從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇一

教學(xué)過程的整體優(yōu)化，要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時(shí)間,，精力和物質(zhì)的消耗，取得最佳的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中,，首先要精講點(diǎn)撥?！熬v”是要求教師抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、規(guī)律,、聯(lián)系等必講之處，扎扎實(shí)實(shí)地講清楚,、講透徹,，揭示知識(shí)本質(zhì)。更要注意在講授重點(diǎn)知識(shí)或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，抓住學(xué)生思維契機(jī),，啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，主動(dòng)獲取知識(shí)?！包c(diǎn)撥”是在新舊知識(shí)的銜接處進(jìn)行“精講”,，精講點(diǎn)撥時(shí)要注意科學(xué)性、針對(duì)性,，根據(jù)不同內(nèi)容,、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握,，而且要弄清知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展過程,，抓住知識(shí)形成的源頭,，把知識(shí)進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生善動(dòng)腦,、多動(dòng)口,、勤動(dòng)手的良好行為。

其次要系統(tǒng)訓(xùn)練,。是鞏固加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解,，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能，從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo)，通過一些綜合性練習(xí),，鍛煉學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力;教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí),，應(yīng)遵循“低起點(diǎn),、小坡度、密臺(tái)階”的原則,，使學(xué)生循序漸進(jìn),，依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能，使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合,。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式,，改變問題條件、結(jié)論思路等,，對(duì)課本習(xí)題加以深化,、改造，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題、編題,，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸,。

然后練習(xí)要講評(píng)。講評(píng)要有選擇性,，突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)明扼要，避免面面俱到,、平均用力,。不同類型的練習(xí)，講評(píng)要有側(cè)重點(diǎn),，對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，主要講評(píng)學(xué)生的思考過程，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí);對(duì)啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評(píng)解題思路,，讓學(xué)生探求最佳方法,。

最后利用達(dá)標(biāo)測(cè)試。測(cè)評(píng)題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，題目有淺入深,，適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主,，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題,。學(xué)生完成測(cè)試后,，教師要公布準(zhǔn)確答案，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)成度,，測(cè)評(píng)之后依據(jù)收集道德信息，濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué),。補(bǔ)救愈及時(shí)迅速,，學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易，不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時(shí)進(jìn)行,，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個(gè)別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清,，防止累積性誤差,，使學(xué)生走入誤區(qū)。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇二

20xx年5月上旬我校舉辦教學(xué)開放周活動(dòng),，此次教學(xué)活動(dòng)周圍繞“探索課堂有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑”主題，以教學(xué)觀摩的形式進(jìn)行了深入探討,。觀摩課分初中組和高中組進(jìn)行,。

我參加了初中組的活動(dòng)，聽課后有以下體會(huì)：

一,、重視課前有效預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。

因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間,，都有自己的答案。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

語(yǔ)文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,，讓學(xué)生始終擁有安全、自由,、開放的心境,，無(wú)拘無(wú)束，敢疑敢問,，敢說敢為,。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

三,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的品味與揣摩

我認(rèn)為要做到有效教學(xué),，教師就不得不重視對(duì)課文文本的誦讀，增加課堂上學(xué)生誦讀的機(jī)會(huì),，給予同學(xué)品味與揣摩語(yǔ)言的嘗試,。例如，陳梅葉老師在教學(xué)《端午的鴨蛋》時(shí),，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié),。同時(shí)，陳老師重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對(duì)話,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動(dòng)中，我深深感受到：語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù),，要有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。教師要下苦功鉆研教材,，才能上出好課。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇三

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問,，就要把語(yǔ)言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言是情感交流的紐帶,，是知識(shí)的載體,。形象的比喻，激勵(lì)的話語(yǔ),，幽默的解釋,，緊迫的疑問，巧妙的點(diǎn)撥,，使抽象變具體,，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣,。另外,，教師的書面語(yǔ)言(板書)和姿態(tài)語(yǔ)言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào),、一種格式,，教師的一個(gè)微笑,、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛,，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮,。所以,，教師的語(yǔ)言應(yīng)注意準(zhǔn)確、生動(dòng),、鮮明,，具有啟發(fā)性、針對(duì)性,、靈活性和教育性,，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語(yǔ)言羅嗦重復(fù),，模棱兩可,，詞不達(dá)意，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中,，老師語(yǔ)言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫,，疾徐有序,，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力,。

