在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇一

寒假是家庭教育和親子關(guān)系建立的重要時(shí)期,。作為幼兒園老師，我今年也負(fù)責(zé)了一些家訪的任務(wù),，這不僅有利于了解每個(gè)家庭的情況,，更讓我對(duì)幼兒家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：家訪內(nèi)容

在家訪中,，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系,、家庭環(huán)境和孩子情況。在了解了這些方面后,，我對(duì)幼兒的性格,、情緒和能力等更有針對(duì)性的探討和引導(dǎo)。

在了解親子關(guān)系的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)知道要花時(shí)間陪伴孩子,，但卻不知道怎么陪，這就導(dǎo)致了他們的陪伴并不是最有效的方式,。有的家長(zhǎng)不善于表達(dá),，不會(huì)避免負(fù)面情緒的傳遞給孩子，從而影響孩子的積極性,。還有一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)存在矛盾,、爭(zhēng)吵等不良現(xiàn)象，對(duì)孩子的身心健康造成困擾,。

在較多的家庭環(huán)境中,，盡管有些簡(jiǎn)陋，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒有產(chǎn)生太大的負(fù)面影響,。反而有些孩子的家庭環(huán)境太好,，過多關(guān)注“物質(zhì)”會(huì)使孩子變得過于依賴父母和物質(zhì)。在這個(gè)方面的教育,，我和家長(zhǎng)得出了許多實(shí)現(xiàn)方式,，例如如何在有限的空間中營(yíng)造寬敞舒適的氛圍。

對(duì)于孩子情況的了解,，家訪比僅僅面試更有效,。在和家長(zhǎng)聊天的過程中，我更直接地見到了孩子在家里的表現(xiàn),，了解了他們的性格,、愛好和特點(diǎn),，在以后的幼兒教育中可以更有針對(duì)性地開展一建設(shè)性的教育方案。

第三段：家訪中的感受

家長(zhǎng)和我交流的時(shí)候,，有的話讓我感到非常溫暖,，他們對(duì)我的工作和幼兒園的教育方式都很支持。家訪中,，我深刻體會(huì)到作為舵手的責(zé)任,，要始終堅(jiān)定方向，不斷探索最好的教育方式,，讓幼兒能夠在成長(zhǎng)中充分發(fā)揮自身的潛能,。

同時(shí)，家訪也讓我看到了一些問題,。在一些家庭,，家長(zhǎng)和孩子的情感交流存在一定的問題，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生了一些問題,，我們?cè)诤罄m(xù)的教育工作中需要加以引導(dǎo)和幫助,。

第四段：家訪對(duì)幼兒教育的影響

通過家庭訪問，我看到了不同家庭的家庭教育方式,，這些家庭教育方式和傳統(tǒng)的幼兒教育方式略有不同,。這也使我更深入地了解家庭教育，可以更客觀地評(píng)估全面素質(zhì)教育的進(jìn)展和現(xiàn)狀,。

同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)存在一些誤解和問題。比如,，有些家長(zhǎng)依賴我過多，認(rèn)為我應(yīng)該將所有的成長(zhǎng)工作都交給幼兒園,。在和家長(zhǎng)的交流過程中,，我也溫馨地引導(dǎo)他們，告訴他們?cè)诩彝ブ幸矐?yīng)該積極地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)尾

家訪讓我更深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教師對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,，同時(shí)也使我更深入地了解家庭教育。未來我將在教育的多個(gè)領(lǐng)域不斷完善自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)揮更積極的作用,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇二

自從孩子進(jìn)了幼兒園，家訪便成了我們家的必修課,。家訪的主要目的是讓老師了解孩子的家庭環(huán)境,，與孩子的家庭緊密聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)狀況和需要,。在這個(gè)過程中,，不僅讓我們家長(zhǎng)感受到了老師的真誠(chéng)和貼心,，更使我們從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育和家庭的知識(shí)，收獲良多,。

