總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇一

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質量。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網,，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，對癥下藥,。

2,、課堂教學。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。

將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題，及時解決,。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法,。

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高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇二

本學期我擔任高一年級xx和xx的語文課教學工作,。其中xx班為尖子班，xx班為平行班,。兩班的學生存在閱讀面狹窄,，知識積累少，學習習慣不好等問題,。學生的自主學習意識不是很強,，不善于學習，甚至不會于學習,；學習較被動,，部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,，知識面狹窄,，不善于感悟和表現生活,，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開,。我所教的兩個班,，其中xx班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容?，F將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

為了切實地提高語文課的效率和質量,，認真落實“五環(huán)教學法”，從布置導學案任務,、到課堂學生活動的設計,，固學案作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，盡量保證教學工作的規(guī)范化,、合理化,，保證學生有足夠的自主學習的時間。但由于本學期的教學任務較重,，加上對學生的監(jiān)督和學生自主學習的能力較差,，導致期末考試的成績不夠理想。

“千里之行始于足下”,，高一是學生積累知識,，夯實基礎的重要時期，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基礎知識,，講練結合，進行強化復習,，然后聯系所學到的新的內容,，做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進行答題技巧的講解,，通過基礎知識的鞏固加強,，收到了良好的效果。

“五環(huán)教學”的模式實際上就是激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于表達的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我根據學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。嘗試根據不同的教學內容設計合理的問題,，開展課堂教學活動。

在教學過程中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學生寓教于樂,。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

高一的學生總覺得高考離他們還很遙遠，因此在平時講解練習的過程中,，有意識地引領學生按照高考的要求規(guī)范答題,，并且使學生及早了解高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

轉眼間，高一語文教學工作已經告一段落,，相對第一學期來說取得了一定的進步,，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇三

本學期根據學校和年級組領導的工作安排,，我擔任高一（2）（10）兩個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的教學任務是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果,，現將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓，以便讓今后的教學工作更上一個臺階,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯系所學到的新的內容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求,，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“問講練”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而，在教學過程中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍,，然后再進入課文的學習，效果就好多了,。在學習“筆落驚風雨”單元,，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。有的時候是播放依據詩詞內容改變成的流行歌曲,，我就從網上把這些歌曲下載下來播放給學生聽，并讓學生學會唱,。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網上沒有歌曲,，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學生先學會蘇軾這首詞的唱法,，再把曲調套到晏殊的這首詞來,，學生的學習興趣被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量,。把詩詞教學和詩詞演唱結合起來的教學方法,，不僅讓學生有了學習興趣，也讓學生的記憶更牢固,，打破了以前詩歌教學朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真聽好課做好課堂筆記,，課堂筆記一周一查，學習組長查過之后班主任查,，確保每個學生的課堂筆記都保質保量得完成,。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，號召學生積極參加,。

兩個班學生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據兩個班不同的學風和每個學生的學習特點，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法,。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結構和考試方向介紹給學生,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。20xx年的江蘇高考剛剛結束,，已經下來了,，我就建議學生獨立自主地完成本次高考卷，評估一下自己的語文學習水平,。

總之,，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，我將在今后的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學水平和教學能力,。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇四

高一下學期語文教學工作總結 本學期,，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F在,，教學工作已經基本結束，總結如下：

一,、重視“停課不停學”線上教學工作因為新冠病毒疫情的影響,，學校延遲開學。所以我十分重視線上的教學工作,。本學期最大的收獲就是學習了各種網絡平臺的直播課堂教學方法,，探索出一套線上教學行之有效的措施。注重線上教學實效,，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契,。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了改變,，教學方法也得到提升,。

二、單元教學注重能力訓練在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質的培養(yǎng)為輔。依據這樣的認識,，在教學中不斷調整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來,。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些成果,。今后,，還應該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學嘗試思維訓練本學期,，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯想，體會還不是很深,。下學期,，將在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓練,。

四、注重學生課外閱讀指導本學期,，我向學生推薦了四部名著,，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

五,、文言文教學注重翻譯以前,，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強,，經過總結后,，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實,。因此,，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

