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小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇一

一,、身先士卒,，率先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出,。于是，學校每一項評比,，我都積極參與其中,，我為他們尋找材料、出謀劃策,，手把手地教他們?nèi)绾巫?，在些過程中，我贏得了學生的信任,，增進了師生之間的感情,，因而幾乎每一項評比，我班均取得了好成績,。

二,、尊重學生、相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素,。于是，我著手對管理體制進行“放權”,，通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想、敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性,，我工作起來輕松許多，而且效果也較好?，F(xiàn)在你如果到我班,，你就會看到整潔的環(huán)境,，井然的教學秩序,，和一張張開心的笑臉。

三,、鼓勵學生樹立自信,，展示自我

三四年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

四、家校聯(lián)系不可少,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

有了這些平臺，學生自我管理的能力增強了,，學習成績也自然而然地提高了,。最近幾年的學生成績質量調查中,，各科成績均位于年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字，幾篇論文在溧陽市獲獎,。

最后,，我以屈原的話做為的結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。

小學語文班主任老師述職報告4

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇二

轉眼間這學期已經(jīng)結束了,，回想來x中的每一天，對我而言,，已經(jīng)由原先的茫然變得適應,，開心而充實。我的孩子們也適應了小學生活,，適應了我,，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強烈感染力的團體中,，處處凝聚著溫馨和愛。而自我不管是在班級管理,，還是在上課輔導上,，都讓我收益匪淺。下頭就本學期的班主任工作做以下回顧：

一,、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知,，在小學階段異常是在低年級時期，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重,。學生經(jīng)過了一年多的學習,，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中,，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了,。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自我?？墒钱吘箤W生年齡小,，自控力本事差，持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，結合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中,，由于地理位置關系，必須嚴把走廊的衛(wèi)生,，經(jīng)過挑選,，劉長奇和周嘉豪光榮走立刻任,。

而讓他們悲痛的是走廊不是在一年級時拖完了就能夠了，由于人的流動性比較大,，反復幾次下來,，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失,，這件事引起了孩子們的公憤,，在一次班會上，有的孩子公然提出要承擔走廊的清掃給他們換掉,。還振振有詞地說：他們損壞了團體榮譽,，影響我們班級，榮譽是大家的,，誰都沒有權利破壞他,。看著一張張可愛摯誠的小臉,，我由衷地感動。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的,。研究到走廊的實際,，我在班干部會議上征求大家的意見，加派人手,。第二天,，不僅僅走廊拖干凈了，并且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個人,，這幾個人有明確的分工,，我立刻在全班表揚了于惠菁分配得體，安排得當,。

也使一些死角得到了落實,。走廊的難題解決了，也消除了我的心病,。因為在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點,。之后，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中,，得到了這樣的表揚,，激勵著我的孩子們：2年4的走廊有提高。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅僅是走廊,，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶,，并且隨時無聲的自查自檢，而班干部主動承擔的是玻璃,。在我們班,，你能夠感受到我們是真正的一家人,，有家的溫馨，寫到那里,，我感受到由衷地幸福,，欣慰!

二、培養(yǎng)班干部,，建設有凝聚力的班團體,。

在去年班干部的基礎上，又選拔了許多小干部,，小到組長,，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,，各干部各盡其責,，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,，班長再對工作進行細化,。使自我的工作很簡便。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導,。使他們的覺悟提高,，時時為他人和班級著想。當他們的工作有提高時,，我會及時的表揚,，給他們指明正確的方向，當聽寫結束時,，劉世平立刻就會清點,，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交，擺齊后上交給我,，我批完后,，交給她，她會按要求讓錯的同學改正,，重新過關;數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來可不落后,，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去,，工作認真利落,。

我班的小排長，每次下課都能對自我的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境,?？傊谖野?，即使是一盆花,，都有專人負責。團體活動是增強班級凝聚力的時機,，我記得我班在每次運動會上都能奪冠,，可是今年連續(xù)失利，可是也是我教育孩子的良好機會,，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣，我組織總結了失利的種種因素以后,，孩子們暢所欲言,，落實到筆頭上，用我最想說,，在日記中寫到：我們不甘心,，我們必須會贏，必須不會放棄等,。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊，人活著就要拼搏,，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經(jīng)常會因為自我的小失誤而懊悔不已,。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣，我們班級成了大家庭,。