第二段：家訪的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪之前,，我們需要準(zhǔn)備一些有關(guān)孩子的信息，如孩子的性格,、生活習(xí)慣,、家庭背景等，并準(zhǔn)備孩子的食品,、玩具等,。帶著心中的期望，我們迎接老師的到來,。一開始有些拘謹(jǐn),，但隨著交流的深入，我們逐漸放下了防備,，和老師一起聊得很開心,。老師也會(huì)與我們分享教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺,。

第三段：家訪收獲

除了增加對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和了解,，家訪也讓我們了解到了孩子的心理和行為特點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下,，我們能夠幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。例如，老師建議我們多給孩子安排一些戶外活動(dòng),，讓孩子近距離接觸大自然,，增加對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，我們?cè)陂L(zhǎng)假期時(shí)也帶著孩子去了野外探險(xiǎn),。這不僅讓孩子感到興奮,，更加深了父母和孩子之間的感情。

第四段：家訪對(duì)老師的幫助

老師通過家訪可以了解孩子家庭情況,，關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，更能夠提供個(gè)性化的教育和關(guān)注。下課接孩子時(shí),，老師會(huì)告訴我們孩子的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)了孩子的問題也會(huì)及時(shí)與我們溝通，給予建議,。這樣的溝通方式既方便了家長(zhǎng),，也更貼心了孩子。老師還會(huì)建議我們多與孩子溝通,，多耐心傾聽孩子的想法,，這使我們了解到多溝通的重要性,，也為我們?nèi)蘸蟮慕逃ぷ魈峁┝怂悸贰?/p>

第五段：總結(jié)

家訪不僅是傳統(tǒng)幼兒園教育中的重要組成部分，更是家庭與幼兒園之間密切聯(lián)系的橋梁,。家訪的過程中,，我們建立了良好的家幼師合作關(guān)系，也與孩子之間的互動(dòng)得到了提升,。帶著心中的感恩,，我們會(huì)一直支持教育，積極參與教育,，并成為教師,、家長(zhǎng)和孩子教育共同體的一份子。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇三

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這方面我還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,，通過這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,，家長(zhǎng)們也是非常配合我們的工作,，所以我還是做的比較認(rèn)真的，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到了的自己各方面職責(zé)所在,，我一定會(huì)堅(jiān)持下去做好的,，我也有一番心得。

暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn),，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解,，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的,，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的,，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣,，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，也是應(yīng)該要去做好的,，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的,，狀態(tài)也是不一樣,，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé),，這是我應(yīng)該要維持做好的,，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛好,，包括一些情緒上面的表現(xiàn),，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的,，這對(duì)接下來的工作也是有一定的幫助。

針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣,，還有性格,，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后,，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高,，我們__幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑,，接下來還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作,，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng),，所以家訪工作也是有助于,，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣,，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣,，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起,，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的,。

并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,，在這個(gè)過程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己,，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排,，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步,，這次家訪也獲得了很多提高,，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任,，所以接下來也會(huì)更好做好工作,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,，對(duì)我們的到來非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進(jìn)程中,，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希看,，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對(duì)這樣的題目,，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、?？矗瑫r(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，乃至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解,，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過家訪,，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微先容，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新,，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理,！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇四

近年來,，幼兒園家訪已經(jīng)成為了越來越多孩子和家長(zhǎng)的共同選擇,。作為一位幼兒園老師，我也有幸參與了多次家訪活動(dòng),，通過與家長(zhǎng)們的面對(duì)面交流,，我體會(huì)到了家訪的重要性。下面,，我將從五個(gè)方面分享我的體會(huì)和心得。

第一,，家訪能夠增強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的互動(dòng),。在課堂上，老師們常常只能從孩子的表現(xiàn)來推斷家長(zhǎng)的意見和需求,。而通過家訪,，老師們可以直接了解家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望和線下的關(guān)注點(diǎn)，更深層次地理解家庭背景和生活環(huán)境,，從而更好地協(xié)調(diào)家校關(guān)系,，制定出更為有針對(duì)性的教育方案。

第二,，家訪可以加強(qiáng)幼兒的自信心,。家訪會(huì)讓孩子感覺到來自家庭和學(xué)校的重視和關(guān)注，會(huì)讓孩子更自信和自信地展現(xiàn)自己,。這對(duì)孩子的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力有很大的幫助,，同時(shí)，也能促進(jìn)孩子的自我管理和自我激勵(lì),，為孩子的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),。

