總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

新課改總結(jié)標(biāo)題篇一

通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，本人收獲很大。現(xiàn)從以下幾方面對新課改進(jìn)行分析總結(jié)：

在高中階段實(shí)施語文教育的改革,，是一個摸索階段,。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，摸索出適合學(xué)生的一套方法策略來,，使每一個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能通過自己的思考,、探索,、實(shí)踐等活動去獲取知識，并在主動探素的過程中,，獲得積極情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程,。對應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動性，“自主探索學(xué)習(xí)” 體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動性的特征,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性,、獨(dú)立性不斷生成,、張揚(yáng),、發(fā)展、提升的過程,，把學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

那么怎么樣才能培養(yǎng)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢,，保證他們的自主性,、探究性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真正地在學(xué)習(xí)過程中獲得知識和本領(lǐng)呢?

一,、做到教學(xué)目標(biāo)明確,。首先要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，立足于整個教學(xué)單元,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標(biāo),、方法和過程及課文的重點(diǎn)難點(diǎn)有大概的初步認(rèn)識。教師參與指導(dǎo),，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習(xí)什么,、獲得什么。教師的作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo),，在怎么樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求的心理,，讓學(xué)生自覺主動地參與到學(xué)習(xí)情境之中。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，并真正體會課文的意味,、情趣和文氣,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,。因此，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，要使之樂于學(xué)習(xí),，就要想方設(shè)法來調(diào)動他們的自學(xué)興趣,。要變“教師的自我感覺良好”為“注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)”。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，他的自學(xué)欲望自然會在心中升起,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。所以我們語文老師不管在上什么課,，都不能只關(guān)注自己的感受,，而是要注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，要設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，站在學(xué)生的角度來上課,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，鼓勵質(zhì)疑,。新課程的教學(xué)改革也特別提到了問題意識。問題意識可以激發(fā)學(xué)生勇于探索,、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神,。有所疑，才有所思有所得,。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問題,，而學(xué)生也只有經(jīng)過自己的探索，才能撥開迷霧,，發(fā)現(xiàn)不為人知的新的問題,。教師不僅要善于提問，也要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問,，學(xué)會大膽質(zhì)疑,，通過對學(xué)生的提問組織討論，多方交流,，相互啟發(fā),，不但活躍了學(xué)生的思維，使他們對課文有更深層的了解,，還能大大提高其的思辯能力和口頭表達(dá)能力,。

四、注意運(yùn)用合作探究的教學(xué)方法,。合作探究是新課程學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，而學(xué)生的探究離不開教師的引導(dǎo),。合作探究學(xué)習(xí)的形式可以是由學(xué)生自主組織形成,、自由組合的小組活動。在小組合作活動中,，小組成員之間可以相互交流,，討論甚至辯論,。每個人有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見,，借助他人的思維方式來啟發(fā)自己的思維火花,。教師要注重學(xué)生探究的過程，要引導(dǎo)學(xué)生真正親近文本,，體驗(yàn)探究過程,，摸索探究方法。同時在課堂教學(xué)中還要重視師生之間的雙邊活動,，除了教師與學(xué)生之間的雙邊活動之外,，還應(yīng)該涉及師生之間、生生之間的多種互動過程,。師生間要有情感的溝通,，要多觀察、多傾聽,、多交流,，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，喚醒學(xué)生的自我意識,，拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)他們的自我精神，最終達(dá)到共同提高的目的,。

五,、注重學(xué)生的個體經(jīng)驗(yàn)和個體感受，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,。俗話說“授人以魚,，不如授人以漁”。新課改的教學(xué)就是要讓我們教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自悟探究,，并主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。所以教師在教學(xué)過程中就一定要重視對學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),，我們可以通過語文的綜合性學(xué)習(xí)將書本與生活實(shí)際密切結(jié)合起來,，可以通過課堂語文活動、拓展延伸的討論,、生活實(shí)際的運(yùn)用等多種形式,，讓學(xué)生自主鍛煉語文實(shí)踐能力。最終要使學(xué)生把所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用,，在實(shí)踐運(yùn)用中舉一反三，形成技能,，并能自主運(yùn)用,。當(dāng)前的語文教學(xué),，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽,，還是翻新的教師問,，學(xué)生答，或是改革的教師撥,，學(xué)生轉(zhuǎn),，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情況還是顯而易見,，所以急需改變現(xiàn)狀,。

新課程改革靈活性較大，這使語文教師的教育教學(xué)觀念面臨空前的壓力,，但我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，用動態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可塑性,。作為教師，要不斷提高教師自身素質(zhì),，勇于面對挑戰(zhàn),，在新課程實(shí)踐中，找準(zhǔn)自己的位置,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中提高，完善自己,，力爭成長為新課改中的佼佼者,。

