)中以活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主,。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)――自主學(xué)習(xí)→組內(nèi)交流――展示分享――梳理提升,。

5、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)；認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

6、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加各種教研活動(dòng),，豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

一,、班級(jí)基本情況：

本學(xué)期剛接手六一班,，這班孩子比較活躍，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)要求：

（一）識(shí)字與寫字

要求具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫120個(gè)字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的.看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）,。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。在交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五,、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn),，由淺入深，由低向高發(fā)展,，本學(xué)期將繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

七、加強(qiáng)家校合作,。

要始終相信家長(zhǎng)是我們強(qiáng)有力的后盾,。加強(qiáng)家校合作是關(guān)鍵，尤其是學(xué)習(xí),、思想上的后進(jìn)生,，更是要經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，達(dá)到“齊抓共管”之成效。

八,、教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 授課時(shí)間

第一周 《山中訪友》《山雨》 6課時(shí)

第二周 《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習(xí)作,、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試一2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)）

第三周 《詹天佑》《懷念母親》 6課時(shí)

第四周 《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作,、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試二2課時(shí),，講評(píng)一課時(shí)）

第五周 國(guó)慶節(jié)

第六周《窮人》《別餓壞了那匹馬》 6課時(shí)

第七周《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試三2課時(shí),，講評(píng)一課時(shí)）

第八周《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》 6課時(shí)

第九周《這片土地是神圣的》《青山不老》習(xí)作,、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試四2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)）

第十周復(fù)習(xí)期中考試（2課時(shí),，講評(píng)一課時(shí)）

第十一周《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 6課時(shí)

第十二周《一面》《有的人》習(xí)作,、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試五2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門 6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試六2課時(shí),，講評(píng)一課時(shí)）

第十四周《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》 6課時(shí)

第十五周《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習(xí)作,、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試七2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)）

第十六周《伯牙絕弦》《月光曲》6課時(shí)

第十七周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺(tái)》習(xí)作,、回顧拓展6課時(shí)（備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試八2課時(shí),，講評(píng)一課時(shí)）

第十八周 復(fù)習(xí)書本知識(shí) 6課時(shí)

第十九周 綜合復(fù)習(xí) 6課時(shí)

第二十周 復(fù)習(xí) 期終考試

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一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)有8個(gè)單元,，每個(gè)單元3篇主體課文,，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng),，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目,，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)――活動(dòng)過程――單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的,。“整體”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì),，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展,。②聽、說,、讀,、寫各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)――沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間,，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”。 各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，借“題”組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性,。

二,、學(xué)情分析：

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中,、高年級(jí)階段的訓(xùn)練,，基本接受了識(shí)字、詞,、句的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力,，但還比較薄弱,。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

三,、教學(xué)目的和要求：

1、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字、同音字,、多音字,。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,，并逐步提高查字典能力,，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3,、 學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配,。注意積累詞語(yǔ),。鞏固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí),。從感上認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ),。 進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式,，體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的.簡(jiǎn)單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情。 能復(fù)述聽過的故事,。在口語(yǔ)交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要,，特別重視情感的介入――感知,、感受、感悟,?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,，啟發(fā)他們想像,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。能抓住要點(diǎn)縮寫課文,。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

略。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

●學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生16人,，其中男生9人,。其基本語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析如下：

一、語(yǔ)文知識(shí)和能力方面

大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義,。積累有關(guān)詞語(yǔ),，進(jìn)行類型歸納的分類。能用普通話正確,，流利地誦讀課文,，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。,。能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的意思,。縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常?；煜焕首x課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩；閱讀及分析理解能力還有待提高。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”,、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的,。尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)，發(fā)揮才干的意識(shí),。隨著教材的加深,，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講，就會(huì)后退,。個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三,、心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。總之,，據(jù)我一學(xué)期的觀察了解,，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

●教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括課文,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,、語(yǔ)文活動(dòng)四個(gè)部分,，共分為8個(gè)單元，其中課文28篇,，口語(yǔ)交際4次,，習(xí)作8次，語(yǔ)文活動(dòng)8次。

一,、閱讀

共28篇,，其中講讀課文16篇，略讀課文12篇,，課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，蘊(yùn)涵人文精神，文質(zhì)兼美,，淺近生動(dòng),，讀來瑯瑯上口。

二,、口語(yǔ)交際

一共安排4次,，每課單列，分別編排在第一,、三,、六、七單元的課文之后,，每課包括課題和提示語(yǔ),。

三、習(xí)作

安排8次,，習(xí)作符合高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),，如成長(zhǎng)的煩惱、寫倡議書,、記一次比賽等,。

