為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官，在他們眼里,，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指,，從指甲到指紋,，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情,，小手的用處真大,！正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng),，以期讓幼兒采用不同的手部變化,，體驗(yàn)小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解小手的用處,，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí),。

1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花,。

2,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料,、抹布,、各種款式的報(bào)紙衣服

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成

一、手指游戲?qū)?，引起幼兒興趣

1,、寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧,。來(lái),，把小手藏起來(lái),。

“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬,。我的小手變變變,，變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變,，變成小貓的胡子喵喵喵,。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲,。我的小手變變變,，變成按鈕嘀嘀嘀?！?/p>

（通過(guò)小游戲的導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊）

2,、手指游戲真好玩,。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。

我的小手變變變,，剛才我的小手變成什么了呀,？

(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影,，教師示范留影,。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)

（通過(guò)教師的示范,，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)）

二,、欣賞討論

1、這些影子朋友真調(diào)皮,！寶寶看,，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服,，這是誰(shuí)的衣服呀,？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀,？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧,。“小熊,，小熊,，穿著這么漂亮去哪啊,？”“我要去參加生日晚會(huì)”

原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì),，難怪穿這么漂亮呢,！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮,，五顏六色,，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。

（創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）

2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找,，小貓的.胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了,，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了,，花心在花的中間,。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？

這是花的什么呀,？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉,，左一片花葉，右一片花葉,。（師邊說(shuō)邊演示）

3,、榔頭的影子跑到花的什么地方去了？

這是花的什么呀,？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣,，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲,?；ò暌嘁恍@樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看,。（師邊說(shuō)邊演示）

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了,？

4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄,，花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的（師邊說(shuō)邊演示）

5,、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣,、花葉,、花柄，你想讓它做花的什么,，它就可以做花的什么,。

(通過(guò)讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化,，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分,。在整個(gè)過(guò)程中,，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā),、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo),，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧,。)

三,、幼兒作畫(huà)

1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心,，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè)呀,，你快樂(lè)，我快樂(lè),，大家一起才快樂(lè),！請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。

2,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

四,、展示作品

衣服做好了,，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧,。

（活動(dòng)結(jié)束時(shí),，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià),，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià),，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性。）

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2 樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà),、紗巾各若干條,，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲?qū)毹D―激趣

師：今天天氣真好,，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行,、嬉戲,，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭,、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松,、快樂(lè)而友好。)

二,、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量

1 師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃,。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨―+三根香蕉―+四顆葡萄一五片樹(shù)葉),。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間,。

2 提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧,。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里,。

(教師通過(guò)集體,、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,，獲得成功的體驗(yàn)。)

三,、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

1 師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2 師生共同閱讀大圖書(shū),，讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知,。

(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

四,、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的'食物

1 師(出示點(diǎn)卡,，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2 操作活動(dòng),。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里,。(圖片的反面貼有雙面膠,，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙,，即可將圖片貼在卡紙上,。)

3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì),，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì),。

五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)

1 師：毛毛蟲(chóng)吃飽了,，它找到了一片樹(shù)葉,，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶,。

2 師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧,。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾,，解開(kāi)圍裙,。)

3 師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,，音樂(lè)聲中,，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

琴行介紹:江陰藝林樂(lè)府琴行是集樂(lè)器銷(xiāo)售,，專業(yè)教學(xué)為一體的綜合藝術(shù)培訓(xùn)中心,。我們擁有精湛的師資團(tuán)隊(duì)，齊全的教學(xué)設(shè)備，獨(dú)立的教學(xué)中心,，自創(chuàng)立以來(lái)不斷秉承推廣音樂(lè)藝術(shù),，培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)人才為宗旨。

