學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

疫情期間上課感想總結(jié) 疫情期間網(wǎng)課的感悟心得篇一

近些天,，一部以美食為主題的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》,，連續(xù)幾個(gè)深夜，讓無(wú)數(shù)人守在熒屏前,，看得食指大動(dòng),、口水漣漣。然而,，作為紀(jì)錄片,，它不同于以往的影像素材里，以“烹飪大師”或“美食名家”結(jié)構(gòu),，展現(xiàn)的是“精湛的廚藝”和“繁復(fù)的過(guò)程”,，亦或是能夠在電視節(jié)目中看到的 “比賽”形式。在本片中,，中國(guó)美食更多的以輕松快捷的敘述節(jié)奏和精巧細(xì)膩的畫(huà)面,，向觀眾展示中國(guó)的日常飲食變遷，中國(guó)人在飲食中積累的豐富經(jīng)驗(yàn),，以及那千差萬(wàn)別的飲食習(xí)慣和獨(dú)特的味覺(jué)審美,。

中國(guó)人常說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)的人吃什么,，這其中涵蓋著歷史和文化的因素,。人與食物的關(guān)系已經(jīng)達(dá)到密不可分的境界?！渡嗉馍系闹袊?guó)》用一個(gè)個(gè)具體的人物故事串聯(lián)起祖國(guó)各地的美食生態(tài),，這其中，有制作的技巧,，有艱辛的勞作,，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食,，也有食物的演變過(guò)程,，有方寸間的方桌廚房，也有廣袤的祖國(guó)山河……人文關(guān)懷貫穿其中,，用最質(zhì)樸的表現(xiàn)手法展現(xiàn)那些貫穿于日常生活的東西,。

1)自然的饋贈(zèng) 對(duì)于餐桌上的美食，我們?cè)谄穱L美味的同時(shí),，還要感謝大自然的饋贈(zèng),。本集選取生活在中國(guó)境內(nèi)截然不同的地理環(huán)境中的具有代表性的個(gè)人、家庭和群落為故事主角,，以及由于自然環(huán)境的巨大差異,，所帶來(lái)的截然不同的飲食習(xí)慣和生活方式為故事背景，展現(xiàn)大自然是以怎樣不同的方式賦予辛勤勞動(dòng)的人們神奇的食物。

2)主食的故事 從北到南,，從西到東,，不同的地域，不同的文化,，不同的民族,，不同的風(fēng)貌，唯一相同的是作為中國(guó)人對(duì)主食樣貌,、口感的追求,。主食是餐桌上的主要食物，是人們所需能量的主要來(lái)源,。從遠(yuǎn)古時(shí)代賴以充饑的自然谷物到如今人們餐桌上豐盛的,、讓人垂涎欲滴的美食，一個(gè)異彩紛呈,、變化多端的主食世界呈現(xiàn)在你面前。

3)轉(zhuǎn)化的靈感 由豆腐,、到酒,、到醬，再到泡菜,，那芳香濃郁的味道令人難忘,。一壇壇、一罐罐的發(fā)酵,，敏銳又果斷地打造出食物的新境界,，這種味道是人與微生物攜手貢獻(xiàn)的成果，它逾越了障礙,，營(yíng)造了條件,，把握了機(jī)緣，經(jīng)歷了失敗,。祖宗傳下來(lái)的方法,，自己掌握到的技術(shù)，轉(zhuǎn)化的靈感是最大的智慧!

4)時(shí)間的味道 腌臘,、風(fēng)干,、糟醉、煙熏,，蘊(yùn)藏著中華民族對(duì)于滋味和世道人心的某種特殊的感觸,。鹽的味道，它來(lái)自時(shí)間,，也來(lái)自人情,。它已經(jīng)在漫長(zhǎng)的歲月里和故土、鄉(xiāng)親、念舊,、勤儉等感情交雜在一起,，才下舌頭，又上心頭,，讓我們幾乎分不清哪個(gè)是滋味,，哪個(gè)是情懷!

5)廚房的秘密 與西方“菜生而鮮，食分而餐”的飲食傳統(tǒng)文化相比,，中國(guó)的菜肴更講究色,、香、味,、形,、器。由炊具的變化到菜式的變化,，水火本是兩家人,，對(duì)立卻又互相牽制，對(duì)于廚師而言,，水火關(guān)系的調(diào)控,，是他們技藝的展示。而廚房的秘密無(wú)非就是人類對(duì)美食的共同熱愛(ài)!

