當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

疫情防控教育心得體會(huì) 疫情防控知識(shí)教育心得體會(huì)篇一

4月10日上午,，記者跟隨沈陽(yáng)市衛(wèi)生健康監(jiān)督中心督導(dǎo)檢查人員來(lái)到沈陽(yáng)市渾南區(qū)英達(dá)中學(xué)點(diǎn)位?！拔覀兘M織全市衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)從學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法角度，立足本職,，科學(xué)有序，依法依規(guī)全方位對(duì)校園疫情防控措施落實(shí)情況、學(xué)校衛(wèi)生日常管理情況以及飲用水衛(wèi)生管理情況開(kāi)展全面的督導(dǎo)檢查,，就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，督促區(qū)縣衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)到位,，學(xué)校存在問(wèn)題整改到位,，保障學(xué)校安全穩(wěn)定復(fù)學(xué)復(fù)課,?！痹撝行母敝魅蝿⒅旧秸f(shuō)。

入校需過(guò)多道“關(guān)卡”

“進(jìn)入學(xué)校,，學(xué)生們需要出示并上交‘健康卡’,。”沈陽(yáng)市渾南區(qū)英達(dá)中學(xué)校長(zhǎng)姜紹強(qiáng)介紹：“健康卡”上包含開(kāi)學(xué)前14天學(xué)生早晚兩次的體溫,、健康狀況及有無(wú)到外地等信息,。“持健康卡是入校的第一道關(guān)卡,。我們的學(xué)生都乘坐校車(chē)到學(xué)校,，上車(chē)前量體溫并登記的任務(wù)就交給了校車(chē)照管員，到校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人提交學(xué)生體溫登記表,，然后學(xué)生間隔一米有序下車(chē)進(jìn)入教室,。進(jìn)入班級(jí)后班主任也要在一天內(nèi)多次測(cè)量體溫進(jìn)行排查?！?/p>

學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué),、上下課。嚴(yán)格執(zhí)行錯(cuò)時(shí)上學(xué)離校制度,，將人數(shù)超過(guò)30人的9年一班分為兩個(gè)教學(xué)班,，比如,，9年1班6點(diǎn)50分到校，9年2班7點(diǎn)到校,。上課以單桌形式進(jìn)行,。“學(xué)生在校內(nèi)所有活動(dòng)按照規(guī)定路線行走,，防止過(guò)多接觸,。錯(cuò)時(shí)分批組織戶(hù)外活動(dòng)，既保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,，又避免學(xué)生過(guò)于密集,，造成交叉感染?！苯B強(qiáng)介紹,。

“廢棄口罩的處理也有嚴(yán)格處置流程?！痹撔?shū)記胡慶革在督導(dǎo)檢查中匯報(bào)稱(chēng),，教職工和學(xué)生需時(shí)時(shí)佩戴口罩。每人每天準(zhǔn)備兩個(gè)口罩,，中午午餐后佩戴新口罩,。由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一用塑料袋回收，扎好袋口后放置口罩回收專(zhuān)用垃圾桶中,。衛(wèi)生室負(fù)責(zé)聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員定期處理集中回收的口罩,。

隔離室選定有“說(shuō)道”

“開(kāi)學(xué)前我們演練得越熟練，預(yù)案做得越細(xì)致,，開(kāi)學(xué)后就會(huì)越有序,，越流暢，越安全,?！苯B強(qiáng)介紹，學(xué)校已開(kāi)展了多次開(kāi)學(xué)前的演練活動(dòng),。

“在演練中,，我們看到這所學(xué)校的隔離室設(shè)置得還是很科學(xué)的，首先相對(duì)獨(dú)立,，離教室,、食堂等學(xué)生經(jīng)常出入的地點(diǎn)較遠(yuǎn)，其次有單獨(dú)通道,，靠近一樓出入口,，方便轉(zhuǎn)運(yùn)體溫異常學(xué)生，避免出現(xiàn)交叉感染,?！鄙蜿?yáng)市衛(wèi)生健康監(jiān)督中心學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督科科長(zhǎng)王光宇告訴記者,，此次督導(dǎo)主要內(nèi)容包括學(xué)校制定的新冠肺炎防控工作方案、預(yù)案是否符合實(shí)際情況,，是否有可操作性;隔離室,、隔離教室設(shè)置是否合理;學(xué)校用于疫情防控的消毒藥劑是否符合衛(wèi)生要求;學(xué)校生活飲用水設(shè)施是否有污染隱患;直飲水是否在復(fù)學(xué)前集中更換濾芯、桶裝水飲水機(jī)是否清洗消毒,、供水水質(zhì)是否符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等,。“學(xué)校復(fù)課責(zé)任重大,，防控準(zhǔn)備工作容不得任何閃失,，作為衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)，我們主動(dòng)跟進(jìn),、精準(zhǔn)監(jiān)督,，嚴(yán)防疫情輸入校園，以監(jiān)督實(shí)效為學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課保駕護(hù)航,?！?/p>