（1）已培養(yǎng)全方面人才為目的,。

（2）已加強(qiáng)推廣貴園和本琴行為目的,。

（3）已輔助貴園對(duì)其擴(kuò)展為目的。

合作項(xiàng)目主要是已培訓(xùn)樂(lè)器為主,，因本琴行考慮到幼兒園小朋友的年齡問(wèn)題,，所以主要是以爵士鼓如（圖1）、古箏,、葫蘆絲等較容易上手的樂(lè)器的培訓(xùn),。本琴行還可以輔助幼兒園編排節(jié)日樂(lè)器的演出節(jié)目，使其節(jié)目更加精彩,！如圖（2）圖（3）,。

a方案

1、老師的器材使用：因在教學(xué)中老師所需器材,，所以本琴行規(guī)定老師運(yùn)用器材方面,。由貴園提供，可在本琴行最低價(jià)購(gòu)買(mǎi),。

2,、培訓(xùn)費(fèi)用：當(dāng)面詳談,。

3,、學(xué)生的器材使用：可根據(jù)學(xué)生自己的情況購(gòu)買(mǎi)器材，貴園可以把學(xué)生帶來(lái)本琴行購(gòu)買(mǎi),，本琴行會(huì)以優(yōu)惠價(jià)給學(xué)生,，并給貴園相應(yīng)的提成。

4,、本琴行提供各樂(lè)器老師,，但具體老師的教學(xué)費(fèi)用，當(dāng)面詳談,！

5,、貴園提供上課教室，器材,，與演出場(chǎng)地,！

b方案

1、本琴行提供：上課教室（本琴行）,、器材,、專業(yè)老師。

2、培訓(xùn)費(fèi)用：免費(fèi)6周（一周2節(jié)課）,。

3,、學(xué)生的器材使用：可根據(jù)學(xué)生自己的情況購(gòu)買(mǎi)器材，本琴行一律優(yōu)惠打8.5折,！

4,、貴園挑選有興趣，有意向的學(xué)生到本琴行,，享受免費(fèi)教學(xué)?。ㄈ藬?shù)面談）

5、貴園提供學(xué)琴孩子演出場(chǎng)地,！

因各方面問(wèn)題,，這需詳談！讓音樂(lè)屬于每一個(gè)孩子,！

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

1,、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩,，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心,、認(rèn)真完成一件事,。

1、小鳥(niǎo)破殼ppt,。

2,、范例,、白紙、粗細(xì)筆,、大樹(shù),、黑板,、膠水

1,、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興,。

2,、出示圖片：鳥(niǎo)窩

教師：他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮,、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩,。

1、畫(huà)干草

教師：鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么,？（干草）

鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面,。

2,、畫(huà)泥粒

教師：鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢,？（泥土,、沙子）

于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面,，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3、畫(huà)圍墻

教師：可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起,，把泥粒吹散,，這可怎么辦,？（口水）鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4,、畫(huà)樹(shù)枝

教師：然而它們還是不放心,，在圍墻的.四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢,？

（更牢固；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全,。

5,、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干

教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢,？

鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧,！

鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行！（樹(shù)枝搖晃,，蛋會(huì)被打碎）

鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,，還是放在樹(shù)干上吧！

鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)：不行不行?。?shù)干太滑）

教師：是啊,，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。

大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡迎歡迎,，歡迎住在我這里,，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6,、畫(huà)樹(shù)葉

教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了,。

1,、可是,，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭,，它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩,，還要多添點(diǎn)干草,、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙,，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎？

2,、幼兒操作

1,、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩,？為什么,？

（牢固，有很多干草,、泥土,、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全）

是啊,，你們都很認(rèn)真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

2,、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家

教師：真幸福啊,，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎,？都是你們細(xì)心的成果,。

我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧,！

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

為了更好的拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,，增強(qiáng)家園共育的效果，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)與生活,，進(jìn)一步深化我園的特色教育,，提高我園的教育教學(xué)水平，我園定于20xx年4月30日下午舉行家長(zhǎng)公開(kāi)課活動(dòng)展示。具體實(shí)施方案如下：