高中語文新課改培訓(xùn)總結(jié)

通過新課改培訓(xùn)，收獲很大,，我深刻地認(rèn)識到高中語文新課程重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外,，我對于怎樣充分利用新教材,、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、克服語文教改教研中的困難有了新的思考,。

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本

新大綱、新教材的出臺是語文教學(xué)改革的必然，是時代的要求,，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談有效教學(xué)，高效教學(xué),，魅力教學(xué),。注重人文性、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,、讀本,，吃透教材，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性,。

課本是點(diǎn)，讀本是面,，我們須下大力氣備課本,、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對應(yīng),，做到課本,、讀本相輔相成，相得益彰,。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn),。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個臺階地在作文之路上成長,，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練,。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化,，要作為語文課的一部分,，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn),。

二,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵 新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。長期以來，對教學(xué)的評價,，往往只重視結(jié)果，不看過程,，導(dǎo)致教的過程“走過場”,；對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在,?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱,，至今我們也沒有很好地落實(shí),。這與我們忽視對教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系,。我想在教學(xué)中我們,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路,，對語文教學(xué)過程實(shí)施有效地調(diào)控,。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”,，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通,，做到教學(xué)流程合理,。三是要因人施教，教師走進(jìn)每個學(xué)生的生活世界,、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過程,，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識建構(gòu)的需要,，循序展開,。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評價指向，即由側(cè)重評價教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,。

三,、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是一門學(xué)科,，是一位技巧最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)?，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，它才能引導(dǎo)你在知識的樂園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用,。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提,。所以,，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，努力把每堂課上好,、上活、上得有趣,，讓學(xué)生回味無窮,，從心底里喜歡上語文課。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項(xiàng)活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動學(xué)習(xí)動力的辦法,。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更高的要求,，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛,，擴(kuò)大語文外延,。

四、要善于交流合作,，借鑒別人長處,，繼承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新,。

對于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說的那樣“運(yùn)用腦髓,，自己拿來”，大膽借鑒取舍,。課本上的篇目可以不講，讀本上的篇目可以精講,。另外,，為新教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料,，面對那些紛繁的資料,，我們也必須采用“拿來主義”。繼承傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,應(yīng)是對語文新課標(biāo)最恰當(dāng)?shù)脑u價,。在語文新課程改革中,，我們要處理好傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系。不因?yàn)閯?chuàng)新而丟掉傳統(tǒng),，割斷歷史,，也不因?yàn)槔^承而放不開手腳，固步自封,。語文教學(xué)要“遵循語文教育的規(guī)律”,，這規(guī)律就包含著數(shù)千年來語文教育的豐富積淀。比如,，閱讀教學(xué)的口誦心記,、學(xué)思結(jié)合、溫故知新,、躬親實(shí)踐,，寫作教學(xué)的讀寫結(jié)合、厚積薄發(fā),、經(jīng)世致用等等,，都是極為寶貴的財(cái)富，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)與弘揚(yáng),。又如,，近現(xiàn)代一些語文教育的大家,，如葉圣陶、呂叔湘,、張志公等,，他們的語文教育理論是科學(xué)化、現(xiàn)代化,、民族化的理論,，是我國語文教育理論的高山，值得我們繼承,。創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,，離開了繼承的厚實(shí)土壤，創(chuàng)新就失掉了根基,。

五,、要善于反思和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，但卻如過眼煙云，沒有積累下來,，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。我們知道一線教師任務(wù)重，時間緊,，平時教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),，即便有心勁兒也沒時間捕捉，沒功夫理會,，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時費(fèi)力中不見成效,。而本次培訓(xùn),，給了我們教師這樣的機(jī)會，有完整的時間來反思自己的教學(xué)實(shí)踐,；給了我們教師這樣一個平臺,，集中學(xué)習(xí)，同位次的交流和溝通,，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,，互相學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取,。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟,，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步,。

我們能清醒地認(rèn)識到,，新課改培訓(xùn)只是我們教師個人成長的一個加油站，但培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺,，相信這只是我們交流學(xué)習(xí)的開始,，在今后的教學(xué)實(shí)際工作中我們一定會相互學(xué)習(xí)，共同提高,，為敖漢新課程改革的順利實(shí)施貢獻(xiàn)我們的力量,。

新課改總結(jié)標(biāo)題篇二

高中語文教學(xué)新思

-----課改培訓(xùn)總結(jié)