1,、讓知識(shí)走近課堂,。

生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用,，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí),，所以,，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中,，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的,，是與社會(huì)密不可分的,。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活,，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量

(1),、 精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì),，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力,，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥,、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講,，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量,。 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間,，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生,，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí),，趁熱打鐵,，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無(wú)意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

3,、教師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方,，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便提高自己的教學(xué)水平,，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善,。

4,、整體把握教材，面向考點(diǎn),，有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

教材相當(dāng)于教師的槍,，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍,，考什么,，怎樣考，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來,。，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,，就能收到事半功倍的效果。

5,、多讓學(xué)生錯(cuò),，在錯(cuò)誤中尋找正確答案。

有句話說：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí),，大不必事無(wú)巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤,，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好,，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,，找出毛病，并對(duì)癥下藥,。這樣,，效果比老師單純講好得多。

6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面,。

每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn)，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè),、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事,，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付,，不求進(jìn)取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍,，知識(shí)存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成績(jī)一直上不去，針對(duì)以上情況,，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系,，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬(wàn)不能鄙視,，也不能聽之任之,，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過老師的情感交流去感化他們,，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花,，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化,。

(2),、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每人找一位成績(jī)好的同學(xué),，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué),，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān),，容易接受。教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng),，看誰(shuí)的進(jìn)步快,，誰(shuí)當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下,，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了,，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的,。

“教無(wú)定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已,。我想,，只要我們教師用心研究教法，研究教材,，研究學(xué)生,，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇四

通過聆聽我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深,。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國(guó)國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施,。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,，比較容易解決,。

2、 相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題,，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題,。

3,、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無(wú)從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會(huì)滿意，才會(huì)認(rèn)可,。這一點(diǎn)是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意,、社會(huì)不滿意、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾,，二者不可兼得,。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì),，還需要學(xué)習(xí),、需要探討。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是,。首先，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長(zhǎng)滿意了,，我們自己也高興了,，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇五

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇六

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用,。講、聽,、評(píng)中推敲得失,，完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、改變心態(tài),，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此,，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學(xué)過程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。

二、關(guān)注學(xué)生,，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂,，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

三,、建全法規(guī)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等,。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。

總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇七

一 、明確教學(xué)目標(biāo),，把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化,，是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向,，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法,、途徑的選擇,，決定著教學(xué)效率的提高。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如果目標(biāo)制定明確,，便能發(fā)揮如下功能：對(duì)指引師生的教與學(xué)，有定向功能;對(duì)教改程序的有效進(jìn)行,，有控制功能;對(duì)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展,，有協(xié)調(diào)功能;對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān)，有效率功能;對(duì)教改工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理,，有競(jìng)爭(zhēng)功能;對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，有穩(wěn)定功能由此可見，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)制定完整,、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求,。

例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：①基礎(chǔ)知識(shí)方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義;認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法;②基本能力方面：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分,，能在圖中畫出陰影部分來表示分?jǐn)?shù),，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù);③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和克服困難的意志,。并且把這些相互促進(jìn),、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,。這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面完成課堂教學(xué)任務(wù),，收到良好的教學(xué)效果。

二,、教學(xué)手段多樣化,，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此,，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體(如課本,、教師課堂語(yǔ)言、板書,、卡片,、小黑板等)，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體(如幻燈,、投影,、錄音、電視,、磁性黑板,、電腦圖像等)，使二者綜合設(shè)計(jì),、有機(jī)結(jié)合,，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié),，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群,。這樣能使學(xué)生視、聽觸角同時(shí)并用,，吸收率高,，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí),，從而提高了課堂教學(xué)效率,。

三、動(dòng),、靜交替,，講,、練結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，在教學(xué)中,，通過動(dòng)、靜交替,，講,、練結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參于學(xué)習(xí),，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài),，這樣，有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化,。

例如,，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”這一內(nèi)容時(shí)，可先讓學(xué)生把一張正方形的紙對(duì)折,，平均分成2份、4份,、8份;把一個(gè)蘋果平均分成2份、4份;把一個(gè)圓平均分成3份,、6份;把一條線段平均分成5份,、10份;……在操作中，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一個(gè)整體”,、“平均分”,、“每一份占總份數(shù)的幾分之幾”的意義,。在以上操作的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生結(jié)合自己的操作完成以下填空練習(xí)：