20xx年4月30下午

14：30―14：35一樓大廳集中簽到,。

14：40―15：30蒙氏大班語(yǔ)言活動(dòng)《整合閱讀》

執(zhí)教者：梁明霞（地點(diǎn)：蒙氏大班教室）,。

15：30―16：00 美味的營(yíng)養(yǎng)午點(diǎn) (請(qǐng)家長(zhǎng)填好評(píng)估表交到當(dāng)班老師手上) 16:00―16:10 餐后安靜的活動(dòng)

1、家長(zhǎng)請(qǐng)勿進(jìn)入別班教室(或大聲叫喊,影響老師上課),但可以在窗口觀看,。

2,、家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,進(jìn)入展示課教室時(shí)請(qǐng)勿叫喊小孩,會(huì)影響小孩的上課情緒,影響上課效果。課堂上需要家長(zhǎng)的.積極配合,。做小孩的榜樣,。

3、班級(jí)老師負(fù)責(zé)按時(shí)組織幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),，家長(zhǎng)通過(guò)觀摩公開(kāi)課,，了解我園教育教學(xué)活動(dòng)的組織模式和我園特色教學(xué)的活動(dòng)特點(diǎn)，從而促進(jìn)家園的進(jìn)一步溝通,。

4,、課后請(qǐng)家長(zhǎng)們填寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估表，填好后直接交給科任老師,。

以上是我園進(jìn)行本次家長(zhǎng)公開(kāi)課課程展示的活動(dòng)方案,，在實(shí)施過(guò)程中還需要不斷地進(jìn)行完善和補(bǔ)充，努力保證此活動(dòng)的順利開(kāi)展,。

20xx年4月30

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1,、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2,、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

1,、課件：《動(dòng)物的嘴巴》

2,、ppt：救救蘋(píng)果樹(shù)3、幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》,。

（一）導(dǎo)入：

1,、引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢,？

2,、那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,。

（二）播放ppt《救救蘋(píng)果樹(shù)》,，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1,、教師講述故事,。

教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？

2,、出示ppt：

教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮,，給大樹(shù)治病。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢,？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢,？

（三）感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的,？（根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)的動(dòng)物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。（逐個(gè)播放課件）教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的`，都有自己特殊的本領(lǐng),。

教師：今天呀,，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀,，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢,？你可以到書(shū)上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦,！

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

為提高任課教師的課堂教學(xué)水平,，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律,、熟練教學(xué)技能,、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。經(jīng)研究，決定于20__年1月7日至8日對(duì)我園所有年級(jí)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作,，通過(guò)教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫,、帶”作用,，讓廣大教師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互學(xué)互助,，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展,。

全體任課教師。

仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室,。

1月7日至8日,，上午9：00―10：30，下午：3：00―4：30

1,、所有參加公開(kāi)的教師在本周六上午（01月6日）上報(bào)公開(kāi)課課題及電子版教案,。

2、各位老師要充分吃透教材,，運(yùn)用最有效,、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的.效果,。

3,、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間,，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位,，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思,。

4,、認(rèn)真公正的做好評(píng)課打分活動(dòng)。

5,、各自輔助教師做好一切后勤工作,，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。（如：相機(jī)充電,、教具整理等）,。

7、要求本學(xué)科組的教師及所有無(wú)課教師均要按時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課,。

8,、授課結(jié)束后，要開(kāi)展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng),。一方面要做好記錄,，另一方面要將評(píng)課結(jié)果上報(bào)保教處，要求人人有發(fā)言,，嚴(yán)禁走形式走過(guò)程,，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

說(shuō)課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)手段,，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法,，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的.有效途徑,。隨著 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的出臺(tái)，在學(xué)習(xí),、解讀和落實(shí)的同時(shí),， 進(jìn)一步落實(shí)好《綱要》和新課程精神，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平,，我園特舉辦此次教師說(shuō)課比賽活動(dòng),。

全體教師

比賽分輪進(jìn)行。

第一輪：在全園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)面說(shuō)課選拔,，選出10 名教師進(jìn)入決賽,。

第二輪：現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽。每位教師 按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行10 ―― 15 分鐘現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課 .