語文教學(xué)在近年來教育改革的大背景下，加大了改革的力度,，呈現(xiàn)出不少新的氣象,、新的景觀，那種統(tǒng)得過死,、教得沉悶、學(xué)得刻板的格局正在改變,。

針對語文的特殊性,，我采取了如下做法:

（一）“心有考綱，備考不慌”,?？荚嚧缶V是命題的總則，認(rèn)真研學(xué)考綱,，可讓教學(xué)有的放矢,，少走彎路。

（二）是著重強(qiáng)化知識點(diǎn),?！敖滩氖莻€例子”，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系,，正所謂“題目在課外,，答案在課內(nèi)”。高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,。

對照語文大綱要求及復(fù)習(xí)內(nèi)容六個能力層級，四大板塊,，二十五個考點(diǎn)”,，我對于教材中的知識進(jìn)行了梳理歸納和總結(jié),，將教材的一些內(nèi)容進(jìn)行同類合并，做到由一個知識點(diǎn)可以拎起一串,，提起一面,。

（三）是平時講課要注重積累。在日常教學(xué)中,，我們要求學(xué)生每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個、成語1個,；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇,；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

（四）是盡可能地拓寬學(xué)生的視野。在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，不斷提高學(xué)生讀寫能力。

1,、要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》,，統(tǒng)一訂閱《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級傳閱,。

2,、要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。

4、注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

5,、堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān),。

俗話說“巧婦難為無米之炊”,，一個人腹內(nèi)空空，想讓他道出點(diǎn)東西,，真是難為他,。相反，如果同學(xué)頭腦中積累有許多素材,，在寫作的過程中,，就可以信手拈來，左右逢源,，寫出的文章就事實(shí)充分,、材料翔實(shí)，就會得高分,。不會像擠牙膏一樣,，半天也寫不出幾句話來。

（五）是學(xué)過的知識要不斷地回頭復(fù)習(xí),。只有不斷地復(fù)習(xí),，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形,，甚至有些題目就是書上的原句,，但是有些同學(xué)早已忘得無影無蹤,，把不應(yīng)該失的分給丟了,，這就未免可惜了。為了避免這些分?jǐn)?shù)的丟失,，只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生及時回頭復(fù)習(xí),。

（六）是堅(jiān)持開展有針對性地訓(xùn)練。高考畢竟是一次考試,，和平時的考試其實(shí)沒什么兩樣,，只不過重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試,，就必須平時有針對性加以訓(xùn)練,，但這種量不宜過

多，過猶不及,。在訓(xùn)練的過程中,，要重點(diǎn)訓(xùn)練以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1,、書寫清晰規(guī)范；

2,、審題明白準(zhǔn)確,；

3、答題科學(xué)合理,；

4,、時間利用得當(dāng)。

（七）是讓學(xué)生擁有成就感,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺乏成就感,，我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎,。正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情,、興趣,，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn),、思索和解決,，有助于富有針對性地展開新的復(fù)習(xí)。

（八）是閱讀思考與解題技巧同等重要,。解題技巧的總結(jié)和積累在學(xué)習(xí)中是非常重要的,，但閱讀思考也不容忽視。埋頭做題,，學(xué)而不思,，前人早就概括過，一個字：惘,。就是迷茫的意思,，到底我為什么做題？做這個題有什么意義和收獲,？學(xué)生很少思考,，成為解題機(jī)器，只會按部就班,，缺少應(yīng)變能力,。體現(xiàn)在考試中，他們對于新東西新題目,，因?yàn)槿狈?yīng)有的自信,、創(chuàng)新能力而失分也就在情理之中了。就語文學(xué)科而言，學(xué)生更需要學(xué)會閱讀學(xué)會思考,，思考所讀文章的內(nèi)涵意義,，思考閱讀于自己而言有何收獲，對自己的思想對自己的人生有何啟迪,，這樣的閱讀與思考才是我們所需要的,。

新課改總結(jié)標(biāo)題篇三

這次能有機(jī)會參加2011年甘肅省新課改培訓(xùn)，我感到非常榮幸,，相信通過培訓(xùn)一定會對自己以后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。這次新課改培訓(xùn)為期八天，今天是第二天,，通過這兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多知識，比如,，了解和學(xué)會了許多有關(guān)新課改的理論知識,，懂得了如何在以后的教學(xué)實(shí)踐中貫串新課改的思維方法，觀看了一些有關(guān)新課改的視頻,，同許多一線教師交流了有關(guān)新課改的問題,，感覺收益頗多。但是由于新課改培訓(xùn)是最近幾年才開始的,，理論研究成果還相對較少,，這就要求我們在培訓(xùn)過程中，不短學(xué)習(xí),，不斷探索,，敢于創(chuàng)新?？傊?，我一定會充分地利用這八天時間，不斷地學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論成果,，并努力將所學(xué)運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,！

