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課堂教學技能技巧培訓心得篇一

一,、能按照“教材分析,、學習者特征分析、確定與敘寫教學目標,、進行最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學流程,、處理教材與選擇教學策略、編制教學方案”六個步驟進行教學準備,。

二,、在教學準備的各個步驟中做到：

1.教材分析

·對于所教內(nèi)容，清楚課程標準中的總體要求和學段要求,，把握學科知識和教材的結(jié)構(gòu),，領(lǐng)會教材編排意圖

·明確教學內(nèi)容中科學思想、文化蘊含

·熟悉教材內(nèi)容

2.學習者特征分析

·了解學習者特征分析的內(nèi)容

·掌握學習者特征分析的方法

3.確定教學目標

·能根據(jù)課程標準的要求和學生的實際認知水平正確確定教學目標

·能正確敘寫教學目標

·能正確確定教學重點和難點

4.進行最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程

·會對所教內(nèi)容進行最近發(fā)展區(qū)分析

·能依據(jù)最近發(fā)展區(qū)分析確定合理的教學流程

5.處理教材與選擇教學策略

·能依據(jù)教學的需要對教材進行合理的處理

·能依據(jù)新課程的理念設(shè)計學生多種學習方式的整合

·能設(shè)計學法與教法的有機結(jié)合

6.編制教學方案

·能對依據(jù)新課程的要求和系統(tǒng)理論所編制的教學方案進行優(yōu)化。

下面我來談談自己的學習體會,。通過學習,，使我明確了新課程理念下的改革背景與目標、基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn),、各國課程改革的現(xiàn)狀,。豐富了自己的視野，充實了自己的理論知識,。更深刻地感悟到教師的任務與在新課程中的角色,。

要系統(tǒng)學習《新課程教學能力訓練》，轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念,，掌握當今教育改革的脈搏。轉(zhuǎn)變教學觀念,，做一名受學生歡迎的好教師,。要善與學習和利用，不斷超越自我,，改變并完善教育教學行為,。在教學中學習，在學習中教育,。從而提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)化水平,。

在邊學習邊實踐的過程中，把握新課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容,，扎實教學基本技能,，教給孩子有效的學習的方法，使孩子們得到各項能力的提高,。邊實踐邊總結(jié),，寫下心得體會，為提高實施新課程的能力和水平留下參考的資料,。

小學數(shù)學課堂教學技能應該全面掌握,，而且應該加強薄弱環(huán)節(jié)，尤其是要強化訓練自己的弱項,，不要平均用力,。我認為自己在活動變化技能、課堂調(diào)控技能,、反饋強化技能,、教學板書技能方面要重點學習，這幾項技能是我的弱項,，我必須強化它們,，才能提高自己的數(shù)學教學能力,。

小學數(shù)學課堂教學技能應該在課堂教學實踐中加強訓練與運用，從備課開始,，一直到講完課,，都要針對課堂教學的實際情況進行深入細致的總結(jié)與反思，同時進行一定的調(diào)整與修改,，努力提高自己的課堂教學技能,。

總之，通過學習在思想理念上得到了更新,，更深層地體會到新課標的指導思想,，體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本,，要發(fā)展學生的能力和應用意識,，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系。在日常教學中,，要不斷貫徹新課標的指導思想,，更新教學理念，改進教學方法,。只有學以致用才能發(fā)揮作用,。

課堂教學技能技巧培訓心得篇二

今年暑期，南通市教育局組織了我們中心校教師進行了教學技能全員培訓,，本次培訓的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細致。在這次的培訓中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。從劉局長的講話中,，我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性,，他指出：1、明確培訓目的,，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學習實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3,、錘煉師德師風,，造就高素質(zhì)教師隊伍，它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關(guān)于有效教學的思考”的專題講座,，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間,，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華)的“教材分析”,，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學性,，同時也提出了自己寶貴的見解,，對我們的幫助很大。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象,，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性,。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

一,、博學好學，嚴謹治學,，努力提高自身的專業(yè)技能,。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新,，“學不可以已”,，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步,，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應該學會不斷自我學習，自我提高,，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中，我們要常虛心請教別人,，借鑒他人,，與其取長補短，為我所用,，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,。因此，我想我應該朝著這樣的方向去努力,，在工作中,，應當扎扎實實，不斷努力,，不斷充電,，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐,，同時在學習中深刻反思,，認真消化，并付諸于實踐,，為了避免造成的“閉門造車”,，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗,，增強智慧和提升能力。

二,、教學必須以人為本,，實現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本,，在教學中應該尊重他人，理解他人,，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生,，去培養(yǎng)學生，以人為本并不是考慮社會需要,，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人，就是要教會學生學習的能力,。古人說“授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮,。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們,，但如果學生具備了自學的能力,，獨立思考的能力,、探求新知的能力,、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應社會發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學中,，我們不光要認真教好書,，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”,。

三,、積極實施新課程理念，促進有效教學,。

新課程的改革與實施已進入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓,，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念,，不做旁觀者,，而應該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者,，讓新課程理念,，遍地生根，遍地開花,，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中,，不斷地學習,、思考和總結(jié)，這次培訓的“關(guān)于有效教學的思考”的專題講座,，正是他的成果,，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風采,，他為我以后的教學工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學更應該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題,，也是當今教學的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方法,，這樣才能適應當今的教育趨勢,。

