演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,，極易感染和打動(dòng)聽眾,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我今天演講的題目是《一個(gè)老師的一生,，鮮花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,。讓我來(lái)做樹葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙遜地掛著她的樹蔭,?！边x老師是選葉子的事業(yè)，老師的一生是有花相伴的,。有花相伴的人生,，是詩(shī)意的，是完美的,。

當(dāng)我在那里寫演講稿時(shí),，我想起了一位平民英雄教師尹，他在今年的教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶,。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師,。20xx年3月31日，殷老師為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身體擋住了那輛魯莽的車。25米,，整整25米。這輛車把尹老師撞倒了25米,。在這個(gè)世界上行走,，生活，愛(ài),，奮斗,，付出。尹老師52年的人生歷程,。10萬(wàn)各界人士含淚道別,，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。他們?cè)谏钌畹睾魡局?，“尹小姐,，快回?lái)”“尹小姐，我們想你”“尹小姐,，你永遠(yuǎn)活在我們心里”,。尹老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)花，但是她太忙了,。就算她養(yǎng)花,，也很容易選擇那些好伺候的,。尹老師最喜歡的歌是丁香。教師節(jié)晚會(huì)上,，這首歌響起的時(shí)候,，我仿佛看到電視機(jī)前的殷老師，在花叢中綻放著美麗的笑容:“那是你在墳前花開時(shí)所向往的美好,?？矗瑵M山都是,。你還覺(jué)得孤獨(dú)嗎,？聽，有人在唱你最喜歡的歌,。世界上有那么多花,，你再也不用擔(dān)心了?！?/p>

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評(píng)委,，各位老師：

大家好。

我叫陳潤(rùn)君,，是一名普通的小學(xué)教師,，20__年8月來(lái)到一牧場(chǎng)小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上,，我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì),。我感覺(jué)到，我從20__年師范畢業(yè)到今天,，是經(jīng)歷了一個(gè)探索、超越,、奮斗的過(guò)程。

中間有一段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái),，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：

為了教育工作，我覺(jué)得我自己是實(shí)實(shí)在在地奮斗了七年,。山西老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺(jué)起早貪黑,，任勞任怨,，一切為了孩子，為了孩子一切,，工作中我們是一線的服務(wù)者,，這種精神我一直繼續(xù)傳承下去,。我的信念是在日常工作和生活中,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念,，干一行愛(ài)一行,，扎扎實(shí)實(shí)工作，時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài),。我一定會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在各位教師成員及同事的幫助下，通過(guò)自己的努力,、采取有效措施克服缺點(diǎn),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),、增強(qiáng)工作能力,，使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗(yàn)的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：

一,、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,。

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

二,、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

三,、努力工作,，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象。

在教育教學(xué)工作奮斗歷程中,，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。

2,、教師要尊重學(xué)生,。

3、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

4,、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，奮斗中我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。敬業(yè)、愛(ài)崗,、愛(ài)生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

大家好!

經(jīng)過(guò)思索與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿足的好教師,，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜愛(ài),，讓家長(zhǎng)滿足。這一切,，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)工作的愛(ài),。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，還需要“以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂,?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是的教師!作為一名教師,，就應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)生,，尊敬學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，感化他們的心靈,。

記得有一年，我接手了一個(gè)全校出名的“落后班”,。由于學(xué)生受到的家庭影響各不一樣,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，行為習(xí)慣差,。面對(duì)這樣一群孩子,，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室,，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的暖和,。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特別”孩子們的家長(zhǎng),，和他們談心,、談天，溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

為促進(jìn)孩子們的提高,，我在班里推行了一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上榮耀榜,，評(píng)比是總冠軍等等,，查找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信念,。愛(ài)得力氣是如此巨大,，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上消失了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，公平互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂(lè)園,。

作為一名教師,，還應(yīng)當(dāng)有急躁。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對(duì)待自己家里的孩子那樣,，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),，不要一味的指責(zé)打罵，要仔細(xì)的分析孩子出錯(cuò)的緣由,，找到孩子心靈的震撼點(diǎn),，讓他們醒悟，并從今奮進(jìn),。喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿足的教師,。