說(shuō)課培訓(xùn)：3 月10 日13:30 ――14:30

參加對(duì)象：主班教師

3月11 日 9 :00 ――10 :00

參加對(duì)象：副班教師

地點(diǎn)：東海園

第一輪：3 月16 日,，各分園舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)面說(shuō)課,。

3 月17 日公布進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的名單和入圍說(shuō)課稿修改的名單,。

地點(diǎn)：各分園

負(fù)責(zé)人：謝瑩、李意君,、鞏老師

第二輪： 3 月25 日下午13 :00―14 :30現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課

由園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)、骨干教師代表組成,。

比賽共設(shè)一等獎(jiǎng) 2 名,，二等獎(jiǎng) 3 名，三等獎(jiǎng)5 名,；入圍獎(jiǎng)若干

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求,，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩,，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

本次公開(kāi)課,，我們采用自由選擇的形式,，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的.科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中,，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用,，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高?；顒?dòng)選材在本期教參中選擇,。活動(dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行,。（每天一個(gè)活動(dòng),，特殊情況除外）

3月底到四月底

1、各位老師要充分吃透教材,，運(yùn)用最有效,、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果,。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿,，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2,、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間,，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位,，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室,，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言,。

3,、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備,、孩子的準(zhǔn)備等,，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。

4,、此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒,，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！

5,、幼兒園應(yīng)對(duì)教師公開(kāi)課做好攝影工作,。

xx

本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分,，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次,，設(shè)一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）

每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jī)密封好,，等全園老師公開(kāi)課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分,。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評(píng)分。評(píng)分原則見(jiàn)附表,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

“我成長(zhǎng),、我快樂(lè)”少兒成長(zhǎng)風(fēng)采攝影展

1、通過(guò)活動(dòng)展示現(xiàn)代幼兒園的辦園和教學(xué)風(fēng)采,。

2、通過(guò)活動(dòng)展示提升雙方品牌形象可共同提高知名度和美譽(yù)度,。起到一個(gè)宣傳作用,。從而對(duì)學(xué)校的招生起到一個(gè)廣面告之的作用。

3,、為孩子在幼兒園的生活留下一個(gè)永久紀(jì)念,。

4、為在讀的小朋友提供“成長(zhǎng)記錄”的服務(wù),，分享孩子成長(zhǎng)的喜悅,，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。記錄為每個(gè)小朋友在幼兒園的成長(zhǎng)歷程,。

5,、展示現(xiàn)代幼兒園人性化服務(wù)和教學(xué)管理。提高幼兒園美譽(yù)度,，樹(shù)立公益形象,。

6,、通過(guò)展示擴(kuò)大我們的影響,塑造美好品牌形象,爭(zhēng)取更多的'市民認(rèn)識(shí)、了解,、信任我們的品牌,！親身見(jiàn)證我們的實(shí)力，從而達(dá)到迅速樹(shù)立我們?cè)趚x區(qū)的品牌形象,，提高知名度,！

7、通過(guò)展示借此更全面,、深人地向市民展示我們的企業(yè)文化,，企業(yè)風(fēng)采，企業(yè)理念,。

8,、通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦，很好的提供了一個(gè)家長(zhǎng)懷學(xué)校見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì),；建立了一個(gè)幼兒園家長(zhǎng)與學(xué)校交流的平臺(tái),。促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，小朋友們還能得到xxx專業(yè)兒童攝影贈(zèng)送精美的童年紀(jì)念藝術(shù)照一張，作為本次活動(dòng)的留念,。上面并且有本幼兒園的宣傳內(nèi)容,。（幼兒園的園景、名稱,、辦園宗旨,、教育理念和電話地址等）這也是幼兒園的一個(gè)形象宣傳活動(dòng)。