六,、期末復習注重了基礎特別是對現代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習,。把2020年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法,，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學生的基礎知識將會得到鞏固。本學期所存在的問題是：

1,、作文訓練太少,，學生的寫作水平提高不大。

2,、課外時間被大量擠占,，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。

3,、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導,。

5,、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇五

本學期我承擔高一（1）,、（2）班的語文教學,，作為一名走上工作崗位5年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學經驗尚淺等。因此,，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢。在教學工作上,我認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過不懈的努力,，取得了一些進步!回顧自己這學期的教學,，感觸頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會,，總結如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，能做到教材,、資料,、學生齊備，真正做

到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。

高中階段,，語文學科明顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高,。因此,，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力!另外結合作文教學,，經常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負責）鍛煉學生的朗誦能力；利用課余時間開展演講活動,，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學生的語言表達能力；同時,，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質等等。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，為平涼二中美好的明天貢獻自己的一份力量,！

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇六

本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作,，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班,，學習相對較差,。

積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較,。閱讀案例,，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現了自己是多么的局限和狹窄,，我需要不斷的學習,，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累,，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學習,，但發(fā)現即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷,。發(fā)現了自己在這塊上,，是多么的欠缺啊,！

教師,，教書育人，這學期我卻發(fā)現了自己與別人的差距是如鴻溝,，不可同年而語,，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現問題,，慢慢解決問題,。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇七

時間過得真快，匆忙之間一學期的教學工作又結束了,，總結這一學期的工作,，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短,，現將本學期工作情況總結如下：

能夠嚴格要求自己,，堅持參加學校組織的各種學習、培訓,、聽課活動,。緊緊圍繞“學習新課程，構建新課念,，嘗試新教法”的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,，重視了學生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。同時能經常抽出時間堅持業(yè)務學習,，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，遵守勞動紀律,，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現象,。工作中,、生活中能與上級、同事和睦相處,、互相協(xié)作,；業(yè)務上努力鉆研,、態(tài)度端正；班主任工作認真負責,，關心愛護學生,，有奉獻精神。

1,、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展。

我能認真,、深入,、細致地備課，平時認真研究教材,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目標時,，能根據教學內容及本班學生的實際情況，采用形式多樣的教學方法,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。

這一學期,，我剛剛接任了四。三班，在年級八個班中從學生整體素質,、成績和基本功等方面都相對落后,。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫,。根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主、探究,、合作,。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，并且注重自己的教學語言生動,，風趣，富有感染力,，吸引學生,，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生課堂上聽講精力集中,，學習興趣比較濃厚。

3,、知識在于日積月累,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學生的`知識視野,，不僅認真組織班級開展論語,、千字文等國學內容的學習、背誦,，還號召學生把家中的圖書拿到學校,，同學們相互交換著閱讀，在學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。為調動學生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動,，在不斷收集整理的過程中，學生的積累有了明顯的增多,，使學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

4、加強課后的輔導工作,，注意分層教學,。

使不同層次的學生都能得到相應的提高,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導力度。并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，首先幫助他們打開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高后進生的成績。

1,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在長期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,，是人的基礎素質形成的開始階段,，“沒有規(guī)矩、不成方圓”。在這一時期,，我把培養(yǎng)學生良好的性格和行為習慣作為教育重點,，狠抓了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自學,、自理,、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓練,，如課前書本的擺放,，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅領巾,、周一穿好校服,，認真上好兩操，集合時做到快,、靜,、齊，課下不要打鬧,，走廊內靠右側通行,，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負責,，同學間相互監(jiān)督,，既培養(yǎng)了學生們的工作能力，又促進了良好習慣的養(yǎng)成,。

2,、真誠地關愛學生。

一位教師,，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心,，敏感而脆弱,，需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識的心去喚醒,，去呵護。誠然,，每一位教師都是愛孩子的,，關鍵是讓學生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼,，能善于發(fā)現不同孩子的各自不同的特點,，對孩子的教育不是單純的講大道理,，而是要把這種關心，這種愛滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié),。我愛新班級的每一個孩子,，我喜歡孩子們的純真與可愛，喜歡孩子們的稚氣和拙樸,，和他們在一起,，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純潔,、可愛起來,。

