鑼鼓響，鞭炮鳴,，新的一年又在孩子們的歡聲笑語中來臨了。在這辭舊迎新之際,，看著不斷成長的孩子們，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴,，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn) 步都傾注了我們老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以便下學(xué)期不斷改進(jìn),，做的更加完善,。

一,、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色,。

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是,，人長高了，嗓門也大了,，活動的勁頭更足了,。如何保持良好的常規(guī),，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題,。同時我們發(fā)現(xiàn)幼兒到了大班后個人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到小組長,、小班長是他們奮斗的目標(biāo),，為了能當(dāng)選小班長他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出,，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機(jī)。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋,。一開始是大家輪流做,，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會,、學(xué)習(xí)交往技能，我們 又實行班長簽名選舉的方法,，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。發(fā)展到后面,，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給理想的班長，有的幼兒竟然還在選舉前進(jìn)行了一番演說,。如朱昭暉說：“如果我做班長,，我會表現(xiàn)很好，很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。”陶雨欣說：“我以后吃飯,、睡覺會表現(xiàn)很好的，我會認(rèn)真做班長,?！毙扈髟秸f：“如果我做班長,，我會提醒小朋友排隊排整齊，看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等,。在這一系列選班長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情 景：午餐時有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他,，及時地把桌子收拾干凈,。個別幼兒吃得慢了會有人提醒,，你這樣是不能做班長的。在體育游戲中,，幼兒會互相推讓玩具,。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時,，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長,。漸漸地,，老師制定的規(guī)則被幼兒接受,，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是常規(guī)管理的一個方面,。本學(xué)期我們將一組的學(xué)習(xí)用品都放在里面。課前,，需要用到哪些東西,，只要提前告訴幼兒,，小朋友都能及時地準(zhǔn)備好,，免去了逐個分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時間,，對幼兒來說又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條,，我們會把它公示出來，鼓勵大家學(xué)習(xí),。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心,。如孫逸喬小朋友比較調(diào)皮，行動比較自由,，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他,，對他嚴(yán)格要求，另一方面也及時地表揚(yáng)他,，上課肯動腦筋,，思維活躍。所以一學(xué)期來,，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時，不再故意影響他人了,，而且能積極舉手發(fā)言了。

二,、捕捉幼兒的興趣，積極開展主題活動,。

新學(xué)期的開始，我們能讓新老生安定情緒,，通過家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時,，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切，我們針對有些情緒容易波動的 孩子,，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流,，由于我們做好了工作，幼兒很快適應(yīng)了大班的集體生活,，喜歡上我們班這個大集體,。

九月,，我們針對大班幼兒的特征,，開展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動,，在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子觀察周圍的標(biāo)志,，感受標(biāo)志的重要作用。同時引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義,，學(xué)習(xí)設(shè)計幼兒園,、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合,，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息,，及時展示幼兒的活動過程。

十月,，我們引導(dǎo)幼兒回顧“國慶節(jié)”的喜慶場面，并通過開展各種活動來深入課題,。如談話“國慶節(jié)里最有趣的事”、繪畫“節(jié)日里有趣的事”等等,，鞏固幼兒對“國慶節(jié)”的了解。通過這一活動幼兒不僅了解到有關(guān)民族風(fēng)俗,、習(xí)慣;山河大川等知識,，他們對祖國的熱愛之情也愈加深厚了,。我們還開展了“金色的秋天”主題活動，做到課題與環(huán)境結(jié)合,，發(fā)揮 幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息,，及時展示幼兒的活動過程,。在該主題活動中,，幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識著初秋的景色,。在感知的過程中，幼兒積極的探索并表現(xiàn)著： 語言活動“秋天的雨”激發(fā)了幼兒找尋秋天的興趣,，在理解詩歌的同時了解了初秋的美，以及具有代表性的事物——雨,，從而產(chǎn)生了熱愛秋天的情感。由于理解的程 度不同,，所以在美術(shù)活動中幼兒的表達(dá)也是形式各異的;在接下來的“找秋天”活動中，幼兒在大自然中發(fā)現(xiàn)了更多,，從而加深了他們對秋天的認(rèn)識，音樂活動“秋天多么美”讓幼兒用另一種形式表達(dá)了對秋天的認(rèn)識和熱愛,。