第三，家訪可以推動(dòng)幼兒的個(gè)性化教育,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和問題,，家訪是其關(guān)注幼兒個(gè)性化教育的可貴機(jī)會(huì)。通過家訪,，老師們可以了解到孩子家庭的文化背景,、興趣愛好、性格特點(diǎn),，更好地把握孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)特點(diǎn),，推出針對(duì)性的教育方案，從而達(dá)到最好的培養(yǎng)效果,。

第四,，家訪對(duì)幼兒家庭教育也有著積極的作用。孩子的教育,，是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任,。通過家訪,，老師們可以向家長(zhǎng)傳授教育理念和教育方法，提醒家長(zhǎng)應(yīng)該注意哪些方面,，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育方面做好工作,。家訪對(duì)于孩子的家庭教育是一種有力的補(bǔ)充，有效地提高家長(zhǎng)們教育孩子的時(shí)代質(zhì)量,。

第五,，家訪可以營(yíng)造優(yōu)秀教育和家庭氣氛。持續(xù)的溝通與交流,，讓學(xué)校與家庭成為一個(gè)真正意義上的“大家庭”,，這有助于營(yíng)造良好的教育和家庭氛圍，使孩子們從小就體會(huì)到一種熱愛生活,、關(guān)注成長(zhǎng),、關(guān)心他人的良好態(tài)度，為將來成為有益于社會(huì)的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，家訪是對(duì)于幼兒成長(zhǎng)很有幫助的一種教育體驗(yàn)。通過家訪,，老師們可以與家長(zhǎng)親密交流,、提高孩子的自信和自我認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)個(gè)性化教育,、增強(qiáng)家庭教育效果,、營(yíng)造優(yōu)秀的教育和家庭氛圍。這些都是孩子的成長(zhǎng)需要,，也是家庭和教師共同的責(zé)任,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇五

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張,，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧,！讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情,，只有去做了才知道,，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧,！每天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪,，讓我感觸好深,。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們,；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀,！”還說我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰,，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些,。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等,。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好,。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學(xué)到了不少,；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……

上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪,，我管理的是大班的幼兒,。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班,。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的,，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了,，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí),，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪,，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí),。

本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行,，我班一共有二十個(gè)孩子,，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪,。在家訪的過程中,，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了,，特別的調(diào)皮搗蛋,，還不聽話，這個(gè)問題是很大的,，孩子已經(jīng)五歲多了,，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì),，是需要去懂的一些道理的了,，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問題的,。如果不真正的家訪一回,，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問題的,。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪,，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問題了,，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣,，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的,。

后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后,，更加有了很多的感受,，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑颍貏e的懂事,，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞厶貏e的調(diào)皮,，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的,，家長(zhǎng)的教育也很重要,。在與一些家長(zhǎng)聊天的過程中也看見他們對(duì)孩子的不同管理方式，過于的遷就,，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒有任何意識(shí)的,，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后,，從其他老師那了解到的情況也是差不多的,，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們,，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前,，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作,，還是對(duì)他們的父母,，亦或是未來升進(jìn)小學(xué),，都會(huì)有一些好的改變,。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的,，也知道自己工作上有不足的地方是什么,，以后會(huì)以這些問題逐一改進(jìn)。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇六

在新冠疫情的背景下,，線上教育變得越來越普遍,。幼兒園線上家訪也成為一種新的教育方式。在這種新形式下,，幼兒園教師通過視頻通話或電話與家長(zhǎng)溝通幼兒的日常情況,。作為一位母親，我也參與了這種新的教育方式,，并從中受益匪淺,。接下來，我將分享我的線上家訪體驗(yàn)及感受,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

