工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇一

英語是中學(xué)生的主要課程。無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都非常重視這門課,，但很多學(xué)生覺得這門課枯燥難懂，甚至很多學(xué)生放棄了,。究其原因,，是學(xué)生與英語學(xué)習(xí)的接觸少，說話和練習(xí)的機(jī)會(huì)少,，以及與漢語形成一定反差的諸多因素,，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中常常產(chǎn)生“厭惡、恐懼和遺棄”的不良心理,。這迫使我改進(jìn)教學(xué)方法,。

我們學(xué)習(xí)了英語課程標(biāo)準(zhǔn),，了解了當(dāng)前英語課程改革的目的,，掌握了當(dāng)前英語課程改革的重點(diǎn)，明確了英語課程各層次的總體目標(biāo)和各類教材的評分目標(biāo),，并了解了英語教學(xué)原則,，學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的評價(jià)原則，為以后的教學(xué)提供了充分的依據(jù),，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教師不能代替學(xué)生的閱讀,、感知,、觀察、分析和思考,，不能理解任何真理,，不能掌握任何規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己閱讀,、自己感受,、自己觀察、自己分析,、自己思考,，才能理解任何真理，掌握任何規(guī)律,。因此,，我們改變“一個(gè)演講廳”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生溝通,、創(chuàng)業(yè)互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和反映以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念和學(xué)校工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，與王華老師共同制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施情況的落實(shí),、反饋和總結(jié),。

2.在教學(xué)過程中，注重常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，組織全員教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,，充分利用早期閱讀時(shí)間,，要求學(xué)生朗讀課文。

3.注重詞匯和句型的學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生記憶單詞和句型的能力。此外,，從一開始就要密切關(guān)注英語課文背誦,。在李陽老師的報(bào)告會(huì)后，利用李陽老師“用業(yè)余時(shí)間征服英語”的教學(xué)理念,，制定課前閱讀英語的策略,，背誦英語計(jì)劃并密切關(guān)注其實(shí)施。

4.在教室內(nèi)外多聽多說英語,。老師們嘗試在課堂上用英語授課,，這可以使學(xué)生更多地接觸英語。每節(jié)課都應(yīng)利用必要的時(shí)間,，讓學(xué)生以不同于他們所學(xué)的日常語言和課堂語言的形式進(jìn)行對話,。還可以結(jié)合實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的英語描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

5.掌握測驗(yàn),，通過學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意定期復(fù)習(xí),。

6.注意準(zhǔn)備,，每天課前、課后在年度課室進(jìn)行交流,，討論課堂教學(xué)中的各種情況,。

（1）教學(xué)

積極運(yùn)用杜浪口教學(xué)模式和靈石四中學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué),，深入了解和分析學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué),。由于每個(gè)單元中的單詞和短語經(jīng)過多次強(qiáng)化訓(xùn)練,，因此，詞匯得分率比以前高,。由于加強(qiáng)了英語書面表達(dá)的背誦,，英語作文的得分率有了很大提高。此外,，由于“學(xué)法”的實(shí)施,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步改善，我班英語成績?nèi)〉昧藲v史性突破,，平均分,、合格率、優(yōu)良率名列前茅,。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,，但學(xué)生的閱讀能力沒有多大提高。單項(xiàng)選擇題和句子完成題的得分率可以接受,，但未來綜合知識(shí)和其他項(xiàng)目的得分率較低,。今后應(yīng)加強(qiáng)完形填空,、閱讀理解和綜合測試的訓(xùn)練,。

（2）在學(xué)習(xí)方面

首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。第二,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。我們應(yīng)該從小事做起,，從感恩做起,，帶頭使用“集成系統(tǒng)”并用類規(guī)則實(shí)現(xiàn)它。我們應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常,、自覺,、隨意地接觸英語，全年使用英語知識(shí),，英語成績將不斷提高,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生覺得他們的英語有了進(jìn)步,。過去,，他們閱讀不流暢，但現(xiàn)在他們能背誦一些英語文章,。如果你只是為了考試而臨時(shí)抱佛腳,，即使你能應(yīng)付一段時(shí)間,，你掌握的知識(shí)也不是很扎實(shí)。新舊知識(shí)會(huì)兼顧一件事,，失去另一件事,。

首先，樹立與新課程相適應(yīng)的教育理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師不能代替學(xué)生的閱讀,、感知、觀察,、分析和思考,，理解任何真理，掌握任何規(guī)律,。教師只能讓學(xué)生自己閱讀,、自己感受、自己觀察,、自己分析,、自己思考，才能理解任何真理,，掌握任何規(guī)律,。于是我改變了“一個(gè)演講廳”，把教室還給了學(xué)生,，形成了師生交流,、創(chuàng)業(yè)互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

第二,，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的

要學(xué)好英語，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語言的目的和意義,。眾所周知,，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，新的世界將是一個(gè)充滿競爭和變化的世紀(jì),。中國要想在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng),，中華民族要想騰飛，歸根結(jié)底要靠優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語,，如何理解這個(gè)世界？以三亞為例,。第55屆世界小姐選舉在三亞舉行,，那里有許多外國游客前來旅游。如果我們不會(huì)說英語,，也聽不懂他們說的話,，我們就無法與他們交流,，更不用說進(jìn)行商業(yè)交易了。學(xué)生只有自覺地把自己的夢想與祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來,，才會(huì)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣,，這種興趣也可能成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此,，我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,，通讀選擇教材，圍繞最簡單,、最基本,、最常用的英語詞匯、句型和交際會(huì)話進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三,，努力建立和諧的師生關(guān)系

相對而言,，初中生比小學(xué)生更加獨(dú)立，他們的自尊逐漸增強(qiáng),，他們渴望得到尊重,。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我以滿腔的愛心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生,，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛的人,。在課堂上,，我是一名學(xué)生的老師，不斷地哄騙和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，大膽地尋求創(chuàng)新,。下課后，我成了他們的大姐和好朋友,。我談?wù)摿艘磺?，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的光芒。在生活中,，我是他們的父母,，非常照顧他們,。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)識(shí)和良好的教學(xué)態(tài)度

教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。駕駛的一言一行始終影響著學(xué)生,。因此，我提高了自己的思想認(rèn)識(shí),，善良自覺,，熱愛本職工作，敬業(yè)奉獻(xiàn),，不倦學(xué)習(xí),，孜孜不倦教學(xué)，以身作則,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，堅(jiān)持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。教師教學(xué)態(tài)度好,，學(xué)生喜歡，聽課興趣高,，理解知識(shí)快,。相反，學(xué)生們不喜歡甚至討厭它,。異常是指處于青春期的初中生,。他們開始對問題有獨(dú)立的意見。他們應(yīng)該更加注意這個(gè)問題

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇二

20xx--20xx學(xué)年度及本學(xué)期,，我校的新課改革工作在上級主管部門的指導(dǎo)和支持下順利開展并取得一定成效,，受到家長老師及社會(huì)人士的好評。

課改革使我校在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,，師生精神面貌大變樣,，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我們主要做了以下工作

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化管理

觀念是行為的指南，因此,，更新教師的觀念是實(shí)施課改的前提,。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教師頭腦中初步建立課改的基本理念,。

二,、積極進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究課改的基本過程，充分體現(xiàn)"自主,、合作,、探究"的教學(xué)思路，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

三,、把課改同課題研究結(jié)合起來’用課題研究促課改的推進(jìn)，把課改作為課題研究的實(shí)踐形式,，二者互相促進(jìn),，有利于課改發(fā)展。

學(xué)校積極支持鼓勵(lì)老師們收集整理資料,，把在實(shí)踐中遇到的問題,，取得的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，整理成文,。這兩學(xué)年,，學(xué)校有四位教師的課改案例在縣獲獎(jiǎng)，有四位教師的課堂實(shí)錄導(dǎo)學(xué)案獲縣二等獎(jiǎng),，一名教師說課獲市級等獎(jiǎng),。

四、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

充分利用我校教師的師資資源,，開展“結(jié)對子,、拜師傅”的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在崗位上練兵,。對所有教師進(jìn)行了“課改”培訓(xùn),。每周安排2個(gè)小時(shí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。然后由骨干教師組成兩個(gè)評課小組,，分別進(jìn)行文科類和理科類學(xué)科的課堂教學(xué)展示,，評委將所要評課的對象先定到人，課后作充分的評講準(zhǔn)備,，最后召開教師大會(huì),，作集體評講。這一活動(dòng)的開展,，使全體教師對課改的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)飛躍,。

五、存在問題,。在新課改實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r(shí),，也存在一些問題,。

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新課改的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的局面,，實(shí)行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論,、交流,、評價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,，合作交流的互助性,，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實(shí)踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì),。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時(shí),，他們是發(fā)現(xiàn)者,；合作討論時(shí)，他們是組織者,；發(fā)言交流時(shí),，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮,。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱,，參與性、主動(dòng)性的欠缺,，思維的敏捷性,、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步,，常常是問題剛想到一半,，結(jié)果已被他人得出，學(xué)困生無形中失去了思考,、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

2,、鼓勵(lì)肯定、保護(hù)自信與客觀求是,、堅(jiān)持科學(xué)難于界定,。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，要加強(qiáng)積極的強(qiáng)化,，要形成樂學(xué)的氛圍；要設(shè)法利用學(xué)生的注意力,，要舍得夸獎(jiǎng)學(xué)生,。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀,。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”,、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉,、獎(jiǎng)紅旗不厭其煩,；撫腦袋、牽握手甚是入情,?？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W(xué)生的共鳴，原因何在呢,？其實(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)作為教育激勵(lì)學(xué)生的一種手段，并非一用即靈,，凡用皆靈,。表揚(yáng)要適度，要因人而異,，要講究方式,，要讓學(xué)生感到，老師的微笑,、點(diǎn)頭,、贊許是一種崇高的精神獎(jiǎng)賞，要做到該表揚(yáng)的決不吝嗇,，該高歌的決不低調(diào),，該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn),，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性,，關(guān)注人的情感個(gè)性,，又要堅(jiān)持科學(xué)性,，實(shí)事求是,，揭示真理,，做到科學(xué)與人文的整合。

3,、教師的配套教學(xué)資料不完善,。教師要用大量時(shí)間收集資料，制作教具,、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突,，造成完成教學(xué)任務(wù)時(shí)間滯后，期末出現(xiàn)趕課時(shí)的情況（特別是語文）,。

4,、學(xué)校現(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,。大多數(shù)教師掌握信息化技術(shù)的能力不強(qiáng),，有的課型仍然不自覺地出現(xiàn)新教材老方法的教學(xué)方法等等。

