演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇一

大家好,。

來到學(xué)校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué),，更應(yīng)該教會孩子們做人,，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字，愛,，這個字很簡單,，但他真的那么簡單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生,，愛學(xué)校,，愛家人，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛,，用心去愛。

有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學(xué)生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向,。、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事,，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當(dāng)我們面對學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評委：

大家好!

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”,。

甘愿吃苦,，樂于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑,，我就會感到很幸福,、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,，就是樂于奉獻的教師精神,。

站在講臺上,，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,，這就是師德，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),。

當(dāng)我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因為我知道,，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實,，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn),，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心,、團結(jié)奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇三

各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《守土有責(zé)》,。

一位小學(xué)校長說過：“當(dāng)小學(xué)老師一定要做到守土有責(zé),。教室，就是國土,，講臺,，就是陣地，每一個老師,，都要守衛(wèi)自己的國土,、堅守自己的陣地，不論遇到任何困難都不能退卻,?！边@位小學(xué)校長，把守土有責(zé)當(dāng)做教師師德的體現(xiàn),，那么我們這些高職院校的老師呢,，我們要守衛(wèi)什么、我們要如何盡責(zé)呢,？

不止一個學(xué)生對我說過這樣的話：“楊老師,，我從小的夢想就是當(dāng)一名小學(xué)老師，可是我高考沒有考好,，我以為再也當(dāng)不成老師了,，后來看到咱們學(xué)校有初教學(xué)院，我可高興了,，馬上就跟爸爸媽媽說,，我要報這個學(xué)校,，我以后就要當(dāng)小學(xué)老師,！”每年,，都有幾百個學(xué)生走進初教學(xué)院，他們都有成為小學(xué)老師的夢想,，給這些學(xué)生的夢想保駕護航，難道不是我們這些初教學(xué)院老師的職責(zé)嗎,？

作為武漢城市職業(yè)學(xué)院初教學(xué)院的一名老師,，我感到很驕傲,，我也感到很惶恐。我驕傲,，是因為在武漢城市職業(yè)學(xué)院的百年歷程中,，初教專業(yè)辦學(xué)歷史最悠久、辦學(xué)成果最豐厚,，它是這所百年老校的根基；我惶恐,，是因為初教專業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,，我們?nèi)绾尾拍軌虿还钾?fù)初教專業(yè)的前輩先賢、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史,？我們這些初教人的肩上,，不僅僅有學(xué)生的夢想，還有歷史賦予我們的神圣使命??！

明白了自己肩負(fù)的責(zé)任，我要做的,，就是努力把學(xué)生教好,，讓學(xué)生能夠很快站穩(wěn)在小學(xué)的講臺上。

20xx年的11月,，初教學(xué)院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會，是學(xué)生提升自己的機會,，也是成立不久的初教學(xué)院展示自己實力的機會,。選手確定以后，我們這些指導(dǎo)老師,，就全力以赴的幫助他們準(zhǔn)備比賽,。那些日子里,，白天我們照常進行繁忙的教學(xué)工作，晚上我們留下來,，給學(xué)生一遍遍講解,、一點點糾正，幾乎每天都是晚上9點過后才離開學(xué)校,。

準(zhǔn)備比賽的過程中,，我和學(xué)生在一起的時間，大大超過了我和女兒在一起的時間,。每天早上我起床上班的時候,，她還沒醒，晚上當(dāng)我回到家的時候,，她已經(jīng)在床上睡熟,。女兒在電話里問我：“媽媽，你怎么還不回來呀,？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子,，媽媽就回來陪你，帶你出去玩,！”面對女兒，我很愧疚,，可我不僅僅是個媽媽,，我也是個老師，是一個馬上要帶著學(xué)生上賽場的老師,！一個士兵,，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎？不能,！我也不能,！我要守住我的陣地，我有我的責(zé)任,！

