當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇一

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量,?？鬃诱f過：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己先堅決不做。時時處處為學(xué)生榜樣,，事事件件做大家表率,，在工作、為人上嚴(yán)于律已,，以身作則,，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信,，才能使學(xué)生對你口服心服,。

二、好學(xué)不倦,，積極進(jìn)取

現(xiàn)在的學(xué)生,，身處在知識大爆炸的時代，他們獲取知識,、信息的渠道很多,，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變,。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人,，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭,，給學(xué)生一碗水自己首先有一桶水,、一池水甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),，做到活到老,，學(xué)到老,，不斷地獲取知識，提高自身的才干,、能力,，不斷完善自身，勇于開拓,。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識,，有才干的一代新人，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn),。

三,、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。

因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空,，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道,，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

當(dāng)然,，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，對學(xué)生發(fā)火,、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇二

那次師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受,，后來網(wǎng)上學(xué)習(xí),，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐,，談三點(diǎn)體會,。

一、以身作則,，言傳身教,。

孔子說過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,，后半句卻是千真萬確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生,，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學(xué)跳繩,，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的,，左蹦一下,，右跳一下，卻又一個也跳不過去,，當(dāng)時,，我就樂了,，不禁脫口而出：“趙聰,，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天,，一個課間休息時間,，我在批改作業(yè),，趙聰連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“來老師,，我會跳繩了，一次就跳了10多個,?！蔽疫B忙表揚(yáng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“來老師,，李佳凱還不會跳,，跳起來像蛤蟆一樣!”說著,，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及,。看來,，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計算機(jī)”的孩子面前,，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿,?？磥恚覀兘處熞貏e注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

二,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

說到熱愛學(xué)生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時,，我們測了這樣一個問題,，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊,。記得在有一次,，接了一個五年級，在眼保健操時扣分了,，我倒也沒怎樣,，就在班里強(qiáng)調(diào)了一下，沒想到第二天又扣分了,，在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后,，我就讓這個男生站起來，當(dāng)著全班同學(xué)的面,，狠狠地把他批了一頓,，一直批到自己面紅耳赤，那個男孩子淚流滿面為止,。

結(jié)果第二天,，男孩子給了我一張紙條——來老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面,，不分青紅皂白地把我罵了一頓,，我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝，你在這頭,，我在那頭,，永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)都不能成為朋友!雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,，而且及時向孩子賠禮道歉，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，多少年過去了,，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到,。我們班中的楊加侖,，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非,，談起他,，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!可在7,。4這一天,，我在關(guān)北面的窗戶時，被楊加侖看到了,，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個身子,，興奮地?fù)]動著小手，大聲喊著“來老師再見,，來老師再見”時,，一陣感動涌上心頭，這么批評他,，可孩子就那么天真,，那么寬宏大量，不光對我既往不咎,，還那么熱情,，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子,，多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次調(diào)查時,，這些孩子會毫不猶豫地說，老師最喜歡我!

三,、緩解壓力,，苦中尋樂。

記得剛畢業(yè)的那年,，由于環(huán)境寬松,，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級包班,，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂!清楚記得一年級第一次排隊(duì),，我喊著全體立正，向前看齊,?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素,。于是,，我就解釋了一下,，向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋，這時，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來老師,，我前面一個小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題,。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增,，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到,，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過幸福的時刻,，當(dāng)教了幾年的班級將要不教，孩子們在班隊(duì)課中流著眼淚與你述說心里話時;當(dāng)孩子們犯了錯誤后,，手捧鮮花集體向你道歉時;當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,，我們不也曾感動過，幸福過,，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,，也無須多加抱怨，苦中尋樂,，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學(xué)的新境界。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,，有人說我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人。我想我們沒有這么偉大,，我們不過是鋪路人,，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則,，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生,，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣!我想,，我們不過是如此而已!