三,、以身作則，關心愛護每個學生

班主任是最小的主任,，這就決定了班主任工作的煩瑣和職責,。班主任所擔負的對學生的教育職責最重。記得十月的周三放學,，我出去送學生往回走,，看見張林扶著我班的閆家偉，捂著下巴找我,。原先這孩子擦黑板時,，不細心踩空了，摔到了椅子上，頓時血流不止,。我正要請假時,，看見家長走來，跟我說：教師,，你回去吧,，挺忙的，我?guī)メt(yī)院,。一個小口子,，居然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼!當我?guī)О喔刹咳タ赐麜r,，他還直說,，沒事，沒事,。

家長送我出大門口的時候,，真誠的說：教師，再別來了,，這是意外,，教師挺忙的，學校的工作還有家里,，我們做家長的幫不上忙,，還得麻煩教師。像這樣的家長我們班有很多,，他們理解你的辛苦,，也對孩子關注，在家長開放周,，家長們請假來關心孩子,，聽課人數(shù)達40多，我們班很少有不完成作業(yè)情景,。他們也盡管文化不高,，有很多小學都沒畢業(yè)，可是他們大多數(shù)明白道理,，支持教師的工作,。記得我班的王晨這樣說我：教師，我媽媽說我得多幫教師干活,，幫忙同學,，幫忙別人自我也得到了歡樂!當我生氣的時候，王新穎對我說：教師,，別生氣了,，氣壞了老了都找上了，真是小大人。

每次元旦,，學生總送寫賀卡,，過去還有一堆，我想給劉帥,，誰知他卻跟我說：教師,，別扔了，等我們上大學的時候,，您再拿出來看,，那多溫馨呀!呵呵，真有意思,。他們都是小大人,，大概是耳熏目染的結果吧!在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我,，做到“要學生做到的,，教師先要做到”。我要求學生說話算數(shù),，要兌現(xiàn)自我的諾言,，我答應學生每一天中午給他們二十分鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候,，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學生，看書要象蜜蜂采蜜一樣,，有所收獲,，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候,，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得,。相信這些必須能促進學生的發(fā)展。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生,，更不放棄班級的后進生。不讓一個學生掉隊,。經(jīng)過上學期,，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生,，從開學的第一天就進行輔導,，直到期末，從未間斷過。我常想到的一句話就是：教學是個良心活,。

四,、衛(wèi)生方面

二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要.可是我們做班主任的都明白,，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭，有的干脆就不管,，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外,，每周一我都要自我先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，并且有良好的衛(wèi)生習慣,?？墒沁€是有些難點，異常是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的,，我給他周理再三，也沒有好習慣,，我找家長一看,，家長還沒孩子干凈。所以對他,，除了教育和幫忙之外,，家長你別想指望了。

總之,，班主任工作是復雜的,，可是只要細心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐,，相信每一天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天必須也很完美,。經(jīng)過這半學期的工作，我覺得自我踏實,，從容了,，工作也有頭緒了。異常要感激校領導的關心與指導,，感激同組教師許瑩,，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫忙,，我們的組長對大家熱情的服務。我在吸取各位教師的長處和幫忙下,，班級管理工作必須會有更大的提高的,。工作是我的主流，生活是我的全部,，我期望大家都工作順心,，生活開心!最終多謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年歡樂，每一天有個好心境!