線上家訪有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),。首先，它比傳統(tǒng)的家訪更加方便高效,，沒有時(shí)間和空間的限制,。其次,，線上家訪可以涵蓋更廣泛的教育內(nèi)容，如情感教育,、社交技能,、身體素質(zhì)、學(xué)科知識(shí)等,。再次,，線上家訪使教師能夠更加真實(shí)地了解幼兒和家庭，這有助于更好地定制個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容,?？傮w來說，線上家訪照顧到了幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,，針對(duì)性更強(qiáng),，比傳統(tǒng)家訪更具有價(jià)值。

第三段：局限

然而,，線上家訪并非完美無瑕,。首先，網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)設(shè)備限制可能會(huì)干擾到有效的溝通,。其次,，線上家訪可能無法積極參與了解一些實(shí)際情況，比方幼兒的睡眠質(zhì)量和飲食習(xí)慣,。同樣的是,，幼兒園線上家訪只能形成一個(gè)單向流程，即教師向家長(zhǎng)灌輸教育內(nèi)容,，難以與幼兒產(chǎn)生有意義的互動(dòng),。總體來說,，線上家訪也存在其自身的局限性,，需要在使用時(shí)留意。

第四段：個(gè)人體驗(yàn)

盡管有其局限性,，我通過幼兒園線上家訪還是收獲了很多,。在家庭日常生活之外，我能夠更充分了解幼兒的學(xué)業(yè)生活,。通過家訪,，我和幼兒的教師更加緊密地聯(lián)系到了一起，建立起了友好和諧的師生和家長(zhǎng)關(guān)系,。通過這種溝通方式還讓我更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，發(fā)現(xiàn)在日常教育中可能存在的問題并及時(shí)協(xié)助幼兒。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)中，幼兒園線上家訪在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家訪的不足,，可以更好地關(guān)注到幼兒全方位的學(xué)習(xí)生活,。這種新型探訪方式不僅方便了家長(zhǎng)和教師溝通的途徑，同時(shí)協(xié)助教師對(duì)每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化的教學(xué)方案,，促使家長(zhǎng)也參與到幼兒教育的進(jìn)程之中,，更好地推進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇七

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中,，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為,、生活行為上，家長(zhǎng)很是不放心,。對(duì)于我們的到來非常的高興,，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,，而是長(zhǎng)期積累,，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì),，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家，我們只得通過電話,，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對(duì)我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇八

周二（3日）夜晚正在吃晚餐，朝媽忽然接到少兒園老師的電話,，說想一兩天來家里做個(gè)家訪,，和家長(zhǎng)交流一下孩子在園內(nèi)園外的狀況，以便更全面的認(rèn)識(shí)孩子的特色和專長(zhǎng),。少兒園老師家訪,，那但是貴賓啊，家里人老老少小都異樣重視,，爺爺奶奶立即決定次日一早便去采買水果,；朝爸本來還有安排也決定推掉提早回家；朝朝小朋友聽聞老師要來家里作客特別喜悅,，一會(huì)兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會(huì)兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......

周三（4日）夜晚,，朝爸朝媽比平常都要提早回了家,，一進(jìn)屋阿姨早已把晚餐做好了，大家連忙草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果,，而后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已逼不得已了，時(shí)時(shí)地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來??？！隔一會(huì)兒就跑到窗口觀望一番......終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,，朝朝趕快跑到電梯口迎接老師們,。

少兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語老師麗麗履約拜訪，一陣寒喧以后便進(jìn)入正題,，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的整體狀況，朝媽要點(diǎn)說了朝朝是個(gè)和善仁義的孩子,，懂道理,，有自制力，固然自理能力相對(duì)弱一些,，但是經(jīng)過上少兒園有了很大的進(jìn)步,；喜愛唱歌。畫畫,。英語,。球類運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò),，能否能發(fā)展為專長(zhǎng)還有待察看和培育,；家里氛圍友善，為孩子創(chuàng)建了優(yōu)秀的成長(zhǎng)環(huán)境,，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格,，有時(shí)有點(diǎn)焦躁,，希望老師多鼓舞，多供給鍛煉的時(shí)機(jī),。朝爸則要點(diǎn)咨詢了孩子在少兒園的表現(xiàn)以及少兒園下一步開設(shè)興趣班的狀況,。老師們要點(diǎn)夸獎(jiǎng)了朝朝近期進(jìn)步很大。