三、豐富多彩的活動,。

本學(xué)期,，為了使大帶小這一活動更有特色,，發(fā)揮哥哥、姐姐的帶動作用,，我們和小班的老師一起設(shè)計了許多有意思的活動,。如：中秋節(jié)的我喂弟弟妹妹吃月餅,，和慶國慶跟弟弟妹妹聯(lián)歡。我們發(fā)現(xiàn),，由于小班幼兒年齡小怕陌生，看見哥哥姐姐就會哭,，不愿意參加活動,，我班的孩子就開始找原因,，有說是自己嗓門大、個子大嚇著了弟弟妹妹,，還有幼兒說弟弟妹妹與自己不熟悉，怕生和自己小時候一樣,。后來幼兒還尋找了妥善的解決方法,，在以后的幾次活動中,，孩子們都很小心翼翼地和弟弟妹妹交往,，多次的親密接觸使幼兒之間不再生疏了，游戲結(jié)束時大家還戀戀不舍的,。

在秋高氣爽，果實累累的季節(jié)里,，我們與幼兒家長一起進(jìn)入自然天地,，共享自然的喜悅,，到東山區(qū)采摘橘子，使幼兒開闊眼界,，增長知識，同時積極的鍛煉幼兒的體格,。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,，大自然 中到處都有讓幼兒悠游其中,、快樂學(xué)習(xí)的素材。收獲真大,?！翱鞓返氖フQ”活動短暫而精彩,，不但深受孩子的喜愛也得到了廣大家長的支持，一周活動中,，家長不斷地帶來圣誕飾物來支持的環(huán)境布置。并與幼兒一起感受洋節(jié)的喜慶氛圍,。過完了洋節(jié)又迎來了我們的傳統(tǒng)節(jié)日——元旦,，為了迎接新一年的到來,，為了讓幼兒過一個難忘的節(jié)日，為了給幼兒留下一次美好的回憶,，我們開展了“迎新年化妝舞會”,。家長都為孩子精心打扮了可愛的角色，什么小博士,、芭比娃娃,、米奇、蜘蛛俠,、超人、奧特曼等等通過此次的活動,，我們還穿插了有趣的猜謎和各種游戲，別開生面的活動讓幼兒度過了一個歡樂,、難忘的節(jié)日。通過本次活動我們在歡樂之中,，迎來了更加美好的一年,。本次活動得到了家長的一致好評,。

四、創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，鼓勵幼兒多說、敢說,、會說,。

在各項活動中我們都注重培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，能大膽發(fā)言,。我們還創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒積極主動的交流講述。例如,，我們把晨間談話改成了每日播報。播報的內(nèi)容從簡單的天氣預(yù)報過度到后來的新聞播報,。在天氣播報中對于一些膽子較小的幼兒我們鼓勵他們大聲說話,，能力強(qiáng)的幼兒則要求說話完整,，用詞恰當(dāng)。單聰瀛,，金晨宣等幼兒現(xiàn)在能大膽積極地在集體中發(fā)言,。結(jié)合的奧運(yùn)會我們還讓大家一起來報倒計時的天數(shù)和有關(guān)的信息,，從家長反饋回來的信息,，我們了解到孩子們開始主動關(guān)心國際、國家大事,，對聽不懂、不理解的詞句會主動問家長,，對所聽、所見的事情進(jìn)行自我評判,，有的幼兒在家 甚至對著鏡子多次的演習(xí),。這個活動自開展以來一致受到家長們的好評,，我們也決定在下學(xué)期將這個活動繼續(xù)下去。

五,、關(guān)注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

孩子們在幼兒園的一些情況，我們老師都會及時向家長反映,，每個月都會把成長檔案發(fā)到每位家長的手中,，讓他們認(rèn)真的填寫對老師的工作的要求,，和孩子在家里的一些情況。每周都會及時地利用一天下午放學(xué)的時間與家長交換幼兒情況,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),，也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽,，做到公平對待每一個孩子,，每一位家長。我們發(fā)現(xiàn),，家長常會在送幼兒來園時關(guān)照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問題,，可有時工作一忙就給忘了，不利與我們開展好家長工作,。于是開辟了一塊請你留言的“留言條”， 提供筆,、紙，請家長要提醒的話,、留言在紙上，便于我們更好的開展工作,。這一舉措也受到了家長們的好評。

總結(jié)了本學(xué)期的點點滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中的我們?nèi)〉昧藢氋F的經(jīng)驗,，增長了知識，充實而又快樂,。