上課時我注意隨著知識的傳授對學生進行潛移默化地教育，與學生交談時能通過心與心的溝通向學生傳遞著愛,，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助,，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑，當學生取得好成績時投去贊許的目光,，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語,，在學生犯錯誤時，能認真聽取他們的申述,，尊重他們的意愿,，想方設法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結,，在心與心的交流中,，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍,，為這份真摯的溫情而感動,，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的積極行動,，收到了較好的教育效果,。

3、做好后進生的轉化工作,。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。對后進生和學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣的學生,，我從不放棄對他們的幫助教育,，因為我深知，人無完人,，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長,、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候,，恰恰是他們最需要愛的時候,，我認真細致地尋找他們的“閃光點”，課下與他們交談,，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點,，幫助他們發(fā)現差距和不足，找到解決辦法,，課外跟蹤加強輔導,，經常與后進學生的家長聯系，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境,。漸漸地,，后進生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學習習慣養(yǎng)成了,，一個學期的成績也出現了一定的提高,，為此，我感到由衷地高興,。

在這學期中,，我取得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點,?？偨Y過去，展望未來,，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學習、去研究,、努力成為一名學習性教師,。同時，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學生們,，時刻關心他們的成長,，為他們創(chuàng)造健康快樂的學習環(huán)境。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇八

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作,。這學期語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的教學內容?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗,，以促進今后的教學工作更上一個新臺階,。

在教學過程中,，我根據文章內容，結合作品中人物的思想品質,、性格特點,，通過朗讀、講解,、感悟,、討論，讓學生學習主人公的優(yōu)秀品質,，以引起學生內心的震撼,，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。并逐步教會學生先學做人，然后再做學問學習知識的本領,。在課堂上,，我結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領會學習語文的重要性充分認識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全的人格。

教育者的職責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考,。原來的語文課堂常常地對文章進行條分縷析的講解，學生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里,，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學習樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學期在課堂教學上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學生建立平等,、和諧的師生關系,，后來更是按照學校所要求的“分組討論”式的教學模式，重在引導學生,，指導學法,，而不是越俎代庖,，授人以魚,。讓學生充公分體會到自己是學習的主人,，這樣學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導學生自主討論課文內容,，在討論中相互學習，在討論中增加言語表達機會,，在討論中碰撞出思想的火花,。這樣，學生擺脫了機械,、被動的聽課方式,，使學生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質量,。

語文教學要抓言語，言語訓練要抓語感,，語感教學要抓誦讀,。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結,。誦讀便是完成言語強人的必由之路。在課堂上我給學生充分的閱讀時間,，引導他們“準確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”,，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”,，輕“讀”的現象,，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

我校近二年在課堂,、教師設施進行了大量的投資,，完成了多媒體教學設備的建設。因而在教學過程中,，我學會了通過這些教學設備,，使無聲和語言變成了生動形象，具體可感的真實景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學效果。

總之，在上學期的高一語文教學過程中,，我和我們組的同頭教師一起,，按照新的教學思路、教學模式進行教學,，使我們學生的學習成績有了一定的進步與提高,，相信，在今后的教學工作中,，我們還會總結出更新更好的教學路子來,。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇九

這一學期，在學校領導的正確領導下,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏實,，順利結束了本學期工作。為使今后更好地開展工作,，現將本人在這一年來的工作表現總結如下：

在教學方面,，本人以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，這一學期來,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽課堂教學，取得了一些效果,。

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，注意學生的實際情況,。認真編寫教案,，并不斷歸納總結經驗教訓。

針對學生特點,，以主體參與教學模式為綱,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

在某種意義上說,，語文學習就是語言學習，要學好語言,，就要讓學生多讀,。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感,，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高,，同時由于經常學習一些名家名篇,，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力。在學習必修二的時候,，課文中的背誦篇目特別多,，如《氓》、《詩三首》,、《蘭亭集序》,、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀及上課時間檢查背誦,，雖然花了大量的時間,，但最終取得了較好的效果。