今天是新課改培訓(xùn)的第4天，我覺得通過觀看和學(xué)習(xí)人大附中郭井生老師講授的關(guān)于“創(chuàng)新主題教學(xué)”策略后,，我的收獲頗豐,，我也認(rèn)認(rèn)真真地完成了今天的作業(yè),。郭老師的“創(chuàng)新主題教學(xué)”分為三點(diǎn)：1.經(jīng)典材料,，精致分析；2.創(chuàng)設(shè)情景,，生動呈現(xiàn),；3.案例教學(xué)，便于理解。每一點(diǎn)都有具體深入地分析,，對我們這些一線教師具有很好的借鑒作用,。只要我們在教學(xué)過程中靈活地加以運(yùn)用，相信我們的課堂氣氛一定非常寬松,，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣一定會不斷增強(qiáng)

今天是新課改培訓(xùn)的第五天,，總體而言，通過這幾天的培訓(xùn)自己的收獲不小,，但是還有一些問題急需解決,，比如，如何將培訓(xùn)的成果很好地融入歷史教學(xué)過程中,，如何更好地處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件,，如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等問題。繼續(xù)努力,，相信一定能圓滿地解決這些問題,。

歷史學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)（我的）

為期八天的新課程培訓(xùn)工作即將結(jié)束，通過這近八天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多有關(guān)新課改的理論知識,，對新課程及新教材有了較為深入的了解，覺得真是受益匪淺,。非常感謝學(xué)校及教育部門給我提供這次培訓(xùn)的機(jī)會,。首先我對自己在這八天的培訓(xùn)情況進(jìn)行簡單的介紹。

8月2日是培訓(xùn)的第一天,，我懷著激動的心情,，走進(jìn)機(jī)房打開甘肅省2011年普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)，如饑似渴地學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)內(nèi)容,，首先認(rèn)真閱讀了《高中教師新課程通識培訓(xùn)－理解普通高中新課程》,，對高中新課程改革的背景與目標(biāo)，高中新課程的結(jié)構(gòu),、評價,、培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)容有所了解，并認(rèn)真做了閱讀筆記,。8月3日,，我認(rèn)真觀看和研讀了北京四中趙利劍老師主講的《高中歷史“古代中國政治制度”的教學(xué)研究》專題講座，覺得趙老師把古代中國的政治制度課講得很清晰,，做到了重點(diǎn)突出,、詳略得當(dāng)，尤其對三維教學(xué)目標(biāo)——知識與能力,、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀的分析相當(dāng)透徹,，讓我印象深刻,。8月4號，我觀看了人大附中郭井生老師主講的《“古代希臘羅馬的政治制度”的教學(xué)研究課》專題講座,，郭老師的講座分為四部分,，其中的第二部分，創(chuàng)新主題教學(xué)策略,，包括三部分即經(jīng)典材料,、精致分析，創(chuàng)設(shè)意境,、生動呈現(xiàn)及案例教學(xué)便于理解,，對我影響很大。郭老師用具體的材料及案例對創(chuàng)新主題教學(xué)策略作了詳細(xì)的講解,，讓我茅塞頓開,，真正懂得了如何豐富課堂生活，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，如何更好地利用多媒體課件教學(xué)等等,。8月5日至6日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了北師大附中白幼蒂老師主講的《“歐美資產(chǎn)階級代議制確立于發(fā)展”的教學(xué)研究》及北京教育學(xué)院吳波老師主講的《“西方民主思想”的教學(xué)設(shè)計(jì)》,，通過這兩個專題講座視頻的學(xué)習(xí),，我搞清楚了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求、知識結(jié)構(gòu)以及如何把握重難點(diǎn),。8月7日至8日,，我主要學(xué)習(xí)課程列表中的選修課的內(nèi)容，比如,，課堂教學(xué)改革,、課堂方案解讀及教學(xué)效果的評價等，此外,，利用時間撰寫研修日志,、教學(xué)反思、完成每天的作業(yè)以及在班級論壇發(fā)帖和回帖等等,?？梢哉f，我充分利用了這八天時間,，學(xué)到了許多新課程知識,，受益匪淺。