六,、對后段工作的打算本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳,、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對新課改的認(rèn)識(shí),，總結(jié)已取得的成績,，改進(jìn)目前存在的問題

1、在課改班級,、學(xué)科中有計(jì)劃,、有針對性地組織研討活動(dòng)。

2．課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課,、調(diào)研,、分析、診斷問題,，課程改革情況進(jìn)行交流,。

3．總結(jié)前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn),。

4．收集和積累課改的各種資料和案例,。

5．定期舉辦課程改革研討會(huì)，每學(xué)期組織一次課改總結(jié)交流會(huì),，編印階段性研究成果資料,，課改工作總結(jié)。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇三

年光似鳥翩翩飛,，世事如棋局局新,。不經(jīng)意間,，學(xué)校的課改工作已經(jīng)走過了六個(gè)年頭?；厥走@六年的歷程,，我們還地橋鎮(zhèn)小學(xué)將課程改革作為學(xué)校工作的重中之重，把課改工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中,，按照“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的總體目標(biāo),，負(fù)重奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新,，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了健康,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,。真可謂一步一個(gè)腳印,，一年一個(gè)局面。

六年來,，學(xué)校先后獲得“大冶市教研示范學(xué)?！薄ⅰ按笠笔锌蒲邢冗M(jìn)單位”,、“大冶市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)先進(jìn)單位”,、全國課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位……系列成績的取得決非偶然，恰恰是課改給學(xué)校帶來的生機(jī)的一個(gè)縮影,。

為了保證課改實(shí)驗(yàn)工作積極有效地開展,，我校成立了由校長尹夭如任命組長，教導(dǎo)處主任,、科研處主任,、教研組組長和骨干教師參加的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。校長十分重視課改實(shí)驗(yàn)工作的開展,，多次主持召開課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì),，經(jīng)常與教科研處、教研組一起部署課改實(shí)驗(yàn)工作,，制定課改實(shí)施方案,，還深入課改教學(xué)第一線，指導(dǎo)教學(xué),，幫助解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題,，提出新思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，激發(fā)了廣大教師的課改熱情,，堅(jiān)定了教師們的課改信心和決心，為課程改革的有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校在財(cái)力比較緊張的情況下,，充分保證課改實(shí)驗(yàn)資金的到位,，設(shè)立了課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為開展各項(xiàng)課改活動(dòng)提供了充分的保障,。還設(shè)立課改實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng),，對在課改實(shí)驗(yàn)方面取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)廣大教師投身教科研的熱情,。近六年來用于課改實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng)的經(jīng)費(fèi)不少于三十萬元,。另外，為了切實(shí)提高課改實(shí)驗(yàn)老師的素質(zhì),，學(xué)校投入大量資金把一些年輕課改實(shí)驗(yàn)老師送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修,，為這些教師搭建舞臺(tái),，鋪設(shè)"綠色通道"，加速青年教師的成長,；或者請一些名師專家來校傳經(jīng)送寶,，讓每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)聆聽、學(xué)習(xí),。特別是自從“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”在我?！鞍布衣鋺簟焙螅瑸榱送晟片F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，學(xué)校耗資五六萬,。光是電腦添置了不少于三十臺(tái)，并且建立了寬帶系統(tǒng),，添置了多媒體設(shè)備,，建立了多功能教室等等。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，豐富的遠(yuǎn)教資源,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了課程改革,。

新課程改革實(shí)驗(yàn)向?qū)W校,、教師、校長提出全新的挑戰(zhàn),，我們認(rèn)識(shí)到：全體教師必須從實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，從而增強(qiáng)了強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感,。我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展與發(fā)展的決定》,、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材,，還實(shí)行了集中的通識(shí)培訓(xùn),、有計(jì)劃的校本培訓(xùn),、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。暑假期間,，學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加市級的通識(shí)培訓(xùn)和分科培訓(xùn),。每年還多次進(jìn)行校本培訓(xùn)，先整體培訓(xùn),，使教師對新課程更熟悉,，從思想上、觀念上,、情緒上對新課程產(chǎn)生認(rèn)同感,，并有信心投身于課改之中。再分組,、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌,。而觀念的更新,，更注重于平時(shí)的積累。學(xué)校經(jīng)常開展讀教參,、《教師專業(yè)化發(fā)展成才之路》,、《破解新課改課堂教學(xué)n個(gè)密碼》等讀書活動(dòng)。教師通過圈圈點(diǎn)點(diǎn),、摘錄,、寫讀后感、匯報(bào)交流等方式,，促進(jìn)了教育思想的活躍,、教育方法的改進(jìn)和施教能力的提高。另外,，學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章,、教案、案例等給一線教師,，使他們的學(xué)習(xí)有的放矢,，讓他們或兩三個(gè)一堆共同學(xué)習(xí)或一個(gè)人帶回家自學(xué)。同時(shí)學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用,，經(jīng)常由教研組為單位組織教師觀看教學(xué)光盤,，利用教學(xué)光盤進(jìn)行備課、教學(xué),。讓教師從豐富的遠(yuǎn)教資源中汲取營養(yǎng),，讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源真正惠及我們農(nóng)村的教師和學(xué)生。課改的春風(fēng)就在這一次又一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，吹進(jìn)了還小教師的心田,，在新的教育理念的引領(lǐng)下,，還小最終實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的全面持久提升。

1,、抓備課

個(gè)人備課范文寫作,。備好課，才能上好課,，這是我校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致認(rèn)識(shí),。學(xué)校要求每門課都有教案，每節(jié)課都有教案,，教案要備出教學(xué)流程,，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。并要求語文教案一課一反思,，數(shù)學(xué)教案一單元一反思,，力求將自己學(xué)到和體驗(yàn)到的新理念、新思想,、新方法運(yùn)用其中，并在備課中有所反映,。把超前備課作為一條常規(guī),，由教研組長、年級組長嚴(yán)格督查,，教導(dǎo)處不定期檢查,，努力從源頭——備課上使課改精神得以落實(shí)。

為了盤活教育資源,，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化,；促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平,，免去教師繁雜低效的勞動(dòng),，提高單位時(shí)間的效率，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育,，學(xué)校在這學(xué)期還提倡年輕教師實(shí)施電子教案,。為此學(xué)校專門制訂了《還地橋鎮(zhèn)小學(xué)電子教案實(shí)施方案》，要求參加電子備課的教師必須具有基本網(wǎng)絡(luò)操作技能,，電腦文檔處理較為熟練,，并向?qū)W校教導(dǎo)處提出申請。參加電子備課的教師將電子備課的備份按周次順序存入學(xué)校指定文件夾,，必須提前至少3天上傳,，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查。教師必須結(jié)合電子備課,，在課本空白處進(jìn)行重點(diǎn)環(huán)節(jié),、內(nèi)容的標(biāo)注,。教導(dǎo)處在檢查備課時(shí)一并檢查教本。教導(dǎo)處通過調(diào)查,、觀摩聽課等,，發(fā)現(xiàn)越來越多的年輕教師選擇電子備課，而這些教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)在不斷提高,。

集體備課,。

新課改倡導(dǎo)以人為本的人文精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，教師要通過課堂教學(xué)促使學(xué)生在過程與方法,、知識(shí)與能力、情感與態(tài)度價(jià)值觀各方面獲得和諧發(fā)展,，在教學(xué)實(shí)踐中,，每個(gè)教師必然會(huì)遇到這樣那樣的難題。大家會(huì)收集這些疑難點(diǎn),，在集體備課時(shí)通過交流討論,，互相補(bǔ)充，解決它,。每周的教研組的研究課,，或者學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、上級領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo)課，都是先由執(zhí)教者確定課題，再由教研組為單位集體備課,。由于集體備課的形成,，教師之間學(xué)習(xí),、請教,、討論、交流在我校已蔚然成風(fēng),。每次集體備課都會(huì)有討論專題,，有解決的重難點(diǎn)等。集體備課增強(qiáng)了教師的合作意識(shí),，使我校教師業(yè)務(wù)水平逐步提高,。

2、抓上課

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地,，是展現(xiàn)教師教學(xué)能力和義務(wù)水平的主渠道,。為此，我們緊緊圍繞讓教師在“教學(xué)中學(xué)教學(xué)”的思路,，充分利用聽隨堂課,，各教研組每周一課，開展優(yōu)質(zhì)課評比等途徑讓廣大教師尤其是青年教師在教學(xué)實(shí)踐中得到磨練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周隨堂聽課一節(jié),，聽后在教師會(huì)上詳細(xì)地點(diǎn)評,。各教研組每周一課，人人都講,，要求必須利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué),，由各教研組組長科學(xué)地、合理地安排,。每節(jié)課遵循“說,、聽、評,、思”的規(guī)律,，教研組成員人人參與聽課、評課活動(dòng),。

六年來,，學(xué)校多次舉行“課改實(shí)驗(yàn)展示課”、“遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課”,、“青年教師課堂大比武”,、“課題研究課”、“教學(xué)開放日”活動(dòng)等等,，每次這樣的大型活動(dòng),，學(xué)校個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)參加，空堂的老師必須聽課,，并且篩選一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，功底深厚的優(yōu)秀教師當(dāng)評委,，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié)表彰,。這些活動(dòng)的開展，激發(fā)起教師們課改,、教研的極大熱情,，各位老師以嶄新的理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)自己對新理念的感悟和認(rèn)識(shí),。有的老師注重“頭腦不是要被填滿的容器，而是一把需要被燃燒的火把”,，努力為學(xué)生營造點(diǎn)燃他們思想火花的情境,；有的老師認(rèn)同“潤物細(xì)無聲”的感悟教學(xué)，用富有情感的語言或充滿童趣的歌聲,、圖畫,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在朗讀感知中從平靜狀態(tài)進(jìn)入情感涌動(dòng)的世界；還有的老師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、解疑,、積累、閱讀,，在情感態(tài)度的共鳴中,，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，全面提高語文素質(zhì),；有些老師的課件做得生動(dòng)形象,，為課堂增色不少；有的老師范讀水平很高,，將學(xué)生帶入詩的境界,；還有的老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)，巧妙自如地引導(dǎo)學(xué)生滿懷激情領(lǐng)略書中的世界……總之,，講課的教師在講課中得到了鍛煉,，聽課的教師在聽課中品評思考。

3,、抓活動(dòng)