1,、把一個(gè)蘋果平均分成2份，每份占這個(gè)蘋果的( )，單位“1”是( ),。

2、把一個(gè)圓平均分成3份、6份,，每份分別是這個(gè)圓的( )、( ),。

3、把一條線段平均分成5份、10份，每份分別是這條線段的( ),、( ),，單位“1”是( )。

教師在教學(xué)中著重講清單位“1”和自然數(shù)“1”的不同之處：分?jǐn)?shù)中的單位“1”可表示一個(gè)物品,，也可表示一個(gè)整體,，如一個(gè)蘋果、一堆沙子,、一個(gè)班集體,、一件工程等,，被分的那個(gè)整體被看作單位“1”。再通過“平均分”和“不平均分”的比較,，強(qiáng)調(diào)“平均分”的意義,。通過以上操作、練習(xí),、講解,，使學(xué)生對(duì)“把單位‘1’平均分成若干份,，表示這樣一份或者幾份的數(shù)，叫作分?jǐn)?shù)”這一定義有較為深刻,、準(zhǔn)確的理解。

四,、通過知識(shí)遷移,，溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問題的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次,、多方面的知識(shí)體系。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),、解決新問題,。要做到這一點(diǎn)，教師必須深入鉆研教材,，溝通新,、舊知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)知識(shí)進(jìn)行類化,，使之有利于知識(shí)的遷移,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)靈活解答問題的能力。

例如,，除法,、分?jǐn)?shù)、比是三個(gè)既有聯(lián)系,、又有區(qū)別的概念,。通過知識(shí)的遷移，既有利于學(xué)生掌握新知識(shí),，又使學(xué)生弄清這幾個(gè)概念之間的異同：雖然“比”的前項(xiàng)相當(dāng)于除法中的被除數(shù),、分?jǐn)?shù)中的分子，后項(xiàng)相當(dāng)于除法中的除數(shù),、分?jǐn)?shù)中的分母,，“：”相當(dāng)于除法中的除號(hào)、分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線,，它們都可表示兩數(shù)相除的關(guān)系,，但除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù),，“比”既可表示同類量之間的相除關(guān)系,，也可表示不同類量之間的相除關(guān)系。根據(jù)三者之間的聯(lián)系,，在解這三類應(yīng)用題時(shí),，通過靈活轉(zhuǎn)換，化難為易,，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。例如，在教學(xué)“把一種農(nóng)藥和水按照1∶2500配成藥水,。在1000千克的水中,，應(yīng)放這種農(nóng)藥多少千克”這道題時(shí)，可用比,、分?jǐn)?shù),、除法三種方法解答

用比例方法解：1∶2500=x∶1000 x=0.4

用分?jǐn)?shù)方法解：1000×(1/2500)=0.4(千克)

用除法解：1000÷2500=0.4(千克)

通過從不同角度,、用不同方法進(jìn)行解答，溝通這三類應(yīng)用題之間的聯(lián)系,，打破思維定勢(shì),，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇八

一轉(zhuǎn)眼就過去了,，在這短短的一年里我體會(huì)到很多,，感受也很深。通過這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和光榮,。本人姓名___,，籍貫河北省__市__縣，社會(huì)實(shí)踐職業(yè)：銷售員,。由于經(jīng)濟(jì)原因我家在__年在本村開了一家商店,。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐,，可看到父母忙碌的身影,，我心想春節(jié)快到了，那時(shí)豈不更忙,。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些,，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M(jìn)貨,。由于的原因，我不經(jīng)常在家,，對(duì)商品的價(jià)格還知知甚少,，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后,，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解,。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西,，我爸在時(shí)銷售量就高,，而我則不行通過實(shí)踐我總結(jié)出幾點(diǎn)：

第一，服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要,。做為一個(gè)服務(wù)行業(yè),，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量,。這就要求我們想顧客之所想,，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明,，待客要熱情周到,，要盡可能滿足顧客的要求,。