四、語(yǔ)文活動(dòng)

安排在每個(gè)單元的后面,，共8次,，設(shè)置三個(gè)欄目：萬(wàn)花筒、百寶箱,、大舞臺(tái),。

●教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使

學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié),、辨析易混韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字、同音字,、多音字,。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,，并逐步提高查字典能力,，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3,、學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配,。注意積累詞語(yǔ),。鞏固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí),。從感上認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ),。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式,，體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情,。能復(fù)述聽過的故事。在口語(yǔ)交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，并能與別人討論,、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要,，特別重視情感的介入――感知,、感受、感悟,?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,，啟發(fā)他們想像,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。能抓住要點(diǎn)縮寫課文,。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的.習(xí)慣,。

●教學(xué)措施：

一,、根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐,。

1,、分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn),，根據(jù)自己的需要,，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

2,、深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。 3,、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度,。

二,、強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)備課。在備課方面,，注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性,，防止機(jī)械照辦，一成不變,。課后,，注重教后反思.

2、對(duì)課文加強(qiáng)鉆研的力度,，力求簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒,，抓住文中最經(jīng)典的語(yǔ)言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實(shí),、真實(shí),、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格.

三、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)與量的研究,。

加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度,。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。

四、提高朗讀指導(dǎo)的有效性

朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語(yǔ)言形象,，感受語(yǔ)言情境,，體味語(yǔ)言情感，理解語(yǔ)言蘊(yùn)含的重要方法,，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感受力,、領(lǐng)悟力、品評(píng)力的有效手段,。綜觀閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,，諸多老師只注重朗讀技巧的指導(dǎo)，結(jié)果事倍功半,。在閱讀教學(xué)中,，朗讀指導(dǎo)始終是重點(diǎn)戲,，如果把朗讀指導(dǎo)與語(yǔ)言的感知、理解,、運(yùn)用,、積累有機(jī)融為一體，能切實(shí)提高課堂朗讀指導(dǎo)的有效性,。

1,、層遞推進(jìn)法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感情逐步感受,、逐步把握,、逐步理解，以一步步縮小他們與作者,、與文中人物的情感差距,，使朗讀達(dá)到“言自口出”“情自心達(dá)”的效果。

2,、情境創(chuàng)設(shè)法,。引導(dǎo)學(xué)生憑借想像、聯(lián)想以還原語(yǔ)言文字所描述的形象,，并進(jìn)入其中,，深入其里，去感受語(yǔ)言情境,，體會(huì)語(yǔ)言情感,，領(lǐng)悟語(yǔ)言情境，理解語(yǔ)言技巧,，這是閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練的重要方法,，而朗讀則是達(dá)到上述目標(biāo)的有效手段。

3,、氣氛渲染法,。由于閱歷、認(rèn)識(shí)理解能力的欠缺,，有時(shí)學(xué)生即使能夠理解課文的思想感情,，但朗讀中難以真切地把這種情感表達(dá)出來。

對(duì)此,，老師可不作過多講述,，不作過多指點(diǎn)，而是通過情境創(chuàng)設(shè),，氣氛渲染,，使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境、似見其景的心理圖像,，再讓學(xué)生設(shè)身處地,，朗讀表達(dá),，其效果頗好。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

本班現(xiàn)在學(xué)生56人,，其中女生24人,，男生32人。從五年級(jí)期末考試成績(jī)來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。經(jīng)了解,，班上的少部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,，這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六上教材共入選25篇課文,，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富,。教材是分7個(gè)單元安排的,，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。這些課文,，為我們提供了豐富的情感大餐,；充盈厚重的文化氣息；洋溢獨(dú)特的語(yǔ)言魅力,；飄逸濃郁的語(yǔ)文味兒,；傳遞深切的人文關(guān)懷……

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的`精品教材,，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,，討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的意思,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

六年級(jí)大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由“#六年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。

回顧拓展由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù),。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。

本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

2,、教材的`主要特點(diǎn)：

（1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。

（2）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（4）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求,。

（5）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,。

（6）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

（一）知識(shí)與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。

其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對(duì)于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力,。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

1,、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2,、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,，

3、重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。

4,、加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通。

5,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。

6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。

7,、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第一單元：12課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：12課時(shí)

第四單元：12課時(shí)

第五單元：12課時(shí)

第六單元：10課時(shí)

第七單元：10課時(shí)

第八單元：12課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為學(xué)生后來的學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。為此我在教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念、分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

