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師德培訓(xùn)心得分享師德的培訓(xùn)心得篇一
鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德,,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),,它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,,培養(yǎng)自己良好的師德,,在師德中體現(xiàn)自我價值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。
“學(xué)高為師,,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,,直接關(guān)系到青少年的健康成長,,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來,。
師德體現(xiàn)在方方面面,,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。
首先,,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),,熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,,要求教師熱愛學(xué)生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘,。這時,,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后,,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,,并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,,如上述教師無愛生之心,,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,,以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,,之所以說艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),否則,,如果以待遇對待工作,,那么,就可能在知識傳授,、教書育人中,,難當(dāng)社會重任。
另外,,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,,除了言傳,,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,,這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,,不令而行”否則,“雖令不從,?!彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,,推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,,也是最基本的行為品質(zhì),。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,,他就是一個完美的教師,?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,,那么,,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。
在思想上崇尚、遵守師德,,在行為上,,體現(xiàn)師德,只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),,才能真正認(rèn)識善和惡,,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,,實(shí)現(xiàn)自我價值。
師德培訓(xùn)心得分享師德的培訓(xùn)心得篇二
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,,因?yàn)?,教師是孩子行動的?biāo)桿,教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
第一,嚴(yán)以律己,,注重言行,。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計(jì)較,,不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,。
第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,,與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,,尊重每一個孩子的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,。
第四,,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個,,簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,,不計(jì)較個人得失,,以集體榮譽(yù)為前提,,做好每一項(xiàng)工作。
因此,,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!
師德培訓(xùn)心得分享師德的培訓(xùn)心得篇三
20xx年11月23日,在校長的主持下,,我?!靶迬煹隆㈣T師魂,、強(qiáng)師能,、提質(zhì)量”20xx年師德主題教育月活動正式拉開了帷幕。校長在啟動儀式上宣讀了活動實(shí)施方案,,并對開展活動作了具體而詳細(xì)的要求,。通過以此次活動為契機(jī),認(rèn)真反思了從教20xx年余工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,作為人師,,應(yīng)該如何關(guān)愛學(xué)生,平等公正的對待每一位學(xué)生,,下面就談?wù)剛€人的一些認(rèn)識和看法,。
遠(yuǎn)赴拉薩的宋玉剛,兩次放棄調(diào)動工作的機(jī)會,,20xx年把青春獻(xiàn)給藏族孩子,。徐德光老師為了大山深處的孩子,用了一年的時間開出了一條小道方便學(xué)生上學(xué),。他們使我明白,,教育不是犧牲,而是享受,,教育不是謀生的手段,,而是教師生命價值的體現(xiàn),教師應(yīng)該而且可以從工作中體驗(yàn)到“職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的歡樂”。真心,、誠心的對待每一位學(xué)生是教師師愛的最佳詮釋,。同時,教師職業(yè)的認(rèn)同感也會伴隨著學(xué)生的肯定油然而生,,在找到身為一名教師的成就感時,,也找到了自己生命的價值。都說“愛”是教育的語言,,通過傳達(dá)愛,,教師和學(xué)生的生命得以升華;“愛”也是教育的歸宿,通過回報愛,,這個世界將變得更美麗,。
一,、堅(jiān)持做到不心罰,、體罰或變相體罰學(xué)生
1、不心罰學(xué)生,。心罰是對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,,它的傷害重于體罰。心罰的非人道性在于以各種方式侮辱學(xué)生的人格,,刺傷學(xué)生的自尊心,,傷害學(xué)生的感情,損傷學(xué)生的人格尊嚴(yán),。比如有的教師說學(xué)生:“世界上再也找不到比你還笨的人了!”,,或“你比豬還笨!”、“你從來都沒有遵守過紀(jì)律”等等,。
2,、不體罰學(xué)生。體罰是對學(xué)生身體進(jìn)行懲罰,,是很多教師特別是年青教師容易采用的一種懲罰方式,。例如對做錯事情的學(xué)生罰站、罰跪,,罰跑甚至進(jìn)行踢,、打、擰耳朵,、扇耳光等,。這種懲罰方式對學(xué)生的身心健康傷害都很大,而且不但不能教育好學(xué)生,,反而會讓學(xué)生越來越厭惡教師,,取得反面的教育效果。
3、不變相體罰學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不好時,,我們不能暗示或要求家長來懲罰孩子;當(dāng)學(xué)生作業(yè)錯時或沒有按要求去做時,也不能罰學(xué)生寫上十遍,、二十遍等變相體罰學(xué)生,。
二、堅(jiān)持理智公正的對待每一位學(xué)生,。
三,、角色互換,理解每一位學(xué)生,。
在大力提昌素質(zhì)教育的今天,,教師關(guān)愛成績好表現(xiàn)好的學(xué)生容易,而關(guān)愛學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生較難,。在我看來,,每個學(xué)生都具有很多優(yōu)點(diǎn)和長處,一名優(yōu)秀的教育工作者,,一定要做到充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,,讓每位學(xué)生都能成為對社會有用的人才。在教育工作中,,我要求自己不僅要關(guān)愛“小天鵝”,,而且更要關(guān)愛“丑小鴨”。怎樣才能對后進(jìn)生產(chǎn)生愛的情感呢?我主要采用“角色互換”,,把自己擺在學(xué)生的位置,,體驗(yàn)學(xué)生的心理,理解學(xué)生的各種思想,。時刻不忘記自己也曾經(jīng)是學(xué)生,,想想自己過去當(dāng)學(xué)生時,也不成熟,、十分幼稚,,也有過失和錯誤,想到這里我就會冷靜地控制自己,,采取學(xué)生能夠理解,、能夠接受的方式對待學(xué)生,同時對學(xué)生產(chǎn)生良好的情感期待,。
四,、敢于原諒學(xué)生的過錯。
五,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合,。
我對學(xué)生的關(guān)愛總是同合理的嚴(yán)格的要求相結(jié)合,。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求;其次,,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重關(guān)愛,,積極為學(xué)生達(dá)到一定的要求提供及時的幫助和指導(dǎo),當(dāng)他們需要的時候,,努力創(chuàng)造條件,,使他們獲得成功。三是我對學(xué)生不僅做到愛得得體,,也做到嚴(yán)而有理,,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,,嚴(yán)而有恒,。
六、多表揚(yáng)和激勵學(xué)生,,少批評指責(zé)學(xué)生.