通過八天的培訓(xùn),，對我以后的教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。第一，我深深地懂得教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中地位非常重要,，其設(shè)計(jì)要考慮知識與目標(biāo),、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)，三者不能偏廢其一,，只有將三者統(tǒng)一起來,，才符合新課改的教學(xué)理念，只有設(shè)計(jì)好了三維教學(xué)目標(biāo),，才能突出教學(xué)重點(diǎn),。第二，在教學(xué)過程中我應(yīng)該如何運(yùn)用創(chuàng)新主題教學(xué)策略,。歷史史料豐富,，在教學(xué)過程中應(yīng)該利用歷史經(jīng)典史料，運(yùn)用多媒體課件,，對其深入分析,，有利于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，也起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,；創(chuàng)設(shè)意境,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生廣泛參與,，讓學(xué)生更好地理解抽象及枯燥的歷史現(xiàn)象和事件,；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用案例,，化繁為簡,，轉(zhuǎn)抽為具，有利于學(xué)生的深刻理解,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更好地提高課堂教學(xué)效果。第三,，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,，靈活處理教學(xué)過程中的各種問題。新課改與傳統(tǒng)教學(xué)的最大差異是傳統(tǒng)教學(xué)僅僅強(qiáng)調(diào)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，而新課程對教師提出了更高的要求,，教師要運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等多種資源,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生思考和動手能力，從今學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展,。

總之,，八天培訓(xùn)讓我對新課改對新教材有了全新的理解，為我以后的教學(xué)工作指明了方向,，當(dāng)然八天的培訓(xùn)對于我們一線教師來說時間是很短暫的,，需要學(xué)習(xí)的新課改理論知識還有很多很多,，以后我一定還會利用多媒體網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論知識，不斷充實(shí)自己,，相信通過自己的努力,，一定能夠增強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，并將其靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，成為一名合格的教師,。

對“創(chuàng)新主題教學(xué)”策略的看法

人大附中郭井生老師在《“古代希臘羅馬的政治制度”的教學(xué)研究》專題的第二部分講述了創(chuàng)新主題教學(xué)策略。郭老師共講了三個策略：1.經(jīng)典材料,，精致分析,；2.創(chuàng)設(shè)情景，生動呈現(xiàn),；3.案例教學(xué),，便于理解。郭老師對這三個創(chuàng)新主題教學(xué)策略進(jìn)行了深入分析,。1.經(jīng)典材料,，精致分析。就是將歷史經(jīng)典史料進(jìn)行精致分析,，然后讓學(xué)生從史料中得出結(jié)論增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解,。他舉出了個例子“梭倫將債務(wù)人失去的全部土地所有權(quán)歸還債務(wù)人，??永遠(yuǎn)禁止債務(wù)奴隸制,。在政治領(lǐng)域,，第一次準(zhǔn)許沒有財(cái)產(chǎn)的平民參加公民大會，不過,，公民大會擁有的權(quán)利仍舊很有限,。另外，還規(guī)定富裕商人可以擔(dān)任執(zhí)政官,；還設(shè)立新的,、更受歡迎的陪審法庭來代替貴族最高法院的一部分權(quán)力?？傊?，梭倫的貢獻(xiàn)在于，在組織上為以后建立著名的雅典民主奠定了基礎(chǔ),?！度蛲ㄊ贰贰Ｒ罁?jù)材料歸納梭倫改革的內(nèi)容及影響”,。就這段材料帶著學(xué)生進(jìn)行分析,，從選段中可找出梭倫改革的內(nèi)容有廢除債務(wù)奴隸制、擴(kuò)大公民大會的權(quán)利,、建立公民陪審法庭等,；影響有這次改革是對國家權(quán)利機(jī)構(gòu)進(jìn)行的改革,，在組織上為雅典民主奠定了群眾基礎(chǔ),。這樣運(yùn)用一段比較經(jīng)典的資料,，學(xué)生們就能很好理解梭倫改革的內(nèi)容,。

2.創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活,。指的是在講授一些比較抽象的概念或枯燥的條文時,，要聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生廣泛參與。并認(rèn)為安徽省滁州中學(xué)的古鵬及重慶臨江高級中學(xué)的尚宗發(fā)在講授《古希臘民主政治》時,，創(chuàng)設(shè)的情景非常生動,，值得借鑒。他們的課堂導(dǎo)入是這樣的,，班級里的事務(wù),，比方說“班費(fèi)應(yīng)該收多少”，用什么方式來決定最好,？學(xué)生們就會思考,，有的學(xué)生就會說“大家民主覺得最好”，這就是民主決定的生動呈現(xiàn),，學(xué)生就能很好地將抽象的古希臘民主有了比較深刻的理解,。