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇三

近期，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,，以身作則》。我看了以后,，感慨頗多,，心情很不平靜，特別是胡安梅,、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我激動不已。

湖北山區(qū)的胡安梅老師,，她在父親病逝后,，繼承父親的遺愿，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來,，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本,。長期以來,，她有無數(shù)機(jī)遇走出大山，到大城市里去掙錢,，但是她舍不得孩子們,，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁,，每一個角落,，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。

當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧,，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站,，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。

全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵,、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰,，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，積極開展教育教學(xué)改革,，大力推動素質(zhì)教育，取得了顯著的成就;他艱苦奮斗,、勵精圖治,，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡樸,、廉潔從教,、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好,、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅,，不墜青云之志,。”像胡安梅,，包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn),，默默無聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德地方追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

江澤^民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各地方都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定做法,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會一同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的,。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德,。怎樣看待學(xué)生,，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師,，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,，值得我們深思。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇四

8月29日下午,，我校教師在階梯教室進(jìn)行了師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)會,，今年的培訓(xùn)會結(jié)合道德講堂，形式新穎,，感召力強(qiáng),，受益匪淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。作為教師，必須努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,，努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效,、生動,、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3,、以身作則,。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇五

一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學(xué)校，班級,，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓， “師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇六

關(guān)于“備課與師德行為”可以說是一個全新的話題,，以往一直沒有引起我們的重視,，現(xiàn)在突然提出來，我們不免有些茫然：備課就是備課,，與師德行為何干?其實(shí)不然,。個人認(rèn)為備課與師德行為之間有著密切的關(guān)系。

首先,，備課能直接反映教師的敬業(yè)精神,。只有愛崗敬業(yè)的老師，才肯在備課環(huán)節(jié)上花時間,、費(fèi)精力,。對于愛崗敬業(yè)的老師來說，備課首先意味著要備教材,，即備課之前先要吃透課標(biāo)，吃透教材,，把握教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)重難點(diǎn)。這樣才能提高備課的科學(xué)性,。

其次,，備課能間接地反映教師對學(xué)生的熱愛程度。只有熱愛學(xué)生的老師,，才可能把學(xué)生作為備課的一個重要因素加以考慮,，從而設(shè)計出符合學(xué)生知識現(xiàn)狀,、接受能力、認(rèn)知水平的教案,。這樣才能提高教師備課的針對性,。

再次,，備課還能間接地反映教師對自然、社會,、人生的態(tài)度,。只有熱愛自然、熱愛社會,、熱愛人生的老師,，才能將自己積極樂觀的人生態(tài)度、豐富高雅的情趣在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)出來,，并對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響

再次,，備課還能反映教師的工作態(tài)度、工作習(xí)慣以及責(zé)任意識,。只有工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，才肯在備課環(huán)節(jié)中對教學(xué)設(shè)計反復(fù)進(jìn)行斟酌，不斷進(jìn)行完善,。

最后,，備課還能體現(xiàn)教師的人格魅力。只有具備良好人格魅力的教師才能在教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計師生互動環(huán)節(jié),，真正蹲下身子,，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

那么,，如何才能把師德行為落實(shí)到備課環(huán)節(jié)中去呢?

第一，教師要調(diào)整心態(tài),，克服職業(yè)倦怠,，真正做到愛崗敬業(yè)。

第二,，教師要尊重,、了解、關(guān)愛每一個學(xué)生,，做他們的知心朋友,，急其所急，想起所想,，為他們釋疑解惑,，為他們提供幫忙。

第三,，教師要樹立正確的人生觀,、世界觀、教育觀,，培養(yǎng)職業(yè)道德,，培養(yǎng)高雅情趣，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中以趣導(dǎo)學(xué),，以趣激學(xué),。

第四,，教師要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，超前備課,，反復(fù)推敲,，力求精益求精，把每節(jié)課都打造成自己滿意,、同行認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)課,。

第五，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，學(xué)高為師,，身正為范，做到教書育人,，為人師表,，以高尚的人格魅力影響和感染學(xué)生。

總之,，教育無小事,，事事皆關(guān)情。我們教師只有不斷提升師德水平,，才能教好書育好人,。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇七

我作為一名黨員，深知肩負(fù)著重大責(zé)任和使命,，特別是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面更要身體力行,、率先垂范，在做好本職工作的同時,，給其他普通員工樹立良好榜樣,。對此，我感受頗深,，啟發(fā)很大,。

在我們歡欣鼓舞的時候，不難看出這些貪官都有其共同點(diǎn),，他們并不是一開始就腐朽,，他們起初同樣扎扎實(shí)實(shí)的工作，從一點(diǎn)一滴做起,，做出了一定的成績,，有為黨奉獻(xiàn)的一面。后來逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约?，貪臟賄賂,，淡化了黨性修養(yǎng)，扭曲了自身的世界觀、價值觀,、人生觀,，從而淪落為人民的罪人。我認(rèn)為,，必須時刻嚴(yán)以律己，時刻警鐘長鳴,，從小事防起,。