本班有學(xué)生69人，其中男生35人,，女生34人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,。語(yǔ)文能力比較突出的學(xué)生有：時(shí)樂,、梁雨露、賀凡等,，特別是許曉晗,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。像鄭志鵬,、童揚(yáng)陽(yáng)等學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)本班學(xué)生的特色進(jìn)行有效的教學(xué)：大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力,。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

本冊(cè)教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”,。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2、識(shí)字,、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對(duì)于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的`升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力,。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。如看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,；講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,；讀寫結(jié)合，以讀促寫,。

4,、授課時(shí)，依照設(shè)計(jì)好的教案,，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,；充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,；靈活多樣地采取自主,、合作,、探究教學(xué)方法。

5,、課后,，加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

本班有學(xué)生15人,，男8名，女7名,。其中有3名同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位,，獨(dú)學(xué)能力較強(qiáng)。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差,，就連最起碼的拼音的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。其余學(xué)生在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、與人交往合作、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn)

爭(zhēng)” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文,、兩篇拓展閱讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”構(gòu)成,，語(yǔ)文天地包括“日積月累” “綜合活動(dòng)” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表,、思考題,，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目,。拓展閱讀后有“提示與建議”,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。獨(dú)立掌握本冊(cè)生字145個(gè),，會(huì)寫相關(guān)的詞語(yǔ),。繼續(xù)練習(xí)對(duì)

對(duì)子。錯(cuò)別字率小于1%,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的美感,。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。

1,、自測(cè)閱讀質(zhì)量,。每個(gè)單元要做，每課要做,。

2,、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式,。

3,、把作品放在社會(huì)背景中理解，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì),。學(xué)習(xí)記敘的順序,，學(xué)習(xí)幾種人稱。

4,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

5,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

7,、閱讀古文,，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意,，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀,、跳躍式閱讀

9、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

11,、 全學(xué)期至少背誦古詩(shī)8首,，連同自選背誦的內(nèi)容,，全學(xué)期不少于15篇（段）。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。做到字斟句酌，煉字,、煉句,、煉意。

4,、學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文,。

5、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過的修改標(biāo)準(zhǔn),、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改,。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評(píng)語(yǔ),。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。

7,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

學(xué)做開場(chǎng)白,。學(xué)習(xí)怎樣說明理由,，怎樣反駁別人的意見,，說話要看對(duì)象和場(chǎng)合。

1,、為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)會(huì)方法,。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié),，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。

1,、能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言正確說明文章所寫的事例,；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。

2,、學(xué)會(huì)整體感知文章,，快速捕捉文章信息的方法，準(zhǔn)確把握文章大意,。

3,、了解長(zhǎng)江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義,。詩(shī)歌中有一些擬人手法的運(yùn)用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解,。

4,、學(xué)會(huì)抓住各段總起句，把握它們?cè)谖闹械?意義和作用,，理清文章的寫作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受作者的情感,。學(xué)習(xí)通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法,。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)體育精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響,。

5,、學(xué)習(xí)抓住人物典型的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),，以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子,，及本單元主題在今天的時(shí)代意義,。

6,、通過詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言,，想象詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的深刻含義及作者的思想感情,。理解詩(shī)歌借物喻人的寫法,，及詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的意蘊(yùn),。

1,、先學(xué)后教，以學(xué)定教,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

2、采取獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、探究問題、解決問題,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

5,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

7、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

8、 經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,；積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

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學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人,，男：12，女：20

優(yōu)等生人數(shù)：10人,，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人,，中等生人數(shù)：13人

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性,。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，語(yǔ)文成績(jī)普遍較好，特別是書寫習(xí)慣令人滿意,。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺,。

個(gè)性：

語(yǔ)文成績(jī)拔尖，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，尖子生拔尖,，成績(jī)穩(wěn)定,，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績(jī)趕不上去，兩面三刀級(jí)分化較為嚴(yán)重,。

知識(shí)：

本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會(huì)160個(gè)生字,，理解29篇課文內(nèi)容及體會(huì)文章思想感情，理解詞語(yǔ),。掌握重點(diǎn),。搞好每一次語(yǔ)文考試。

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，又要讓他們能將學(xué)過的知識(shí)會(huì)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,。

情感：

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國(guó),，熱愛社會(huì),、孝敬父母、關(guān)愛他人,、樂于助人及愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，愛學(xué)習(xí),，樹立遠(yuǎn)大理想,。

主要任務(wù)：

完成29篇課文學(xué)習(xí)，讀寫例話4篇,，8個(gè)積累運(yùn)用,，8次作文訓(xùn)練，單元測(cè)試,，期中,、期末測(cè)試,。

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生受到一定的'思想教育,，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際等理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，能將學(xué)過的知識(shí)在口頭，書面表達(dá)中運(yùn)用,，且養(yǎng)成勒于觀察思考,，樂于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字

