心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

一、制定目標(biāo)時(shí)——針對差異

我們不求能力差異的幼兒同時(shí)達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo)。因此,，在目標(biāo)的制定中,針對不同差異的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo)。首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時(shí)考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對不同水平的幼兒要求不同,。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力,樹立爭上游的態(tài)度和信心,。能力強(qiáng)的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。如中班“排序活動(dòng)”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序,。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí),。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強(qiáng)的幼兒:鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等。

二,、方法選擇時(shí)——尊重差異

教師在選擇方法時(shí)對不同水平的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問題的方法,實(shí)現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的,。如在學(xué)習(xí)排序時(shí)我針對佳妍、景倫,、翰楊三個(gè)存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法,。對于翰揚(yáng)在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點(diǎn)，在串珠子之前,，他用一定的時(shí)間去思考,、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好,。對待這樣的幼兒,，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項(xiàng)鏈,。而對于已有一定的歸類意識(shí)景倫,，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子,。對于佳妍,，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力,，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵(lì)他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起,。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異,，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì),，使幼兒積極主動(dòng)地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展,。

三,、投放材料時(shí)——考慮差異

在提供數(shù)學(xué)操作材料時(shí)，既要考慮活動(dòng)目標(biāo),，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異,。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料,，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進(jìn)性,，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地使用材料,，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索,、自我發(fā)展的目的,。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”中我們班級(jí)孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序,。一番觀察下來,，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強(qiáng)的孩子一會(huì)兒功夫就能把三個(gè)小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好,，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像,，不知怎么放才好。于是,，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強(qiáng)的孩子一筐材料里放了4-5個(gè)小朋友,，讓他們想想人多了該怎么排隊(duì),，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖,，暗示孩子高個(gè)子應(yīng)放哪,，接下來放哪，最矮的矮個(gè)子應(yīng)放哪,，并形象地把它說成是高房子,、中房子、矮房子,，暗示他們一一對應(yīng)擺放,，果然能力弱基本都學(xué)會(huì)了。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí),，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀,、顏色、大小各異的圖形片,，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片,，如顏色不同，而大小,、形狀相同的圖形片,，這樣分類時(shí)沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的,，則提供花片,、紐扣等實(shí)物進(jìn)行分類,。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式,，真正做到既面向全體,，又注意個(gè)別。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)——承認(rèn)差異

幼兒之間的差異是客觀的,，也是永恒的，教育不是消除差異,，而是承認(rèn)差異,，并尊重差異，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)4篇,。在評(píng)價(jià)中,不同能力,、水平的幼兒,教師評(píng)價(jià)的要求也不同。對于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比,、賽一賽”的方法,提高的競爭意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn)。評(píng)價(jià)的過程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個(gè)靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,通過互動(dòng)讓幼兒在參與評(píng)價(jià)的過程中得到提高,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要,。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異,，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認(rèn)差異,，尊重差異,，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)需要,，最大限度地開啟每一個(gè)幼兒的智慧潛能,，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機(jī)會(huì)中獲得不同的發(fā)展!

存在不足：1.如何在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容,。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌,。3.每個(gè)年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強(qiáng)。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

整個(gè)設(shè)計(jì)通過了軟件和硬件上的調(diào)試,。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助,。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn),，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的,，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。

一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決,，而在解決的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升,。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的,，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題,，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力,，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在,。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的,，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在,，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合,，二者是密不可分的,。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握,，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑,，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過程中,，當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí),，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助,，使我們獲益匪淺,。

因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計(jì),，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,、耐心和努力,，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生,，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的,。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對于這門課懂的并不多,，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握,，覺得很難,，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”,，在小組同學(xué)的幫助和講解下,，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它,。

我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的,。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書,，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了,，可是我們連一個(gè)課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題,，可是結(jié)果還是很不盡人意,。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題,，可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果,。

參考書畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋,。然后我們大家一起齊心協(xié)力,，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的,，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜,，但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多,，收獲了很多,。我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程,。小組人員的配合﹑相處,，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的,。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深,，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo),。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)做的還是很成功的,，功能全部基本都實(shí)現(xiàn)了。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題，搞了很長時(shí)間才做通的,。做完這次課設(shè)之后,，回顧起來，數(shù)據(jù)庫課設(shè)其實(shí)挺簡單的,。