學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,，不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,，能力就無法提高。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來,，總是以工作忙為借口,，推三阻四，走形勢主義,，結(jié)果是"只聞學(xué)習(xí)口號響,，不見學(xué)習(xí)水平漲".許多東西只有靜心研讀，才能有所思,，有所獲,。

活生生的事實(shí)告訴我們，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造,，心就不靜，心不靜,，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒,。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),，從書本上學(xué),，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng),，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部,，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

要樹立自覺接受監(jiān)督的意識,，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下,。一系列典型腐朽案件，嚴(yán)重違法違紀(jì)的人，雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí),，放松世界觀的改造有關(guān),，但是與他們不主動接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。

因此,，作為組織就必須加強(qiáng)對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督,，作為個人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下，對組織和群眾的意見要本著"有則改之,，無則加勉"的態(tài)度,，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長。我們要從廉潔自律做起,，嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)自我約束，自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,，加強(qiáng)自我警示,，做到警鐘長鳴，提高廉潔自律的自覺性,。

作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),，倡導(dǎo)樹立好就要從細(xì)節(jié)抓起。要從細(xì)小的問題入手,。無論生活上還是工作上,，都要做到心不貪，嘴不饞,，手不長,，潔身自好，時時警惕,，不給別有用心者留下可乘之機(jī),，在思想作風(fēng)上

過得硬，才能經(jīng)得起任何考驗(yàn),，永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),。黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護(hù),。我將以此警示自己,，防微杜漸，警鐘長鳴,，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個人廉潔自律的實(shí)績贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和各級部門和廣大群眾的理解,、信任與支持。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇八

從我們選擇教師職業(yè)的那天起,，我們就選擇了奉獻(xiàn)。教師是需要有奉獻(xiàn)精神的!這是教師這個職業(yè)所決定的。我們來看“奉獻(xiàn)”的“奉”字,，在古漢語中,，“奉”是一個象形字,，是兩個手捧著一個酒杯的樣子,，因此,，“奉”的本意是雙手捧著的意思,。由此推斷出,，“奉獻(xiàn)”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”,，也許這種推測是不正確的,，但是我喜歡這個解釋,，因?yàn)樗莱隽私處熯@種職業(yè)的特征，說出了教師這種職業(yè)應(yīng)該怎樣去做好自己的本職工作,。既然是用雙手捧著,，那就是一種非常恭敬的樣子,，為什么要非常恭敬地去做教師呢?首先是因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的重要性決定的,。

我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”,，從小處說,，它為我們的生存提供了有效的保證,，如果我們不去恭敬地做好它，也許將來的某一天就會失去生存的基礎(chǔ),，到那時,，你再來想奉獻(xiàn)也就沒有了依憑了。從大處說,，我們所作的工作又不但但是為了自己生存,，還關(guān)系到祖國的未來、社會的發(fā)展,，人類的進(jìn)步!雖然每一節(jié)課你也許只是為學(xué)生講解一個知識點(diǎn),，演算一道習(xí)題、解決一個教學(xué)難點(diǎn),，但是也就是在這一個個知識點(diǎn)的連接中，培養(yǎng)和造就了祖國的棟梁之材,，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學(xué)中,，繼承和發(fā)展了祖國悠久的燦爛文明!這種和祖國利益息息相關(guān)的職業(yè)，我們難道不應(yīng)該認(rèn)真地恭恭敬敬地去做好它嗎?其次是因?yàn)槲覀兯鎸Φ慕逃龑ο笏鶝Q定的,。

大家都知道,，我們的教育對象是活生生的人，“十年樹木,，百年樹人”,，培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的。因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖且粋€個鮮活的生命,，而教學(xué)就是一種與生命的溝通,，與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬!也許我們的一句傷害學(xué)生自尊心的話，會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬;也許我們的一個錯誤的知識傳授,，會使學(xué)生形成一個錯誤的思維定勢,，不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明;也許我們一個毫不負(fù)責(zé)的主觀臆斷,，會泯滅了學(xué)生的靈性;也許我們的一個缺乏關(guān)愛與期待的眼神，會使學(xué)生感受不到人與人之間的溫暖!如果我們真的因?yàn)樽约旱氖д`,，而影響了我們學(xué)生的成長與發(fā)展,，我們的內(nèi)心會安生嗎?難道我們就不該去認(rèn)認(rèn)真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