多表揚(yáng)和激勵學(xué)生往往會取得意想不到牟教育效果,。我尊重學(xué)生的人格,做到多表揚(yáng),、少批評,、少訓(xùn)斥,。任何學(xué)生都喜歡聽好話,,不喜歡聽惡語。美國一位著名教育家說過:“贊美猶如陽光,?!鲍@得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,一旦得到滿足,,就會成為積極的向上的原動力,,產(chǎn)生激勵效應(yīng)。
七,、平等公正對待學(xué)生,,一定要從細(xì)節(jié)做起
平等、公正地對待每一個學(xué)生,,是學(xué)生健全人格,、健康成長的需要,是建立和諧融洽的師生關(guān)系的前提,。要真正做到平等,、公正地對待每一個學(xué)生,首先是班主任,、老師要有平等公正的意識;其次是一定要從細(xì)節(jié)做起,,從小處抓起,把平等公正的理念落實(shí)到教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié):一是班主任排座位要平等公正;二是教師課堂提問要平等公正;三是輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)時對學(xué)生要平等;四是找學(xué)生談心,、交流要做到機(jī)會均等,。
總之,作為人民教師,,我們時刻都在尋求打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,,這種神秘的鑰匙就是老師對學(xué)生真誠的關(guān)愛。只有真誠的關(guān)愛才能有動情的教育,,才會給予學(xué)生理解和信任,,使學(xué)生得到激勵,產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,。讓我們共同攜手,,一起關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。愿我們每一位教師都能把愛的芬芳撒播到四面八方,,把愛的幸福帶到每一位學(xué)生的身上,。
師德培訓(xùn)心得分享師德的培訓(xùn)心得篇四
9月1日上午,我們?nèi)兄行W(xué)教師參加20xx年暑期師德培訓(xùn),,會議由溫州市教育局長謝樹華主持,,采取全程網(wǎng)絡(luò)授課的形式。謝樹華局長緊緊圍繞“踐行為人師表,,爭做人民滿意好教師”的會議主題為教師們奉上了一次精彩紛呈,、收獲頗豐的報告,讓在場的教師受益匪淺,。
幾年的教學(xué)下來,,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師,。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對學(xué)生的影響要大。作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此,我們自己就首先要成為有道德的人,。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的,。謝樹華局長針對教育理念提出四點(diǎn)要求,一是更加公平的教育,,二是更有質(zhì)量的教育,,三是以人為本的教育,四是適應(yīng)社會的教育,。其次,,謝局長指出師德為先,教師職業(yè)道德乃教師素質(zhì)的核心,。會議進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和圣神感,促使教師樹立正確的人生觀,、職業(yè)觀和教育觀,、學(xué)生觀;進(jìn)一步促斤教師更好地遵紀(jì)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí),嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守,,爭做人民滿意的教師,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做出自己的貢獻(xiàn),。
一,、教師要經(jīng)常自省
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的,。為人師,,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵自己,,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人,,貴在自知之明,,這需要有自省作為手段。不“省”,,自己就不知道自己長在哪里,,缺在何處,一個人缺乏自知之明,,容易驕傲自滿,,時間一長,就會脫離群眾,,就會退步,,就會降低自己威信。當(dāng)然,,只有自己努力才是唯一的方法,。
二、要正確對待學(xué)生的意見,。
師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,,處理得好,,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,,但處理不好,,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,,學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,,因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性,,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,,才能收到良好的效果,,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,,只要多了解學(xué)生的要求,,我們的辦法才會更多,,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,,教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利。
三,、必須樹立平等對待觀,。
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,,不厚此薄彼,,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,,努力做到一碗水端平,,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),,學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,,促使其全面發(fā)展,。
四、建立良好的師生關(guān)系,,促進(jìn)學(xué)生的智力,,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,,然后我再講講我的看法,,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,??梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說,,“人有德于爾,爾不可忘,。爾有德于人,,爾不可不忘也”。