我班x同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好,，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象,。他對(duì)自己沒(méi)有了信念。無(wú)意間,，我發(fā)覺(jué)他好像很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂,。但我糊涂的熟悉到：冰凍三尺,，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性,。有一次,，班長(zhǎng)告知我，“x把別人打了!”我抓緊跑到班里一看,，他竟然打的是一位女同學(xué),，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：你太野蠻了,，他好象還挺委屈：“教師,，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”,。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所,。等安排好這個(gè)女生,，我到班里一看，他正擔(dān)心的站在教室里,，看到我滿臉疲乏,，他內(nèi)疚地說(shuō)道：“教師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭紅著臉聲音特別小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾,，于是我就……”說(shuō)著,，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊敬!于是,，我拉他坐下并急躁地開導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了,，遇事要冷靜,。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感,。臨時(shí)的落后不代表永久落后,，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊敬,。教師信任你,，你肯定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明,?！彼麜?huì)心地露出微笑：“教師，感謝你,。我以后再也不惹你生氣了,。”

真摯的愛(ài)可溶化一切,。從這以后,，x同學(xué)顯得有信念了。盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力,，但是態(tài)度在變化,，對(duì)班集體的熱忱也很高漲，每次清掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗,。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了許多,。于是我也不斷地鼓舞他，在班里表?yè)P(yáng)他,、關(guān)懷他,，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子,。

作為一名教師,，要專心,、細(xì)心關(guān)懷學(xué)生的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒(méi)一位學(xué)生都安康,、歡樂(lè)成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生都安康、歡樂(lè)成長(zhǎng),，讓每一位家長(zhǎng)都放心,、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿足的教師,。

還記得那天上午,，我正在辦公室批改作業(yè)，突然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“教師,，x病了,。”我一聽,，抓緊跑去教室,。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸,，二話沒(méi)說(shuō),，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院,，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見(jiàn)到我,，握著我的手,，一個(gè)勁地說(shuō)：“感謝!”

我也深知，要想成為人民滿足的教師,，光有愛(ài)心是不夠的,，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,，平常做到主悅耳課,，細(xì)心備課，仔細(xì)上課,，并做好課后的摘記工作,。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水,，你自己必需有一桶水,。為了灌滿這一桶水，并讓他不由于蒸發(fā)而削減,，我在業(yè)余時(shí)間還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),。除了上網(wǎng)查閱資料外,，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并仔細(xì)作好理論筆記,，不斷積存，不斷給自己充電,，讓自己永久聳立于新學(xué)問(wèn)的源頭,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽倚湃挝視?huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，由于我心中也有一個(gè)不倒的信念——做人民滿足的教師,。

“撐一支長(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道,，那間教師里放飛的是盼望,，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下來(lái)的是淚滴,。但我仍用我手中的粉筆，連續(xù)連續(xù)著我平凡的故事,。做一個(gè)平凡的靈魂養(yǎng)分師,，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿足的教師,。

感謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

各位評(píng)委：

上午好!我是選手x,，來(lái)自x中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái),，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;,。

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;,。

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說(shuō)不完，道不盡的感懷;,。

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!以下是為您整理的一等獎(jiǎng)師德師風(fēng),。

供您參考!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先,，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

再次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花2019年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò),，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義,，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)為此,，我執(zhí)著追求,，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。

小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。

我們生活的目的,，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有各行各業(yè)的分工,，就不存在國(guó)家和民族我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去。

為了堅(jiān)持信念,，實(shí)現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉因此,，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策,，努力努力再努力,。

路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道,，還是羊腸小道,，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信,，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。

在這充滿朝氣的五月前夕,，在這美麗迷人的夷水之濱,，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)我很平凡，沒(méi)有優(yōu)美的文采,，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù),，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》,。

這里,，是我的母校，在座的各位,，有我當(dāng)年的老師,，有我當(dāng)年的同學(xué),，大家也許還記得我們當(dāng)年的。

作文,。

2019年的夢(mèng)想2019年的我文中的我夢(mèng)想著成為一名教師在母校迎接著我的同學(xué)如今文中的我變成了現(xiàn)實(shí)中的我我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展還是讓青春與時(shí)代同行?答案是唯一的讓青春閃光讓青春隨時(shí)代同行,。

縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命,，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀(jì)的中國(guó),，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗,、變革,、圖強(qiáng)戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他,，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩二十世紀(jì)初,，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它,，秋瑾選擇了他,，追求自由，而為之拋頭顱八十三年前的五月,，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分,，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路,，拋頭顱,，灑熱血為選擇而追求著五十年前，中華民族自由了,，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó),，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作選擇了,，所以追求,。

六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師,，日日在講臺(tái)上吟誦,，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的,，沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,，教師是平凡的,，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。

她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去,，她只在春蠶到死,，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意,，依舊授業(yè)釋疑,，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教,，頻吐丹心;不怕燭熄絲盡,，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子,，堪回首十年往事,，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒,，捧丹心,，默向紅旗祭。

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因?yàn)閻?ài),，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感,。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,，愛(ài)身邊的一草一木,。

我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善、美,。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七

我是一名教師，一說(shuō)教師,，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師,，太平凡了。

是的,，教師人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

當(dāng)我登上那講臺(tái),，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：班的戲劇開始了!

我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié),，緊張,，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解,，友愛(ài),，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚,，鼓掌,，吹呼。

生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。

沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去,。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展,，改革在深入,，教育要振興。

作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!

文章導(dǎo)讀：教師,，多么明亮，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷,。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自我良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。

所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說(shuō)，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說(shuō)法,、以身示范,，培養(yǎng)自我良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中，才能依靠自我的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

所以,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為一名教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求,，以高度的政治職責(zé)和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng),，弘揚(yáng)崇高師德,。加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì),。教師的職責(zé)是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,，而是感染出來(lái)的。

教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,，教師的人格力量。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。作為教師，我們不求功名富貴,，不求揚(yáng)名史冊(cè),，只求在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)自我的一生。這就是我,，一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位,。回看走過(guò)的路,，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡,，卻留下“粉塵撲面，無(wú)私奉獻(xiàn)”一串串跋涉的腳印,，盡管腳步艱辛,，但我仍要大聲說(shuō)：我愛(ài)教書這一行，我愛(ài)教師這職業(yè),。三尺講臺(tái),，三寸筆，三寸舌,，三千桃李;十年樹木,，十載風(fēng)，十載雨,，十萬(wàn)棟梁!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九

各位同仁：

大家好,！

以前有人這樣講，現(xiàn)在也會(huì)這么說(shuō),，將比作是蠟燭，燃燒著自己,，照亮了別人,。而現(xiàn)在，我更喜歡將自己成鋼筆,。一支的鋼筆,，它會(huì)汲取最好的墨汁,，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完,。墨汁沒(méi)有了,，我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

做教師很,，做一個(gè)像鋼筆一樣的教師卻很難,。為什么?我在問(wèn)自己，答案很明顯,，我們大多數(shù)在引導(dǎo)學(xué)生,，卻忽略了自己的能力。古人說(shuō)活到老學(xué)到老,，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁,。所以，我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性,。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中,，充實(shí)著自己，雖然還不夠但是也初見(jiàn)成效,。我剛來(lái)時(shí)才160斤,，現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說(shuō)明鋼筆是正確的,。今后我更要將體重的增長(zhǎng)變?yōu)榈某恋韨魇诮o學(xué)生,。

師德不單單是嘴上講的那么簡(jiǎn)單，我們更應(yīng)該要在中踐行它,。鋼筆也有壞的時(shí)候,，我們要正確使用鋼筆呢?這是個(gè)問(wèn)題。例如,，我在上課的時(shí)候,，有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課，我立即停止,，將他叫到隊(duì)伍前面去,，當(dāng)著所有的面批評(píng)了他，并且要他改正錯(cuò)誤,。他接受了批評(píng)并保證以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤了,，但是這位學(xué)生回到隊(duì)伍中后，在進(jìn)行接下來(lái)的時(shí)變得畏手畏腳,，不敢去做動(dòng)作了,。課后我在，我上課的時(shí)候這樣做對(duì)嗎?很顯然,，我的想法是對(duì)的,，但是做法是不合理的,，我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去到自己的錯(cuò)誤而不是我去批評(píng)他。這就像那支鋼筆一樣,，墨汁可以書寫美麗的文章,，也可以灑出來(lái)弄臟衣服。而我的那次批評(píng)就弄臟了學(xué)生幼小的靈,，在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁,。

