從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇一

幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子,，懂道理，有自制力,，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步,；喜歡唱歌,、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ),、球類運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò),，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì),，多提供鍛煉的'機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況,。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大,。

談話間,，小朋友一刻也沒(méi)有閑著，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去,，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪,，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義,，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天,，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心,，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易,。平時(shí),，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過(guò)來(lái),，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩,。

家訪的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見(jiàn)影。第二天（周四昨天）一早起來(lái)去幼兒園,。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門(mén)口，平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接,，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書(shū)包進(jìn)去,，而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿Γ枰纫粫?huì)兒的時(shí)候,，朝朝破天荒地自己背著書(shū)包,，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道,，小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的,。朝媽看著他小小的背影，感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了,。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到,，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床,，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注,，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇二

家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了,、做扎實(shí)了,，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施,，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的,，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。

一,、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在,，比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,，我在家訪前都會(huì)做好詢問(wèn)工作，然后最終確定家訪的時(shí)間,，以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行,。

二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實(shí)生活中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪,，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的`這個(gè)誤區(qū),，我是這樣做的：先了解詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,，在談話中,，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,，這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的,，尤其在某些方面還是值得肯定的?！弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解,。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,，并且也取得了一定的成功,。

三,、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子,。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法,，說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速,、用詞等好所方面,。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(zhǎng)朋友你們好,，首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié),?！边@樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子,，這個(gè)老師很有責(zé)任心,，我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任,，也是我的責(zé)任。

四,、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),，家庭教育的成功之處,、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了,、做到位了,，我們的家訪才可能會(huì)是有效的,、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,，類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中,，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L(zhǎng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通,，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子,。其實(shí)這是最好不過(guò)的,，只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪,，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的,。

五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過(guò)家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,，發(fā)生了很大的變化,。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多,，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開(kāi)展,。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),，經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說(shuō),，包括同學(xué),。了解了這種情況后,，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù),，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí),、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步,。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生，在班里的小毛病很多,，經(jīng)過(guò)家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,，也知道認(rèn)真聽(tīng)講了,，作業(yè)也及時(shí)上交了,，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真,，比以前有了非常明顯的進(jìn)步,。

在我們的教育教學(xué)工作中,，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作,，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)!

教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,，教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,，我們和家長(zhǎng)有共同的愿望――教育好孩子“教好書(shū),，育好人”。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇三

暑假學(xué)生休息的時(shí)間,，也是我們有空閑了解學(xué)生情況的時(shí)間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行,，我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比如一些學(xué)生在學(xué)校非常調(diào)皮,，不聽(tīng)老師的安排,，總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比較困難,，家里條件不好,，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響,。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，需要通過(guò)家訪和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通通過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去,。

確定名單后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確定家訪時(shí)間,，以免私自拜訪,，學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩?，或者剛好離開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行，不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲,，豈不是白跑一趟,。聯(lián)系好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)始準(zhǔn)備出發(fā)工作，確定哪些老師去,，要做哪些事情，帶那些東西,，規(guī)劃路線這些都是需要的,，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的'進(jìn)行,。

通過(guò)家訪我們的目的是了解學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào),，讓學(xué)生父母對(duì)他們有所了解,，通過(guò)與學(xué)生父母的溝通了解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣,，學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子,，更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也不太清楚，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母,，反而會(huì)三緘其口,，這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注,，這類學(xué)生往往比較自卑，沒(méi)有存在感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普通通,，這些也只有通過(guò)家訪才能夠了解他們的情況,，這些情況掌握也是家訪的主要目的。

家訪結(jié)束并不意味著這次的行動(dòng)結(jié)束,，還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作,，針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式,，對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比如新學(xué)期開(kāi)學(xué),，對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同配合,，共同努力把孩子塑造成才成人，成績(jī)差的學(xué)生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督,，并按時(shí)完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過(guò)家訪搜集資料做的安排,，是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

每次假期家訪都是一次浩大的工程,，我們必須好利用好有限的時(shí)間,，把事情做好,，做全，讓工作對(duì)學(xué)生有幫助,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇四