第二，創(chuàng)新注入新活力,。創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語(yǔ),，經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者提供不同的商品,。去年過年,，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉,，蝦,，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了,，消費(fèi)水平也會(huì)提高，所以今年要備足年貨,，檔次也要高些,，不能停留在以前了，思想也要跟的上時(shí)代,。父親確實(shí)有經(jīng)商頭腦,。

第三，誠(chéng)信是成功的根本,。今年我家的對(duì)聯(lián)是,，上聯(lián)：您的光臨是我的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我的愿望,。橫批：誠(chéng)信為本,。成信對(duì)于經(jīng)商者來說無(wú)疑是生存的根本，如果沒有誠(chéng)信,，倒閉是遲早的,，誠(chéng)信，我的理解就是人對(duì)人要誠(chéng)實(shí),，真誠(chéng)才能得到很好的信譽(yù),。我認(rèn)為我父親就是這樣一個(gè)人，他為人穩(wěn)重,，待認(rèn)真誠(chéng),，辦事周到，所以他得人緣很好,，我認(rèn)為這是開店成功最重要的一點(diǎn),。

第四，付出才有收獲,。雖然我家的生意還不錯(cuò),，他的背后是父母親辛勤的工作,。他們每天六點(diǎn)種起床，十一點(diǎn)才休息,，冬天父親每天五點(diǎn)起床,，開著三馬車去30里外的縣城進(jìn)貨，無(wú)論寒風(fēng)刺骨,，還是風(fēng)雪嚴(yán)寒,，依舊如故，這是為了什么呢?我知道,，不就是為了多賺些錢,，供我們兄弟三個(gè)上大學(xué)嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾郏改赣H幾年如一日,。他們的辛苦可想而知,。有很多商品要早上搬出，傍晚再搬回去,，僅次一項(xiàng)就會(huì)很辛苦了,，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交,，看著父母親臉上一天天增多的皺紋,，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味,。我還有什么理由不去好好讀書,，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)我的父母，這樣我才能問心無(wú)愧,。

通過一年的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見識(shí),，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì),，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能,，將來回報(bào)父母，回報(bào)一切關(guān)心我的人,。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇九

回顧20__年在局領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的精心培育下和教導(dǎo)下,，在部門領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，同事們的關(guān)心幫助下,，我通過自身的不斷努力,，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲,，現(xiàn)將工作業(yè)績(jī)總結(jié)如下：

一,、思想上

積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，遵守局里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，政治上要求進(jìn)步，具有較高的政治覺悟,。工作上,，本人能忠于職守，嚴(yán)于律已,，工作勤懇,，遵守局里的各項(xiàng)規(guī)章制度，我在許多工作流程的細(xì)節(jié)上想點(diǎn)子,、找方法,，在符合有關(guān)規(guī)章制度的前提下簡(jiǎn)化流程、提高效率,，更好地完成工作,。學(xué)習(xí)上，自從參加工作以來,，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí),。我從沒有滿足于現(xiàn)狀，不但掌握和提高了金融知識(shí),，也有了一定的理論水平,，并通過了郵政營(yíng)銷員的考試。學(xué)習(xí)理論的同時(shí),，更加鉆研業(yè)務(wù),，把學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)融會(huì)到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

二,、今年取得成績(jī)

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高度的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，自覺學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，參加崗位培訓(xùn)、考試,，不斷提高自身素質(zhì),。

三、存在的主要問題

1,、學(xué)習(xí)不夠,。新情況新問題層出不窮，新知識(shí)新科學(xué)不斷問世，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，我有時(shí)缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,。

2、在工作較累的時(shí)候,，有過松弛思想,，這是自己政治素質(zhì)不高，也是世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀解決不好的表現(xiàn)。

3,、業(yè)務(wù)技能水平還是不夠嫻熟,，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

針對(duì)以上問題,，我今后的努力方向是：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉,，不能取代對(duì)提高個(gè)人素養(yǎng)更高層次的追求,，必須通過對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)家法律,、法規(guī)以及金融業(yè)務(wù)知識(shí),、相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析問題,、解決問題的能力,。

二是增強(qiáng)大局觀念，努力克服自己的偶爾消極情緒,，提高工作質(zhì)量和效率,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)、同事們把工作做得更好,。

三是除了要加強(qiáng)自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外,，作為郵政員工，我更要不斷加強(qiáng)自己的郵政業(yè)務(wù)技能水平,，這樣才能在各項(xiàng)工作中得心應(yīng)手,，高效的完成工作任務(wù)。