在幼兒園的所有小朋友

1,、快樂(lè)報(bào)名：活動(dòng)前由幼兒園提前下發(fā)活動(dòng)通知書(shū)（通知書(shū)由我方提供）,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在活動(dòng)前積極報(bào)名參加。

2,、攝影互動(dòng)：報(bào)名之后由xx寶貝專業(yè)人工作人員對(duì)所有報(bào)名寶寶統(tǒng)一編號(hào)并安排攝影時(shí)間,。

3、主題攝影：拍攝后活動(dòng)照片均由家長(zhǎng)親自選取,，一周后幼兒園xx寶貝攝影工作人員對(duì)所有寶寶照片在幼兒園進(jìn)行展出,。展出結(jié)束后照片將免費(fèi)送給參加寶寶作紀(jì)念。

4,、開(kāi)心評(píng)獎(jiǎng)：活動(dòng)過(guò)程中xx寶貝專業(yè)人員將與幼兒園方面對(duì)所有參加寶寶進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),，最終評(píng)出“幼兒園最乖寶寶”獲獎(jiǎng)?wù)邔@得由xx寶貝專業(yè)兒童攝影贈(zèng)送的禮物。

報(bào)名、攝影,、展出,、評(píng)獎(jiǎng)、送出參加活動(dòng)小朋友的相片,、活動(dòng)結(jié)束,。

一等獎(jiǎng)：1名、送價(jià)值688元相冊(cè)一本,。

二等獎(jiǎng)：1名,、送價(jià)值388元相冊(cè)一本。

三等獎(jiǎng)：2名,、送價(jià)值120元掛畫(huà)一本,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

1、學(xué)習(xí)歌曲,，用不同的演奏唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人,。

2、根據(jù)歌詞,，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作,。

音樂(lè)磁帶。

產(chǎn)生興趣

――有些人忙著燒飯,、炒菜,，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做,，只在床上睡覺(jué),，成了懶惰人。

――你喜歡勤快人嗎,？為什么,？你喜歡懶惰人嗎？為什么,？

學(xué)唱歌曲,。

――有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的歌,。

――教師完整范唱一遍。

――勤快人做了什么,？懶惰人又在干什么,？

――教師彈琴演唱，幼兒跟唱,。

――教師根椐歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

――將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的,，一組幼兒扮演懶惰的人,，邊唱邊表演動(dòng)作,。

1=c 2/4

1 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |

有 些 勤 快 人 呀，正 在 廚 房 勞 動(dòng),。有 的 炒 菜,，有 的` 煮 飯，

有 個(gè) 懶 惰 人 呀,，正 在 廚 房 睡 覺(jué),。他 不 炒 菜，他 不 煮 飯,，

2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1

有 的 在 蒸 饅 頭,，有 的 炒 菜，有 的 煮 飯,，有 的 在 蒸 饅 頭,。

他 也 不 蒸 饅 頭，他 不 炒 菜,，他 不 煮 飯,，他 也 不 蒸 饅頭。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)――尋找魔術(shù)宮,，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難,，解決問(wèn)題的能力,。

2、在感受活動(dòng)后,，講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：體驗(yàn)困難,，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難,。

難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。

1,、大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路,，路上設(shè)置各種障礙物。

2,、大地圖一張（從教室到大廳的路）,；小地圖人手一張（大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路）。

3,、魔術(shù)師裝束,，以及變魔術(shù)的小道具。

用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它,，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力,，會(huì)很有興趣,。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的,，一路設(shè)置障礙,，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,、身體力行,，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問(wèn)題的能力。

（一）聽(tīng)錄音引起興趣

師：聽(tīng),，誰(shuí)在說(shuō)話,？他在說(shuō)什么？

錄音：小朋友,，你們好,，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里,，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎,？那就請(qǐng)你們來(lái)吧？