6)五味的調(diào)和 甜苦咸酸辣,，五味是評(píng)定一道“藝術(shù)”的關(guān)卡,，亦是人生的滋味。甜是收獲,，是被認(rèn)定的喜悅與幸福,，不僅僅是對(duì)一道菜，更是一位廚師,，一種文化的認(rèn)可;苦是苦盡甘來(lái),，化腐朽為神奇的魔術(shù);咸是吃得苦中苦，厚重的味道也能得到味蕾的認(rèn)同;酸是不堪糾纏而難以言說(shuō)的苦難,，然而在菜里它卻是不可或缺的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆;辣是堅(jiān)韌與果斷,，尤以川菜聞名。

7)我們的田野 不管是高山,、平原,、湖泊、海洋,，城市還是鄉(xiāng)村,，不管是糯稻、海參,、河蟹,、芋頭,、青稞，農(nóng)田還是菜園,，不同地域的中國(guó)人,，用自己的智慧，適度,、巧妙地利用自然,，獲得質(zhì)樸美味的食物?！八麄?cè)诼耦^種地和低頭吃飯時(shí),，總不會(huì)忘記抬頭看看天!”從餐桌回歸大地，頗似頭尾呼應(yīng)的手法,，也為《舌尖上的中國(guó)》畫(huà)上圓滿的句號(hào)……

美食文化是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的獨(dú)特文化,，美食文化的發(fā)展與保護(hù)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的根本。但美食文化的發(fā)展與保護(hù)不同于其它文化,，美食文化是一種大眾文化,。所以，美食是不分廚師等級(jí),，不分國(guó)界的,，但是請(qǐng)別在接納他國(guó)美食文化的同時(shí)，丟棄了屬于你自己的鄉(xiāng)土人情!

疫情期間上課感想總結(jié) 疫情期間網(wǎng)課的感悟心得篇二

在今年寒假期間,，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā),。許多的醫(yī)生,，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式,。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧,。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂 ,，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué),，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí),，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同,。而且,，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源,。

當(dāng)然了,，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方,，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題,。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),，不會(huì)那么專心致志,。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答,，等老師回答了后,，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去,。

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今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一,。

一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力,、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等,。作為一名初中學(xué)生,，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事,，把傷害降低,。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài),，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題,，不能把它加在網(wǎng)課上,。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理,。

我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題,。

像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音,、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言),，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪,，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”

但是一般來(lái)說(shuō),，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué),。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課,、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了,。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái),，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊,。

她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前,，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次,，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然,，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛,，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐,。很快她調(diào)整狀態(tài),，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè),，害,，知足吧。老師在家里要備課,、做ppt,、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨,，太南了,。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”,。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)

根據(jù)我上的網(wǎng)課,，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn),。

講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí),，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么,。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限,，老師只能夠走馬觀花,，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),，最好是邊講解邊輔以例子,。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了,。

目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文,，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間,，我比較性急,，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,，因?yàn)槲曳e累得很少,。

教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽(tīng)他的課很輕松,，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲,，大概一個(gè)真正喜歡教書(shū)的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染,。但是由于他講的閑話(沒(méi)有不喜歡的意思)太多,，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前默默悵惘……

暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課,，期待老師的精彩表現(xiàn),。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘,。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感,。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》,，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想,。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間,，可以做很多自己喜愛(ài)的事,，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感,?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步,。

疫情期間上課感想總結(jié) 疫情期間網(wǎng)課的感悟心得篇三

今年的春節(jié)似乎來(lái)的不太尋常,，新冠肺炎疫情的襲來(lái)，讓閉門(mén)居家成為了“禮尚往來(lái)”,。在這不同尋常的日子里,，一群黨員干部堅(jiān)定“逆行”，風(fēng)雨兼程奮斗在疫情防控一線,，他們治療救助,、隔離監(jiān)測(cè)、卡點(diǎn)輪值,、宣傳動(dòng)員……沒(méi)有一個(gè)冬天可以逾越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。面對(duì)疫情,，黨員干部要厚植五份情懷,，播撒星光，匯聚戰(zhàn)勝疫情的希望之火,。