在今后的工作中,，我將努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)愛崗敬業(yè)、素質(zhì)高,、適應(yīng)性強(qiáng),、有獨(dú)立能力、充滿朝氣,、富有理想的復(fù)合型人才,?！叭松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)”在未來前進(jìn)的道路上，我將憑著自己對(duì)郵政事業(yè)的激情和熱情,，為我熱愛的郵局繼續(xù)奉獻(xiàn)我的熱血,、智慧和青春。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇十

興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí),、發(fā)展學(xué)習(xí)能力,，教師應(yīng)在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生,，以小學(xué)生為主體,，注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流，并在在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)問題,，啟發(fā)小學(xué)生思維,，吸引小學(xué)生注意力；其次,，教學(xué)過程中注重教學(xué)方式豐富多樣,，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化,、形象化與生動(dòng)化,，鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考；再次,，教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定,、多表?yè)P(yáng)，耐心進(jìn)行指導(dǎo),，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，樂于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活,，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí),，多提問,、多思考；其次,，教師通過精心設(shè)置難點(diǎn)與問題,，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；再次,，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)小學(xué)生存在的問題進(jìn)行精講,，并根據(jù)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，有效提高其自主性與效率性,。

要想學(xué)好語(yǔ)文，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)展視野，并采用正確的學(xué)習(xí)方法,。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，教給其閱讀方法,，做好閱讀推薦,。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀,，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。此外,，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽、說,、讀,、寫”等要求與小學(xué)生的年齡特征，有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),，使其會(huì)學(xué),、善學(xué),。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué),，而是應(yīng)以學(xué)生為中心，改變之前教師一味講,，學(xué)生一味聽的教學(xué)模式,，注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，比如同桌商量,、分組討論、全班交流等形式,，調(diào)動(dòng)其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽說讀寫,、議問答辯等，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位,，鍛煉其邏輯思維,，提高分析、思考與總結(jié)的能力,。教師還可以通過合理采用各種教學(xué)手段,，讓教學(xué)生動(dòng)而形象，以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇十一

畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，工作了已經(jīng)半年了,。在這半年工作中,，我感觸很多，我完成了從學(xué)校走上社會(huì)的過渡了,，我在新的公司環(huán)境中適應(yīng)的很快,，我可以說我是一個(gè)真正的社會(huì)工作人員了。我要在半年的工作中做一下我的總結(jié),。

屈指算來,，到公司已近半年的時(shí)間,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整，我順利完成了一個(gè)學(xué)生到企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個(gè)大家庭,。同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解,。作為項(xiàng)目部的經(jīng)營(yíng)人員,，應(yīng)該做好以下工作：每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月的實(shí)際施工產(chǎn)值及成本分析情況,，及時(shí)參加成本分析會(huì)議，對(duì)項(xiàng)目部每月的盈虧情況做出分析報(bào)告;平時(shí)在工作中配合各個(gè)部門的工作,，做好合同管理,。參與一些分包合同的洽談，分包合同簽訂后,，對(duì)分包合同進(jìn)行跟蹤管理;向公司提交有關(guān)的報(bào)表;做好分包結(jié)算,，項(xiàng)目竣工結(jié)算工作;負(fù)責(zé)投標(biāo)算量、報(bào)價(jià),、成本分析工作,。

我對(duì)半年來的工作做了一個(gè)小結(jié)。

一,、即使是最基礎(chǔ)的工作,，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率,。我工作的很大一部分內(nèi)容,，就是投標(biāo)工作，本來以為算量是一種比較枯燥的工作,，其實(shí),，如果用心多思考一下，核量工作通過運(yùn)用電腦和統(tǒng)籌的方法,，并不是那么死板乏味,。接觸工作至今，我也慢慢形成自己獨(dú)特的方法,。當(dāng)然,，隨著工作的深入，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí),，去思索,。