學(xué)校除了抓課堂實(shí)效外,，還經(jīng)常在教師中開展說課比賽、朗誦比賽,，同課題不同教學(xué)設(shè)計(jì),、案例、論文,、課件等評比活動(dòng),。為了推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展,，總結(jié)和推廣教師在新課程理念的引領(lǐng)下,，積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果，給一線教師提供一個(gè)展示才智,、提升觀念的平臺(tái),。因此學(xué)校去年十月份還開展了“新課程伴我成長”演講比賽活動(dòng)。參賽選手們講述了課改給師生帶來的巨大變化,；與大家分享了課改給他們帶來的歡笑與收獲,；也道出了課改以來遇到的問題與困惑。通過這次演講比賽,，老師們感受到課改給他們帶來巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，只有伴隨著課程改革的步伐前進(jìn)，與新課程共同成長,，才能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求,，才能為祖國和人民培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才,。

課題研究是還地橋小學(xué)一貫的優(yōu)良作風(fēng)。為了更好地發(fā)揮科研的牽動(dòng)作用,，發(fā)揮科研為課改,、為教學(xué)、為教師發(fā)展的服務(wù)功能,，我?？蒲刑幰詫?shí)施課題牽動(dòng)的策略，來啟動(dòng)全校的課改工作,。我校積極主動(dòng)開設(shè)了一系列行之有效的課題研究,。如：“嘗試教學(xué)理論研究”（國家級課題），“探求學(xué)生的心理需求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究”,，“ 農(nóng)村教師實(shí)施課改的困惑與策略研究”,，學(xué)校對上述課題加強(qiáng)課題研究過程性管理，狠抓落實(shí),，注重實(shí)效,。

與此同時(shí)，我們充分尊重一線教師,、教研組參與課題研究的權(quán)利,，鼓勵(lì)老師們從身邊現(xiàn)象入手，從教育教學(xué)中尋找問題,、發(fā)現(xiàn)問題,，走大眾科研之路進(jìn)行行動(dòng)研究。如語文組的“如何提高學(xué)生的朗讀能力”,、數(shù)學(xué)組的“多媒體課件在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用”,、英語組的“如何利用‘空中英語課堂’資源提高課堂效率”。每一個(gè)課題的提出,，都要經(jīng)過“研討,、實(shí)踐、反思,、總結(jié)”，不難看出,，自下而上的課題強(qiáng)調(diào)的是問題,，它來自于實(shí)踐，最后的成果還要回到實(shí)踐中去檢驗(yàn),。這種“短,、平、快”的大眾科研方法深受廣大教師歡迎,。這些課題的研究大大推進(jìn)了學(xué)校課改工作的猛速發(fā)展,。

其一、新課程——讓兒童個(gè)性彰顯

“一鳥入林，百鳥絕音”,。傳統(tǒng)教育習(xí)慣在鴉雀無聲,、坐得筆直的學(xué)生前講話或傳達(dá)指示。要是下面有一個(gè)人對你的某個(gè)觀點(diǎn)表示有異議,，你是不愿意與學(xué)生進(jìn)行公開辯論的,。看慣了閱兵式般整齊雄壯,、步調(diào)一致,、按步就班的人群，是容不得眼前奇裝異服不同呼聲的人的,。而新課程是以“學(xué)生的發(fā)展為本”“張揚(yáng)個(gè)性是孩子成才之道”作為基本理念來指導(dǎo)教學(xué),，課堂上教師給予孩子們充分展現(xiàn)自我、闡述思想的機(jī)會(huì),，使他們十分樂于思考,，勇于說出與眾不同的見解。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、習(xí)慣和態(tài)度的形成，關(guān)注學(xué)生求知與實(shí)踐的參與,，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用,，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

其二,、新課程——讓教師角色變化

課改真正讓我們的“學(xué)生觀”發(fā)生了質(zhì)的變化,，師生之間的關(guān)系發(fā)生了悄然轉(zhuǎn)變，過去的“師道尊嚴(yán)”現(xiàn)象已蕩然無存,。課堂上常會(huì)聽到教師云：“你回答得很好”,，“別緊張，不要緊”,，“請你坐下來再想一想”,，教師“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象已銷聲匿跡,，取而代之是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，交流討論，嘗試探究,，質(zhì)疑釋難,。教師把課堂還給學(xué)生，把問的權(quán)利交給學(xué)生,，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，把學(xué)的過程放給學(xué)生,。學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)彎下腰來傾聽學(xué)生的意見,，教師能主動(dòng)走下講臺(tái),，走到學(xué)生中間。課堂教學(xué)已開始煥發(fā)出前所未有的活力與生機(jī),。

其三,、新課程——讓學(xué)習(xí)方式多樣化

我們的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過程。教師通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式形成，在數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了“自讀感悟”,，“小組合作”,，“師生互動(dòng)”，“生生互動(dòng)”,，“學(xué)生上講臺(tái)講解”,，“做游戲表演”，“pk賽”,，“即興大辯論”等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，愉快學(xué)習(xí),，學(xué)得輕松,，學(xué)得開心，他們在“玩中學(xué)”,、“做中學(xué)”,、“思中學(xué)”，他們有了充分自主探索與交流的時(shí)間和空間,，他們大膽發(fā)表個(gè)人見解,，在爭論中活躍了思維，在碰撞中噴發(fā)出智慧的火花,。

通過六年的課改研究,，我校的各項(xiàng)工作取得了一定的成績：獲國家級、省,、市級個(gè)人榮譽(yù)19人次,，在"空中英語課堂"、"青年教師比武課",、"課改展示課"、"信息技術(shù)與課程整合課"等活動(dòng)中有17節(jié)課獲市級獎(jiǎng),，有6篇論文獲國家級獎(jiǎng),，18篇論文獲省級獎(jiǎng),，八十多篇論文獲市級獎(jiǎng)，教學(xué)案例獲省級,、市級獎(jiǎng)項(xiàng)共6篇,，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級獎(jiǎng)項(xiàng)8篇，教學(xué)反思獲獎(jiǎng)3篇,；黃石市骨干教師一名,，黃石市優(yōu)秀教師5名，大冶市骨干教師3名,、大冶市優(yōu)秀教師5名,，學(xué)術(shù)帶頭人一名、科研先進(jìn)一名,，黃石市級會(huì)員2名,，省級會(huì)員三名，國家級課題《嘗試教學(xué)理論研究》已結(jié)題,，并多次被評為實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位……

教育教學(xué)也是碩果累累,。學(xué)生參加的各級各類比賽，成績獲得大豐收,。學(xué)校參加大冶市的信息技術(shù),、自然實(shí)驗(yàn)考核，成績一直在全市的農(nóng)村學(xué)校中遙遙領(lǐng)先,。有二十多名學(xué)生榮獲了大冶市首屆青少年寫作比賽獎(jiǎng)項(xiàng),；有十二名學(xué)生在“我讀書我快樂”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；有五十多名學(xué)生在科技創(chuàng)新評比活動(dòng)中繪畫,、制作,、論文等獲獎(jiǎng)；有八名同學(xué)在大冶市“大王山杯”中小學(xué)生“我的快樂暑假”征文比賽中獲獎(jiǎng),；有16名學(xué)生在湖北省“天地杯”征文比賽中獲獎(jiǎng),；有十多名學(xué)生在世界華人征文比賽中獲獎(jiǎng)；有五十幾名學(xué)生在“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中獲得國家級,、省級獎(jiǎng)項(xiàng)……

在新課程改革實(shí)驗(yàn)中,，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r(shí)，也存在一問題,。

1,、師資力量匱乏。我校語文教師年齡普遍偏大,，有部分老教師帶低年級的語文,，自己連“a、o,、e”都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn),，更別說教好學(xué)生語音了,。

2、有的年輕教師課堂上重視了自己的“教”,，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”,。一節(jié)課下來，聽課教師紛紛感慨：教師口若懸河,、能說會(huì)唱,，而學(xué)生木訥沉悶、學(xué)習(xí)被動(dòng),。

3,、對學(xué)生的引導(dǎo)和課堂的調(diào)控也有一些難度，學(xué)生對一些問題的討論漫無邊際,，在限制時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到討論目的,，無法保證按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。

4,、課堂上教師大多重視了學(xué)生的自主,、合作學(xué)習(xí)，但是很少給時(shí)間學(xué)生大膽質(zhì)疑,、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,。當(dāng)然大多數(shù)教師們之所以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，并不是沒想到,，而是怕被學(xué)生出其不意的問題難倒,。這就要求教師必須對教材爛熟于心，有一定的知識(shí)底蘊(yùn),，較強(qiáng)的課堂駕馭能力,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與提高,，尤其是強(qiáng)化教師新課程理念的培訓(xùn),。

2、加大科研工作的力度,，努力探究適合于新課程理念下的課堂教學(xué)的新模式,。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用,。組織學(xué)科帶頭人、骨干教師講示范課,、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，并與教研員、教育專家等進(jìn)行多項(xiàng)互動(dòng)，共同研究討論和解決問題,，提高課改活動(dòng)的實(shí)效性,。

4.加強(qiáng)課題研究的跟蹤、指導(dǎo),，推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化進(jìn)行，確保取得成效,。

5,、經(jīng)常在教師中開展一些課改方面的活動(dòng)，促使教師整體素質(zhì)的.提高,。

總之,，六年來的課改實(shí)驗(yàn)取得可喜的成績，同時(shí)也還面臨著許多問題和困惑,，但是我們相信,，有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體師生的共同努力,，新課程改革,，在還小這片希望的田野上，定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),，煥發(fā)奪目的光彩,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇四

一年來，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究課題為重點(diǎn),，把創(chuàng)新的教育觀念有機(jī)地溶入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中，通過創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在合作,、探索的情境中，主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí),，獲取基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了一定的成績?，F(xiàn)做如下工作回顧：

為此,，學(xué)校精心從四方面入手：

1、青年教師的培養(yǎng)：為加快青年教師成長,，讓全體教師都能積極地從事“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究工作,，學(xué)校采用傳幫帶形式,，使青年教師努力縮短“適應(yīng)期”，盡快突破“高原期”,，早日走向“成熟期”,，盡早實(shí)現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化。

2,、為促使教師不斷學(xué)習(xí),，形成一定的科研能力，適應(yīng)未來教育的需要,，提出教師必須具備四種素質(zhì),，即良好的思想素質(zhì)；先進(jìn)的教育思想素質(zhì),；扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),；健康的心理素質(zhì)。學(xué)校還開展一系列培訓(xùn)工作,，組織教師出去學(xué)習(xí)考察,，定期舉辦學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,。