疫情防控教育心得體會(huì) 疫情防控知識(shí)教育心得體會(huì)篇二

近日，_就安全生產(chǎn)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要針對(duì)安全生產(chǎn)事故主要特點(diǎn)和突出問(wèn)題,，層層壓實(shí)責(zé)任,，狠抓整改落實(shí)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控,，從根本上消除事故隱患,，有效遏制重特大事故發(fā)生?！卑踩珶o(wú)小事,，關(guān)乎人民群眾的安全感、幸福感,、獲得感，也是人民群眾的切身利益所在,。

只有確保安全,、打通安全關(guān)，才能為_(kāi)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，并為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)營(yíng)造穩(wěn)定的安全生產(chǎn)環(huán)境,。為此,，我們必須牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，切實(shí)維護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全!

從管控出發(fā)層層壓實(shí)責(zé)任,。由于新冠肺炎疫情的出現(xiàn),，當(dāng)前正常的生產(chǎn)生活受到了影響,，一些生產(chǎn)單位以此為由出現(xiàn)了麻痹大意的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了推諉扯皮,、玩忽職守的現(xiàn)象,。維護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全是黨員干部的重要責(zé)任，對(duì)此我們應(yīng)該逐層壓實(shí)責(zé)任,，把安全責(zé)任分配到具體的個(gè)人,。“責(zé)任制是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵抓手”,，人人負(fù)責(zé)任等于人人沒(méi)責(zé)任,，我們應(yīng)防止出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)“個(gè)人決策、集體負(fù)責(zé)”的產(chǎn)生,，嚴(yán)格落實(shí)管控安全生產(chǎn)的主體責(zé)任,、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任和崗位責(zé)任,，同時(shí)建立起相應(yīng)的規(guī)章制度,，明晰責(zé)任對(duì)象，讓黨員干部心中有責(zé)任,、肩上扛責(zé)任,、做事?lián)?zé)任。

從實(shí)踐著手狠抓整改落實(shí),?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，唯有行動(dòng)才能改變,，不行動(dòng)一切只是鏡花水月,，看似光鮮亮麗，卻沒(méi)有任何作用,，更會(huì)導(dǎo)致對(duì)于安全的淡漠,。我們也發(fā)現(xiàn)某些安全事故的產(chǎn)生，并非沒(méi)有看到存在的安全隱患和漏洞,，而是空喊口號(hào),，發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題后整改落實(shí)不及時(shí)不到位，或者干脆不發(fā)現(xiàn)不整改,，最終導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生,。安全生產(chǎn)應(yīng)常抓不懈，黨員干部應(yīng)當(dāng)貫徹“一百減一等于零”的法則,，樹(shù)牢安全生產(chǎn)的紅線思維和底線思維,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)整改落實(shí)，在整改落實(shí)中將安全隱患扼殺在搖籃之中,。

從根源著眼強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控,。安全問(wèn)題也是作風(fēng)問(wèn)題,，風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)從作風(fēng)上抓起，要從根本上解決安全問(wèn)題,，確保持續(xù)安全,，必須防患于未然，在態(tài)度上,、思想上,、認(rèn)識(shí)上，必須靠樹(shù)立正確的安全理念,、安全文化,、安全意識(shí)，才能真正確保持續(xù)安全的狀態(tài),。在戰(zhàn)“疫”大考中,，基層黨員干部對(duì)于生命安全健康的重視，有效遏制了疫情的發(fā)展,。廣大黨員干部應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種精神,，持續(xù)開(kāi)展作風(fēng)能力建設(shè)，從基層抓起,、從基礎(chǔ)打起,、從基本功練起，加大對(duì)關(guān)系生產(chǎn)一線安全培訓(xùn)的關(guān)注力度,，提升一線隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能,，發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注、及時(shí)整改,。

生命重于泰山,，沒(méi)有什么是比生命更珍貴的。_強(qiáng)調(diào),，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順,，越是前景光明，越是要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí),，做到居安思危,。面對(duì)復(fù)雜多變的安全發(fā)展環(huán)境形勢(shì)，我們一定要“安而不忘危,、存而不忘亡、治而不忘亂”,，確保打通安全關(guān),，確保社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)按照既定目標(biāo)有序推進(jìn)，助力中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)!