大教授孟二冬赴新疆石河子大學(xué)“支教”不幸病倒，被診斷為食道及氣管腫瘤,，仍然在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺上完最后一節(jié)課,，還有延吉市北山小學(xué)杜繼春，年僅33歲,，也因此殉職在三尺講臺,，他的同事說：“要不是他非要堅持上完那最后一堂數(shù)學(xué)課，他可能就不會死,?！币菦]有對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，他們怎能不顧生命?我們很多教師為了不耽誤課,，都是帶病上課,，小病決不離開課堂，已經(jīng)是普通共識,。

因此一些老師,，輕的有慢性咽炎，重的有嚴(yán)重的靜脈曲張,，頸椎病犯起來頭暈?zāi)垦?，只想嘔吐。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上,。但是,，沒有一位教師因?yàn)闉榱私o自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立,，腰疼得不能直起來,，可是上課鈴聲一響，老師立刻精神抖擻地進(jìn)了教室,。這不都是教師奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)嗎?奉獻(xiàn)是老師的天職,，同時也是教師事業(yè)心和道德感的使然。一直以來,，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”,，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業(yè)道德,。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識,，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！?/p>

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過;“理想,、原則,、信念、興致,、趣味,、好惡、倫理,、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致,，這就是吸引青少年心靈的火花?！边@就說明我們當(dāng)教師的良好品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大,，在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂,，對學(xué)生的性格、愛好,，品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，而且還將影響他們的一生,?？梢姡訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)很有必要性,。

所謂師德,，我想主要是指教師的職業(yè)道德，而師風(fēng)主要是指教師的個人作風(fēng),。近些年來,，我們的教師隊(duì)伍正在逐步地加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高各自的個人作風(fēng)，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中,，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題,。如有的教師對學(xué)生的思想道德不關(guān)心，有的老師工作責(zé)任心不強(qiáng),，對自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進(jìn)取精神,，不鉆研業(yè)務(wù),，對學(xué)校安排的工作隨便應(yīng)付。有的老師缺乏奉獻(xiàn)精神,，工作上斤斤計較,，討價還價，一味追求個人利益等等,。

這些不良的師德師風(fēng)都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該引以為戒的,。在某種意義上來說，師德比教師的業(yè)務(wù)能力更重要,，我們不能突破師德的底線,。作為教師我們要有良好的師德和奉獻(xiàn)精神，一切奉獻(xiàn)的核心是愛!愛是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式,，因?yàn)閷W(xué)生,、對教育事業(yè)的愛，才會讓我們心甘情愿地去奉獻(xiàn)自己的智慧和力量,，才會不計報酬地去做自己應(yīng)該做的事情,，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。

小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體會 小學(xué)教師的師德師風(fēng)心得體篇九

今天全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，其中得到眾多學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言,。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師;也是我最尊敬的老師,。無論他的教學(xué)還是做人;他都做得很出色;我非常欣賞他的為人,。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情,。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè),，習(xí)慣還是不習(xí)慣，既然你選擇了,，做就要做到最好,。”我從他身上看到了人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任,。在聽了楊老師的演講后,，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到楊寧老師的無尙光榮,。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界,。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí),，使人對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名副其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘,，會有一份收獲,。

教師在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性，全局性的作用,，肩負(fù)著不斷培養(yǎng)大批合格建設(shè)人才的重任,。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的人才。必須有高素質(zhì)的教育,，要有高素質(zhì)的教育,，那必須有高素質(zhì)的教師。

一個高素質(zhì)的教師除了要有全新的教育理念,，掌握深厚廣博的專業(yè)知識,，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風(fēng),。

為人師表,，教書育人。教師在教書的同時,，還肩負(fù)著育人的重任,。身正為范，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的一舉一動,。教師是學(xué)生的模范,。教會學(xué)生做人比教書更重要。做為小學(xué)教師,，更應(yīng)該把肓人放在首位,，必須先教會學(xué)生做人。小學(xué)生的模仿能力特強(qiáng),，他們喜歡模仿老師的言行,，也喜歡背地里評價老師。所以老師的言行舉止必須文明,，贏得廣大學(xué)生的信賴與愛戴,，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會公德的好習(xí)慣,。

同時教師還必須具有廣博的基礎(chǔ)文化知識,。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶 活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈,，所以現(xiàn)階段 的老師,，還要不斷學(xué)習(xí)新知識，拓展知識面,，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的精神世界,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

所以作為一名新進(jìn)期的教師，還必須具備從事教育教學(xué)活動,，所必備的專業(yè)知識,，在工作中作到與時俱近。