3、為了提高教師的科研能力,，學(xué)校組織骨干教師外出聽課學(xué)習(xí),。通過借鑒兄弟校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法以及教學(xué)改革理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高科研能力,。每一次外出培訓(xùn)的教師回校后，我們立刻進(jìn)行二度培訓(xùn),。我們還定期通過觀看優(yōu)課好課給全校教師“充電”,，開闊了教師的眼界，在課改大潮中,，所有的教師主動(dòng)地探究性地研讀新課標(biāo),，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮,，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵,，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求,，在課題研究的試驗(yàn)田里撒下希望的種子,，收獲累累的碩果。

4、學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng),，通過開展學(xué)術(shù)交流,、集體備課活動(dòng)，集中智慧,，資源共享等形式,，擴(kuò)充知識(shí)背景，顯示才能,；通過撰寫論文,、開展課題研究，形成風(fēng)格,，嶄露頭角。

“一所小學(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處,，便是缺少理論,，一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該自覺地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。

1,、齊進(jìn)修,，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平,，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志,，購買了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料,。對這些學(xué)習(xí)資料,，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo),、個(gè)人寫心得體會(huì)的方法,，作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄,，寫學(xué)習(xí)心得,。2、搭平臺(tái),，促成長,。開展課題研究以來，我們組織了教案設(shè)計(jì),、說課,、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競賽活動(dòng)。另外,，采用教學(xué)反思,、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、專題講座等活動(dòng)形式,，促使教師去學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)踐培訓(xùn),。

3,、同備課，勤交流,。開展集體備課活動(dòng),，主要采取跟蹤“備、教,、聽,、評”的形式，即集體備課,、指名試教,、跟班聽課、參加評課,，一條龍活動(dòng),，有效地提升教師駕馭新課程的能力，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用,。通過交流和展示,，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。其中獲獎(jiǎng)?wù)撐膰壹壱黄?，省?篇,。

4、用科研指導(dǎo)教學(xué),，樹立課堂教學(xué)示范 ,，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時(shí)代理念、高質(zhì)量的教學(xué),。我們大力支持教師外出聽課學(xué)習(xí),，組織教師集體觀摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論,、書面評析,、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。通過評優(yōu)課這些活動(dòng)的開展,，使部分教師看到了自己的差距,，明確了努力的方向，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研業(yè)務(wù),、自修提高,、切磋教藝的積極性,。

1、針對性,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，在教學(xué)實(shí)踐中盡力開發(fā)農(nóng)村中所蘊(yùn)含著的豐富的課程資源。如,，我們就地取材,，數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會(huì)大調(diào)查等教學(xué)活動(dòng)，將統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融于生活實(shí)踐當(dāng)中,，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展,，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活,，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,，也豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使教學(xué)真正落到實(shí)處,。

2,、形式的靈活多樣性。 通過課題研究,、專業(yè)人員的科研報(bào)告、新老教師之間的交流,、互聽互評,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等各種形式進(jìn)行培訓(xùn)。3,、定時(shí)間,、定研究專題、定內(nèi)容,有活動(dòng)計(jì)劃,，有活動(dòng)內(nèi)容,，有活動(dòng)記錄，及時(shí)進(jìn)行整理,，及時(shí)總結(jié),，整理出文字材料。

我校正逐步加大課題研究的投入和管理力度,，建立健全各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)章制度,，不斷提高創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力及水平。我們相信在領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合幫助下,，我們四十八小學(xué)會(huì)在未來的教育改革中綻放出更燦爛的光輝,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇五

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，暑假太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)仿佛還在眼前,。這學(xué)期以來每一位教師都致力于太古三代導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用上,。大家有過迷茫,，有過彷徨，這些也都發(fā)生在我的身上,。那么現(xiàn)將本學(xué)期自己在課改方面的感受淺談一下,。

從暑假太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，開始認(rèn)識(shí)了何為太古三代導(dǎo)學(xué)案,，在培訓(xùn)中懵懂得知了如何使用三代導(dǎo)學(xué)案,。但是，當(dāng)走進(jìn)課堂,，似乎將理論變?yōu)樾袆?dòng)卻是那么的困難,。學(xué)生布置如何去掌握新知識(shí)，而我站在自己的位置急的抓耳撓腮,，不明白該怎樣辦,？因?yàn)楹唵蔚闹R(shí)，孩子們能夠按照這樣的模式進(jìn)行,，但是稍微復(fù)雜的知識(shí)對于孩子來說,，卻只能用四個(gè)字來形容：無從下手。而我卻又不明白是該說還是不該說,？

于是數(shù)學(xué)組就導(dǎo)學(xué)案的使用展開了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論,。大家將不會(huì)的問題拋出來，一齊想辦法,，經(jīng)過幾個(gè)業(yè)務(wù)會(huì),，大家仿佛理論知識(shí)掌握的足夠透徹。于是如何來上好課又稱為一個(gè)重點(diǎn)資料,。海燕姐和高迎迎暑假時(shí)去參與了太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn),，于是倆人自告奮勇的為大家開始上示范課。大家都用心去聽課,，并進(jìn)行了激烈的評課,。所有課堂中的問題給他們一一進(jìn)行交流，他們也憑著自己對課堂的理解,，給我們耐心講解,，大家似乎撥開了一點(diǎn)云霧。

有了前面的工作,，于是數(shù)學(xué)組開展了校內(nèi)公開課,。上課前我又一次咨詢了高迎迎老師，并且選了一節(jié)課型資料都相對不那么難的課,。一節(jié)課下來,，雖然學(xué)生們用心程度沒有之前那么高，我也能夠理解,，因?yàn)樾滦驼n型孩子們一下子也不可能很快理解,。但是這節(jié)課至少在運(yùn)用三代導(dǎo)學(xué)案上多了幾分得心用手,。

我們每個(gè)學(xué)生的狀況不同，靜下心來思考,，為何太古學(xué)生能夠運(yùn)用自如無論是何課型,，但是我們卻不行呢？原因其實(shí)很簡單,，我們的孩子正在理解新事物,，而他們已經(jīng)在運(yùn)用新事物，從理解到汲取再到運(yùn)用,，這個(gè)過程是需要時(shí)間的,。所以我也明白一點(diǎn)，不能課課都這樣,，我們的孩子畢竟不是天才,。于是我視狀況而定，泰國復(fù)雜和艱難的課程,，我以多引導(dǎo)為主,，而簡單的課程就以學(xué)生為主，這樣三代導(dǎo)學(xué)案才能成為我們的幫手而不是負(fù)擔(dān),。

這學(xué)期全區(qū)用心學(xué)習(xí)太古三代導(dǎo)學(xué)案,，所謂課改其實(shí)就是為了更好的服務(wù)我們的教學(xué)，讓孩子們更快掌握知識(shí),，并且是快樂的掌握,。所以以上是我這學(xué)期以來自己的所思所做。當(dāng)然課改的路還很長,，在這條課改之路上不僅僅需要行走，更要邊思考邊行走,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇六

金秋之日,，在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室具體組織安排我縣留固一中,、八里營初中,、趙營一中、大寨二中組成課改核心校第三協(xié)作組,，留固一中為聯(lián)系學(xué)校,，各校由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織聯(lián)系片組活動(dòng)。協(xié)作組成立后迅速在各校成立各校高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組,，協(xié)作組組建微信群,，積極的開展了各項(xiàng)工作。

留固一中秉持“管理是質(zhì)量的保障,，創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂”的理念,，實(shí)行“管理重心下移,，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的低重心、扁平化管理,，即實(shí)施以學(xué)部部長為核心的學(xué)部管理負(fù)責(zé)制,，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理模式的全面更新。

八里營鄉(xiāng)初級中學(xué)與20xx年9月由全鄉(xiāng)七所中學(xué)撤并而成?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班,，1151名學(xué)生，82名專任教師,。學(xué)校以營造書香校園,，打造高效課堂創(chuàng)辦特色學(xué)校為途徑，勵(lì)精圖治,，齊心協(xié)力,，營造濃厚的育人氛圍;轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方式,。提高課堂效率,，積極主動(dòng)推進(jìn)課改核心校建設(shè)。

趙營一中新組建的領(lǐng)導(dǎo)班子,，對于教改工作非常用心,。學(xué)校從觀課議課、研讀教材,、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手,，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓課改工作變得具體明確,。

大寨二中現(xiàn)有教師26人,，學(xué)生480人，其中特崗教師6人,，最大教師年齡48歲,。學(xué)校以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線形成“三主四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式正在打磨,，基本成形。

1.組織引領(lǐng),，激勵(lì)添動(dòng)力

合理的計(jì)劃是成功的前提!四所學(xué)校加入高效課堂建設(shè)隊(duì)伍后,，大力加強(qiáng)組織建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，改變學(xué)習(xí)方式，在全校實(shí)施高效課堂推進(jìn)工作,。

如：組建了“留固一中課改工作室”,，《留固鎮(zhèn)第一初級中學(xué)課改建設(shè)具體實(shí)施方案》,、《高效課堂活動(dòng)安排及積分辦法》、《留固一中巡課制度》等,，并重新力求轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及老師教學(xué)理念,，調(diào)動(dòng)老師的參與熱情，推進(jìn)高效課堂實(shí)施,。八里營一中召開了由校委會(huì)和教研組長共同參加的會(huì)議,。會(huì)上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了方向,，重新組建以秦紅光校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織新入職教師過關(guān)課和骨干教師示范課活動(dòng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;趙營一中成立小組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，進(jìn)行了小組建設(shè)校內(nèi)培訓(xùn),，從理念上先讓老師們認(rèn)識(shí)到小組建設(shè)的好處;大寨二中成立學(xué)校高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，確立新的課改模式“三主四環(huán)節(jié)”并對教師進(jìn)行培訓(xùn),，在班級建設(shè)方面同時(shí)開展班級自主管理和小組建設(shè)培訓(xùn),，為了更好的促進(jìn)青年教師成長，助力學(xué)校教學(xué)健康發(fā)展,，舉行骨干教師與新教師結(jié)對幫帶的儀式活動(dòng),。

2.交流學(xué)習(xí)促成長，吹盡狂沙始到金

留固一中積極參加縣教育局,、進(jìn)修學(xué)校和鄉(xiāng)中心校組織的各種課改培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)和研修交流等,。并先后選派多名老師到外地參加較長時(shí)間的集中培訓(xùn)。加強(qiáng)對外派教師返崗后經(jīng)驗(yàn)交流的要求,，組織開展多種形式的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同成長,。積極參與縣教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。組織廣大教師認(rèn)真聽評課課，虛心學(xué)習(xí),，開闊視野,，啟發(fā)思考,。為促進(jìn)學(xué)校評課專業(yè)化水平,，邀請進(jìn)修學(xué)校王長麗主任到我校進(jìn)行“觀課議課專題講座”。趙營一中邀請了華中教育研究院的房濤院長和濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校的王旭霞老師來校指導(dǎo)課堂,，對老師進(jìn)行培訓(xùn),，從專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)幸福角度對老師們進(jìn)行引導(dǎo)和幫扶。