我想每個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆,，好老師,。為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然,，在以后的工作中,，我們也要時(shí)時(shí)牢記，萬(wàn)萬(wàn)不可將墨汁亂灑出來(lái),，弄臟了衣服,，也玷污了學(xué)生的心靈。

我的演講完畢,，謝謝!

演講人：xxx,。

20xx年x月x日。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,高尚的師德是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化,、受益終生的,。下面是本站小編為大家整理了一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)。

演講稿,。

歡迎參考,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:,。

大家好!我今天演講的題目是：教可愛(ài)的學(xué)生,，做幸福的老師。

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋,。回首這幾千個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝聚著我全部的心血和汗水,。雖然苦過(guò),、累過(guò)，但回憶起來(lái)總是幸福的,。

當(dāng)我第一在講臺(tái)上,，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無(wú)比神圣,，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪,。從走上教師工作崗位時(shí)開始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份,。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可,。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。付出愛(ài)的道路是艱辛的,，收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時(shí),，手機(jī),，qq上總會(huì)收到他們的祝福，我的眼前又會(huì)浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面,，這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭,。我想，作為師者,，這應(yīng)該就是一種財(cái)富和莫大的幸福吧!

生活再一次得到更新,，去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,，一切顯得是那樣新鮮,，雖說(shuō)從教已十幾載，但畢竟是在中學(xué),，而小學(xué)則有其獨(dú)特的教學(xué)方式方法,。于是我到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師課堂上聽課，課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)班主任孫老師和一年級(jí)組的同仁們都給予了我很大的幫助,，今天我想借此機(jī)會(huì)，向這些老師們真摯的說(shuō)一聲：“謝謝你們!”

學(xué)了,，我們一起結(jié)伴走出校門,，微笑著在路口揮手說(shuō)再見(jiàn)，我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師，雖然稱呼變了,，感覺(jué)變了,，但對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有變，所以我的幸福指數(shù)依然在攀高,。

其實(shí),，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比，我做得微不足道,?！皡^(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”,，多年的教學(xué),，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛(ài)與彼愛(ài)的交融,，是學(xué)高與身正的結(jié)合,。可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，但我只想：用心教學(xué)生,，教他們對(duì)自己、對(duì)家人,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。就這樣做一個(gè)陽(yáng)光事業(yè)下最幸福的老師!

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!

有一座平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)!有一道風(fēng)景最為靚麗,，那就是學(xué)校!有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人,，那就是教師!

教師，這個(gè)平凡而光榮的字眼,，蘊(yùn)含著圣潔和偉大!因?yàn)榻處?，是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是知識(shí)技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,，就是因?yàn)槲覀儾ト龅氖切难斋@的是希望!

傳承文明,，教師是橋梁;科教興國(guó),，教師是基石。古有孔孟先圣,，今有良師你我,?！耙煌胫啵槐弊阋?“一支筆,，一本書”樂(lè)也!

著名詩(shī)人汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》這首小詩(shī)道出了我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲：

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;,。

“我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;,。

“我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命,，一切,，都在意料之中!

“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情!”

教師,，是一個(gè)多么神圣的稱號(hào)!師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，她需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己,，照亮別人，這是最平凡的人生!無(wú)私奉獻(xiàn),，育人成才,，這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭、世事滄桑,，任憑時(shí)間流逝,、青春不再，我們心中永遠(yuǎn)守望那盞希望的明燈,，甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!

差生心中的堅(jiān)冰;我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓勵(lì),，燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來(lái)的人生之路一帆風(fēng)順，夜深人靜時(shí)埋頭工作的是我們,，曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們!我們每個(gè)教師都堅(jiān)信：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛(ài)的熏陶沐浴下,，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹!