小學語文班主任老師述職報告2

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇三

班主任工作既是艱巨的,，又是光榮的?，F(xiàn)結合我班實際情況，對本學期所做工作總結如下：

一,、用數(shù)據(jù)說話,，公平激勵，促進學生良好習慣培養(yǎng),。

俗話說得好：“沒有規(guī)矩難以成方圓”,。為了讓班級管理有章可循，我班列出學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面的具體條款，全體同學共同討論,，制定出全體同學必須遵守的詳細的班規(guī),，實施班級管理量化考核制度。把學生在校的所有行為予以量化記分,，定期公布,，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù),，這樣使班級管理有法可依,，有法必依。具體操作是：從每組選出一位紀律小組長,，負責登記日常德育加減分情況,，每周末在班里匯報一次，學期結束后,，把各周的分數(shù)累加得出總分,。

“金無足赤，人無完人,。”每個人在學習,、生活,、工作中,，難免會出一些問題，因此,，應該允許學生犯一些非原則上的錯誤,，若能真正、切實改過,，在量化考核的時候,，應給這些學生適當?shù)丶踊乇豢鄣姆謹?shù)，以鼓勵他們不斷進取,，調動他們的積極性,。知錯能改也是一種優(yōu)秀的品質，應該鼓勵,。班級的量化管理只要運用得法,，必然能因為管理規(guī)范，有效地避免主觀,、片面性,，增強客觀、公平性以及透明度,。這樣,，從整體著眼，從細處著手,，既培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，增強學生的自尊心和自信心，也激發(fā)了學生的自覺性,、積極性,，從而達到讓學生自我約束、自我提高的目的,，也達到了提高學生德育素質的最終目的,。

二、家校攜手,，加強溝通,，促進學生心理素質健康發(fā)展。

各項研究表明：心理素質是人才素質的核心與靈魂,，因為其他素質的發(fā)展都必須以學生良好的心理素質為中介,。可見,，班主任把握和調控學生情感的晴雨表,，引導學生發(fā)展健康的情感體驗，具有非常重要的意義,。

家庭是孕育小學生個性品質雛形的地方,。家長的言談舉止,，文化情趣，對學生有潛移默化的作用,，因而作為教師,，必須根據(jù)學校教育的目的、要求,，及時地向家長作宣傳,，把家長看成班級管理的生力軍，充分調動家長教育子女的積極性,，不斷總結,、推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗,。

本學期,，在利用家長會、班級qq群等方法和家長進行溝通,，充分了解學生年齡特點和個別差異的基礎上,，針對不同特點的學生，因勢利導,，進行教育,。有的需要嚴厲批評，有的需要和風細雨式的說服,，有的需要給予體貼,、關懷式的溫情，有的需要給予信心,。

通過多方面交流,，與家長達成教育共識。經(jīng)常邀請家長參加有意義的班級活動,，并請家長配合班主任做好具體工作,，形成家校共育管理體系，促進了學生全面發(fā)展,。

三,、創(chuàng)建優(yōu)良班級學風，形成濃厚的學習氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助提升學習成績。

2,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

四、組織多彩活動,，提升學生綜合素養(yǎng),。

三年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用學習園地這樣一個平臺，每周選取優(yōu)秀學生作業(yè)展示到學習園地,，讓其他的孩子能夠看到,，達到相互學習的效果。并且經(jīng)常在課上朗讀學生的優(yōu)秀習作,，學生反響熱烈,，習作興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動，諸如：講故事,、唱歌,、跳舞等才藝展示活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

假期歸來，出去旅游或回老家的孩子熱情地跟同學們舉行“美食分享會”,，還做起了義務小導游;母親節(jié),，給媽媽寫一封信，說說心里話;在父母的生日那天,，孩子們主動整理家里的衛(wèi)生,，并為父母做一份愛心餐，體會父母的辛苦,，學著去感恩;“六一兒童節(jié)”,，在班里的聯(lián)歡會上，同學們展示自己精心準備的節(jié)目,，讓每個同學都有展示的機會,，在活動中學會分享快樂，學會感恩同學,、感恩父母,、感恩所有幫助自己的人……

在家委會的組織下，去山東省素質教育拓展中心進行團體拓展訓練,，在合作中感受集體的力量與智慧,，略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿是成長的快樂和滿足。在深受孩子們喜歡的各種各樣的活動中,，他們輕輕松松地活動著,、努力著、奮斗著,，體驗著成功的喜悅和成長的快樂,。

總之，讓學生置身于“健康,、向上”的校園育人環(huán)境中,，體驗豐富多彩、喜聞樂見的活動,，體味戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂……這樣才能加快孩子們心靈的凈化,，成為健全學生心理的催化劑。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上付出的是汗水,，收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感,。新學期,，我將繼續(xù)努力!