只不過以為我們以往的不深入的探究,，只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難，實(shí)際上代碼不要我們寫,，照著模板做,，一通百通，就ok了,，正是因?yàn)槲覀兊倪@種畏懼的敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學(xué)狀態(tài),，沒有一點(diǎn)長進(jìn)，我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個(gè)企業(yè)進(jìn)銷存數(shù)據(jù)庫,，部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu),、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進(jìn)步,，雖然知道的依然很少,，但有進(jìn)步都是可喜的。

在本次課程設(shè)計(jì)的軟件開發(fā)的過程中,，我全面實(shí)踐一個(gè)面向數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程,，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識(shí)。這樣的項(xiàng)目對我學(xué)過的數(shù)據(jù)庫課程是一個(gè)綜合性很高的實(shí)踐,。一些以前沒有學(xué)得很雜實(shí)的課程的內(nèi)容,，由于需要在實(shí)踐中運(yùn)用，剛開始我也感到很頭痛,。但回過頭再去看教科書,，經(jīng)過一段時(shí)間的鉆研，對與這些知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)的背景,，概念和解決方案理解得更透徹了,，學(xué)習(xí)起來也越來越有興趣,，越來越輕松,。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的每一個(gè)過程。

另外我還充分體會(huì)了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng),，一點(diǎn)都馬虎不得,。每一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)都必須十分的注意，如果不認(rèn)真思考決策,，就會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤,，如果早期的錯(cuò)誤隱藏下來，對后面的工作影響就會(huì)很大，甚至有時(shí)要推倒很多前面做的工作重來,。有時(shí)候,，我自己覺得我寫的程序非常的正確，但是就是編譯通不過,，在查找錯(cuò)誤的過程中,，面臨著否認(rèn)自己的過程，非常的痛苦,，只有不斷地向老師提問,，有時(shí)提問的問題特幼稚，可就是不懂,，很是郁悶,。

在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢問之下，我的辛勤努力有了回報(bào),，終于做出了一個(gè)簡單的軟件,，雖然這個(gè)軟件的功能非常的簡單，而且我想,，在實(shí)際的運(yùn)用中,，還有些不足。因?yàn)槠髽I(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多,，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容,，離實(shí)際的客戶需求肯定還有一定的差距。

由于我的知識(shí)淺薄,，經(jīng)驗(yàn)不足及閱歷頗淺,，因此，在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面還有很多不足,，比如功能過少,，界面不夠醒目等問題，我會(huì)在工作的使用過程中,，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改,，完善，爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美,。

在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程和課程設(shè)計(jì)報(bào)告的編寫過程中,，老師和同學(xué)都給予了我許多無私的幫助，尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了很多寶貴的修改意見,，在這里,，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝?？偟膩碚f,，這次實(shí)訓(xùn)過程唯一的遺憾就是天氣太熱,，不過精神上卻是收獲很大，算是圓滿結(jié)束吧,！

實(shí)訓(xùn)近一周了,，實(shí)訓(xùn)給我最深刻的體會(huì)是有點(diǎn)累，但在這過程中可以學(xué)到很多知識(shí),！尤其是對于像我這樣當(dāng)初在課堂上幾乎沒有學(xué)到什么知識(shí)的人來說,，實(shí)訓(xùn)真的讓我受益匪淺！

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

為期兩周的課程設(shè)計(jì)終于落下了帷幕,，兩周來忙碌并充實(shí)著,。我這次課程設(shè)計(jì)的題目是教師教學(xué)管理信息系統(tǒng)，說實(shí)話剛拿到這個(gè)題目的時(shí)候我真的不知道從何下手,，幸虧老師給了我們一個(gè)范例,，我才開始有點(diǎn)頭緒。

先開始是對自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析,，接著要畫框架圖,，書寫任務(wù)書，在數(shù)據(jù)庫中建庫和表,，接著要做界面設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì),，最后是總體調(diào)試階段了。

第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書和總體框架圖,，以及建數(shù)據(jù)庫和表,。由于我是第一次做這樣的課程設(shè)計(jì)，毫無經(jīng)驗(yàn)不說,，就是看著別人的例子我都看不懂,，當(dāng)時(shí)真是很緊張，很急躁,，怕這么短的時(shí)間我不能按時(shí)完成老師安排的任務(wù),。經(jīng)過一個(gè)上午的思想斗爭，我雖然一張表都沒建,，但總算慢慢靜下心來認(rèn)真完成了總框圖,，通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表。初步工作完成,，人也開始進(jìn)入狀態(tài)了,。