3.聚焦項(xiàng)目顯合力,，跬步不止萬里長

(1)聚焦課堂,，積極開展聽評課活動(dòng)

首先各校分別新入職教師的過關(guān)課和骨干教師示范課,，和同課異構(gòu)公開課及全員賽課活動(dòng)?；顒?dòng)對青年教師從導(dǎo)課到問題設(shè)計(jì),，再到對學(xué)生的管理，對整個(gè)課堂的駕馭等多個(gè)方面加深了認(rèn)識(shí),，提高了專業(yè)水平,，通過這些交流展示活動(dòng)也有力的促進(jìn)了骨干教師的發(fā)展。

9月27日上午,，在趙營一中第三協(xié)作組組織的公開課活動(dòng),，各校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)積極參加，通過展示交流,，大家取長補(bǔ)短,，受到了各方好評。

(2)統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)教材研修

十月份,，各校開展“磨課標(biāo)研教材”活動(dòng)，分組組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研讀所教教材,，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，提高了備課授課水平,，課堂效率得到明顯提高,。10月初各校舉行了說教材初賽，評出了表現(xiàn)優(yōu)秀老師,，作為學(xué)校代表參加第三協(xié)作組的說教材比賽活動(dòng),。

10月26日上午在八里營一中舉行了的第三協(xié)作組說教材比賽，有效的促進(jìn)了片組內(nèi)學(xué)校間教師對于教材的研讀交流,。

(3)發(fā)力課堂小組建設(shè),，開展同課異構(gòu)公開課活動(dòng)

十一月份，各校在全員賽課的基礎(chǔ)上,，集中開展同課異構(gòu)公開課活動(dòng),。活動(dòng)中堅(jiān)持以目標(biāo)教學(xué)和小組學(xué)習(xí)的課堂導(dǎo)向,，注重學(xué)生的自主,、合作和探究，關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng)和教師的精講引導(dǎo),。

月底,，第三協(xié)作組在大寨二中舉行了以“小組合作學(xué)習(xí)”為主題的示范課活動(dòng)，通過以課例為載體，圍繞小組建設(shè),，大家暢所欲言,，交流得失，有效的加深了對小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。

(4)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，注重實(shí)效

各校明確作業(yè)優(yōu)化是本學(xué)期的重點(diǎn)研究項(xiàng)目。在學(xué)校,、教務(wù)處的安排下,，通過教學(xué)研討會(huì)，引領(lǐng)教師在例題的選擇,、作業(yè)的分層設(shè)計(jì),、課下作業(yè)的質(zhì)量、形式,、數(shù)量及反饋方面做研究,，使作業(yè)更科學(xué)更合理!

為了更好的交流經(jīng)驗(yàn)，為更好的落實(shí),，留固一中統(tǒng)一在每個(gè)班的后黑板上畫了“作業(yè)監(jiān)督欄”,，學(xué)校召開了兩次作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)座談會(huì)，進(jìn)行了兩次作業(yè)堅(jiān)持交流,，效果良好,。

12月中旬，各校組織各學(xué)科教研組對學(xué)科作業(yè)教案進(jìn)行了評比檢查,。

1.組織工作 有始有終 具體實(shí)在

因?yàn)槊恳豁?xiàng)教研工作都比較具體,，而且在活動(dòng)開始前，都有簡單的培訓(xùn)和明確的要求,，教師知道該怎么做,，也就愿意去做。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期各種教研活動(dòng)的開展,，我們的老師積極參與,，用心完成每一次的教研任務(wù)，并在每次的活動(dòng)中都有收獲,，都有成長,。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 漸成常態(tài) 求真求實(shí)

研讀教材，畫思維導(dǎo)圖,，寫教學(xué)反思,，基本形成了常態(tài)化。

在多次的觀課議課中,，大家能夠客觀真實(shí)地發(fā)現(xiàn)課堂問題,，直言并坦誠地給出建設(shè)性意見,，既能幫助同事,，也能自我成長,。

看看我們學(xué)生的變化：

利用小組建設(shè)實(shí)現(xiàn)班級管理，小組內(nèi)進(jìn)行捆綁式評價(jià),，小組成員也成了一個(gè)共同體,。課堂上，每個(gè)成員都積極發(fā)言,，主動(dòng)為小組贏得加分機(jī)會(huì);日常行為,，學(xué)生自我約束，規(guī)范自己的言行,，少違紀(jì),，不違紀(jì)。

深入反思本學(xué)期課改工作,，還存在許多不足和問題,。

1.雖然教師參與課改的積極主動(dòng)性比上一學(xué)年有了明顯進(jìn)步，但教師專業(yè)成長的主動(dòng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

2.相當(dāng)一部分教師對課堂的駕馭能力還需提高,，對目標(biāo)的確定、對學(xué)情的把握,、對課堂突發(fā)狀況的處理,，都還有進(jìn)一步提升的需要。

3.教師對教材的研讀,，深度不夠,，缺少結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性解讀。在自主,、合作,、探究和師生互動(dòng)等方面，學(xué)生的參與意識(shí)還需要進(jìn)一步的提高,。小組建設(shè)方面,，學(xué)校也缺少一套長效的激勵(lì)機(jī)制，班主任只是在摸索中前行,，還沒有形成一套完善的機(jī)制,。課堂氣氛活躍了，學(xué)生參與度提高了,，但是尖子生的拔高問題還沒有合適的解決方法,。

4.課改小組在監(jiān)督檢查方面不夠深入，表面化多,，需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平,。

在今后的課改工作中，我們堅(jiān)持在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，堅(jiān)持以發(fā)揮教師積極性為主導(dǎo),，以學(xué)生深入學(xué)習(xí)為主體的指導(dǎo)原則，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,，從而更好的服務(wù)于我們的教育教學(xué)工作。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇七

一年以來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在各位同事們的支持助下，經(jīng)過我校的不懈努力,，思想素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)能力都有了明顯的提高,，開展各項(xiàng)工作得心應(yīng)手，已逐步成為組織放心,、領(lǐng)導(dǎo)滿意,、群眾認(rèn)可的合格的學(xué)校，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

1,、以深化校本教研為抓手不斷開發(fā)校本資源,，以“孝心、誠信,、國學(xué)內(nèi)容”為校本教材,，并作為我校一個(gè)永恒的教研課題，橋聯(lián)校的“孝心,、誠信,、國學(xué)內(nèi)容”校本課程，第三聯(lián)辦小學(xué)深入學(xué)習(xí),，作為座右銘,，樹立學(xué)生的正確的人生觀、世界觀,，確保我校教育教學(xué)順利進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)教科研工作,，走科研興校之路,。本學(xué)年我校積極落實(shí)市、縣,、聯(lián)?！皩W(xué)永威教學(xué)模式”，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，采取得力措施保證計(jì)劃落到實(shí)處,，要出成果,、見效益，學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包年級,，加工作指導(dǎo)管理力度,，以保證學(xué)校課題如期結(jié)題，凡是聯(lián)校布置的各種教學(xué)論文,，我們要求教師全部參入，層層篩選,，優(yōu)中選優(yōu),，逐級上報(bào)，不斷提高獲獎(jiǎng)點(diǎn)數(shù),，并納入教師工作成績的考核,。

3、在全面抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，注重一,、四年級教學(xué)，搞好達(dá)標(biāo)檢測,，迎接市教學(xué)質(zhì)量抽測,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，深入一線,，抽測學(xué)生學(xué)情,。

4、我校繼續(xù)推行永威教學(xué)模式“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”及“四清”教學(xué)法,，充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，注重小組合作的競爭性,、實(shí)效性,、激勵(lì)性策略，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，于興趣中求知,。教師精講，學(xué)生多練,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

5、規(guī)范教師備課,、作業(yè),，提倡教師課本備課,，有知識(shí)樹，節(jié)節(jié)有思,，章章有思,，各科作業(yè)有數(shù)量，重質(zhì)量,。

6,、進(jìn)一步落實(shí)聯(lián)校提出的向課堂要質(zhì)量，學(xué)期初舉行三輪聽課,，每周根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)聽課,、評課，不斷提升教師授課水平,。

7,、利用周六教研舉行教師說課比武，同學(xué)科教師同一課題,，打分量化,，教師簽字，納入教師工作成績考核,。

8,、規(guī)范組織期末的質(zhì)量檢測考試，求真務(wù)實(shí),，嚴(yán)禁作弊,，讓教師在公平競爭的平臺(tái)上施展自己的才能，進(jìn)一步修訂完善教師工作成績考核實(shí)施方案,，調(diào)動(dòng)激發(fā)所有教師的工作積極性,。

9、深入開展“三好厚基”教育活動(dòng),。從抓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣入手,，要求學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真讀好書”，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；從培養(yǎng)學(xué)生的基本功入手,，要求學(xué)生每天練習(xí)寫一張硬筆書法,，以達(dá)到“工工整整寫好字”目的，并每周進(jìn)行一次學(xué)生書法成果展覽,，以促進(jìn)相互交流,，共同提高；從抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手,，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的文明語言和文明行為,，要求學(xué)生“堂堂正正做好人”，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,，在家做個(gè)好孩子,，在社會(huì)上做個(gè)好公民，為學(xué)生一生的全面健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、我校利用周六或周日時(shí)間開展了“我為村民獻(xiàn)愛心”實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們看著自己的勞動(dòng)成果,，感受到了勞動(dòng)的樂趣,，村級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校活動(dòng)給于高度贊揚(yáng),。

2,、開展了學(xué)雷鋒活動(dòng),，教育學(xué)生從小事做起,，我校學(xué)生到街，清除垃圾,，整理綠化帶內(nèi)衛(wèi)生,，學(xué)生們的付出，使整條街道面面貌煥然一新,。

3,、學(xué)校號召學(xué)生助附近孤寡老人做一些力所能及的小事，獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,，老人們樂了,，

開心了，發(fā)自內(nèi)心的感受到學(xué)生就是他們的親人,。

4,、慶“三八”感母恩，利用“孝心,、誠信”進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩,、孝敬父母道德傳統(tǒng)美德，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展了形式多樣的活動(dòng),。