二、態(tài)度決定一切,，可以說,，這段時(shí)間工作的過程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過程,。因?yàn)樵靸r(jià)不是我的專業(yè),，剛來到公司，我有太多的茫然,。整天看書好像還是無(wú)濟(jì)于事,，而莫名而來的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂。剛開始,，我甚至懷疑我不適合這份工作,。后來我發(fā)現(xiàn),，時(shí)間是我的救星，通過自己不斷的調(diào)整心態(tài),，雖然沒有人說,，但我自然而然的就知道了作為造價(jià)員該做一些什么事情，一些不懂的東西也迎刃而解了,，頓時(shí)讓我豁然開朗,。如今只要有工作，我會(huì)以充分的熱情來干好事情,。心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作,，也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做尚的工作，也不過是個(gè)平庸的工匠,。擁有積極的心態(tài),，就會(huì)擁有一生的成功。

三,、學(xué)習(xí)無(wú)止境,，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中,，并進(jìn)一步提高,、升華。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí),，整天的翻閱書本,，為的是能盡快熟悉工作，有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐工作,。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí),，我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用,，來解決實(shí)際的問題,。

四、我也存在著一些不足之處：因?yàn)槿スさ氐臋C(jī)會(huì)少,，實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也太少,，學(xué)東西很慢;投標(biāo)工作經(jīng)常出錯(cuò)，還需要更多的鍛煉機(jī)會(huì);過于注重工作的進(jìn)度對(duì)工作內(nèi)容的全面性考慮不足;工作有時(shí)不夠主動(dòng)等,。在接下來的工作中,，我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心，把工作做好做精,。

另外,，我對(duì)公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法,。公司應(yīng)注重提高員工工作效率，我認(rèn)為無(wú)止盡的上班只會(huì)讓人身心疲憊,，而喪失工作熱情,，自然而然工作效率也下降，而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力,，使之勞逸結(jié)合,。我建議項(xiàng)目部也應(yīng)該實(shí)行大小周末，同時(shí)我也考慮到項(xiàng)目部實(shí)行這個(gè)規(guī)定也存在一定困難,，所以建議員工在雙休日能輪流值班,，這樣更能體現(xiàn)公司關(guān)愛員工的人性化管理。

我將以公司的經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo),，將自己所學(xué)知識(shí)和公司的具體環(huán)境相互融合,，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù),，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力,。

以上為本人半年來粗略的工作小結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱,，如有不到之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不吝指出，以便本人及時(shí)改正,，從而能更好地工作,。

相信我在以后的工作中，我還是會(huì)不斷的努力的,，只是我的努力程度就是這樣的,，不會(huì)出現(xiàn)大變化，我會(huì)一步一個(gè)腳印,，開始走上一個(gè)新的工作歷程的,。以后的路還有很長(zhǎng)，我會(huì)在公司中不斷的努力,，為實(shí)現(xiàn)公司美好的明天做出自己的貢獻(xiàn)!

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇十二

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

作為一名老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語(yǔ)是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理,，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié),。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語(yǔ)說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。因此，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì),、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身,。

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多，而作為老師的我,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇十三

通過聆聽我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深,。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20__年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國(guó)國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施,。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,，比較容易解決。

2,、 相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題,。而且會(huì)起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。

3、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無(wú)從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會(huì)滿意,，才會(huì)認(rèn)可,。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾,，二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì),，還需要學(xué)習(xí)、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,，我們倒是輕松了,、舒服了，學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是。首先,，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長(zhǎng)滿意了,，我們自己也高興了,，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

航空質(zhì)量心得體會(huì) 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會(huì)篇十四

教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,？

面對(duì)語(yǔ)文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”， “猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過且過,。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入,，作為一位語(yǔ)文教師,，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢(shì)淘汰,、被學(xué)生厭棄了,。所以時(shí)不我待，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨,，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講,，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教,，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感,、愿望，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向,。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力,。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了,。久而久之,，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂

內(nèi)容，有思考的時(shí)間,，每個(gè)人都有自己的答案,。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí),；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢,，誰(shuí)組的詞多,，誰(shuí)讀得有感情,，誰(shuí)發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外,，還可以采用分組討論、說笑話,、分角色表演,、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

在教學(xué)中,，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì),。后進(jìn)生回答問題時(shí)，只要比原來人有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,，只有這樣的氛圍中,，師生的交往互動(dòng)才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),，也才能提高課堂教學(xué)效率。

總之,，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié),，去反思,，去創(chuàng)新，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。這就要求我們教師多用心,、用腦、用眼,，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法,。