語文教學要主動同其他學科結合,，同現實聯系才能從根本上取得理想的成績,，尤其要注重古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的形成,。

虛心向經驗豐富的教師請教，并在一起討論教學問題,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

培養(yǎng)學生的學習興趣。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動,，組織了語文知識競賽,，班級朗誦比賽，學生踴躍參與積極報名,，參賽者也取得優(yōu)異的成績,。

回顧這一學期的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,。當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。今后的路上,，會更加謹慎走好每一步,，努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階,！

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇十

今年我擔任的是高一三班四班及七班的語文教學工作,，任務還是比較繁重的，但是本著認真負責的態(tài)度,，還是較好的完成了學校所交給的任務,。

文理科的學生對語文的態(tài)度是有差別的，文科班的同學上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多,，備課時就要做不同的處理,。對于文科班，多注意知識的縱向延伸,，補充一些課外材料,，而理科班則需盡量調動學習的興趣，一學期下來,，對于如何提高教學效率做了很多的嘗試,，總結如下：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學生學會用手,、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅同時,，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

在活動中,，我注意到，強烈的表現欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。

在課堂上,，學生之間積極互動的現象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結,，通力合作，終于有了出色表現,。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維,，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學習,，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更出色的表現,！

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇十一

緊張充實且戰(zhàn)斗的一學期即將結束，回顧這一學期的工作,，想說的真是太多太多,。本學期我擔任高三年級一班、八班兩個班的語文教學工作,，深感責任重大,，絲毫不敢放松自己,。我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內外相結合,在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結。

作為一名教師,，我深知自己的師德修養(yǎng)何其重要?，F代教育家魏書生說：“一位教師，要做經師,，要做人師,。教書的同時始終育人。做經師,、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,，育人者,，這無疑需要人師，育人者,，要有更高尚的道德修養(yǎng),、更淵博的語文知識，為此我十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在上課之外的空余時間,，認真研讀《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加省市組織的“高中教師遠程課程”培訓,，在網上與江蘇,，還有各位有

經驗的教師進行積極地研討。教育部門還對我們教師進行“問題學生”的培訓,，使得我受益頗多,，在思想意識上有了很大的提高!

㈠.分析學生每次考試情況，對癥下藥,。

每次考試之后,，都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：成語和病句題、文言文,、詩歌鑒賞,、現代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調整自己的教學思路,、教學內容、教學方法,，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容,，序化訓練,，深化輔導，力爭把目標落到實處

㈡,、專項復習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎知識的復習注意長短線結合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練,。在穿插復習的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2.復習文言文,，用好課本，夯實基礎,。高考試題不直接取材于課本,，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣,。其實,，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此,，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習,，積累文言實詞和虛詞,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生,。逐句翻譯課文，通過練習檢查督促,。我試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力,。

3.對詩歌鑒賞,，分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生,，引導學生領悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，

把握其表現手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力,。加大閱讀量，拓寬知識面,，不但對解語文試題有利,，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助,。學生寫作中的思維僵化,、思路閉塞，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關,。似乎可以這么說,，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,，視野開闊了,，既積累了寫作素材，也學會了對社會現象的分析,，同時又學到了巧妙的構思,、活潑的語言，頓悟了作文之道,。因此,，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切,。我們可以從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。首先,，精選時文,。教師充分利用網絡資源，精選一些文質兼美的文章,，按照關注自然,、關注社會、關注人生的系列,，供學生閱讀,。學生每天讀一篇，興味盎然,。其次,，我們鼓勵學生訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽,，像《讀者》、《語文周報》,、《中學生閱讀》,、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強,，學生廣泛交流。再次,，注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。堅持每周背一篇高考滿分作文。

托爾斯泰說過：“成功的教學,，所需的不是強制而是激發(fā)學生的興趣,。”學生在課堂上保持濃厚持久的學習興趣是課堂教學成敗的關鍵之一,。但是到了高三后,，由于要進行專題性的復習，難免有些枯燥乏味,，學生常悶著不說,，從而導致學習效率低下。特別是文科生,，常常有輕視語文的現象,。課下用在語文的時間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果,，使學生在課堂上樂于學習語文,，并把學習語文的時間延伸到課外。