四、錘煉師德師風,，造就高素質(zhì)的教師隊伍,。

“加強師德師風的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：1,、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2,、攀比之風嚴重,，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄,，對學生缺乏愛心;4,、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感,。對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性,。通過了培訓,，正能錘煉了我們教師的師德師風，我想在以后的工作中,，我們應該認真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重,，不隨意侮辱學生的人格尊嚴,，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取,，處處做學生的表率,，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做,，要求學生做到的,，教師自己首先要做到。在教學實踐中,，不斷改變自己,，端正思想，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

五,、努力學習,，共同成長。

在這幾天的培訓期間,，我們的學員嚴格遵守學習的紀律,，從不早退，也從不曠課,，學習雖然辛苦,，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時,，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學習中進步，做到學有所成,，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值,。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠,，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機會,，我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

課堂教學技能技巧培訓心得篇三

通過《教師的教學技能》,，我體會到：如何選擇,、運用用教學方法的技能是很重要的，選擇,、運用教學方法的技能是指實現(xiàn)教學目標的途徑和手段,，是教學過程中教師教的方法和學生學習方法的結(jié)合，是完成教學任務的方法的總稱。在教學理論和教學實踐發(fā)展的歷史長河中,，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學方法,，諸如講授法、講述法,、講解法,、講演法、談話法,、演示法,、參觀法、實驗法,、練習法,、討論法、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對多種多樣的教學方法，如何根據(jù)既定的教學目標和教學內(nèi)容,，精心選擇,、恰當運用教學方法，這是決定教學成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

一,、明確選擇教學方法的標準

(一)能根據(jù)教學目標選擇教學方法

每一課時的教學目標，一般都包括三方面的內(nèi)容,，即知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度價值觀,。每一方面目標的實現(xiàn),，都需要有與該目標相適應的教學方法來予以保證。

(二)能根據(jù)學生的特點選擇教學方法

一是根據(jù)學生的心理特點：學生的年齡不同,，學習的心理特點也不同,，因而適合于他們的教學方法也不同。

(三)能根據(jù)學科特點選擇教學方法

學科特點不同,，教學方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法、談話法,、討論法等,。

二、重視傳統(tǒng)教學方法的改革

對傳統(tǒng)教學方法中的精華要繼承,，但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

三、能使教法與學法相結(jié)合

教學方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學生的“學”;既要體現(xiàn)教師的主導作用,，又要體現(xiàn)學生的主體地位，因為教學是師生雙向活動的過程,，教與學必須協(xié)調(diào)一致,。

總之，教師的教學技能就應根據(jù)根據(jù)實際情況,，指導學生采用適當?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法。實踐證明,。那些胸中裝有豐富而科學的學習方法的教師,，在指導學法中往往是左右逢源，得心應手,，使學生借風行舟,，順利到達成功的彼岸。

課堂教學技能技巧培訓心得篇四

眾所周知,，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功,，豐富的科學文化知識,，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師,，還應堅持黨的教育政策合方針,，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己畢生的光和熱,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導的精心準備和安排,，局長為了我縣的教育大計,，可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫,，可通過聽取了局長在開學典禮上的一翻語重心長的講話和培訓后,，使我感觸很多，體會深刻,，其體有以下幾點體會：

一,、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

當今社會,，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張在于教育,，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以,，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家、一個地方,，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,，我們應不負眾望,，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平,。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學水平,。

努力學習，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓活動,，為的是給大家提供一個相互了解,，共同學習、相互交流學習,、取長補短的學習平臺,。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學中存在的問題,，這就是此次教育局局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫,，知識是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí),，己見,，應該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請教、學習,、這樣才能學到更多,、更好、更豐富的教育教學文化知識,、不斷地給自己補充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習,、去吸取,、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,，才不會被社會淘汰,，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻,，我們只有不斷地較強學習,，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣,，努力達到,、活到老，學到老,，的人生目標,。

二、學習技能固然重要,，師德師風更是不可缺少

加強師德師風建設(shè)，是這次舉辦培訓的一項重要措施,。大家都心知肚明,，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務和職責,，可沒有優(yōu)良的師德師風,，談何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師,，必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽取了局領(lǐng)導干部在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學業(yè)務水平提高了,，師德師風也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝局長等領(lǐng)導給我們這次培訓,，學習的機會，也希望以后能將這樣共同學習,，交流的機會延續(xù)下去,，每年都舉辦一次，雖然很辛苦,，但苦并快樂著,。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導的指引下，日新月異,，與時俱進,，大放光彩。

課堂教學技能技巧培訓心得篇五

通過近半學期的職業(yè)道德與法律教學實踐,，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的不足,，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有諸下因素：

一,、規(guī)范細節(jié)要到位,。

要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學生,，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果,。"安其學而親其師,，樂其友而信其道"。

因此,，教師首先要嚴于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達,，莊重熱情，同時還要有一顆愛心,。要"嚴"字把關(guān),，"愛"字當頭，這樣,，他才能贏得學生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實最無私的應該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,，教師的愛心能使學生更健康的成長,。愛學生就要公平地對待學生,，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

二、耐住寂寞,、抵住誘惑,、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新,。

進入新世紀,，當人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,，風流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂,，教師就要志存高遠,，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學,。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣,，為人師表。 新的世紀,，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念 ,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心,，以學習為中心"方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格,，迎接 "課改"。 過去有句形象的話,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識"知得廣",。大家都知道,，二十一世紀是一個信息化的時代,，我們的學生要學會學習。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應教學相長，在學會工作的同時,，也要學會學習,，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學生,。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師"講"為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀,，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學生發(fā)展為本,，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造,，學會共同生活,，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 ,。

"海闊憑魚躍,，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學習,，學習，再學習,，不斷進取,，不斷攀登，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。