在職田中學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里,，有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師，有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,，有光耀奪目的呂阿麗老師,，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一只新來(lái)的小小的螢火蟲，與他們相比,，我所發(fā)出的光和熱是微弱的,，但我一定會(huì)把這微弱的光和熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，用愛(ài)的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站穩(wěn)!

千錘百煉鑄職中師魂,，

勵(lì)志,。

創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)尚，共同撐起職田教育的藍(lán)天,，托起職田中學(xué)的太陽(yáng),，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!

謝謝大家，我的演講完畢,，謝謝!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們：

大家好!我演講的題目是——《用愛(ài)唱響師德這首歌》,。

我是一名平凡的中學(xué)教師,，既沒(méi)有輝煌的成績(jī)?cè)谶@里炫耀，也沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴,，只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

記得初次擔(dān)任班主任時(shí)，我班有一個(gè)出了名的小烈馬,，叫何陽(yáng),。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò)，上網(wǎng),，徹夜不歸;遲到,、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明,、善良,、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長(zhǎng),。第二天早上,，我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上，顯得無(wú)精打采,。我問(wèn)他怎么了,，他說(shuō)背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,，撩開他的上衣,，那一幕，我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,，深深刺痛著我的心,。頓時(shí),，我的眼濕了，我愧疚極了,。我對(duì)不起他,，讓他挨打，決不是我的本意!我對(duì)他說(shuō)：“中午,，我和你一塊回家!”

見(jiàn)到他的父親,，我指著何陽(yáng)身上的傷痕，淚水止不住滑落下來(lái),，說(shuō)：“以后,，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了，一個(gè)勁的說(shuō)：“我也舍不得,，我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

下午,，何陽(yáng)給我寫了封信，其中有一句：“丁老師,，沒(méi)想到您會(huì)為我這樣的差生而流淚，您的淚水,，讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,，我給予他無(wú)限的愛(ài)心。學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上,，常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,，何陽(yáng)變了,，刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他，上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他,。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,，最終他以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機(jī)短信告訴我說(shuō),，他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,，并成為it行業(yè)中的佼佼者。

收到短信的那一刻,，我想了很多,。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一抹贊許的微笑,，一份真摯的愛(ài),，就可能改變學(xué)生的一生!所以愛(ài)是春天的甘露，可以滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài)是盛夏的涼風(fēng),，可以驅(qū)散煩躁的心情;愛(ài)是冬天的炭火,，可以溫暖冰冷的心靈,。沒(méi)有愛(ài)，枯萎的心靈不會(huì)蘇醒;沒(méi)有愛(ài),，冰凍的情感不會(huì)消融,。只有愛(ài)，才是教育永恒的源泉;只有愛(ài),，才是教師最美的語(yǔ)言!

多年的教學(xué)工作使我懂得：教師意味著付出,，付出時(shí)間，付出心血,，付出本該獻(xiàn)給家人的愛(ài)!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,、時(shí)間緊，我班很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，生活條件艱苦,。為了給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干,。哪位學(xué)生家里有困難,，我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了，我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,，我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,，我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里，讓他們御寒,。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問(wèn)必答,、有求必應(yīng)。數(shù)不清多少個(gè)周末,，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái);記不清多少個(gè)周日,，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去，這一走就是一個(gè)星期,、甚至是兩個(gè)星期,。人說(shuō)舐犢之情人皆有之，更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,，我深知幼小的兒子需要母愛(ài)的溫暖,，但我更知道，我不僅屬于幼子,，更屬于那群學(xué)生,。每當(dāng)看到學(xué)生在。

日記,。

里寫到“媽媽”的字眼,，每當(dāng)看到學(xué)生家長(zhǎng)在意見(jiàn)表里的“你比媽媽還要親”時(shí)，我心里充滿了無(wú)限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,，我不僅得到了學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的贊許,，也得到了社會(huì)的認(rèn)可。

零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,，看到他痛苦的樣子，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療,。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,，滿臉大汗時(shí)，不禁感慨的說(shuō)：“你們老師真好,，不是父母勝似父母,。”然后又對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“以后有出息了,，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,，當(dāng)我們聽到這些話時(shí)，怎能不為社會(huì)對(duì)我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!