講話間,，小朋友一刻也沒有閑著,，沒有象以前計(jì)劃的那樣端茶倒水,。表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去,，上竄下跳,，時(shí)時(shí)時(shí)從餐廳柜里取出一堆零食讓老師們品味，朝媽知道那是他喜悅得都不知道該怎么表達(dá)了,。

朝朝的.這幾位老師看上去還都象很年青的孩子,，平常里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心,，課余還抽時(shí)間家訪,，就足以說明問題。朝媽常常在想：愛自己的孩子仿佛理當(dāng)如此,，而愛他人的孩子則需要有足夠的愛心,。經(jīng)過聊天，得悉老師們家都不在北京,，平常都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心,，朝媽更感覺老師們真是不簡(jiǎn)單,。平常，朝媽也常常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子,，不免顧可是來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩,。

簡(jiǎn)單的,。朝媽看著他小小的背影，感覺仿佛一下子就長(zhǎng)大了,。今日清晨更是踴躍性異樣高漲,，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了,，并要求連忙起床,，趕到少兒園去做早操......

事實(shí)證明，別看小朋友人小,，相同需要尊敬和關(guān)注,，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓舞對(duì)孩子是最存心義的獎(jiǎng)賞了！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇九

線上家訪幼兒園是指在疫情期間,，幼兒園老師利用網(wǎng)絡(luò)工具與幼兒園家長(zhǎng)在線上交流,，了解幼兒在家的情況，分享教育經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。這種線上家訪的方式在當(dāng)前的疫情情況下顯得尤為重要,，因?yàn)樗鼮橛變簣@老師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)便捷,、高效的溝通方式,。通過線上家訪，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況,，更可以建立良好的家園合作關(guān)系,，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗(yàn)

在線上家訪的過程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。首先，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的參與是幼兒教育的關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的參與可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。其次，我學(xué)到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來,，使幼兒能夠更好地理解和記憶,。另外，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多,，通過了解幼兒的興趣愛好,，我可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓幼兒更加愉悅地學(xué)習(xí),。

第三段：談?wù)勗诰€上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)

雖然在線上家訪中有很多收獲,，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)故障或者信號(hào)不好時(shí)，會(huì)對(duì)線上家訪造成影響,。其次,，在線上交流可能會(huì)存在比較大的信息誤差，因?yàn)闊o法充分了解幼兒的真正情況,，有時(shí)候會(huì)給教育指導(dǎo)造成困難,。另外，幼兒在家的環(huán)境比較復(fù)雜,，有時(shí)候家長(zhǎng)的工作繁忙也會(huì)影響到幼兒的學(xué)習(xí),。

第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣

在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比，各有優(yōu)劣,。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長(zhǎng)親密接觸,，了解幼兒的成長(zhǎng)情況，更加真實(shí),、直接,。而在線上家訪則更加便捷,、高效，將教育過程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中,。在線上家訪也更具有包容性,，因?yàn)榭梢酝ㄟ^線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”，舒緩教育矛盾,。綜上,，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進(jìn)家園合作，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展,。

第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價(jià)值

線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價(jià)值,。它不但通過便捷的網(wǎng)絡(luò)工具為幼兒和家長(zhǎng)提供了溝通交流的便利，同時(shí)也為幼兒教育的教學(xué)模式開辟了新的途徑,。在線上家訪時(shí),，幼兒園老師可以更加全面地評(píng)估幼兒，建立良好的家園合作關(guān)系,，并幫助幼兒拓展認(rèn)知和想象,，提高自我表達(dá)和交流能力。這些都是線上家訪的無法替代的價(jià)值,。在未來的幼兒園教育工作中,，線上家訪或許會(huì)成為一種必不可少的教育方式。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,，所以,，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的,，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一,、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,，從其中一個(gè)角度上，拋開教師的身份,，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,，能感覺到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談,，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