小學語文班主任老師述職報告3

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇四

本人于20____年7月畢業(yè)于____師范學校，被分配到____縣灰山港鎮(zhèn)金______中心小學任教,，20____年9月調入______小學,，20____年7月在益陽教育學院獲小教大專專科學歷,。從教二十多年來，一直擔任語文教學工作和班主任工作,，現(xiàn)為桃____小學五年級139班班主任,，語文、思品教師,，兼任桃____小學“班主任工作室”教研組長,、五年級年級組長。20____年5月參加省級中小學班主任工作骨干培訓者,、管理者培訓,，同年8月被縣教師進修學校聘為全縣中小學班主任培訓指導教師。20____年4月參加全國教育名家走進益陽(德育展示,，班主任教學方法創(chuàng)新)高級研修,。

在二十多年的教師生涯中，我在師德上嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，為人師表，樹立了終身學習的觀念,，與時俱進,，尊重、熱愛學生,，與學生融為一體,，互助互愛，共同發(fā)展,。

一,、一切為了學生，為了學生的一切,，愛與責任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生,。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，尋找教育契機，給學生春風沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住,，替她交學費,，為她買書包、紙,、筆,，在班上發(fā)動學生為她捐款;我曾替一年級學生系鞋帶、擦鼻涕,、梳頭發(fā),，洗拉臟的內(nèi)褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪,，巡查網(wǎng)吧,，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容,、尊重和關心每一個學生,，尤其是后進生。一切為了學生,，為了學生的一切,，愛與責任同行。

二,、智慧管理,，創(chuàng)一流班級，做全校班主任的引領者

自從20____年參加工作至今我一直從事班主任工作,，除了堅持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路,，主動,、理性、智慧地管理班級,。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式,，因人設崗,，因崗設人，讓每個孩子都是管理者,，都有自己的崗位,，真正做到“事事有人干，人人有事干”,。其次,，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容,，寓思想教育于活動之中，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非,，升華思想,，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程,，它有著無形的教育力量,，我結合本班特點，和班干部協(xié)商,，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”,、“植物角”,、“展示臺”、“班級明星”等,，力爭讓每面墻壁都會“說話”,，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,，得到了同行和專家的認可,，獲得家長一致好評。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。作為省級骨干班主任、縣名班主任,，我在做好自己本職工作的同時,，積極承擔了學校“班主任工作室”教研組長的工作,，帶領全校班主任進行課題研究,，開設“班主任論壇”，進行“說說我和學生的故事”等活動,，一方面為班主任提供展示的舞臺,，另一方面為班主任排憂解難，引導各位智慧管理班級，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批骨干班主任,。

三,、終身學習，不斷完善自我,，當好學生的引路人

德高為師,，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè),，人格要靠人格來培養(yǎng),，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代,，我深知不學習就要落后,，終身學習是我的追求。首先,，我把周圍所有人都當成我學習的對象,，和同事和睦相處，敏而好學,，不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡學習,，做到持之以恒。我利用工作之余,，積極參加網(wǎng)絡培訓,，認真學習教育教學理論，積極鉆研教學大綱和教材,，探索教材的內(nèi)涵和外延,，大膽進行教研教改，參與各種課題研究,，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當好學生的引路人,。