第二天開始做界面設(shè)計(jì)，在這個(gè)部分我著實(shí)花了不少心思和精力,?？傁胱尳缑嬲w看起來搭調(diào),、和諧,、美觀,，因此在這里花的時(shí)間比較多，不停的來回的修改,，做到第三天界面才大致完成,，別人都已經(jīng)開始寫代碼了。以至于在后面代碼設(shè)計(jì)階段,，由于時(shí)間相對來說比較緊,，我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設(shè)計(jì)階段偏偏又是很繁瑣的,，需要耐心和細(xì)心才能完成好一個(gè)界面,。

剛開始寫代碼的時(shí)候真的是困難重重，連看范例都幾乎看不懂,，于是又一邊寫代碼一邊看vb書和數(shù)據(jù)庫書,，再參照老師給的范例，慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了,，通過無數(shù)次的調(diào)試,，最終完成了整個(gè)的課程設(shè)計(jì)。這中間的過程真的是很辛苦,，只有真實(shí)的體會(huì)到了才知道,。

這次課程設(shè)計(jì)給我最大的收獲就是人要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)也要注意吸收和學(xué)習(xí)別人好的東西,。這次實(shí)訓(xùn)我們每個(gè)人的任務(wù)可以說都是很繁重的,，時(shí)間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題,，也不好問別人,，所以我在遇到問題時(shí)大多是自己及時(shí)分析并最終解決的，這也讓我很有成就感,。

當(dāng)然在有些問題上還是請教了同學(xué)和老師,，我也很感謝他們。這次實(shí)訓(xùn)最應(yīng)該感謝的人就是劉芳老師了,，沒有她的悉心指導(dǎo)和幫助,，我不可能這么快在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這次課程設(shè)計(jì)。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，但是感覺沒有學(xué)到真正的知識(shí),。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些簡單的程序語言設(shè)計(jì),，并且感覺這是一種樂趣,，開始喜歡這門課程了。

然而,，我深刻體會(huì)到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的,，學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一齊,，才能到達(dá)事半功倍的效果,。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)橇耍驗(yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤代碼就能夠使你的整個(gè)的程序無法進(jìn)行,，有時(shí)候絞盡腦汁也沒能找出錯(cuò)誤所在,，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強(qiáng),，實(shí)際操作性更強(qiáng),，沒有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法,，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程,，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識(shí)事物,，且期望透過這次的實(shí)踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì),。

隨著我國機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國正逐步變成“世界制造中心”,。為了增強(qiáng)競爭潛力,，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭,，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭,。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競爭潛力,，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實(shí)訓(xùn),。

這對于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn),，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握cad/cam軟件,，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分,。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn),，同時(shí)我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí)，如下刀位置,、下刀方式,、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。

我們加工的零件雖然難度不大,，但是十分的耗時(shí)間,，因?yàn)橐嗟氖褂镁€切割，這就需要我們有足夠的耐心,。我們經(jīng)歷了穿絲,、繪圖,、加工的整個(gè)過程，算是初步掌握了一項(xiàng)技能,，確是受益匪淺。

此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為目的,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，進(jìn)一步提高學(xué)生對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要,。透過兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識(shí),。到達(dá)能熟練、獨(dú)立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機(jī)床,，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工,。

經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性,，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

今天進(jìn)行了一次完整的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的過程,，其實(shí)一直來說我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)的，因?yàn)樵趧倓偨佑|的時(shí)候,，我就知道,，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目的開端，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì),，在需求清晰的時(shí)候,，完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)又是一大難點(diǎn)。

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：

對需求的認(rèn)知完全沒有歧義;

熟練而且正確的e-r圖繪制,，明確改圖是表明實(shí)體和關(guān)系的圖,，實(shí)體表示要在數(shù)據(jù)庫里保存的類，關(guān)系表示類與類之間的相互關(guān)系,，關(guān)系主要有一對一,，一對多，多對多,。經(jīng)驗(yàn)之談,，繼承關(guān)系通常可以用一對一表示,，而一對多或者多對多通常表示類之間的使用關(guān)系;

在設(shè)計(jì)時(shí)要做到高度的抽象,，對內(nèi)容或者關(guān)系相類似的內(nèi)容抽象為一類實(shí)體，在分類時(shí)可以抽象出一個(gè)“類”的實(shí)體,，與要分類實(shí)體之間進(jìn)行多對多關(guān)系映射,，明確哪些是必須要進(jìn)行存儲(chǔ)的實(shí)體;

