每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇一

上周四上午,，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加 “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課,，從總體上來說是非常成功的,，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過聽課,，對(duì)我觸動(dòng)很大,，我也從中受到了許多啟發(fā),。

1、首先就是精美課件的制作和使用,，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境,，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二,，并將其貫穿于整節(jié)課的始終,，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、游戲引入,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過熊大,、熊二的擺氣球活動(dòng),，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,，引起學(xué)生的好奇,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

3,、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言,，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4,、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng),，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚怪蠈W(xué)生的實(shí)際,，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。

5,、教學(xué)語言親切,，具有親和力,，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來,。還有老師語言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃,。

6,、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考,、討論、操作的時(shí)間,。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量,。

7,、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”,，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、掌握學(xué)習(xí)的方法。

這次聽課,，讓我受益匪淺，感受很多,，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué),，其實(shí),，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

清貧聽課心得篇4

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇二

我們________小學(xué)這次開展了一場(chǎng)外出聽課的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)校派我們幾個(gè)小學(xué)四五年級(jí)的語文教師去到____________小學(xué)聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,，也讓我明白了自己在教語文上還有不足,。以下是我外出聽課的心得：

在____________小學(xué)聽了幾堂課，我深深的意識(shí)自己在語文上的造詣還不夠,，也知道自己對(duì)語文的學(xué)習(xí)還不夠,。從____________小學(xué)五年級(jí)的________老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是學(xué)生對(duì)字詞的理解,，作為老師的我,，應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,，把一個(gè)字做到了充分的詮釋,，學(xué)生以后對(duì)字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學(xué)生新字詞,，都是直接帶讀幾遍,，簡(jiǎn)單的造詞造句，根本就會(huì)仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,，這其實(shí)是教新字詞的一個(gè)短板。

自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺,。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,，而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的,。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),，需要自己對(duì)自身能力加強(qiáng),，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺,。這不僅是對(duì)自己的一種豐富,，更是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識(shí)強(qiáng)了,，才能把更好的學(xué)識(shí)傳播給學(xué)生,。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,，進(jìn)而不斷的改進(jìn),，然后形成自己的教學(xué)方法，找到合適自己的教學(xué)方式,。而且從________老師那,，了解到這個(gè)崗位，就需要自己給自己壓力,，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好,。

通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合自己的教學(xué),，努力從中找到合適自己的語文教學(xué),。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的,，而且自己之前上課時(shí),，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方,，那是我迫切的需要改變的,，我希望自己能夠教好語文。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇三

為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束,，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級(jí)課本lesson18:cats and dogs ,采用了男女小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽動(dòng)物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí),，為學(xué)生營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。建國(guó)小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好,。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

二,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語,。例如：you please!who can? read aloud!spell it!once more!等等,。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng),。例如：利用電腦課件、錄音機(jī),、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué),。3,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí),。教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平,。這樣才能更好的教學(xué),。

三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。

英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn),。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者,，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇四

10月19日,，我和同事一行六人趕赴銀川市有幸聆聽了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),。前后一共聽了17節(jié)來自全國(guó)各個(gè)地區(qū)的精彩課堂教學(xué)。此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的語文教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

第二教師在“備學(xué)生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,，因地制宜。 我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜,。

第三教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。在語文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且老師提出的每個(gè)問題都會(huì)有學(xué)生爭(zhēng)著,、搶著要回答，并且都很積極配合老師,。這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的,。 看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了語文的魅力!

第四教師語言優(yōu)美,。導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙,、風(fēng)趣。課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要,，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶,。其中浙江省的羅才軍老師執(zhí)教的《伯牙決弦》，給我留下深刻的印象,。老師的語言幽默詼諧,，層層遞進(jìn)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)到位,，學(xué)生課堂生成了不同的見解,。羅老師把寫也融入課堂，讓學(xué)生拓展練寫,，學(xué)生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止,。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),，難易程度特別恰當(dāng)，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考去記憶又不會(huì)太難,，所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢,，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)于一體,，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,，還拉進(jìn)了師生間的距離,。

所以每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別,。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂,，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),。

總之，做為教師,，要想提高自己的教學(xué)水平,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇五

語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩,，講完課又聽了領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點(diǎn)評(píng)后,，我受益匪淺，那么我就談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

首先,，值得我學(xué)習(xí)的地方是：教師講課要富有活力,，充滿活力，聽課評(píng)課心得體會(huì),。并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，那么在朗讀課文時(shí)，教師要有感情的去讀,，這些不僅僅起到了范讀課文的作用,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

其次,，把課堂真正還給學(xué)生,。

以往我們的教學(xué)總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,，沒有自我的思維，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒有主動(dòng)權(quán),。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的進(jìn)取性,，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后,。讓我茅塞頓開。的確,，給與學(xué)生思維的空間,，這不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，探究的本事。

再次,，對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià),。

以往的課堂教師們的評(píng)價(jià)很少，并且語言單一,，往往吸引不住學(xué)生,，異常是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到教師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會(huì)消弱,，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果,。比如我們學(xué)校的馬婧教師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說：“你回答的真棒”,、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語,。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且教師上課也會(huì)很簡(jiǎn)便,。

最終：在上第二課時(shí)時(shí),，教師們主要抓課文重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí),。并且讓學(xué)生充分的去讀,、帶有感情的朗讀。并且教給學(xué)生朗讀的方法,，以及評(píng)析字詞的方法,。之后留給學(xué)生思考的時(shí)間，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會(huì)這些字,、詞,、句在課文當(dāng)中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事和口語交際本事,。