四,、一分耕耘，一分收獲

二十多年來,，我在教學管理和教學研究上齊頭并進,，在社會上獲得了很高的評價。20____年12月榮獲“桃江縣名班主任”稱號,，20____年4月榮獲湖南省優(yōu)秀中隊輔導員,，20____年11月特聘參與20____年“國培計劃”——湖南中小學骨干班主任遠程培訓課程資源建設專家，并獲貢獻突出獎,。20____年12月被評為湖南省班主任遠程培訓優(yōu)秀輔導老師,。20____年1月獲桃江縣優(yōu)秀少先隊輔導員;曾10多次獲優(yōu)崗,、嘉獎，其中記功一次;曾多次上市級,、縣級觀摩課,、錄相課，并獲獎;曾多次參加教研教改,、班級管理經(jīng)驗發(fā)言或講座;曾撰寫論文20多篇,，其中《用心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》、《是孩子教會了我愛》,、《把握文本契機,，進行仿寫訓練》等6篇論文在省級以上刊物發(fā)表(其中4篇為班級工作論文)，在省,、市,、縣級獲獎論文17篇以上;主持或參與課題研究9個以上，其中省級課題獲獎4個,，縣級以上獲獎5個,，輔導學生參加縣級以上各類競賽獲獎達20多人次，輔導學生撰寫的作文在省級以上刊物發(fā)表10多篇,，參加各類作文競賽,、征文比賽獲獎100多人次。

一分耕耘,，一分收獲,。在教育這片廣袤的土地上，我雖不能長成參天大樹,，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學生,，用愛鑄師魂!”

小學語文班主任老師述職報告5

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇五

尊敬的學校領導：

您好!

本學年，我擔任三年級班主任 ,、語文,、思品、二年級美術教學,，兼圖書管理和低年級教研工作,。我在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出述職 ：

一、思想方面

本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策,，遵守國家的法律法規(guī),，在政治上關心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德,，言行一致，堅持一切場合都為人師表,，維護教師的良好形象,。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想,，想為學校所想,，急為學校所急。

二,、教學工作方面

本年度,，我主要負責三年級的語文、思品,、二年級美術教學,。回顧起來,，主要作了以下工作：在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學的過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責,。因此，在教學之前,，,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，以“如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力”,，積極進行教學改革,。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課,，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量,，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起,，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們,。這樣一來,，作業(yè)質量提高了。而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生,，我堅持每次作業(yè)都寫評語，用正楷字寫評語,，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的,。 因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,。我想,，作為教師,，知識面越廣，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也好,。

三、 班主任工作方面

班主任工作中,，我通過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風;我培養(yǎng)了多位得力的班干部,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。經(jīng)過一個學期的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。

四,、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學校教育教學和學生便于借閱的需要，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類,、建檔,、貼標簽等工作，使師生借閱更方便快捷了,，圖書書擺放也較規(guī)范了,。

在圖書借閱方面，充分利用了閱覽室,、班級圖書角等各種資源,，組織學生進行課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊,，每月圖書室向每班借閱兩次,，每班又設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記,。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換,，學生借閱堅持做到每周一次，每學期生均借書達到6冊以上,，豐富了學生的課外閱讀量,。

本學年學生借閱量比以前大很多,，尤其是六年級、三年級借閱最多,，拓寬了學生的視野 豐富了學生的知識面,，效果較好。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題,。比如,，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，出現(xiàn)了四年級學生丟失書的問題,。

五,、教研方面

本學期在校領導的指導下，在教導處帶動下,，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù),，按教導處教研計劃，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務,，在上課前進行集體備課,，分析教材、學情,，研究教法,、學法，研討氛圍濃,。教師在一起討論交流 ,，組織教師聽課、評議,。在校級研修課結束后,，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課,，評議十分認真,，氣氛活躍。本學期還進行了市一小一幫一交流活動,，與飲馬學校進行校際間教學交流,，期間還邀請了教研室段股長進行了指導，效果非常好,。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上,，并都有評價意見。 達到了預期的目標,。

六,、存在的問題

教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”，,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤,，實事求是地認真反思后,，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中,，雖有勇于創(chuàng)新,、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風,，有很強的惰性,，工作還不夠主動、大膽,，更談不上潛心鉆研,。

2.自身學習還不夠。我擔任三年級年級語文教學,，理應多充電,，多學習，多吸收新的信息,，但由于某些客觀上的原因 ,，再加上主觀不夠努力，所以,，業(yè)務水平進步不快,，教學工作也不能做得出色加有特色。

一學年來,，盡管做了一些工作但認真反思,，還存在著許多問題。如：工作開拓意識不強;工作往往顯得粗糙、不夠細致等,。 在今后的工作中要把學習的主動權交給學生,，教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”而努力。

此致

敬禮!

述職人：___

20_年__月__日

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