3．案例教學(xué)，便于理解,。就是運(yùn)用案例化繁為簡,，轉(zhuǎn)抽為具，把抽象的法律條文和案例結(jié)合起來將,，便于學(xué)生的理解,。安慶一中的張昌東與昆山市一中姜忠明在《羅馬法的起源與發(fā)展》一課中，在講述羅馬法時,，運(yùn)用了幾個具體的法律案例,，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時又深刻地理解了法律條文的內(nèi)涵和原則,。比如,，案例模擬法庭，讓學(xué)生自己當(dāng)法官來判決案件,。案例為“盧修斯是亞歷山大港的一個平凡的經(jīng)營航運(yùn)的小商人,，他向放高利貸的大商人加圖借貸5000枚金幣，并立下了契約半年后歸還6000枚金幣,，合適盧修斯下半年經(jīng)營不善,，無力還錢,，只有一份財(cái)產(chǎn)和二十幾個奴隸，為此加圖告上法庭”,，那么法官將如何判決,？學(xué)生思考，老師解說,，羅馬法的核心內(nèi)容之一就是承認(rèn)財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯,，其中最重要的就是對債權(quán)的規(guī)定和解釋，奴隸制也是不可侵犯的,，所以最終的判決是盧修斯家的奴隸被作為一種財(cái)產(chǎn)和物品判給了加圖家,。通過這個案例的說明，學(xué)生們就深刻地理解了羅馬法的法律條文的內(nèi)涵和原則了,。

郭井生老師運(yùn)用具體的案例,，清晰地講授了創(chuàng)新主題教學(xué)策略，讓培訓(xùn)教師懂得了在教學(xué)過程中如何運(yùn)用創(chuàng)新主題來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，如何方便學(xué)生理解,，更好地提高課堂教學(xué)效果。首先,，歷史研究擁有豐富多樣的經(jīng)典史料,，我在教學(xué)過程中一定要穿插一些經(jīng)典史料，這樣即豐富了課堂內(nèi)容,，有便于學(xué)生的理解,。其次，在教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)情景,，聯(lián)系日常生活,，將抽象的歷史概念及枯燥的內(nèi)容，生動地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生廣泛參與,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充一些教學(xué)案例,，化繁為簡,，轉(zhuǎn)抽為具，方便學(xué)生理解,，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的印象,。總之，在歷史教學(xué)中要靈活運(yùn)用經(jīng)典材料,，創(chuàng)設(shè)情景,，補(bǔ)充教學(xué)案例，這樣的課堂一定能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高歷史課堂的學(xué)習(xí)效果,。

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的專題設(shè)計(jì)對歷史教學(xué)提出的挑戰(zhàn)及如何從習(xí)慣的處理和運(yùn)用教材的思路中走出來？

在五天的新課程培訓(xùn)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“古代中國政治制度”,、“古代希臘羅馬的政治制度”及“歐美資產(chǎn)階級代議制確立與發(fā)展”三個專題講座，通過觀看專家的課程專題講座,，參與互動話題的討論及思考與活動中問題的思考,，我領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，專題課程的知識結(jié)構(gòu)及把握專題課程的重難點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的困惑并找出解決的對策,?？傊?，通過這五天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)新課程的知識,，真是受益匪淺,。

通過五天的培訓(xùn)，結(jié)合三個專題講座的學(xué)習(xí),，聯(lián)系我的教學(xué)實(shí)際,，我認(rèn)為《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的專題設(shè)計(jì)對歷史教學(xué)提出的挑戰(zhàn)主要有以下幾個方面。

首先是《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的專題設(shè)計(jì),，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使一些教師不能適應(yīng)。新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)歷史教學(xué)的課程設(shè)計(jì)的形式,，采取專題的形式,，雖然有利于教師從宏觀上把握教學(xué)內(nèi)容，有利于教學(xué)效率的提高,，是歷史改革的趨勢,，但是課程設(shè)計(jì)的完全改變，卻使許多一線教師不適應(yīng),，尤其是廣大45歲以上的老教師,，課程設(shè)計(jì)的突然改變讓他們無所適從。因此,，新課改培訓(xùn)很有必要,，也是講授新教材的教師必須要參加的，通過新課改的培訓(xùn)及一線教師對于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，對新課程的專題設(shè)計(jì)有了了解,，才能在新課程的歷史教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果,，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