只因心中有愛(ài),，看著學(xué)生,，才會(huì)“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛(ài)，鉆研教材,，才會(huì)“衣帶漸寬終不悔”,。看到學(xué)生大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我就喊著“老師”并向我跑來(lái)時(shí),，我知道，他們從內(nèi)心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng),、侃侃而談時(shí),，我知道，我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著,、累著,，卻也感動(dòng)著、快樂(lè)著,、幸福著,。因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),，發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套，旁邊還附有一張字條：

親愛(ài)的老師：

您知道嗎?您那紅腫的雙手,，讓我們看在眼里,，疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái),，我們學(xué)著為您織了一副手套,，雖然樣子并不好看,，但它是溫暖牌的，請(qǐng)收下!

多么動(dòng)人的話語(yǔ),，多么純潔的心靈,，多么真摯的情感，!在我眼里,，這不是一雙普通的手套,，分明是學(xué)生的一顆火熱的心，一份溫暖的情啊!霎時(shí),，一種感動(dòng)在我心中流淌,，一種幸福在我周圍蕩漾!

只因我愛(ài)著我的學(xué)生，所以我也欣賞自己的學(xué)生,。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野：那聰慧的蘭,、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑,、搖曳的野花,、無(wú)名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛(ài)我所有的學(xué)生，我愿用滿腔的愛(ài)唱響師德這首不老的歌!

謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

親愛(ài)的評(píng)委老師們:,。

大家好!

我今天演講的題目是“光榮稱號(hào),，崇高使命，死不悔改的選擇”,。我,，一個(gè)普通的女人，一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會(huì)引起別人注意的人,，贏得羨慕的目光和贊美的話語(yǔ),，僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣?huì)的認(rèn)可,，老師這個(gè)太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高,。

“老師是人的楷模”,。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力,。

做老師，要有一個(gè)心平氣和,，安于平凡,，默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上,，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒(méi)有顯赫的名聲和地位，沒(méi)有閑適安逸,。當(dāng)老師就是老師,，要用平凡的心態(tài),，愉快的心情去做真實(shí)的事情。當(dāng)老師是老師,，就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,，為學(xué)生修出五顏六色的道路。

當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法,、以身作則的良好形象,。

做老師的要有團(tuán)結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng),?！皩W(xué)者不輕，老師需要互相幫助!”

教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè),。也許又是一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚,，昏黃的燈光，沉重的文案,，疲憊的身軀,，流淌了很多年。然而,，教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者,。老師心中有一座偉大的豐碑，有一個(gè)偉大的理想,。我們以“學(xué)生為本”,，教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí),、創(chuàng)新,。我們都有承受孤獨(dú)的決心。

教師是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美在于匿名，不攀比,，自然而不修飾,，冷漠而高貴。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅?cè)?，她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦?！笆昴ヒ粍?，今日磨一劍”，這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,，為了繼承民族精神,，弘揚(yáng)民族文化,，培養(yǎng)新一代，只奉獻(xiàn)了十年,。我們已經(jīng)花了二十年,，三十年，四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,，直到生命的最后一刻我們都沒(méi)有后悔!唐太宗說(shuō)魏徵是他的鏡子,，讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,，告訴自己知榮知恥,，愛(ài)崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉,。作為老師，我們對(duì)自己的職責(zé)不負(fù)責(zé)任,，應(yīng)付工作,，浮躁作風(fēng)，成績(jī)平庸,。要摒棄無(wú)志向,、不上進(jìn)、不平庸的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,，責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上出點(diǎn)成績(jī),，成就點(diǎn)事業(yè),，造福一個(gè)學(xué)生。

我熱愛(ài)我的職業(yè)和我的學(xué)生,。在我心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀，父母對(duì)我的信任,，永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的回報(bào),。我想成為一名真正的、善良的,、美麗的老師,。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山中，而是緊貼著腳下的泥沙,，一步一步,，堅(jiān)定地走下去。我會(huì)在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔,。我會(huì)用愛(ài)和愛(ài)改變我的心,，用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。

我的演講結(jié)束了,，謝謝!