如果把那場比賽當(dāng)做是一場戰(zhàn)役的話,，那么我們這支隊伍里，人人都是奮勇向前,、永不后退的士兵,。我們的徐明院長，每天和我們一樣不辭辛苦的訓(xùn)練選手,，天黑了才回家，有誰知道她每天都在忍受著巨大的病痛,，其實她連站起來都無比艱難,；我們的陳培成院長，總是笑呵呵的對學(xué)生說,，把課上好就行了，比賽名次不重要,，轉(zhuǎn)過頭來，他逐字逐句的修改學(xué)生的教案,，一次又一次和我們討論方案。在這樣的團隊里,，誰能夠不努力、誰能夠不用心呢,？

當(dāng)評委宣布，我們的選手獲得了一等獎的時候,，我的眼淚一下子掉了下來。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項比賽設(shè)立以來我們學(xué)校的第一個一等獎！我們守住了百年名校的聲譽,，我們無愧于初教學(xué)院的前輩先賢！

在初教學(xué)院,，守土有責(zé)是老師們共同的默契、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著，不斷地戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡,。就在去年，阮星老師主導(dǎo)了初教學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平測試,，匡麗琳老師發(fā)起了初教學(xué)生的合唱比賽、集體舞比賽,；就在去年,，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè),、湖北省高校品牌專業(yè),。我們一直在沖鋒陷陣，我們一直在奮勇向前,！

教育不是戰(zhàn)爭，沒有刀光劍影,、流血犧牲，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自己的專業(yè)、守護自己的學(xué)生,。當(dāng)教師的專業(yè)有了廣度，教育就有了高度,；當(dāng)教師對學(xué)生有了溫度，教育就有了深度,。當(dāng)我們的教育有了廣度和溫度，我們的學(xué)生就有了堅不可摧的力量：當(dāng)我們的教育有了高度和深度,，我們的學(xué)生,、我們的國家就有了光明燦爛的未來,！

守土有責(zé)，愿我們攜手同行,！謝謝大家！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇四

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇五

尊敬的各位評委,、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天，我站在這里，很驕傲,；望著你們,，我很自豪,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來，無數(shù)的文人墨客,、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人,；教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等,，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無私奉獻,，執(zhí)著追求。然而,，當(dāng)時間推進到了21世紀(jì),，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時讓我會想,，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎,？

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進步作為自己最大的快樂；然而,，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念；天道酬勤,，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我想，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻,，樂于奉獻,；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師，德高為范,，堅守信念,，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時代賦予我們的要求,。作為教師，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地,，不斷努力，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本。今天,，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢,，堅定信念，無私奉獻,，執(zhí)著追求,；唯如此，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此,，我們才能無愧于黨，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代,！

謝謝大家，我的演講完畢,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻》。

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻,，無私的奉獻,，播撒著未來的希望。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍,；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁！

人應(yīng)該學(xué)會知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂,，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻,。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩,，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩，就能回報社會,，報答自然,。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。

給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里，我快樂無比,，幸福無比,。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧,！

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么,？是民族的發(fā)展，國家的富強,？還是家長的期望,？孩子的未來？此時此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢,？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢,？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇，我會熱愛,，之所以熱愛,，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈,。

奉獻多一點,，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好,！其實，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛,；播種希望,，收獲未來。

我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你，你，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說起師德,，很多人都會提到一個字：愛！但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,，而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎,？如果不是，那么,，我們時刻說著的師生之愛又是什么,？

整個20xx年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,，而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出,，都是枉然。其實,，學(xué)校教育也是一樣的,。

有一群高年級的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么,？孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫、罰站,、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校,、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心,，你們又是否愿意積極合作呢,？”他們都笑著回答：“你覺得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢,？”有些同學(xué)說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝幔俊焙⒆觽兇笮α似饋怼?/p>

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當(dāng)老師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎,？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣,？大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛的只是成績而已。

德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責(zé)任,，就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信，因為,，只有當(dāng)孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能！而這一切,，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣,；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志,；他量得出學(xué)習(xí)效果,，卻量不出目標(biāo)動力；他量得出知識的多少,，卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

懷著無比激動,、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在責(zé)任中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞,；高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨,；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然,；而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意,！”是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗,！