過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮,，可是魔術(shù)宮在什么地方呀,？

（二）尋找魔術(shù)宮

1、想去魔術(shù)宮,，又不知道在哪里,，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考,，因有電話機(jī)在身旁,，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話）請(qǐng)1~2人打電話（注意禮貌用語(yǔ)）。

放錄音：

魔：“噢,，我已經(jīng)變了魔術(shù),，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里,，在那間房子里,，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖,，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮,?！?/p>

師：“真的，太好啦,！魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)（啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)腵話）,。”

魔：“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路,，你們還會(huì)碰到各種不同的困難,，你們怕不怕？（頓）只要肯動(dòng)腦筋,，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮,，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門(mén)口迎接你們,，好吧,，一會(huì)兒見(jiàn)?！?/p>

師：1,、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么？遇到困難怎么辦,？”

2,、教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳,。（邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖,，識(shí)標(biāo)記的方法）

到達(dá)大廳門(mén)口，每人都拿到了一張小地圖,。（墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖,，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路,；2,、數(shù)字標(biāo)記路；3,、水果標(biāo)記路,；4、幾何圖形標(biāo)記路,；）幼兒手里小地圖的道路只有一條,，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路,，然后找和自己相同路線的同伴,，結(jié)為一組,，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路,，一起到大廳中去找,。（生生互動(dòng)，互相幫助,，結(jié)伴而行）

3,、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山,、過(guò)河,、走城堡、水潭,、鉆洞,，并遇到怪獸、老虎,、蛇等等,，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中,，邊看標(biāo)記邊走,，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮,。

（三）到達(dá)魔術(shù)宮（魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門(mén)口迎接）

魔術(shù)師爺爺：“小朋友,，你們好，你們累了吧,，快來(lái)草地上歇歇,，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的,？路上遇到什么困難呀,？”（集體漫談）

“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看,。”

表演幾個(gè)小魔術(shù),。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題,。在小班時(shí)，班上的許多孩子每到生日這一天,，就會(huì)帶蛋糕來(lái)園,，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕,。升人中班后,，有幾個(gè)在7,、8月份(暑假期間)過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿足他們的愿望,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初給7,、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此,，孩子們覺(jué)得很新鮮，都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日,。于是,，我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾：“小熊過(guò)生日”的背景，旁邊畫(huà)了標(biāo)有“1月”到“12月”的12個(gè)心形蛋糕,。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片,。

如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比較合適呢?帶著這些問(wèn)題，我們組織了這一綜合活動(dòng),。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),，教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境,，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說(shuō)說(shuō),。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望,，也為下面做生日計(jì)劃作了鋪墊。

第二環(huán)節(jié),，教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日”之后,，為了避免人云亦云，沒(méi)有急于讓幼兒講述,，而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫(huà)方式做計(jì)劃,，表現(xiàn)自己的`構(gòu)想。如此,，每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間,，滿足了探究式學(xué)習(xí)的需要。

第三環(huán)節(jié),，幼兒展示,、介紹自己的計(jì)劃，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想經(jīng)過(guò)歸納整理,，形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式,。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心,，還能提升他們分類(lèi),、歸納的能力,。

第四環(huán)節(jié)，完善計(jì)劃,。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,，積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見(jiàn)解，最后達(dá)成一致,。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。

1．大膽構(gòu)想,，制定過(guò)集體生日的計(jì)劃,。

2．敢于講述自己的計(jì)劃，能在討論中表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

3．感受自己做計(jì)劃的樂(lè)趣,。

1．幼兒有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，并向親戚朋友了解過(guò)生日的多種方式,。

2．小班時(shí)個(gè)別幼兒過(guò)生日的錄像片段,，中班開(kāi)學(xué)初為7、8月份出生的幼兒過(guò)集體生日的錄像片段,。

3.16k的白紙,、勾線筆人手一份。

一,、比較小班個(gè)別幼兒過(guò)生日和中班幼兒過(guò)集體生日的不同

1．觀看小班時(shí)個(gè)別幼兒過(guò)生日的錄像片段,。

師：誰(shuí)在過(guò)生日?在哪里過(guò)生日?他是怎樣過(guò)生日的?(點(diǎn)蠟燭，吹蠟燭,，許心愿,，請(qǐng)小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開(kāi)學(xué)初幾位幼兒過(guò)集體生日的錄像片段,。

師：這是哪幾個(gè)小朋友在過(guò)生日?在哪里過(guò)生日?他們?cè)趺磿?huì)在一起過(guò)生日的呢?