2,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情

3,、能將學(xué)過的知識(shí)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,，并養(yǎng)成勤觀察,、思考、樂于動(dòng)筆,。

難點(diǎn)：

4,、將學(xué)習(xí)過的知識(shí)在書面表達(dá)中運(yùn)用

5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及含義深刻的句子

考點(diǎn)：

字,、詞,、句及重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀,，作文練習(xí),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，因材施教

2,、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練力度（多積累、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3,、成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

4、教師多深入，多督促,，嚴(yán)格要求,，講求實(shí)效。

5,、搞好各單元復(fù)習(xí),，測(cè)試以及總結(jié)工作。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生。

周次,、主要內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元,、通過自學(xué)讀懂課文,，理解課文的主要內(nèi)容

2、3,、第二單元,、邊讀課文邊思考，抓重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章思想感情

4,、5、第三單元,、學(xué)習(xí)本組課文,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性，激起愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的興趣,。

6、7,、第四單元,、在體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心活動(dòng),。

8、9,、第五單元,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

10、期中復(fù)習(xí)、期中考試

11,、第六單元,、通過自讀自悟，感受大自然的奇妙,，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法

12、第七單元,、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,，增加人生閱歷，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

13、14,、第八單元,、感受文言文的語(yǔ)言，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,。

15,、16、綜合復(fù)習(xí),、期未考試

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：童話寓言之旅,、愛我中華,、溫暖的記憶、民族之魂,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、名著之旅。本冊(cè)教材共有課文30篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文百花園”三部分組成,。課例包括4―5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題,。“語(yǔ)文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，由“溫故知新”,、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成。其中,，“溫故知新”安排了六次,，“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次,。

1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的.崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、認(rèn)識(shí)138個(gè),，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,；會(huì)寫生字164個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。注意積累詞語(yǔ),，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

本班共有學(xué)生30人，其中女生11人.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活,；差生有7人,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析,，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2、在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好月月清工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)監(jiān)督,、輔導(dǎo)的積極性,，形成孩子、家長(zhǎng),、老師共同努力、共同進(jìn)步的氛圍,。

精讀課文18課 54課時(shí)左右

略讀課文12課 24課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園6次 24課時(shí)左右

寫字每周一次 18課時(shí)

總計(jì)120課時(shí)左右

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二

我班本學(xué)期共有學(xué)生45人,，其間男同學(xué)27人，女同學(xué)18人,。其間有1人三殘兒童,。通過上學(xué)年的教育教育，我班大大都同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有了較大的進(jìn)步,，班級(jí)紀(jì)律有了很大的改善,，大都的同學(xué)上進(jìn)心更強(qiáng)了，語(yǔ)文基礎(chǔ)常識(shí)也有了必定的進(jìn)步,，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)活躍性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)氣，留下了遺憾,。期望通過本學(xué)期的盡力,，爭(zhēng)奪把我班的語(yǔ)文教育進(jìn)步到必定的高度。

教材持續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感觸天然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，喜愛咱們的家鄉(xiāng)，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)篇的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)組織在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)篇的大門”,。其間，“輕叩詩(shī)篇的大門”這個(gè)專題,，選用的是使命驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編列辦法，包含“活動(dòng)主張”和“閱覽資料”兩大部分,。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“白話外交習(xí)作”“回憶拓展”四部分組成。課例包含四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題,，略讀課文前有銜接語(yǔ),。部分課文后邊組織了“資料袋”或“閱覽鏈接”。全冊(cè)組織“資料袋”三次,，組織“閱覽鏈接”兩次,。“白話外交習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎貞浲卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流途徑”“銖積寸累”是固定欄目,，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“愛好語(yǔ)文”交叉組織,，其間，“愛好語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各組織了兩次,，“展現(xiàn)臺(tái)”組織了一次,。

（一）全面、準(zhǔn)確地執(zhí)行語(yǔ)文教育方針

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的方針,，有的是一以貫之的,，如情感、情緒,、價(jià)值觀方面的方針,，前面的學(xué)段提出了，后邊的學(xué)段要堅(jiān)持到底,；有的可以分出層次,，如，學(xué)習(xí)辦法,、學(xué)習(xí)才干等方面的方針,，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,，前面的學(xué)習(xí)為后邊的學(xué)習(xí)作預(yù)備,，后邊的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和展開。