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學(xué)生放假”,；“我備好了棺材與時間賽跑,！”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎,？他這一撐就是18年?。≡谄h的鄂西山區(qū)教學(xué)點,，譚老師是孤獨的,，但他說，“孤獨最美,！我喜歡孤獨,，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥,?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美,！”時,，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師,，您——在我們心中是最美的,！”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品,；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺,；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”,？我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡,！教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課,、上課、批改作業(yè),，我們在苦中呵護著幼芽,；輔導(dǎo),、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆,；若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”？我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時,，教師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心,；若要有人問，“世界上誰最美”,？我會自信地回答,，“仍然是教師”；若要有人問我,，“哪種教師最美”,？我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”,！

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊,！鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè)；鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做,；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關(guān)愛,，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過,！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗,！作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信，豐碑無語,，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重,！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美,！鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧！

謝謝大家,！我的演講完畢了,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心境,，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽，我演講的題目是《教師,，在職責(zé)中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

以往有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,，“只要和孩子們在一齊就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點,，譚教師是孤獨的,，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,，“我長得不美!”時,，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬教師,，您——在我們心中是最美的!”

以往有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺;以往有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課、上課,、批改作業(yè),，我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時，教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻自我的一份關(guān)愛，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就必須綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語,，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

多謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位!然而,，我是教師——一名普通的小學(xué)教師,，我擁有最純真,、最圣潔的師愛!

師愛是教師對學(xué)生無私的愛。它是熊熊燃燒的火炬,，能夠點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能夠照亮學(xué)生前進的路程!魯迅先生說過這樣一句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會對自己的教育對象充滿信心，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。

全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出、不求回報,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種愛,，就會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”!我們的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛才能教會學(xué)生愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人”!

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年的時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些單親家庭的孩子,、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子，容易形成怪異的性格,，這就要求我們真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

記得去年，我在楓香小學(xué)擔(dān)任五(2)班班主任時,，有個名叫男孩子,，四年級下學(xué)期從泮水轉(zhuǎn)學(xué)到我班。他是一個既聰明又調(diào)皮的學(xué)生,，在班上經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,，欺負(fù)弱小的同學(xué)。因為他的到來,，班上的同學(xué)也受到了不同程度的影響,，拉邦結(jié)派，出口成“臟”,，放學(xué)時經(jīng)常打群架,。每次聽到這樣的消息，我總是大發(fā)雷庭,，狠狠地訓(xùn)斥他們,，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯,。有一次,，他在操場上打籃球，臟話滿天,，就連和他一起打球的同學(xué)也被他帶動了,，他的所作所為給學(xué)校帶來了極壞的影響，當(dāng)天就被學(xué)校在廣播里通報批評,。我知曉后,，更覺得臉上沒面子，于是回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,。可他的表現(xiàn)突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯,，而是怒目圓睜,，惡狠狠地瞪著我。一瞬間,，我突然意識到,，面前這個孩子已經(jīng)不能再對他進行嚴(yán)厲批評了，他不再懼怕老師,，他心中有恨!于是,，我立刻調(diào)整心態(tài)：這個孩子需要走進他的內(nèi)心世界，找到問題的根源,。

放學(xué)后,，我把他留了下來，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間,，你是怎么了?為什么對老師的話總是置之不理,，為什么總是做些影響班級榮譽的事?你能告訴我，發(fā)生什么事了嗎?聽到我的問話后,，他的眼淚奪眶而出,，特別傷心、難過,。平時如此倔強的孩子,，沒想到此時竟像一只小羊羔，顯得特別脆弱,，讓人見了心疼,。慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人,，要和他的媽媽離婚,，他勸不住，所以才這樣作賤自己,。找到了問題的根源,，我給他講了很多很多做人的道理，對他進行心理疏導(dǎo)后,，他的心情好多了,。從那以后，我時常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,，經(jīng)常對他噓寒問暖,，只要抓住他的一小點進步，我總是在班上表揚,。漸漸地,，這個孩子發(fā)生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣,。原因并不是他的父母和好了,，而是他享受到了老師的愛?？勺罱K,，他還是因父母的原因于去年8月又轉(zhuǎn)學(xué)回到了泮水，走后他爸爸告訴我,，因舍不得離開這里而大哭了一場,。

愛，能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡,。

學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長,，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，在孩子的心靈里留下愛的足跡,。我堅信：我們的青春沒有浪費!我們的愛沒有白費!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,，而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量,。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然,。其實,，學(xué)校教育也是一樣的。

有一群高年級的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時,，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫、罰站,、額外的作業(yè),、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校,、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心,，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當(dāng)老師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛的只是成績而已。

德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責(zé)任,，就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信，因為,，只有當(dāng)孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標(biāo)尺,，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低,，卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果,，卻量不出目標(biāo)動力;他量得出知識的多少，卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十二

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標(biāo),，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學(xué)習(xí)的楷模”,?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動,，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討,，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價,。學(xué)子對恩師的追隨,，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

我出身于教育世家,，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值,、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

親愛的同學(xué)們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。

說無私吧，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自我提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的教師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢?