師：請(qǐng)問(wèn)幾位過(guò)集體生日的小朋友,，你們心里有什么感受?

3．說(shuō)說(shuō)兩種過(guò)生日方式的區(qū)別。

師：這兩種過(guò)生日的方式有什么不一樣?(小班時(shí)每個(gè)小朋友單獨(dú)過(guò)生日,，中班時(shí)在相同月份出生的小朋友一起過(guò)生日,。)

二、制定生日計(jì)劃

1．教師鼓勵(lì)幼兒思考過(guò)集體生日的不同方式,。

師：這次這幾位小朋友是在班里過(guò)集體生日的,，接下去還有9月、10月……每個(gè)月都有小朋友過(guò)集體生日,。請(qǐng)你們想想還可以在什么地方過(guò)生日?還可以用什么樣的方式過(guò)生日?想好了就畫(huà)在紙上,。

2．幼兒獨(dú)立制定過(guò)集體生目的計(jì)劃。

(教師提醒幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)的方式畫(huà)出計(jì)劃,。)

三,、展示交流計(jì)劃

1．將每個(gè)幼兒的計(jì)劃展示在黑板上,。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的計(jì)劃。

師：你想怎樣過(guò)集體生日?請(qǐng)向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過(guò)／在麥當(dāng)勞過(guò)／在肯德基過(guò)／請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園開(kāi)化裝舞會(huì)／去公園過(guò)／去海邊過(guò)／以勞動(dòng)的方式過(guò)／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導(dǎo)幼兒給計(jì)劃分類(lèi),。

師：你們做的計(jì)劃真多,，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類(lèi)嗎?

(幼兒討論,、總結(jié)出幾種方式,，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類(lèi),。)

四,、完善計(jì)劃

1．討論不同月份的計(jì)劃。

師：接下來(lái)每個(gè)月都有小朋友過(guò)集體生日,。請(qǐng)你們想一想，這些計(jì)劃分別適合在幾月份進(jìn)行呢?

2．小結(jié)：9月,，我們做中班哥哥姐姐了,，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過(guò)生日，或是邀請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參加我們的集體生日,；10月國(guó)慶節(jié),，可邀請(qǐng)爸爸媽媽以組織一次焰火晚會(huì)的方式來(lái)過(guò)集體生日；11月去秋游,，可在郊外過(guò)集體生曰,；12月迎新年，可以以開(kāi)化裝舞會(huì)的方式過(guò)集體生日……

鼓勵(lì)幼兒為下個(gè)月過(guò)集體生日做各方面的準(zhǔn)備,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案小班 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

按照我園xxxx年秋季教學(xué)教研計(jì)劃的要求,，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩,，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

本次公開(kāi)課,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言領(lǐng)域,。每名教師選擇語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中,，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用,，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高?；顒?dòng)選材在本期教參中選擇,?；顒?dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。

12月份（第17周）

1,、各位老師要充分吃透教材,，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的.效果,。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和課后反思,。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī),，必須要遵守時(shí)間,，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室,，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。

3,、授課教師需提前做好準(zhǔn)備,，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席,。

4、此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒,。

5,、幼兒園應(yīng)對(duì)教師公開(kāi)課做好攝影工作。

黎翠蓮,、謝蕊,、徐惠轉(zhuǎn)、曉燕,、馮志旭,、陳子瑜、曾垂瓊

本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法,，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分,，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（4）,。