疫情防控教育心得體會(huì) 疫情防控知識(shí)教育心得體會(huì)篇三

這兩天,，上海陸續(xù)有高校進(jìn)入了閉環(huán)管理狀態(tài),。校門(mén)再度合上之后,，我們卻依然看到了屬于上海高校獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

上海交大后勤工作人員和教職工志愿者們,，新近上了熱搜,。這些出身工科的“外賣(mài)小哥”上完課放下耳麥，匆匆穿上防護(hù)服去開(kāi)車(chē)送飯,。甚至,，他們還開(kāi)始討論開(kāi)發(fā)算法提升送餐效率。而在封閉校園內(nèi),，學(xué)子們用琴聲,、舞蹈等溫暖著彼此。

人心齊,、效率高,、物質(zhì)保障充分，就連精神保障也同樣高質(zhì),。這兩天,，一個(gè)共享文檔開(kāi)始在復(fù)旦人朋友圈中廣為流傳，復(fù)旦師生親切地稱(chēng)之為“溫柔文檔”,。在分享溫柔時(shí)刻,、推薦好看電影、宿舍娛樂(lè)活動(dòng),、書(shū)單分享,、美食分享、考研鼓勵(lì),、鍛煉打卡等13個(gè)主題中,，大家感受著戰(zhàn)“疫”時(shí)期依然要追求的蓬勃春天、溫暖情誼,、從容心態(tài)和必勝信念,。

面對(duì)隔離，面對(duì)疫情,，點(diǎn)點(diǎn)不急不躁,、互相打氣的事跡交匯出象牙塔里的交響樂(lè)，讓人千言萬(wàn)語(yǔ),，只剩一聲發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨：“真好啊!”

網(wǎng)上看到一句話：“青春才幾年,，疫情占三年?！倍潭淌畟€(gè)字,，卻道盡了疫情三年來(lái)的無(wú)奈、遺憾和疲倦，在高校學(xué)生中引起共鳴,。因?yàn)橐咔?，我們的青春總有一些遺憾，但我們卻能夠透過(guò)口罩和隔離帶,，從一聲問(wèn)候,，一份餐食中觸摸到人性的溫暖，看到另一番高校間的青春亮色,。

我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度扛起疫情艱難時(shí)刻?心理專(zhuān)家曾說(shuō),，隔離時(shí)不妨調(diào)整認(rèn)知，換一個(gè)想法來(lái)看待這件事情,。例如：我們可以把它視為一次野外生存,、一場(chǎng)軍事演練、一個(gè)特殊挑戰(zhàn),，然后看看自己在這場(chǎng)極限考驗(yàn)中可以做點(diǎn)什么,，怎樣可以順利通過(guò)……當(dāng)我們開(kāi)始積極應(yīng)對(duì)，行動(dòng)起來(lái),，把這一個(gè)特殊事件看成一場(chǎng)“打怪游戲”,，那么等到解封的那一天，就是我們沖關(guān)成功的那一刻,。

盡管這場(chǎng)“倒春寒”來(lái)得出人意料,，但春色依舊，不少學(xué)生趁此期間,，學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)、看花,，享受校園時(shí)光,。這邊，老師為了守護(hù)學(xué)生的安全全力以赴,，而另一邊,，隔離在宿舍的學(xué)生同樣為老師的安全操心。

在充滿(mǎn)風(fēng)雨的人世間,，在四伏的病毒旁,，人們因?yàn)閾碛袗?ài)而完整，這就是我們生活著的世界,。讓我們靜待春日,，出門(mén)迎向五彩繽紛的世界。

疫情防控教育心得體會(huì) 疫情防控知識(shí)教育心得體會(huì)篇四

當(dāng)前,，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴(yán)峻,，為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校園蔓延,，確保學(xué)校師生生命安全和身體健康,，教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的文件精神，精心規(guī)劃,，細(xì)致分工,，有序地開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作,、體育鍛煉等常規(guī)課程，還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng),、手工制作,、書(shū)法、閱讀等特色課程,，確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué),，成長(zhǎng)不停歇”。

一,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，科學(xué)安排。

為了確保學(xué)生在特殊時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽誤,，我校根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況,，部署“停課不停學(xué) 成長(zhǎng)不停歇”工作，制定《“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”橋山小學(xué)疫情防控期間教育教學(xué)管理方案》,、《橋山小學(xué)“停課不停學(xué),、成長(zhǎng)不停歇“電話咨詢(xún)及工作指引》、《橋山小學(xué)”停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇“線上教學(xué)的基本流程(教師版)》等,，組織全體教師審閱初稿,，采納可行性建議，對(duì)方案和指引進(jìn)行二次修改,，使統(tǒng)籌安排更科學(xué)合理,，更符合學(xué)生實(shí)際，更便于教師操作,。教導(dǎo)處要求教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，提前備課,，做好家校溝通,，為線上學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、在線教學(xué),，有條不紊,。