我覺得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”

大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚，和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，可是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛，學(xué)生們必須會喜歡,。

我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績所能到達的學(xué)歷,，我和他一齊思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最終我對他說：你是一個有期望的孩子,，這也是我今日對你說這些話的原因，我期望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說了一聲“多謝教師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小提高。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個教師,，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自我的價值。

我的演講結(jié)束,，多謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，評委：

大家好!

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：

“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師,。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德,、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?/p>

師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中,，譚千秋老師用生命呵護學(xué)生是師德;艱苦條件下,，馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)20xx年是師德;平凡日子里,，我們耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時,，我們的一句真心的督促也是師德……

清晰的記得，20xx年9月我踏上了工作崗位,，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于剛參加工作的我來說，一切的一切都是那么新鮮,。可真正做起來,，才知道這一切又是那么艱難,。

我們十班男生特別多，全班52名同學(xué)中就有30多名男生,，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動,，上課經(jīng)常接老師話把，在宿舍休息時也不老實,。曾經(jīng)有一個學(xué)生,，調(diào)皮搗亂是出了名的，宿管老師對他頭疼,，任課老師對他也很頭疼,，我這個當(dāng)班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓(xùn)斥下,，他在行動上一點都沒有轉(zhuǎn)變,，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急,，拿他一點辦法都沒有,。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚,。一個偶然的機會,，我向主任說起這件事，主任笑著說：“我們做老師的,，一定要看清學(xué)生的本質(zhì),，并不是所有的學(xué)生都吃硬,，你可以嘗試著表揚他，從另一面進行教育,?！被厝ヒ院螅艺J(rèn)真的分析了一下這個學(xué)生,，這個學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真，這說明他還是熱愛這個班集體的,。于是我找了個機會,，在班上表揚了他。從那以后,，他值日時干得更起勁了,。受到這件事的啟發(fā)，在宿舍方面,，我又讓他擔(dān)任舍長,，

在他任職之前，我找他談了一次話,，告訴他：“要想管好宿舍,，管好其他舍友，首先自己的紀(jì)律得過關(guān),?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說：“老師您放心吧，我一定努力做好!”果然,，他沒令我失望,，他們宿舍的紀(jì)律越來越好了，他本人在學(xué)習(xí)上也進步了很多?，F(xiàn)在,，這個學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好，違紀(jì)搗亂再也找不到他了,。我知道,，這是我的愛心，我的付出感動了他們,，我們十班的紀(jì)律也越來越好了,。

教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題,，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學(xué),，雖然在理論上掌握了很多知識,，但真正站在講臺上時，這所有的一切顯得那么蒼白無力,。正當(dāng)我一籌莫展的時候,，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對子活動，以幫助青年教師快速成長起來,，他有一個動聽的名字,，叫做“青藍工程”。從此以后,，我有了自己的師傅——冷俊寧老師,。從此以后，每天的我忙于聽課,、備課,、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動,，如一縷春風(fēng)撲面而來,，讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著,，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀,。每天早晨7點鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺,，我有什么困惑,、想法都會向張老師請教,，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路,。在班級管理方面，我有什么疑難問題時,，都會請教王桂翠老師,。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,，我才能一步步的成長起來,。一個人的成長，是經(jīng)過許多老師的啟蒙,、教誨和指導(dǎo)的,。在我的個人成長中，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo),，在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝,。

對工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點半左右就到了學(xué)校,，開始了一天的忙碌,。晚上經(jīng)常接近十點半才回家,。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,，雖然很累,，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課,，站在講臺上,，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好,。學(xué)生們和我一起思考,、討論、學(xué)習(xí),。一想到由于自己的付出,，他們能從不會到會，從不知到知,，我就會有一股小小的成就感在心中升起,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求,。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十五