5,、利用家長學(xué)校課程開課會(huì)，觀看“孝心,、誠信”光碟,，家長們學(xué)會(huì)了如何與孩子溝通、交流,，不再采取粗魯?shù)慕逃?。家長們高興的說：“孩子真的懂事了”,。

6、利用清明節(jié)教育孩子們我們的幸福生活來之不易,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,，尊敬師長，體貼父母,，不亂花零錢,，珍惜我們的一切。

7,、學(xué)校利用體育課,、課間操培養(yǎng)學(xué)生自制能力、合作能力,。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)及自身的免疫力,。由于全校師生的共同努力，20xx年x月我校在聯(lián)?！?312”評比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),。

8、于現(xiàn)喜等人積極工作,，發(fā)表“通訊報(bào)道,、習(xí)作、論文”更上一層樓,，美不勝收,，

1、對部分課桌,、凳進(jìn)行重新維修,，房屋刷新。

2,、對校園的文化設(shè)施重新布局,、重新規(guī)劃，在校園內(nèi)懸掛,，有關(guān)孝心,、學(xué)習(xí)、做人的名言,、警句,，尤其校園文化有自己的到指出創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。今春對教室前面的空地進(jìn)行了綠化,?？h級各聯(lián)校、中學(xué)校長及教育局諸位領(lǐng)導(dǎo)對我校進(jìn)行了觀摩,，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1,、教師老齡化，推行新課改有一定的難度,，信息化水平較差,。

2、英語教師缺乏,，師資力量薄弱,，不利于學(xué)生口語水平的提高。

1,、 進(jìn)一步落實(shí)聯(lián)校校提出的“低耗時(shí),，高效益”，向高效課堂要質(zhì)量

2,、 繼續(xù)深化素質(zhì)教育,，規(guī)范辦學(xué)行為。

3,、 將“孝心,、誠信、國學(xué)”工程持之以恒的深化發(fā)展,。

4,、 深入開展落實(shí)“三好厚基”教育活動(dòng)

5,、 繼續(xù)抓好,、落實(shí)好流感的防控工作。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇八

本學(xué)期,，我研究教材教法,，依據(jù)新課標(biāo)的精神要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，能充分考慮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，制造氛圍等教學(xué)手段,，讓學(xué)生最大限度的參與探究，及時(shí)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié),，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì),。有效發(fā)揮過程性目標(biāo)的導(dǎo)向作用,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。新的教學(xué)理念已漸漸滲透到我鎮(zhèn)教師的思想上和行動(dòng)上,。教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到本學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用,。在教學(xué)中，遵循實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則,，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，開

發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,。

教學(xué)指導(dǎo)思想明確,，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。數(shù)學(xué)課上,，教師的教不再是單項(xiàng)的知識(shí)傳授,，或技能訓(xùn)練，而是根據(jù)新課標(biāo)要求,，由側(cè)重于認(rèn)知性目標(biāo)轉(zhuǎn)向認(rèn)知性與過程性目標(biāo)并重,。課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí),，把教學(xué)過程作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的過程,；重視數(shù)學(xué)情感的作用，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的情感化,。將學(xué)習(xí)活動(dòng)與其積極情緒體驗(yàn)想結(jié)合,；注重激發(fā)他們的好奇心，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要,。從學(xué)生角度出發(fā)，來考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排,。設(shè)計(jì)具有愉悅感,、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師依據(jù)新課教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，其分量適中，難易適度,。

1,、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教師強(qiáng)化教學(xué)“目標(biāo)意識(shí)”，特別注意把單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí),，做到明確,、具體、恰當(dāng)。教師上每節(jié)數(shù)學(xué)課都能密切圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng),、積極地參與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),。弄清教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)及教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵。備課教學(xué)起點(diǎn)的選擇,，傾心于教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問題的設(shè)計(jì),。從學(xué)生生活中所見、所聞,、所感受到的直觀層面上,，選取有關(guān)“素材”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),。設(shè)計(jì)課堂提問,，師生間相互評價(jià),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；設(shè)計(jì)符號標(biāo)志,，幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通,?？傊n堂上通過創(chuàng)設(shè)或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件,，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,。課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā),、點(diǎn)撥,，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表述……讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)的過程,。課堂教學(xué)過程呈現(xiàn)出四點(diǎn)變

化：一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性,；二是注重揭示知識(shí)形成過程,，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程；三是關(guān)于思想教育,，有意識(shí)地自覺地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德教育,，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法,、教學(xué)形式和手段,，提高教學(xué)效率為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我采用了多種組織形式,。適時(shí)運(yùn)用不同的教學(xué)組織形式,。課堂上采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解,、解決個(gè)別疑難,，有利于因材施教，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功,。關(guān)于教學(xué)手段的優(yōu)化,，具體表現(xiàn)在普遍注意運(yùn)用直觀手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献?、全體動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展能力。

（四）優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)

對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià),。

①評價(jià)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng),，其中包括教學(xué)目標(biāo)是否全面、適當(dāng),；

②評價(jià)教學(xué)的效果,，其中主要包括實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度；學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加,。

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)

對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià),不僅重視認(rèn)知方面,，還要重視情感、態(tài)度,、操作技能等方面分析,。每個(gè)單元測驗(yàn)做質(zhì)量分析,，分析成績好的原因，分析錯(cuò)誤的原因,，尋找不斷提高,、改進(jìn)的途徑。還引導(dǎo)學(xué)生參加分析,，不斷增進(jìn)學(xué)生自我反思的能力,。教師對學(xué)生以賞識(shí)鼓勵(lì)為主，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（一）教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過慢，造成教學(xué)上的浪費(fèi),。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要注意合理分配時(shí)間,，并注意節(jié)約時(shí)間。

（二）教學(xué)過程中缺乏充分,、有效啟動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的方法和措施,。各教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間分配上還要留下一定的的空間。學(xué)生在探究活動(dòng)動(dòng)手之前,，沒有思考的時(shí)間,，沒有先前的假設(shè)，再去驗(yàn)證的時(shí)間,。老師在活動(dòng)結(jié)束之前,，沒有時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生反思的時(shí)間,。有時(shí)忽視了學(xué)生表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見解和練習(xí)的黃金時(shí)機(jī),。

（三）教學(xué)中，已開始重視教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流,，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當(dāng)距離。

讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)生動(dòng)活潑的課堂上體驗(yàn)數(shù)學(xué),、體驗(yàn)成功,，把數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì),，為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ),。我還積極參加數(shù)本學(xué)習(xí)，積極參加教育科研活動(dòng),，在深化課程改革的實(shí)踐中，不斷提高自身素質(zhì),。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇九

新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長時(shí)間了,，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改,。我校在市局教育精神的指引下,，也加大了課改的力度，人人參與課改,，人人實(shí)施課改,。在不斷的實(shí)踐探索中，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式,，全體教師都努力踐行這一模式,。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結(jié)。在全面實(shí)施課改的今天,，作為一名小學(xué)教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),，才能勝任今天的工作,。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，努力實(shí)施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式,，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色,，我把本班42名同學(xué)重新分組，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢,。時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在校本教研中主動(dòng)獻(xiàn)課,，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方,，并尋求好的解決思路,，不斷改善教學(xué)中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出,?；仡櫼粚W(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題,，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),，存在一種惰性思想,。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。我相信在我們的共同努力下，我校的課改工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天,。

一年來,，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級文件精神,，以重實(shí)際,，抓特色，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

1,、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的培訓(xùn)工作,，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn),、在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師,，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng),。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。其次,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座,，看專家教學(xué)實(shí)錄,，并對自己的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。通過一系列的學(xué)習(xí),，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感,、完善自我、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人的過程,。

3、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外,、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)教師集體備課與論課活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)合作交流等，使教師在做中學(xué),，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長歷程,。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語文教研組長李艷利老師,，數(shù)學(xué)教研組長許亮老師,。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,，寫好教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果,。本期作課的教師,，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,，教態(tài)親切,、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,，運(yùn)用自如,。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行,。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié),，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié),。

讓老師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，投身到新課程中的改革中,，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑,、最有價(jià)值的問題,，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,，使教師提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能,。

1,、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程。

2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營造民主、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課,、教學(xué),、批改、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課,，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),，增長能力,。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維,。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

3、積極參與一課多研活動(dòng),。通過活動(dòng),，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),。

4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn),。

5,、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

總之,，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇十

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下已進(jìn)行了一年,。針對我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、辦學(xué)條件較差,、學(xué)校體育教學(xué)工作在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,，教育局和教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極采取措施,，及時(shí)組織教師培訓(xùn),、開座談會(huì)、進(jìn)行教學(xué)觀摩等,，從而使教師增強(qiáng)了課改意識(shí)和課改理念,。通過努力學(xué)習(xí)，教師不斷成熟,，在教學(xué)中正確把握方向,、靈活運(yùn)用體育教材、活躍了課堂,。我校根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，保證了體育課的教學(xué)?，F(xiàn)對一年來的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行如下小結(jié)。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推廣,，開足開齊體育課是體育教學(xué)的一大變革,。每周四節(jié)體育課保證了學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間，教師不斷深入實(shí)際,，努力改變以往陳舊的教學(xué)方式,，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。一切為了學(xué)生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學(xué)目標(biāo)。在一年的體育課實(shí)驗(yàn)中,，教師積極參加縣鄉(xiāng)級舉行的體育教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討等，從中學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),，增長了見識(shí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。體育教師積極承擔(dān)公開課、示范課共八節(jié),，參加教育局舉辦的體育教學(xué)比賽兩次,，為教師提供了施展教法的領(lǐng)域，通過相互評比,，提出不足,，以求改進(jìn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)以來,，讓學(xué)生自主,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一大轉(zhuǎn)變；另外,，一,、二年級體育課教材的設(shè)置，為小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)帶來了方便,。教材內(nèi)容具體,，且選擇性較強(qiáng)，內(nèi)容也都較為符合少年兒童的年齡特征,，教材對教學(xué)方法,、動(dòng)作要領(lǐng)還做了詳細(xì)的說明。我們在教學(xué)過程中結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),，選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，采用一些民間游戲,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生,，教師有機(jī)組織，學(xué)生充分發(fā)揮,，從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過嘗試,、探索,、參與活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了鍛煉的方法,，培養(yǎng)了正確的體育態(tài)度和良好的體育鍛煉習(xí)慣,，真正樹立起了健康第一的思想。