本冊(cè)教材,，既留意執(zhí)行必須一以貫之的方針,，又留意執(zhí)行階段性比較明顯的方針,。

首要在選文上下功夫，仔細(xì)選擇文質(zhì)兼美,、賦有文明內(nèi)在和時(shí)代精力的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)言語(yǔ)，又能陶冶情趣,，在情感,、情緒、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。保留了九年義務(wù)教育小學(xué)教科書的一些優(yōu)異篇目,，如，《詹天佑》,、《貧民》、《只有一個(gè)地球》,、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新，教師們?cè)诮逃蟹e累了豐厚的經(jīng)歷,。增選了《草蟲的村落》,、《思念母親》、《中華少年》,、《這片土地是神圣的》,、《老人與海鷗》、《最后一頭戰(zhàn)象》,、《伯牙絕弦》,。第六組“輕叩詩(shī)篇的大門”精選了律詩(shī)、詞,、散曲以及十四行詩(shī),、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱覽資料,。還在“回憶拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞,、名言警句、成語(yǔ)故事等,，使學(xué)生感觸中華文明的博學(xué)多才,，然后更加熱愛祖國(guó)的言語(yǔ)、文明,。

別的,，重視“語(yǔ)文的熏陶感染效果”,，設(shè)置了關(guān)于愛國(guó)主義（“祖國(guó)在我心中”專題）、關(guān)愛他人（“心靈之歌”專題）,、環(huán)境保護(hù)（“喜愛咱們的家鄉(xiāng)”專題）,、藝術(shù)情趣（“藝術(shù)的魅力”專題）等方面的專題。

教材的每一個(gè)專題,，都依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方針,，既對(duì)人文內(nèi)在給予充沛重視，又留意總結(jié),、概括讀寫辦法,，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和辦法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)的讀寫辦法,，包含以下幾個(gè)方面：翻開聯(lián)想和幻想進(jìn)行表達(dá)的辦法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的效果；環(huán)境描繪和心思描繪,；讀課文時(shí)能聯(lián)絡(luò)實(shí)踐,，深化考慮；了解意義深刻的句子,；持續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。其間，“翻開聯(lián)想和幻想進(jìn)行表達(dá)的辦法”“讀課文時(shí)能聯(lián)絡(luò)實(shí)踐,，深化考慮”“了解意義深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的全體

教材持續(xù)按專題分組編寫,，留意加強(qiáng)整合,。每一個(gè)專題從導(dǎo)語(yǔ)到課后考慮題，從“白話外交習(xí)作”到“回憶拓展”,，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：前面有布置,，中間有練習(xí)、使用,，后邊有總結(jié),、拓展，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)絡(luò)的全體,。

與五年級(jí)教材相同,，本冊(cè)各專題的.導(dǎo)語(yǔ)（第六組在外）分為兩個(gè)天然段，激起學(xué)習(xí)愛好,、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題,，提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)要點(diǎn)、清晰讀寫練習(xí)點(diǎn)。精讀課文后有練習(xí)題,，從課文本身特點(diǎn)動(dòng)身,，結(jié)合專題學(xué)習(xí)要點(diǎn)精心編寫。略讀課文前有銜接語(yǔ),，承上啟下,，提示學(xué)習(xí)要求和辦法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱覽練習(xí)進(jìn)程,?！鞍自捦饨涣?xí)作”的論題和內(nèi)容大多與單元主題相關(guān)，“回憶拓展”中的交流途徑與導(dǎo)語(yǔ)照應(yīng),，為學(xué)生總結(jié)回憶本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容供給途徑,。

教材在編列上留意情感、情緒與常識(shí),、才干之間的聯(lián)絡(luò),，使情感、情緒,、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)才干和習(xí)氣的培育融為一體,。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)辦法

本冊(cè)教材,，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，盡力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、協(xié)作、探求學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。首要體現(xiàn)在：

一是導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,；

二是精讀課文的課后題，略讀課文前的銜接語(yǔ),，留意引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流和獨(dú)立考慮；

三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè),；四是“回憶拓展”中的“交流途徑”為學(xué)生討論問題,、交流認(rèn)識(shí)供給了途徑。

（四）“白話外交習(xí)作”的編列,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，清晰要求

連續(xù)五年級(jí)教材的編寫思路，本冊(cè)中“白話外交習(xí)作”仍然單列。編列形式亦比較靈活,，有先說后寫的,，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合在一起的,，也有分開的,。教材中的提示性文字，留意供給多個(gè)視點(diǎn),，拓展論題規(guī)模,，增加選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行白話外交,、自主進(jìn)行習(xí)作,，留有較大的創(chuàng)造空間。