時光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)生活即將結(jié)束,，大班的小朋友們也即將走出幼兒園,，步入小學(xué),，回首這短暫而又豐富的一個學(xué)期，感慨頗深,。在本學(xué)期里,，我們班級三位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、配合默契，安全,、有效地完成了保教任務(wù)。按照《指南》要求,，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境,，積極認(rèn)真實行踐行課程,。讓孩子們在幼兒園過得充實而愉快,！現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，本學(xué)期的常規(guī)管理有了質(zhì)的飛躍。本學(xué)期幼兒們的常規(guī)管理已經(jīng)統(tǒng)一,，不論是排隊洗手還是取午餐又或是課堂紀(jì)律與游戲規(guī)則的制定，都有了一定的組織性與紀(jì)律性,。同伴與老師之間已經(jīng)互相熟悉。因此本學(xué)期的重點不再是融入新班級而是為上小學(xué)做好準(zhǔn)備,。從物質(zhì)準(zhǔn)備到心理準(zhǔn)備我們都十分重視,。努力讓幼兒能夠盡快適應(yīng)小學(xué)生活。打消幼兒的心理焦慮,。當(dāng)然，孩子們的各種良好行為習(xí)慣與良好品格的培養(yǎng)我們也沒有忽視,。無論是在教育教學(xué)活動中還是日常活動中都不斷滲透,，既面向全體又針對個別問題進(jìn)行教育指導(dǎo)，努力使每位小朋友成長的更優(yōu)秀。

二,、實行踐行課程，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,。

1、實行踐行課程,，培養(yǎng)幼兒各種能力

這學(xué)期開始，我們踐行課程的主題——《圖書館》,。在課程的開展過程中,，隨著活動的一次次進(jìn)行,，我們看到了孩子們的一步步成長,，孩子所擁有的潛力是無窮的，教師正是通過教育教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的多種能力,，讓幼兒無論是邏輯思維還是語言表達(dá),，想象力方面都能得到全面發(fā)展。

2,、豐富區(qū)域活動。

本學(xué)期區(qū)域活動我們進(jìn)行了繪本游戲,，將繪本進(jìn)行延伸再與區(qū)域相結(jié)合，本次選擇的是《我的地圖書》,，每個區(qū)域都進(jìn)行了創(chuàng)新，美工區(qū)的繪畫制作我的家族地圖,，我的顏色地圖，到運(yùn)動區(qū)的尋找寶藏,，再到建構(gòu)區(qū)的搭建我的幼兒園,，我的家庭,，我的房間，還有表演區(qū)的真心話大冒險大轉(zhuǎn)盤活動,，每一個活動不僅十分有趣，深受幼兒喜愛,，同時又能發(fā)展幼兒的觀察能力，推理能力,，審美能力，邏輯思維能力等等,。在活動中，教師不對小朋友的想法與行動多加干涉,，鼓勵小朋友們自主選擇喜歡的區(qū)域自主游戲，教師退位只進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),，讓小朋友們在游戲中學(xué)習(xí),，游戲中成長。

三,、安全工作

我們班三位老師緊抓安全弦，日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，注重每一個小細(xì)節(jié)，不斷向幼兒傳授日常安全小常識,，還進(jìn)行各種安全演習(xí)活動，教育孩子要有安全防范意識,，注重幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，同時適當(dāng)向幼兒講述小學(xué)中可能遇到的危險,，防患于未然。本著安全工作是任何工作的重中之重,，把一切不安全因素消滅在萌芽之中,，努力為孩子創(chuàng)設(shè)安全、健康愉悅的生活學(xué)習(xí)氛圍,。

四、存在不足

家長工作也是幼兒園中十分重要的一環(huán),，本學(xué)期我們努力與家長進(jìn)行溝通交流，讓每位幼兒都能在家長與老師的共同努力下變得更優(yōu)秀,。同時，在家長有問題時積極回應(yīng),，本學(xué)期過后，小朋友們即將步入小學(xué),，在幼小銜接方面我們也多加與家長溝通,，幫助小朋友們能夠更快更好的融入小學(xué),。

總之，今后我們會努力提升自身教育教學(xué)能力,，建立良好的班級常規(guī)，日常緊抓安全教育,，積極與家長進(jìn)行溝通，幫助每一位幼兒健康成長,。