就學(xué)生本身素質(zhì)而言,，我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比具有很大差異,。再加上家長對體育的認(rèn)識(shí)不夠和一些環(huán)境條件的制約,，在教學(xué)中存在很多困難。一方面,，應(yīng)試教育一直影響學(xué)生家長的思想觀念,，認(rèn)為只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)即可,，體育課沒什么用處,，所以要求教師不要上體育課，甚至以學(xué)生有病為由阻止學(xué)生上體育課,；另一方面,，學(xué)校條件有限，嚴(yán)重缺乏教學(xué)器材,，學(xué)生自制的體育器材,，單方面的游戲和跑步等活動(dòng)對學(xué)生的吸引力不大，從而影響了學(xué)生的正常發(fā)育和發(fā)展,。

總之,，課程改革對我校學(xué)生和教師的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。通過一年的實(shí)驗(yàn),，教師和學(xué)生的思想觀念都發(fā)生了很大的變化,，真正樹立了健康第一的指導(dǎo)思想。教學(xué)手段不斷革新,，教學(xué)方法不斷改進(jìn),，教學(xué)器材不斷增添，教學(xué)效果明顯提高,，使我校的體育教學(xué)取得了可喜的成績,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間半年的時(shí)間過去了,，在這半年的時(shí)間里,，我們學(xué)校的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場史無前例的巨大變革，轟轟烈烈而又從容有序,。課堂改革搞的是熱火朝天、如火如荼?，F(xiàn)將這半年以來的課改情況總結(jié)如下：

杜郎口之行以及這半年多的教改實(shí)戰(zhàn),，使我們的觀念有了深刻的變化。我們本著在教學(xué)過程中以人為本的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，敢于放手，敢于把教室真正的還給學(xué)生,、還給學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái),。教師不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更重要的是學(xué)習(xí)的參與者與共同探究者。

1,、分組合作

我們采取按學(xué)生學(xué)習(xí)程度的好,、中、差搭配的原則將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行教學(xué)管理,，有利于在組與組之間開展競爭,，其次也方便了同一個(gè)組里同學(xué)之間的互幫互助、共同提高,。這樣,，班集體在競爭、合作中,，學(xué)習(xí)氣氛更濃,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)、成績有了整體提高,。

2,、展示提升

我們在教學(xué)過程中還設(shè)置了展示環(huán)節(jié)，改變了過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,，使得每一位學(xué)生都有了展示自我的機(jī)會(huì),。尤其是對后進(jìn)生來講，這種機(jī)會(huì)對他意味著一種被認(rèn)可,，給他帶來了巨大的激勵(lì)作用,，增強(qiáng)了他們的自信心。

3,、反饋檢測

在教學(xué)過程中,，我們做的最成功的一點(diǎn)是設(shè)置了反饋檢測環(huán)節(jié)。這是檢測學(xué)生對知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功,、享受學(xué)習(xí)成功樂趣的有效環(huán)節(jié),。反饋檢測形式不一，有科任老師對全體學(xué)生的當(dāng)堂檢測,、有班主任教師利用下午自習(xí)課對部分同學(xué)的綜合抽測,，還有晨讀之前科代表對后進(jìn)生的作業(yè)檢測等；激勵(lì)機(jī)制也是五花八門,，比如加分量化制度,、添星制度、奪紅旗制度等等,。真可謂是百花齊放,、百家爭鳴啊!在這種濃厚的競爭氛圍中，大部分學(xué)生都勇于爭先,、不甘落后,。這種競爭,，除了給他們學(xué)習(xí)上帶來了進(jìn)步，還培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

在半年多的課堂教學(xué)改革中,，每位教師都是摸著石頭過河，邊學(xué)邊改,。雖然取得了一定的成績,，但不足之處也有許多。

尤其是課堂教學(xué)秩序,，有時(shí)還不如課改前好維持,，不同學(xué)科、不同教師課堂秩序的情況也有一定差別,。其實(shí),，新課改背景下，對于不同學(xué)科,、不同類型的課程,，教師維持課堂秩序的策略應(yīng)該不一樣。同時(shí),，對學(xué)生紀(jì)律教育不應(yīng)該僅僅被視為學(xué)生道德成長的需要,，而且應(yīng)作為教學(xué)方式成功轉(zhuǎn)變的重要保障。所以,，在這方面我們應(yīng)該高度重視,，要把課堂教學(xué)秩序調(diào)控成活而不亂、亂而有序,。

反饋檢測環(huán)節(jié)里好多班級都采用了各種形式的競爭機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活動(dòng)開展之初，學(xué)生的積極性的確很高,，但過了一段時(shí)間,，學(xué)生的積極性就出現(xiàn)了差異。部分優(yōu)等生,、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生積極性仍然很高,，但另一部分就表現(xiàn)的非常漠然。還有一部分同學(xué)為了保持自己的優(yōu)勢,，不愿意幫助其他組的同學(xué),，甚至是互相攻擊，個(gè)別的還有在檢測中營私舞弊的等等······其實(shí),，這也都是很正常的現(xiàn)象，我們要積極的尋找解決的策略,。競爭機(jī)制的確可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，但學(xué)生如果長期處于競爭環(huán)境中,，過分關(guān)注學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)，不能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身的快樂,，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)習(xí)積極性肯定是會(huì)下降的。因此,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身的快樂是首要的，其次還有競爭機(jī)制是否公平合理,、是否適時(shí)更新,、是否不斷完善等都需要重視。

部分老師可能也已經(jīng)感受到,，學(xué)習(xí)后進(jìn)生無論你怎樣“調(diào)動(dòng)”,，他仍然很“被動(dòng)”，有的即使稍微看到點(diǎn)氣色,，但總是堅(jiān)持不了多久,，就又歸為原位了。他們總在等,，等組長教他怎么去做,，等組長做完以后自己參考，等老師逼著要作業(yè)的時(shí)候補(bǔ),，自己因?yàn)楹ε吕щy而從來不主動(dòng)去思考問題,，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的精神，有的甚至連這種想法都沒有過,。面對這樣的學(xué)生,，我們出來做思想引導(dǎo)疏通之外，還因該采取分層教學(xué),，降低對他們的要求,，降低難度。盡快的幫助他們找到自信心,，自信心是成功的首要前提,。

最后，學(xué)生的語言表達(dá)能力,、集體協(xié)作能力培養(yǎng)等都是我們急需

解決的問題,。這就要求我們每一位教師要把課改工作做的細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)扎穩(wěn)打,、落到實(shí)處,，要把課改作為一個(gè)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,，及時(shí)修正不妥之處,、及時(shí)完善。只有這樣,，我們的課堂改革才會(huì)取得成功,。

xx中學(xué)

20xx年7月6日

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇十二

20xx年秋季，課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校校園,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情,，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺(tái)上盡情展示,，在課改的浪潮中不斷實(shí)踐,，努力探索，并結(jié)合校情制定了詳細(xì)的課改方案,調(diào)動(dòng)精干力量,，全面實(shí)施新課程改革,。參加課改的班級6個(gè)、學(xué)生280人,、教師14人,，在我校的扎實(shí)工作下，學(xué)校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展,、扎實(shí)推進(jìn),，取得了初步成效。在實(shí)驗(yàn)過程中,，我校做了以下幾方面的工作：

1,、新學(xué)期開始，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改資料,，制定課改計(jì)劃,，方案，領(lǐng)導(dǎo)小組等,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課改的決策和協(xié)調(diào),。課改指導(dǎo)小組由校長任組長，負(fù)責(zé)抓課改的管理和實(shí)施,。并推選了一批教育觀念新,、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改指導(dǎo)組,。各小組各自明確職能,，有效發(fā)揮組織的計(jì)劃、組織,、實(shí)施,、檢查、反饋、評估功能,，為課改實(shí)驗(yàn)提供了組織保障,確保了課改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展,。派老師外出參觀學(xué)習(xí)，回來后討論交流,，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

2結(jié)合實(shí)際,，改變方式,，踐行課堂，以點(diǎn)帶面,，全面鋪開,。具體實(shí)施過程中需解決教師中存在的思相理念問題，為此我校首先在組長年輕教師中開展實(shí)施,，充分發(fā)揮課改年級的帶頭作用,。學(xué)校每周進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng)，即公開示范課,、說課活動(dòng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，集體備課,、聽課,、評課活動(dòng)、觀看教學(xué)實(shí)錄等通過開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn),，教師之間相互交流、取長補(bǔ)短,、相互促進(jìn),，既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能,，使課改實(shí)驗(yàn)得到了縱向發(fā)展,。

3、改變教學(xué)設(shè)計(jì)為導(dǎo)學(xué)案,，通過在子弟,，聯(lián)小黎陽參加學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)習(xí)他們的長處,，以小組為單位,，發(fā)揮各組小組長的作用，在組內(nèi)形成“生教生,，生練生,，生強(qiáng)生”的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上學(xué)生自主參與，教師退居幕后,，把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人。

在這樣的課堂教學(xué)模式下延伸出了一種新的教學(xué)設(shè)計(jì),，--導(dǎo)學(xué)案,，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)參與合作控究，交流展示,，反饋提高的拐仗,。所以我校又對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)集體研討，然后編寫,，拿到課堂上去實(shí)踐,，再結(jié)合學(xué)情和生情，再修改,，最后打印下發(fā)給學(xué)生,，每次留一份存檔，作為進(jìn)行考核的依據(jù),。

4,、每天“一節(jié)課”相互促進(jìn)共同進(jìn)步。我校規(guī)定骨干教師每天講一節(jié)課,，組織全體教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和研討,。對課堂上出現(xiàn)的問題當(dāng)堂討論解決，及時(shí)糾正,?？傊倚Ｕ幱谡n改探索中,，相信我校教師們會(huì)在以后漫長而艱辛的過程中,，取得好的成績，將課改堅(jiān)持到底,，使課改能得到家長,、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇十三

1月11日午時(shí),，為推動(dòng)課改工作深入開展，明德小學(xué)在多媒體教室召開了本學(xué)期的“課改工作總結(jié)大會(huì)”,。

會(huì)上,，付麗君副校長從三個(gè)方應(yīng)對本學(xué)期的課改工作進(jìn)行了總結(jié)。

一學(xué)期以來,，學(xué)校一如既往地重視教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，異常是開展語文主題學(xué)習(xí)以后,，教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多了。先后派出了多位教師赴山東,、北京,、南京、南昌,、婺源等多地觀摩學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)回來的教師都會(huì)在回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，將自我所獲與大家分享,，并努力將所學(xué)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,，以理論引領(lǐng)課改。

本學(xué)期,，我校進(jìn)取選派教師參與各校課改推進(jìn)會(huì)進(jìn)行課改交流，“九校共同體”與“河口片”的校際交流已成常規(guī),。此外,，大力開展了“青藍(lán)工程主題學(xué)習(xí)賽課”、“青年教師賽課”,、“主題學(xué)習(xí)匯報(bào)課”,、“每周一講科學(xué)匯報(bào)課及三維評課”等大型教學(xué)活動(dòng)，邀請專家與同仁來校傳經(jīng)送寶,，既展示了我校課改風(fēng)采,，又提升了教師素養(yǎng)，以活動(dòng)促進(jìn)課改,。

課改實(shí)施以來,，我校穩(wěn)步前行，學(xué)生樂于課改,，習(xí)于課改,，取得了不少可喜的成績;教師們學(xué)課改，用課改,，積極參與各級各類的比賽,，均獲得了好成績，以成績推動(dòng)課改,。

最終,，周華軍校長對本學(xué)期的課改工作給予了肯定，對獲獎(jiǎng)的教師表示祝賀,。同時(shí),，期望教師們再接再厲，堅(jiān)持不懈深化課改,，在課改中提升學(xué)校品味!