白話外交論題方面,，有與專題內(nèi)容相關(guān)的,，也有認(rèn)識(shí)地組織了指向技能的。與專題內(nèi)容相關(guān)的,，如,，“愛惜資源”“身邊的藝術(shù)”；與白話外交技能相關(guān)的,，如,，講演、辯論,、朗誦,、勸止。

習(xí)作的編列留意統(tǒng)籌記實(shí)作文和幻想作文,，也組織了必定數(shù)量的使用文,。記實(shí)作文首要組織在第三組、第五組,、第八組,，分別是“體現(xiàn)人們彼此關(guān)愛的工作”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)進(jìn)程中發(fā)作的故事和感觸”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”,?；孟胱魑挠校旱谝唤M，把自己幻想成大天然中的一員或聽音響講幻想到的,、感觸到的,；第四組，憑借漫畫寫感觸或編故事,；第五組,，依據(jù)資料擴(kuò)寫,；第七組，依據(jù)圖片報(bào)導(dǎo)寫故事,。使用文分別組織了寫講演稿或讀后感,，寫主張書以及寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

教材中的提示性文字,，首要,，對(duì)白話外交和習(xí)作內(nèi)容給予提示、輔導(dǎo),，或從日子實(shí)踐談起或從情境引入,，留意協(xié)助學(xué)生翻開思路。另一方面,，教材依據(jù)階段性方針,，留意清晰要求。詳細(xì)地說：第一組結(jié)合本專題的讀寫點(diǎn),，突出了寫“感觸”的要求,；第二組組織了綜合性學(xué)習(xí)，提出“運(yùn)用收集到的資料”,，可以看作是學(xué)習(xí)辦法的提示,，也可以看作是學(xué)習(xí)要求。如果寫讀后感,，要表達(dá)“真情實(shí)感”,；第三組，寫“體現(xiàn)人們彼此關(guān)愛的工作”,，關(guān)于“真情”“感動(dòng)”“關(guān)愛”等主題的習(xí)作,，前面有幾冊(cè)教材曾做過組織，本冊(cè)教材就這類主題,，要求學(xué)生重視工作發(fā)作的環(huán)境，其時(shí)人物的言語(yǔ),、動(dòng)作,、心思，側(cè)要點(diǎn)不同,，難度相應(yīng)地有了進(jìn)步,；第四組的看圖作文，清晰要求寫出“了解和感觸”,；第五組的擴(kuò)寫,，要求把工作的通過“寫清楚、寫詳細(xì)”,；第七組的依據(jù)圖片報(bào)導(dǎo)習(xí)作,，要求幻想合理，內(nèi)容詳細(xì)，感情實(shí)在,；第八組則提示學(xué)習(xí)運(yùn)用課文表達(dá)感觸的辦法,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用才干

本冊(cè)教材組織兩次綜合性學(xué)習(xí)，一次是在“祖國(guó)在我心中”專題中,，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,，要求學(xué)生展開調(diào)查拜訪、收集資料等活動(dòng),，交流收獲和展現(xiàn)效果,。

另一次組織在第六組，是一次大的綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩(shī)篇的大門”,。這次綜合性學(xué)習(xí),，首要，在導(dǎo)語(yǔ)中提出學(xué)習(xí)使命──以“了解詩(shī)篇”為主題,，展開收集詩(shī)篇,、欣賞詩(shī)篇、朗誦詩(shī)篇等活動(dòng),。而后分成兩大板塊──“詩(shī)海拾貝”“與詩(shī)同行”,，按兩個(gè)階段展開綜合性學(xué)習(xí)。教材在這兩大板塊中,，分別提出活動(dòng)主張,，供給若干必讀資料。第一個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生收集詩(shī)篇并進(jìn)行收拾,、欣賞,；第二個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生著手寫詩(shī)、開詩(shī)篇朗誦會(huì),、編詩(shī)集和進(jìn)行詩(shī)篇常識(shí)比賽,。最后，提出寫一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,，把聽說讀寫才干的培育貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀資料要予以執(zhí)行以外,，學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容,、辦法、辦法,，學(xué)習(xí)效果的出現(xiàn)辦法等等,，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其意圖是為了培育學(xué)生的協(xié)作精力,，培育策劃,、組織,、協(xié)諧和施行的才干，特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用才干,。

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與日子實(shí)踐的聯(lián)絡(luò)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有，教材留意把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向日子,，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑,。首要表現(xiàn)在精心編列綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐厚多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。其次表現(xiàn)在：一是引導(dǎo)學(xué)生用日子中的實(shí)例,，加深對(duì)言語(yǔ)文字的了解。如,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和日子實(shí)踐了解課文的要點(diǎn)句子,，結(jié)合日子實(shí)踐交流讀了課文后的感觸。二是從日子的實(shí)踐需要中提煉“白話外交習(xí)作”的論題,，小練筆,、選做題的組織也留意引向日子。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱覽,，“課外書屋”中要點(diǎn)推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動(dòng)物朋友》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編列,，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑,，加強(qiáng)了課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。