尊敬的各位評委,、老師，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天,，我站在這里,，很驕傲;望著你們，我很自豪,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來，無數(shù)的文人墨客,、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無私奉獻,，執(zhí)著追求,。然而，當(dāng)時間推進到了21世紀(jì),，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求,。

陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧,，耐得住寂寞,，甘于奉獻,，樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子,，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求,。作為教師,，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實地,，不斷努力,，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下,，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本。今天,，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動，這是一個難得的機遇,，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢，堅定信念,，無私奉獻,，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,，我們才能無愧于黨,，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時,，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。

有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。

說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”

大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡,。

我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。

我的演講結(jié)束，謝謝大家,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評委教師：

大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》,。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景,，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景,?？墒牵瑢ξ叶酝袀兊臒o私奉獻就是我心中的一道風(fēng)景,。

__年__月__日,，這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生,，危急之下,，一個娟秀的身影撲了出去,，___教師一拉一撞,，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠失去了雙腿,。

作為一名普通的人民教師,，在生死攸關(guān)的時刻，舍生忘死,，用自我的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全,，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌,。

她推開學(xué)生的那一瞬間,，讓這整個春天為她感動。___教師用自我的救護行動詮釋了偉大的師愛,。她永遠失去了行動的雙腿,，可是，她卻給自我插上了精神的翅膀,。用自我的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑,。她永遠是我心中的一道風(fēng)景。

其實,，在我們的教師隊伍中,，又何止一個“___”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱俗晕业膶W(xué)生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè),，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)心愛護著自我的學(xué)生,，甚至為了和學(xué)生在一齊而疏忽了自我的家人和孩子,，一切只為了學(xué)生的茁壯成長!

你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎?她幾十年如一日，默默地耕耘,，用自我的青春譜寫著輝煌的篇章,。一大早，她就騎著自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作,。

因為學(xué)校規(guī)定每一天早上是語文早讀,，__教師擔(dān)心孩子們不明白讀書，所以她總是早早地趕到教室,，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室的孩子們,，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃,。課間也常見她匆匆忙碌的身影,，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞,。

她經(jīng)常對我說,，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心,，熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們,，去年,，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級被派到了四高校區(qū),，對于__教師來說從家到學(xué)校的路程有加長了,，記得那是下大雪的早上，因為路滑所以異常難走,，尤其是對騎車的教師,。

__教師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不細心連車帶人都被滑到了，好大一會她都站不起來,，最終還是被走過的行人扶了起來,，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅持推著自行車來到了學(xué)校,，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們,。

她愛每一個學(xué)生都愛得極有分寸,，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒,。她常對學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個個成人?！彼拷右粋€新班,，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠實、正直,、正派的人,。師德凝重，師愛無言,，她用自我的愛心與行動詮釋了教師的內(nèi)涵,。沒有驚人的壯舉，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采,。

當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

正因如此,，雖累,，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”為榜樣,，學(xué)習(xí)他們無私奉獻,、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上,，貢獻出自我的光和熱,，為自我的教師生涯書寫美麗的華章!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻》。

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻,，無私的奉獻,，播撒著未來的期望。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自我的青春,，夢想，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會知足,，知足者常樂。有了工作本身就是歡樂,，幸福的,。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻,。

即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情。

一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感激學(xué)校,，給我供給了工作的平臺;感激領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感激學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我歡樂,，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個團體里,，我歡樂無比,，幸福無比。知足是我歡樂的源泉,，感恩是我歡樂的延續(xù),。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足,，感恩的心歡樂地工作吧!

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上頭對天真可愛的面龐時，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自我肩負(fù)的職責(zé)和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的職責(zé)，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自我的心靈。

奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越完美!其實,，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛;播種期望,，收獲未來。

我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié)，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

今日,，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你,，你,，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩,，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛夢想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿500字 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自我提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的教師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢?

我覺得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，可是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們必須會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績所能到達的學(xué)歷,，我和他一齊思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說了一聲“多謝教師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會

激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小提高。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師,，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自我的價值,。