在線學(xué)習(xí)第一天，老師們?cè)缭绲爻霈F(xiàn)在各自的班級(jí)學(xué)習(xí)群中,，給學(xué)生推送學(xué)科資源,，布置專(zhuān)題自學(xué)任務(wù)，有防疫知識(shí),、古詩(shī)朗讀背誦,、書(shū)法、數(shù)學(xué)微課,、單詞自習(xí),、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師們協(xié)助家長(zhǎng)解決操作平臺(tái)的困難,，對(duì)家長(zhǎng)的困惑耐心解釋?zhuān)卮饘W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生們點(diǎn)贊,、送去鼓勵(lì),，幫學(xué)生檢查作業(yè)，及時(shí)反饋,。這個(gè)特殊的日子,，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線上共育,，幫助學(xué)生成長(zhǎng)的心是在一起的,。

三、學(xué)習(xí)交流,，樂(lè)在其中,。

這一天，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，隔著屏幕，跟著老師的文字指令,，大多數(shù)學(xué)生能夠有序進(jìn)行“在線學(xué)習(xí)”,，參與網(wǎng)上升旗儀式，觀看教學(xué)視頻,，閱讀有趣的圖書(shū),，聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，動(dòng)手制作手工藝品,，跟著節(jié)奏跳繩做操……積極參與,，樂(lè)于分享,，經(jīng)歷了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

四,、家務(wù)勞動(dòng),，學(xué)有所長(zhǎng)。

家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力,，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù),，在家長(zhǎng)的配合和指導(dǎo)下，許多學(xué)生積極主動(dòng)并出色地完成了這項(xiàng)特殊的“作業(yè)”,。

五,、居家鍛煉，科學(xué)防疫,。

為做好疫情防控,，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身抵抗力，激活免疫力,，做好健康第一防護(hù)人,，體育科設(shè)計(jì)了《停課不停“練”橋山小學(xué)居家體育鍛煉指引》,，拍攝了便于同學(xué)們練習(xí)的示范帶操視頻,、跳繩視頻、體能練習(xí)視頻,、靜態(tài)拉伸視頻等,，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生們紛紛把客廳,、走廊,、小庭院等場(chǎng)所變成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，做起了室內(nèi)體育活動(dòng),，鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)休息之余的另一樂(lè)趣,。

六、客觀制約,，迎難而上,。

在線教育教學(xué)受許多客觀因素的制約，第一天居家學(xué)習(xí)遇到一些困難：

1.學(xué)校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工人員子女,，有電腦和平板的家庭不多,，多數(shù)學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)白天上班帶走手機(jī),，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí);家長(zhǎng)晚上回家后,，學(xué)生才能完成不同學(xué)科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。如果家里有兩個(gè)學(xué)生，需要輪流看,，很不方便,。如果家長(zhǎng)要用手機(jī)做事，學(xué)習(xí)就得中斷;如果家長(zhǎng)需要晚上加班,，學(xué)生就無(wú)法參與線上學(xué)習(xí),。

2.線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生有較強(qiáng)的自覺(jué)性，缺乏自律的學(xué)生需要家長(zhǎng)督促和提醒,，但有的家長(zhǎng)不太重視,，所以這部分學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果不理想。

3.受疫情影響,，有的學(xué)生仍在家鄉(xiāng),，未能返回居住地，老家網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好,，無(wú)法完成學(xué)習(xí),。

4.受白天無(wú)手機(jī)學(xué)習(xí)的影響，老師白天要指導(dǎo)能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,，晚上也要指導(dǎo)只能在晚上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，導(dǎo)致從早到晚都有學(xué)生在線上咨詢(xún)老師學(xué)習(xí)問(wèn)題，老師要回復(fù)答疑,，還要逐一檢查作業(yè),，反饋情況，跨班教學(xué)的老師就顯得有些忙不過(guò)來(lái),，導(dǎo)致工作時(shí)間長(zhǎng),，工作量大。

5.線上學(xué)習(xí)使用不同的平臺(tái),，給家長(zhǎng)帶來(lái)一些操作上的不便,。

20__年2月居家學(xué)習(xí)第一天，師生用行動(dòng)對(duì)抗一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役,，雖然有困難,，但我們堅(jiān)信一定能找到化解的辦法，春天會(huì)來(lái),，花兒會(huì)開(kāi),，我們會(huì)繼續(xù)組織好居家自主學(xué)習(xí)，用成長(zhǎng)迎接戰(zhàn)勝疫情的花開(kāi)日,。