（一）識(shí)字,、寫字教育

本冊(cè)教材沒有組織識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字，組織在精讀課文中,，隨課堂教育完成,。教育中，就難寫的字,、易混雜的字形作要點(diǎn)輔導(dǎo),。課內(nèi)留有必定的寫字時(shí)刻，輔導(dǎo)學(xué)生留意筆順,，組織好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫規(guī)矩,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成杰出的寫字習(xí)氣,。

（二）閱覽教育

閱覽教育要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給辦法,，培育學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的才干。

1．首要理清專題的頭緒,，弄清楚課文在專題中的位置,、效果，留意結(jié)合專題學(xué)習(xí)要點(diǎn)來組織教育內(nèi)容,。

2．教育時(shí)留意結(jié)合課后考慮練習(xí)題,，防止人為拔高或離題萬(wàn)里地發(fā)揮。

課后題首要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：

（1）輔導(dǎo)朗誦,、默讀,。

（2）掌握首要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)辦法,。

（3）抓住關(guān)鍵詞句，深化了解課文,，體會(huì)表達(dá)效果,。

（4）積累言語(yǔ)，鼓舞運(yùn)用,。

（三）白話外交教育

1,、留意激起愛好，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。教材留意從學(xué)生日子實(shí)踐中提煉白話外交論題,，有的專題中白話外交供給了多個(gè)視點(diǎn)，給定一個(gè)論題的,，留意拓展論題規(guī)模,。要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的日子實(shí)踐,，選擇交流主題和論題規(guī)模，使學(xué)生的外交可以與日子經(jīng)歷相結(jié)合,，有話可講,。

2、外交方針要清晰,。教材組織的外交論題類型紛歧,，每堂白話外交課的外交方針也應(yīng)各有偏重。

（四）習(xí)作教育

1,、既要留意體現(xiàn)要求,，又要留意活用教材。

2,、修正才干是習(xí)作才干的一個(gè)重要方面,，仔細(xì)修正也是一種杰出的作文習(xí)氣,。講評(píng)中要重視修正，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)修正習(xí)作的好習(xí)氣,。

3,、教師要有認(rèn)識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察日子,、積累素材,，樂于把所見、所聞,、所思,、所感記下來。小練筆是進(jìn)步作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)的教育

1,、掌握閱覽資料的學(xué)習(xí)要求。閱覽資料后都有提示語(yǔ),，提示閱覽要求,、辦法或供給相關(guān)信息。

2,、閱覽資料輔佐活動(dòng)的展開,。

3、要求寫一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。

4,、要善于開掘教材資源。

本期語(yǔ)文教育,，我本著“面向全體,，統(tǒng)籌個(gè)體”的準(zhǔn)則。首要,，仔細(xì)鉆研教材,，了解掌握教材內(nèi)容，深化考慮教材,，精心設(shè)計(jì)教育,，重視課堂藝術(shù)。做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，重視引導(dǎo)，重視培育才干,，課后仔細(xì)反思,，盡力做到“功在課前，利在課上”。其次,，采納“抓中間，帶兩端”的激勵(lì)機(jī)制,。狠抓中上等生的辦理和練習(xí),，使他們逐步改變或挨近上等生，然后激勵(lì)班上的優(yōu)生,；同時(shí),，讓中等生的進(jìn)步激勵(lì)后進(jìn)生的進(jìn)步。班中的中等生與學(xué)因生之間的距離本來不大,，但通過盡力,，中等生有了進(jìn)步，必定促使后進(jìn)生也要加倍盡力,，才干把原距離堅(jiān)持,，形成杰出的學(xué)習(xí)空氣。第三,，活躍與學(xué)生家長(zhǎng)交流,，和諧校園、家庭和社會(huì)這條樞紐,。教育中,，要清楚知道：了解學(xué)生不能單一的從校園里掌握學(xué)生的狀況，還應(yīng)當(dāng)充沛與家長(zhǎng)取得聯(lián)絡(luò),，從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解狀況動(dòng)身,，從社會(huì)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)等方面綜合了解學(xué)生狀況，然后更好地采納有用的辦法進(jìn)行教育,，做到有的放矢,、對(duì)癥下藥，才干全面獲取學(xué)生的信息,，真實(shí)發(fā)揮校園,、家庭和社會(huì)這一樞紐效果。