其次,，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中每個專題的課程內(nèi)容較多,，給一些教師帶來一些困難。傳統(tǒng)的教材是以歷史發(fā)展的時間為順序,，政治,、經(jīng)濟(jì)、思想文化,，對外交往及民族關(guān)系等為中心來編排課程內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)簡單、明了,?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》將古今中外的歷史放入不同的專題里面，一線教師的普遍反映是講授的內(nèi)容較多,，有的在傳統(tǒng)教材是兩,、三節(jié)的內(nèi)容在新教材中是一階段內(nèi)容，這就要求教師要從宏觀上把握教學(xué)內(nèi)容,，做到重點(diǎn)突出,、詳略得當(dāng)，對教師教學(xué)提出了更高的要求,。比如,，傳統(tǒng)教材將中國古代的政治制度放在各自所在朝代中講授，內(nèi)容零散,，所占章節(jié)比較多,，新教材將“古代中國政治制度”作為一章講授，從先秦一直到清朝前期,，時間跨度很大,，這就要求教師在講授過程中，以中國古代政治制度的變遷為主線,，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)。

第三,，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的專題設(shè)計(jì),，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)及多樣化教學(xué),，采取了更加人性化,，更符合學(xué)生心理特征的教學(xué)設(shè)計(jì)，這雖然符合課程改革的一般趨勢，從長遠(yuǎn)來講,，有利于學(xué)生綜合能力的提高,，但對于一些老教師來說，要改變幾十年來的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，的確不易,。這就要求他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握一定的計(jì)算機(jī)技能,，了解學(xué)生的心理特征,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,。

因此,，作為廣大一線歷史教師，尤其是廣大青年教師,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法靈活處理教學(xué)的各種問題。第一,，適應(yīng)新課程專題設(shè)計(jì)的模式,，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率,。第二,，抓住每節(jié)課的主題,，做到突出重點(diǎn),、詳略得當(dāng)。第三,，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法?？傊?，作為新時期的歷史教師，我們都要高度重視新課程培訓(xùn)工作,，增強(qiáng)對新課改的理解,，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者的專題講座，領(lǐng)會新課程的教學(xué)方法和技巧,，虛心向有新課程代課經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己對新課改的理解。在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)效果,。

對當(dāng)前實(shí)施的普通高中新課程改革的認(rèn)識

普通高中新課程改革是指新一輪普通高中教育課程改革。新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。新課改的動因是社會環(huán)境的不斷變化及由于高中教育的基本普及,，高中教育的功能也發(fā)生了變化,，因此新課程改革勢在必行。

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要,，新課改主要有六大“改變”：

1,、課程目標(biāo)方面，反對過于注重知識傳授,，強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成,。

2,、課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡,、合理的結(jié)構(gòu),，符合未來社會對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康、綜合實(shí)踐活動類的課程得到強(qiáng)化,，同時強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性,。

3、課程內(nèi)容方面,，強(qiáng)調(diào)改變“繁,、難、偏,、舊”的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識,。

4,、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”,，要激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、學(xué)會合作。

5,、課程評價方面,，以前的評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔,，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評價是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展,。

6,、課程管理方面，以前基本上是國家課程,、教材一統(tǒng)天下,，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國家、地方,、學(xué)校三級管理,，充分調(diào)動地方和學(xué)校的積極性，也增強(qiáng)教育的針對性,。

對普通高中教學(xué)改革的看法 我是一名參加工作不久的普通高中歷史教師,，通過一年來的教學(xué)實(shí)踐以及查閱與學(xué)習(xí)同普通高中新課程改革有關(guān)的資料，我對普通高中教學(xué)改革有了自己的看法,。我通過各種渠道查閱和學(xué)習(xí)新課程理論知識,，傾聽專家、教授的有關(guān)新課程的教育講座,，觀看教育影視資源等,，形成了自己的思考，用新的教學(xué)理念武裝了自己的頭腦,。我的教學(xué)思想開始活躍起來,，不斷創(chuàng)新，并結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)及實(shí)際情況,，把先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂中,。在實(shí)踐中摸索反思，找出弱點(diǎn)和不足,，吸取教訓(xùn),，及時總結(jié)積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

首先,，我認(rèn)識到教學(xué)改革是一個漸進(jìn)的過程，需要教師看準(zhǔn)方向和堅(jiān)定信念,，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,。其次，教學(xué)改革和傳統(tǒng)的教學(xué)不同,，而是將同一學(xué)科的內(nèi)容分為若干“模塊”,，教科書按照模塊編寫。比如,，高中歷史就分為必修課和選修課,，必修課包括政治史,、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分，選修課包括歷史上重大改革,、中外歷史人物評說等專題內(nèi)容,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選課，有利于學(xué)生歷史課的學(xué)習(xí),。教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)是好多,，可以從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，對于老師來說,，雖然對于剛開始教學(xué)會帶來一些困難，但是通過學(xué)習(xí)和總結(jié),，教師會逐漸掌握教學(xué)改革的精髓,，也會不斷提高教師的教學(xué)能力，對中國高中教育的發(fā)展將會產(chǎn)生重大的積極影響,。