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),，特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話……

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),，特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意批準(zhǔn)嗎?通過(guò)3個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺(jué)家訪是特別有必要的,，它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚奇,，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,，我家地點(diǎn)小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)遇和老師好好交流呢，關(guān)于我們的到來(lái)特別的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不可能因此而造成負(fù)面的`阻礙,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次懂得,、溝通的機(jī)遇，對(duì)小孩,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自個(gè)兒,，都將會(huì)是一次尋釁。

在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,，幼兒園啥時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?關(guān)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的興趣愛(ài)好，性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為適應(yīng)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn),，確信幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們安排了寒假作業(yè),，一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和小孩一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了特別多深入的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)可貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難過(guò)的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,，關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計(jì)劃去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他父親在那等我們了,，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師特別好,。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作,，另一方面更感到內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動(dòng),，也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了溫暖。

通過(guò)家訪,，我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)同,，也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激動(dòng)：“老師，感謝你如此過(guò)細(xì)!”教師對(duì)小孩日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)小孩個(gè)性的詳細(xì)分析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇五

父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪,，接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪,。由于時(shí)間的關(guān)系,，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪,。本次家訪主要的目的有：

一、了解幼兒在家的實(shí)際情況并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的真實(shí)情況,。

二,、告知家長(zhǎng)我們的教育理念,。本次家訪，一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn),，目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí),。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流,，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。

我們?cè)L問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家,，這位小朋友從小父母離異,，一直都是由外公外婆帶大,。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒，凡事都為幼兒包辦,。就因?yàn)榉N種原因,，造成該幼兒內(nèi)向膽小,，缺乏自信心，動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱,。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí),，寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,，很有主人的風(fēng)范,，看到這樣的場(chǎng)景，我感到很欣慰,。與外公外婆交談時(shí)，都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大,，他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成,，也懂禮貌了,，自信心有所增強(qiáng)，但平時(shí)較挑食,，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食,。

隨后我們先后去了王琪,、林先易、王溯,、李杰松小朋友的家中,。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),，對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué),，樂(lè)于助人,，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范,。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng),，有自信心,，獨(dú)立性強(qiáng),，但自控能力很弱，注意力不集中,，不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,，面對(duì)錯(cuò)誤。在園時(shí)的表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情,，比較勤快,。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ?，很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則，這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題,。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑?，父母常常不能督促幼兒,，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù),，自己的事情也不自己完成。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上,，剛說(shuō)過(guò)的'事轉(zhuǎn)眼就忘,。父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育,，但有各種外在原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上,。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子,。剛接手這個(gè)班時(shí),，我對(duì)這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲,，還是吃飯睡覺(jué)，甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆,。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況,，平時(shí)認(rèn)真觀察他，他很挑食,，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，膽小怕事,，個(gè)子瘦小,。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息,，我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，生活沒(méi)有規(guī)律所致的,。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長(zhǎng)我的想法,。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定,。孩子目前還存在一些不足，動(dòng)手能力不強(qiáng),，也不愛(ài)動(dòng)手操作,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高,。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。

最后家訪的是李杰松小朋友家,。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪,，是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的,。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向，斯文的孩子,，很有禮貌,，獨(dú)立性強(qiáng)。不善于表達(dá),，語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，有時(shí)略顯不自信。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反,。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子，有時(shí)更像個(gè)小霸王,。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解,，孩子今年五歲，上了三年幼兒園,，卻換了四家幼兒園,。了解到這情況,，我向家長(zhǎng)分析，這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,，本就會(huì)缺乏安全感,，對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安,。這時(shí)他就不愿與外人接觸，不愿表達(dá)自己的想法,，久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá),，內(nèi)向的性格,。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn),，開(kāi)朗了不少,，現(xiàn)在也自信了,。

經(jīng)過(guò)本次的家訪，我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守,，對(duì)幼兒都比較溺愛(ài),，事事包辦替做,，認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子，且不知這反而是害了孩子,。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況,，孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,，很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。

家訪后，我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣,。也獲得了滿滿的幸福感,、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定,。