濃厚一份初心使命——哪來(lái)什么歲月靜好,，旗幟鮮明負(fù)重前行。突發(fā)的疫情已嚴(yán)重影響了人民群眾的生命安全和身體健康,，聽(tīng)之任之,，歲月靜好就只是未能實(shí)現(xiàn)的愿景。中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今,，為人民服務(wù)的根本宗旨未有絲毫改變,。疫情就是命令、防控就是責(zé)任,。面對(duì)疫情嚴(yán)峻的形勢(shì),，黨員干部要濃厚一份初心使然、使命使然的情懷,，自覺(jué)肩負(fù)起共克時(shí)艱之重，以義無(wú)反顧,、沖鋒在前,、迎難而上的奮斗姿態(tài)，做到任務(wù)繁重有黨員干部引領(lǐng),、工作薄弱有黨員干部支撐,。

歷練一份坦然從容——哪來(lái)什么三頭六臂,，躬身一線善作善成。從病毒手里搶人,，不僅是在和時(shí)間賽跑,，更是在和防疫一線紛繁復(fù)雜的情況斗智斗勇。身處一線的黨員干部并沒(méi)有三頭六臂,，卻要同時(shí)救治眾多確診病例,，監(jiān)護(hù)疑似隔離人員，排查數(shù)量龐大的人群……面對(duì)疫情嚴(yán)峻的形勢(shì),，黨員干部不僅要盡力而為只爭(zhēng)朝夕,，更要從中深入總結(jié)思考，不斷探尋治病的良藥,，不斷發(fā)現(xiàn)工作的規(guī)律,，不斷找到破題的良方，讓自己能夠更加從容應(yīng)對(duì)工作壓力和各類突發(fā)狀況,。

堅(jiān)定一份求真求是——哪來(lái)什么吶喊聲援,，力戒四風(fēng)踏石留印。打開(kāi)手機(jī)搜索疫情,，滿屏一線黨員干部擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的正能量報(bào)道激蕩心靈,。然而，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“上級(jí)報(bào)表應(yīng)接不暇”“口頭吶喊接連不斷”等批評(píng)聲音,。一線工作需要的是實(shí)打?qū)嵉男袆?dòng),，一線人員需要的是實(shí)打?qū)嵉谋Ｕ稀Ｃ鎸?duì)疫情嚴(yán)峻的形勢(shì),，黨員干部萬(wàn)不能“造盆景”“造成績(jī)”“造聲勢(shì)”,，要把精力聚焦到防疫工作當(dāng)中，用部署落實(shí)的“干貨”作為最亮成績(jī),，用物資保障的“干貨”作為最好聲援,。

詮釋一份示范引領(lǐng)——哪來(lái)什么我行我素，亮明身份踐行承諾,。針對(duì)新冠肺炎疫情潛伏期長(zhǎng),、傳染性高等特點(diǎn)，各地紛紛出臺(tái)“娛樂(lè)場(chǎng)所關(guān)?！薄靶^(qū)封閉式管理”等禁令,。黨員干部的一言一行對(duì)群眾有著極強(qiáng)的引導(dǎo)作用，號(hào)召動(dòng)員,、群起效仿,，就能“聯(lián)心隔病”、戰(zhàn)勝疫情。面對(duì)疫情嚴(yán)峻的形勢(shì),，黨員干部要主動(dòng)亮明身份,、慎獨(dú)慎初慎微，無(wú)論在何時(shí)何地,，嚴(yán)格按照防疫工作各項(xiàng)要求,，率先承諾、對(duì)表踐行,，帶頭做到不各行其是,、不聚會(huì)宴請(qǐng)、不信謠傳謠,。

守好一份生命敬畏——哪來(lái)什么金剛不壞,，保證健康接續(xù)奮斗。在防疫一線工作中,，黨員干部極可能遇到被動(dòng)感染的“大危險(xiǎn)”,、知而不報(bào)的“大隱患”、尋而無(wú)果的“大阻礙”,、群眾不解的“煩”等挑戰(zhàn),。任重責(zé)艱，切不可讓“倒在工作一線”的悲劇重演,。面對(duì)疫情嚴(yán)峻的形勢(shì),，黨員干部要提高警惕，在工作中選準(zhǔn)戴對(duì)口罩,，勤洗手,、多消毒，確?；A(chǔ)防護(hù),。注重勞逸結(jié)合，工作之余,，豐富一些防疫知識(shí),，多喝水、早休息,，以更加飽滿的工作狀態(tài)攻堅(jiān)克難,。