如果系統(tǒng)涉及用戶角色的不同不妨把,，賬戶和身份的考慮分離開，賬戶的存在讓他是一直存在的并且在身份變化時(shí)個(gè)人的歷史和基礎(chǔ)內(nèi)容是不變的,，就是身份的加持讓他可以有特權(quán)或者使命,，而賬戶是他在系統(tǒng)中的根;

對于有值內(nèi)容，并且需要對值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果的需要對他進(jìn)行內(nèi)容的拆分,，比如：問卷表和問卷內(nèi)容表,，問卷內(nèi)容值表要拆開，才有利于統(tǒng)計(jì)計(jì)算,，而且他們之間是一對多關(guān)系;

有時(shí)更加困難的是一個(gè)實(shí)體會(huì)發(fā)生多個(gè)維度的分類,，那么就把他的拆分維度一一分開;

“頻道”概念在消息分發(fā)時(shí)是一個(gè)非常靈活的概念;

數(shù)據(jù)庫可以建表來模擬消息服務(wù)器分發(fā)消息，在無法保證實(shí)時(shí)性必須存儲(chǔ)內(nèi)容時(shí),，同一消息對不同用戶創(chuàng)建不同的副本;

總結(jié),，其實(shí)我在今天的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中就學(xué)習(xí)到這些，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸進(jìn)步的過程,，也是一個(gè)自我折磨的過程,，希望我可以在這條路上走的再遠(yuǎn)一點(diǎn)。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

時(shí)光匆匆而過,，一周轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的這一周時(shí)間里面，原本以為會(huì)比較輕松的設(shè)計(jì)任務(wù)卻讓我覺得有點(diǎn)措手不及,。雖然困難重重,，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會(huì)了耐心,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，也學(xué)會(huì)了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識(shí)。收獲頗豐,。

在這次電子課程設(shè)計(jì)中,，我們小組的設(shè)計(jì)題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計(jì)中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74ls194,，二輸入與非門74ls00,、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04,、3—8譯碼器,，555定時(shí)器及電阻電容進(jìn)行搭建。設(shè)計(jì)的時(shí)候并不是特別順利,，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實(shí)際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的,。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,，團(tuán)結(jié)才能讓大家把事情干好,。一個(gè)人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快,，讓我們學(xué)到更多的知識(shí),。

最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的失誤,，比如線接錯(cuò)了,，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實(shí)驗(yàn)板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的,。由于不細(xì)心的地方太多,，當(dāng)時(shí)甚至有過要放棄的念頭,。但是我堅(jiān)持了下來,，當(dāng)最終看到成果的時(shí)候，我覺得這一切都是值得的,。記得汪中求說過細(xì)節(jié)決定成敗,。以前感觸不深，沒有注意太多的細(xì)節(jié),，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題,。但是我現(xiàn)在明白了，這是不對的,。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,。課程設(shè)計(jì)中的許多細(xì)節(jié)都沒有注意，老是求快,，想早點(diǎn)完成設(shè)計(jì)和連接實(shí)驗(yàn)板的工作,，但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài),，細(xì)心檢查之后,，最終完成了連線。

我從這次的設(shè)計(jì)中還感受到堅(jiān)持的重要性,。做事情不能輕言談放棄,，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠(yuǎn),。但是只要我們能堅(jiān)持,，朝著自己既定的目標(biāo)前進(jìn)，就一定會(huì)走到終點(diǎn),。一點(diǎn)小小的挫折實(shí)際上是在為最后的美景做鋪墊,，當(dāng)我們守得云開見月明的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實(shí)是在考驗(yàn)我們的目標(biāo)是否堅(jiān)定,。堅(jiān)持下來,，我們會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

電子課程設(shè)計(jì),，不僅讓我們的知識(shí)更加牢固,，還讓我意識(shí)到我們所學(xué)的知識(shí)可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心,，因?yàn)槲覀冊诖髮W(xué)里面不是混日子,，而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識(shí)和能力。一個(gè)小小的課程設(shè)計(jì),，卻讓我有了大大的希望,。我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，讓自己在激烈的社會(huì)競爭中立足,，也把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中來回報(bào)社會(huì)。

最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助,，希望老師們工作順利,、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓,。