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇十四

迎著課程改革的浪潮,，我?；A(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，取得了令人欣喜的成就,。今天,，在全社會(huì)的熱切關(guān)注和期盼下，一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了,。新課程洋溢著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類,、更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都取得突破性進(jìn)展,。我們既為此感到光榮與自豪,，同時(shí)也覺得使命的神圣與責(zé)任的重大，能參加試驗(yàn)工作,，不僅是一個(gè)難得的機(jī)遇,，同時(shí)又是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

課程改革實(shí)驗(yàn)給初二的語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力,，課堂教學(xué)面貌煥然一新,。扎實(shí)的培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí),，幫助我們進(jìn)一步理解了新課程,；優(yōu)秀觀摩課展示、論文評比,、專題研討,，為我們搭建了交流的平臺(tái)；成長記錄,、教學(xué)反思,，引導(dǎo)我們走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn),，帶動(dòng)了教科研工作的開展,，使我們具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課前的設(shè)計(jì),，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對照新課程的理念,，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等,。

課程改革是一場文化的變革,，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,，不是一般的拓展知識(shí)面,，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀,。

做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展,，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議,，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本,、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念,。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí),。

面對新教材的新內(nèi)容、新要求,，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精研教材的同時(shí),，花大力氣，下大功夫,，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論,、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果,；與此同時(shí)，一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識(shí),，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn),，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)知識(shí),、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)不斷充實(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底,。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧、活躍的氣氛,；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程,，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，比如,，接受,、探索、模仿,、體驗(yàn)等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式,、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí),、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生獨(dú)立,、自主地發(fā)現(xiàn)問題,，通過實(shí)驗(yàn)、操作,、調(diào)查,、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),，經(jīng)歷探究過程獲得知識(shí)與能力,，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn),。學(xué)生思維活躍,，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中,，我還注意解放學(xué)生的頭腦、手腳,，開放課堂,、教材，教學(xué)向課外延伸,，向社會(huì)延伸,，向各傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸,，使之與社會(huì)發(fā)展,、知識(shí)巨增相適應(yīng)。

例如：漢字的字形雖然繁簡難易不同,，但是識(shí)記字形還是有一定的規(guī)律、方法,。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,，放手讓學(xué)生自己想辦法記字形。學(xué)生看到生字,，就會(huì)調(diào)用已有的信息,，將生字與熟字聯(lián)系起來，進(jìn)行比較記憶了,。于是,，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來語文中的記字形，可以利用熟字加加減減,。此時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法，學(xué)生也就非常自然地說出加一加的方法“”減一減方法“”換一換方法“,。學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)記方法,，記起生字來,，簡單有效，學(xué)習(xí)生字也可以變得輕松自如,，學(xué)生情緒高漲,。& 此外，我利用學(xué)生的心理特點(diǎn),，將謎語與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來,。除了編謎讓學(xué)生猜字外，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn),，進(jìn)行聯(lián)想,，學(xué)著編謎語。現(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),，特別是能在網(wǎng)上查資料,，在圖書管找資料，課堂上思維活躍,，發(fā)言熱烈,，常常高潮迭起。

課改工作總結(jié)標(biāo)題篇十五

本年度的課程改革工作主要包括兩個(gè)方面一是繼續(xù)推進(jìn)新一輪課程改革,，鞏固已有的工作成果,，促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新,，為提高教育教學(xué)的效果打下基礎(chǔ),；二是推進(jìn)課堂教育改革工作，在推進(jìn)過程中加大了教育模式的本地化,，使這種教學(xué)模式能夠適應(yīng)本地實(shí)際,、本校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,，在實(shí)施中把在以往教學(xué)中取得的成果運(yùn)用到教學(xué)中去,。一學(xué)期來，在進(jìn)修校和中心校的精心指導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處的扎實(shí)工作下,，學(xué)校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn),，取得了初步成效,。

學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo),、業(yè)務(wù)上指導(dǎo),，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性，通過業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平,，提高從事課堂教學(xué)的能力,。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)充實(shí)和完善課改工作的領(lǐng)導(dǎo),，使其能夠按照預(yù)定計(jì)劃有條不紊地展開,，突出目的性、計(jì)劃性和實(shí)效性,。

1,、鞏固新課標(biāo)，重塑新理念,。

組織教師外出學(xué)習(xí),、聽課，讓他們接受外界的新思想,，把握課堂教學(xué)新脈搏,。每人每學(xué)期要寫出課堂教學(xué)反思參加學(xué)校和中心校組織的教育論壇活動(dòng)，積極探索教學(xué)過程中教師角色轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,。還組織教師集體備課學(xué)習(xí)，以教研組為核心,，做到全員參與,，同時(shí)書寫課堂教學(xué)反思。

2,、學(xué)習(xí)新理念,，實(shí)踐新課標(biāo)。

（1）充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng),，即公開示范課、說課活動(dòng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，專題講座，集體備課,、聽課、評課活動(dòng),、觀看教學(xué)實(shí)錄等通過開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn)，教師之間相互交流,、取長補(bǔ)短,、相互促進(jìn)，既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能,，使課改工作得到了縱向發(fā)展,。

（2）轉(zhuǎn)變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中,。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)：通過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和管理體制,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系,，課改實(shí)驗(yàn)教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法,，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué),，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人,。

（3）注重過程管理。教務(wù)處根據(jù)上級文件精神要求必須做到每學(xué)期必須寫一篇教學(xué)論文,。

我校在教育教學(xué)工作中,，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”,、“科研興?！敝贰,！耙凰W(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處,，便是缺少理論，一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該自覺地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,?！?/p>

（1）齊進(jìn)修，共發(fā)展,。為了提高教師的科研理論水平,，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料,。對這些學(xué)習(xí)資料,，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo),、個(gè)人寫心得體會(huì)的方法,，就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點(diǎn)、特點(diǎn),、模式和操作等程序作全面的研究和掌握,。全體教師作信息摘抄，寫學(xué)習(xí)心得。

（2）搭平臺(tái),，促成長,。開展課題研究以來，我們組織了教案設(shè)計(jì),、說課,、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競賽活動(dòng)。另外,，采用教學(xué)反思,、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶,、專題講座,、教學(xué)咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動(dòng)形式,，促使教師去學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)踐培訓(xùn),。

（3）同備課,，勤交流。開展集體備課活動(dòng),，主要采取跟蹤“備,、教、聽,、析”的形式,，即集體備課、指名試教,、跟班聽課,、參加課析研討，一條龍活動(dòng),，有效地提升教師駕馭新課程的能力,，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。通過交流和展示,，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用,。

（4）用科研指導(dǎo)教學(xué)，樹立課堂教學(xué)示范,，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時(shí)代理念,、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽課學(xué)習(xí),，組織教師集體觀摩優(yōu)質(zhì)課,、進(jìn)行討論、書面評析,、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式,。通過視導(dǎo)課、評優(yōu)課這些活動(dòng)的開展,，使部分教師看到了自己的差距,，明確了努力的方向，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研業(yè)務(wù),、自修提高,、切磋教藝的積極性。

（1）針對性,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，在教學(xué)實(shí)踐中盡力開發(fā)農(nóng)村中所蘊(yùn)含著的豐富的課程資源。如,，我們就地取材,，數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會(huì)大調(diào)查等教學(xué)活動(dòng)，將統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融于生活實(shí)踐當(dāng)中,，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展,，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活,，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,，也豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使教學(xué)真正落到實(shí)處,。

（2）形式的靈活多樣性,。通過課題研究、專業(yè)人員的科研報(bào)告,、新老教師之間的交流,、互聽互評、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等各種形式進(jìn)行培訓(xùn),。

（3）定時(shí)間,、定研究專題、定內(nèi)容,，有活動(dòng)計(jì)劃,，有活動(dòng)內(nèi)容，有活動(dòng)記錄,，及時(shí)進(jìn)行整理,，及時(shí)總結(jié)，整理出文字材料,。

1,、堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的新教師匯報(bào)課評比展示活動(dòng),。為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師盡快成長,，掌握課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科教學(xué)技能,，練好教學(xué)基本功，脫穎而出,，成為教學(xué)骨干,。開展了每人一節(jié)公開課活動(dòng)，并進(jìn)行了錄制,，刻錄成教學(xué)光碟,，以便于進(jìn)行反思與研討。

2,、定期開展“基本功”比武,、校級優(yōu)秀課評比等教學(xué)研究和交流，極大地促進(jìn)和激勵(lì)了全校教師進(jìn)行教育科研的積極性和主動(dòng)性,，使得老,、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉,，基本形成“互幫互學(xué)”,、“傳、幫,、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,。開展了校內(nèi)的基本功培訓(xùn)活動(dòng)，主要以信息技術(shù)能力培養(yǎng)為主,，并參加了中心校及市進(jìn)修校組織的基本功比賽活動(dòng),，收到了一定的效果。

3,、組織各種競賽活動(dòng),，以賽養(yǎng)人，如理論測試,、教案設(shè)計(jì)評比,，說課競賽、課堂教學(xué)評優(yōu)課形式等,，保證使教師去學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓(xùn),，增加了教師磨練,、反思、提升的機(jī)會(huì),，使教師在職業(yè)道德,、學(xué)科知識(shí),、教學(xué)能力、文化素養(yǎng),、參與和合作能力,，及參與計(jì)劃性等方面都有了長足進(jìn)步，深化了課題研究,。

本學(xué)期的課程改革工作，按照中心校的要求,，扎實(shí)抓好了鞏固與提高工作,，在做好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力提高教師的教育理念,，提高教學(xué)工作的實(shí)效性,，從而提高了課堂教學(xué)的效果。