提示： 最后一次作業(yè),，請大家抓緊時間完成。

8月9日 作業(yè)題（根據(jù)考核要求,，作業(yè)字?jǐn)?shù)800字以上,。）

通過為期八天（8月2-9日）甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻和材料的學(xué)習(xí)，你覺得印象最深刻的是哪一點(diǎn),？請結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勀愕莫?dú)到感悟與體會,。您有何建議來幫助我們改進(jìn)培訓(xùn)工作？

提交者： 代宏剛（提交時間： 9/8/2011 am 9:38:05）答題內(nèi)容：

為期八天的新課程培訓(xùn)到今天就結(jié)束了,，首先要感謝各位專家提供如此豐富的視頻及材料,，讓我們對新課程有了比較深入的了解。其次我要感謝學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫助,?；仡櫚颂斓呐嘤?xùn)，我印象最深刻的是人大附中郭井生老師主講的《“古代希臘羅馬的政治制度”的教學(xué)研究》中的第二部分,，“創(chuàng)新主題教學(xué)策略”,。

郭井生老師認(rèn)為“創(chuàng)新主題教學(xué)策略”包括三部分內(nèi)容，即經(jīng)典材料與精致分析,、創(chuàng)設(shè)意境與聯(lián)系生活及案例教學(xué)與變繁為簡,。歷史與其他學(xué)科相比最大的優(yōu)勢就是史料豐富，因此在歷史教學(xué)過程中,，合理運(yùn)用經(jīng)典材料,，提出相應(yīng)的問題，通過多媒體演示,，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生深入分析,，找到問題的答案，這樣不但使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象深刻,，而且鍛煉了學(xué)生分析歷史史料的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。創(chuàng)設(shè)意境與聯(lián)系生活就是在教學(xué)過程中,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生廣泛參與，將一些抽象的歷史概念和枯燥的內(nèi)容,，用很類比的方法表達(dá)出來,，有利于學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，比如在講授雅典民主政時,，教師就打比方說“咋們班班費(fèi)應(yīng)該收取多少？用什么方式來決定最好,？”因?yàn)檫@個問題涉及到每個同學(xué),，所以他們會積極發(fā)言，有的同學(xué)說那就同學(xué)們舉手民主決定最好,，于是教師就解釋說這就是民主決定的生動表現(xiàn),，這樣就讓學(xué)生對抽象的民主有了較為深刻的理解。案例教學(xué)與變繁為簡,，就是結(jié)合課程內(nèi)容,，運(yùn)用不同的案例分析，以便學(xué)生對內(nèi)容的理解,，比如在講述羅馬法時,，運(yùn)用幾個具體的法律案例，既激發(fā)學(xué)生對羅馬法律條文的興趣,，又讓學(xué)生深刻理解了法律條文的內(nèi)涵和原則,，有利于教學(xué)效果的提高和學(xué)生綜合能力的提升。不難看出,，靈活運(yùn)用郭井生老師的創(chuàng)新主題教學(xué)策略,，將對我們的歷史教學(xué)產(chǎn)生積極影響。此外,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，不斷創(chuàng)新，找出新的適合課堂教學(xué)的方式方法,。

對培訓(xùn)工作的建議：第一，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，有關(guān)于新課程的專題講座,、互動對話,、案例評析以及在線交流、研修日志,、作業(yè)等,，但是由于培訓(xùn)時間短暫，缺少對教學(xué)實(shí)踐的要求及專家的指導(dǎo),，我認(rèn)為具體的教學(xué)實(shí)踐才是新課程培訓(xùn)的最重要的內(nèi)容,。第二，培訓(xùn)時間短暫,，新課程培訓(xùn)是一個復(fù)雜的工程,，所牽涉的問題很多，八天的培訓(xùn)時間,，不能完全解決所有的問題,，因此應(yīng)該適當(dāng)增加培訓(xùn)的時間。第三,，新課程應(yīng)該結(jié)合各個地區(qū)的不同情況,，制定符合實(shí)際的不同要求，比如,，許多老教師不懂計(jì)算機(jī),，就不利于新課程培訓(xùn)工作的進(jìn)行?？傊?，在這次的培訓(xùn)中，我受益匪淺,，也衷心希望有更多的老師有新課程培訓(xùn)的機(jī)會,。

新課改總結(jié)標(biāo)題篇四

新課改工作總結(jié)

李冬梅

陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)習(xí)知識。我總能根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示新知識的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在課堂教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注中學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的能力,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：學(xué)習(xí)《春天來了》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而努力奮斗！