總歸,，要充沛利用各種條件和辦法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，規(guī)矩他們的學(xué)習(xí)情緒,，激起他們的學(xué)習(xí)愛好,，到達(dá)全面進(jìn)步教育質(zhì)量的意圖。

依據(jù)課程方案,，六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期每周組織6課時(shí),，本冊(cè)教材共組織正課92～112課時(shí)，機(jī)動(dòng)16課時(shí),。各單元所用課時(shí)數(shù)大致方案組織如下,，在教育進(jìn)程中,，依據(jù)本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，再作靈活機(jī)動(dòng)的組織與調(diào)整,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)科教學(xué)工作設(shè)定計(jì)劃如下：

本班是我新接手的班級(jí)，分別由來自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成,，成績(jī)參差不齊。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,，學(xué)生整體水平一般,，優(yōu)秀率18%，及格率70%,。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清,。

本冊(cè)教材共分八組，依次是：感受自然,、祖國(guó)在我心中,、心靈之歌、珍愛我們的家園,、初識(shí)魯迅,、輕叩詩(shī)歌的大門、人與動(dòng)物,、藝術(shù)的魅力,，除去第六單元，共有二十八篇課文,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。

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第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操,，品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言積累。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然,，體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

第二單元：讓學(xué)生通過讀書感受愛國(guó)之情,，感受中華兒女的愛國(guó)情懷,，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到驕傲。同時(shí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

第三單元：體會(huì)真情帶給人們的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)信，動(dòng)真情,，樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì),。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象,。

第四單元：感悟人類生存與自然的密切關(guān)系，懂得珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)本組課文,，注意把握主要內(nèi)容,，聯(lián)系實(shí)際，深入思考,。同時(shí),，積極行動(dòng)起來，為了我們家園的美好明天,，盡自己的一份力量,。

第五單元：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章，從正面,、側(cè)面不同的角度認(rèn)識(shí)魯迅,。注意體會(huì)含義深刻的句子，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法,。

第六單元：綜合性學(xué)習(xí),，輕叩詩(shī)歌的大門，更多地了解詩(shī)歌,、搜集詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌，也可以試著寫一寫,。

第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物,、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，展示了動(dòng)物豐富的感情世界,。學(xué)習(xí)時(shí),，注意體會(huì)課文表達(dá)的情感。

第八單元：走進(jìn)藝術(shù)的百花園,，欣賞各種藝術(shù)形式的美,，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。同時(shí)學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。

在備課方面,，我要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

上課方面,，我要加強(qiáng)課堂管理,，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的.課堂氛圍,。

2,、重視識(shí)字和積累。在課堂教學(xué)中對(duì)生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽寫,、運(yùn)用等訓(xùn)練,，對(duì)于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長(zhǎng)考相結(jié)合，同時(shí)經(jīng)常鞏固舊的知識(shí),。

3,、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中,，根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué)，放開手,，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。

4,、注意書寫訓(xùn)練,，要求使用鋼筆書寫，有一定的速度,，重質(zhì)量輕數(shù)量,，提高書寫能力。

5,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四

本班本學(xué)期共有40人,，學(xué)生來自本鎮(zhèn)的各個(gè)村寨，由于它的特殊性,，在智力水平上參差不齊,，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫寫能完成,，但要求動(dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措。課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄，語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想,。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，語(yǔ)勉勵(lì)不夠通順。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)能力訓(xùn)練為序編排,。共六個(gè)主題,，分別是寓言童話之旅，愛我中華,，溫暖的記憶,，民族之魂，科學(xué)與發(fā)展,，民著之旅,。教材編寫時(shí)，本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元，力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練目標(biāo)明確,。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛社會(huì)主義的教育,，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，能正確認(rèn)讀學(xué)過多音字，能辨別形近字,。

3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)本冊(cè)的100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，能分清文章中的事物與聯(lián)想,，有提高默讀速度，能選擇句子的表達(dá)方式,。

5,、能有中心有詳有略的記一件事,，能用先概括后舉例的方法寫人，練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作，把自己及寫不具體的作文改具體,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，有一定條理,。

1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法，朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書時(shí)間,。

2、注意聽說讀寫能力協(xié)同發(fā)展,，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,。從讀中寫，在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事。提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

4,、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1,、關(guān)于課文,。本冊(cè)教材安排課文25篇。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好語(yǔ)文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2,、關(guān)于習(xí)作,。本冊(cè)課本共安排了7課。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的`習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字。能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正,、整潔。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

3、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績(jī)。