二,、在家訪過程中,，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景,，通過與每個(gè)家庭成員的交談中,，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,，同時(shí)也注意觀察,，家中孩子留下來的痕跡,，用心的老師會(huì)盡收眼底,，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三,、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的`各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五,、家訪是我們師生,、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長(zhǎng),，會(huì)有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好,！

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幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十一

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,，對(duì)我們的到來非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進(jìn)程中,，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希看，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的題目是,，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)這樣的題目,，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好,，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、?？矗瑫r(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，乃至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的手足無措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們,。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解,，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過家訪,，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微先容,，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新,，歷來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十二

作為幼兒園大班的班主任,，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更需要不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。在幼兒階段,，孩子的成長(zhǎng)身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心,，而家訪正是一種相當(dāng)有效的方式。在這次家訪中,，我有了新的心得體會(huì),。

【第一段】

首先，我們需要主動(dòng)出擊,，開啟家訪的第一步,。在家長(zhǎng)工作繁忙、時(shí)間不夠的情況下,，班主任要負(fù)起更主動(dòng)的角色,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，挑選合適的時(shí)間進(jìn)行家訪,。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)們建立一個(gè)及時(shí),、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié),，是家訪開展的重要保障。

【第二段】

在家訪中,，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié),。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴,、家長(zhǎng)的教育方式,、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn),。通過跟孩子交流,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求是不同的，家長(zhǎng)和班主任都應(yīng)該注重孩子個(gè)體化的教育,。

【第三段】

家訪的另一個(gè)重要點(diǎn)是傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,，同時(shí)可以及時(shí)反饋教育方案的效果,，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感和信任度。在家長(zhǎng)的反饋中,，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求,，特定的教育計(jì)劃對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了什么改變，同時(shí)也可以根據(jù)家長(zhǎng)的意見對(duì)教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整,。

【第四段】

家訪的過程不僅是機(jī)會(huì),，更是一種教育。在家訪過程中,，班主任需要更好的了解家長(zhǎng)的思想和教育觀念,，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和差異。尤其對(duì)于那些較為寡言的家長(zhǎng),，需要更加細(xì)心耐心地詢問他們的意見和想法,，以此進(jìn)行更合理的家校合作。

【結(jié)論】

綜上所述,，家訪是班主任和家長(zhǎng)之間交流合作的一種形式,。在家訪中，我們可以通過與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求,，同時(shí)也可以解決教育上的問題和提高教學(xué)質(zhì)量,。雖然家訪在實(shí)施過程中可能會(huì)面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)，但是班主任需要通過家訪,，積極開展工作,，更有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒園、孩子,、家長(zhǎng)之間更好的互動(dòng)和溝通,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十三

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流,、溝通為前提,，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪活動(dòng),。本班xx名幼兒,，家訪xx戶，訪問率達(dá)xx%,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話預(yù)約,。家長(zhǎng)一般都忙于工作,，提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備,。此次家訪的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況,。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

在家訪前,，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),，協(xié)商好家訪目的,，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問題，需要家長(zhǎng)怎樣配合,，做到心中有數(shù),、有備而去。

家訪時(shí),，如果孩子緊張,，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲,、玩玩具,，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況,，讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣,，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面,。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣,，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面,。例如：我們?cè)谠S晴宣家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌,，我們就請(qǐng)孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的,，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興,，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的,。

談話過程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,，然后委婉的提出希望和要求,。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識(shí),。于是，我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并對(duì)他說：我將告訴你的老師,。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

家訪結(jié)束，我們向家長(zhǎng)提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問題,。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí),，采取有力的措施,，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。

2,、嚴(yán)禁孩子到水庫(kù),、溪河、湖泊,、水塘等水域游泳,、洗澡或游玩，不在水邊戲水,，釣魚等,；不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段,、橋梁等地游玩和逗留。

3、禁止孩子玩火,、電，不接觸易燃爆物品,；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭,；不接觸電源和帶電電器,，不得在雷雨時(shí)躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方,。

4,、教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷,。開水,、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷,。

5,、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通標(biāo)志,，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑,，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬機(jī)動(dòng)車輛,，不成坐拖拉機(jī)和無牌,、無證的機(jī)動(dòng)車輛；不在公路,、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧,，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

6,、禁止孩子攀爬電桿,、樹木、樓防欄桿,，以及翻越圍墻,、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物,。

7,、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具,、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等,。

這次家訪活動(dòng),，為本學(xué)期工作繪上更亮麗,、圓滿的一筆，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師,，辛苦您了,，謝謝！”中,，我們感到無比充實(shí)與溫暖,，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十四

隨著教育的進(jìn)步與家庭教育觀念的不斷改變,，越來越多的家長(zhǎng)和教師開始重視家園合作的重要性,。為了更好地了解幼兒的家庭環(huán)境、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,，我校開展了幼兒園雙優(yōu)化家訪活動(dòng),。在家訪的過程中，我深刻感受到了家園合作的意義和影響,，體會(huì)到了雙優(yōu)化家訪對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用,。下面我將就我的家訪經(jīng)歷進(jìn)行分享，以展示我對(duì)家訪的心得體會(huì),。

首先,，在家訪的過程中，我更加直觀地了解到了孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況,。在家訪時(shí),，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流，親身感受到了家庭對(duì)孩子的關(guān)心與愛護(hù),。例如,，我曾經(jīng)家訪過一位叫小明的男孩，他的家人非常重視他的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng),。在他的房間里,，有各種各樣的書籍、樂器和畫筆,，我了解到他在家里有一個(gè)非常溫馨,、充滿愛意的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我更加明白,，家庭對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用,，家訪可以幫助我更全面地了解幼兒在家的情況，為后續(xù)的教學(xué)提供了基礎(chǔ),。

其次,，在家訪的過程中，我能夠更深入地了解到孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，有著自己的興趣愛好和性格特點(diǎn),。通過家訪，我可以更多地了解每個(gè)孩子的情況,，為他們個(gè)性化的教育提供更多的支持,。例如，有一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小芳的女孩在家特別喜歡動(dòng)手制作手工藝品,。她的媽媽告訴我，小芳在家經(jīng)常制作一些簡(jiǎn)單的紙質(zhì)手工,，并且非常喜歡畫畫,。在我了解到這一點(diǎn)后，我便在班級(jí)中為小芳提供了更多的手工活動(dòng),，并鼓勵(lì)她多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。通過家訪，我能夠更好地了解孩子們的興趣和特點(diǎn),，從而提供更有針對(duì)性的教學(xué),，幫助他們發(fā)展?jié)摿Σ⑴囵B(yǎng)自己的個(gè)性。

此外,，在家訪中,，我還能夠建立更緊密的家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng),。家校合作是幼兒教育中非常重要的環(huán)節(jié),，而家訪可以幫助我更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注孩子的發(fā)展,。在家訪的過程中,，我與家長(zhǎng)就幼兒的優(yōu)點(diǎn)和需求進(jìn)行了深入的交流，并互相交流了對(duì)于幼兒的期望和希望,。通過家訪,，我能夠更加了解家長(zhǎng)的教育觀念和期望，為后續(xù)的教學(xué)提供更好的指導(dǎo),。與家長(zhǎng)建立起緊密的聯(lián)系,，可以形成幼兒教育的合力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

最后,，通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響,。家訪可以促進(jìn)家園合作,，建立起家長(zhǎng)與教師之間的信任和共識(shí)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),，家訪也可以幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn),，為后續(xù)教學(xué)提供更有針對(duì)性的支持。因此,，我認(rèn)為家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，其對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用不容忽視,。

綜上所述,，幼兒園雙優(yōu)化家訪活動(dòng)對(duì)于教師和家長(zhǎng)來說都具有非常重要的意義。通過家訪,，教師能夠更全面地了解孩子的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn),，為后續(xù)教育提供更有針對(duì)性的支持；家長(zhǎng)能夠更緊密地與教師建立聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。雙優(yōu)化家訪活動(dòng)的推行，將有助于構(gòu)建一個(gè)更加和諧的家園合作氛圍,，為幼兒的發(fā)展帶來更加積極的影響,。希望在未來的工作中，我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)家訪的力度,，共同促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好合作,，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。