任何時候,，都要學習,、進取，鉆研業(yè)務,，永遠謙虛務實,，認真敬業(yè)。要結合教學實際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

不要怕學生基礎差，要想學生之所想,，急學生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生,，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生。

教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

放手按計劃讓學生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學生、塑造學生,。教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣,。教師要善于和學生溝通。

教師要不斷積累教學資料和教學經驗,，要形成自己的知識體系和教學風格,。與時俱進，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng),。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇十二

與高年級教學相比,，高一年級的教學有許多不同之處，值得好好反思,。高一年級是一個過渡年級,，有時會存在一些"尷尬"的地方。比如,，從高一年級開始字詞不再是教學重點,，但字詞學習對一部分學生來說確實很重要，沒辦法輕視,；閱讀理解應該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的"度"很難把握；高一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進,、在實踐中反思,。

一、鉆研教材,、了解學生,，一切從實際出發(fā)教材是學生學習、教師教學的依據,，如何用好,、用足教材，讓學生喜歡教材,、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標點符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設問句的了解,、句式的訓練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深,、學得難,，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生、更合理,。我想,，這也是從學生的"學情"出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然,，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā)，根據學習情況不斷調整,。

二,、不斷實踐，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成,，真正學會學習，成為學習的主人,。高一年級剛剛從初中過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。針對教學中出現的一些問題,，我在課后及時反思、小結,，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題，不再為了課堂的"完美"而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,，在否定中成長課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現經常在教學中遇到"瓶頸",已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味,？作文的教學有時會感到"束手無策",只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越"瓶頸"領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經驗的老師多學習,、多請教，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸,，的新天地反思語文課堂中的幾種現象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學生已經知道自己應該學什么。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果,，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,，把語文上成科普課、生物課,、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務,，為積累語言,，沉淀語感服務。

5,、課本不能丟,。不能拿著新課標中提倡"否定課本中心"的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景,，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義,？

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇十三

時光荏苒，轉眼,，高一即將結束,。在這一學年中，就個人而言,，作為新教師,，有所成長，也還存在著不足,；而就下學期的教學情況而言,，根據上學期的教學經驗以及對學生的了解，在教學上進行了一定的調整,，具體總結如下：

通過上學期的學習,，學生逐步適應了高中的學習，而我對學生也有了較為全面的認識,，xxxx班學生的基礎較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現得不夠自信,，且對純知識講授型的課堂較為反感,。所以，我在本學期的工作重點放在課本的把握上,，將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習,，延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本，并將課本中文學性較強的知識點,，以身邊常見的事情,，進行淺顯教學，幫助他們積累學習方法,，樹立自信,。此外，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語,、設計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學中,，每一篇戲劇,，我都讓學生自主報名演出，兩個班學生的積極性都非常高,，在演出完后,，學生對文本就有了較為詳細的了解，讓學生真正感受語文的趣味性,。

在本學期開學初的教師培訓上,，呂校長重點強調了有效組織課堂教學,，并在聽了我的課后，也向我重點強調了這一點,，因而,，在本學期的教學過程，我十分注重學生的課堂學習情況,，盡量做到每位學生都能參與到教學過程中,。而要達到這樣的效果，加大力度“備課本”,、“備學生”成為我的當務之急,，針對學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課,，我都會絞盡腦汁,，設計一些較為有趣的環(huán)節(jié)，盡量使用多種學習方法,，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。

盡管學校為每個學生都備有練習冊,，但經過上學期的使用情況,，我發(fā)現，這些學生根本無法自主,、有效的完成上面的作業(yè),。練習冊上的題目難度，就這些學生的基礎而言,，偏難,。針對這種情況，除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關的相關題目外,，另外的聯系,，全由我根據學生的學習情況，自己出題,，緊抓課本,，讓他們反復練，做到對課本的最大程度的消化,。同時,，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習,，每一課都安排早自習進行默寫,。對學生的每一篇作文，我都進行詳細的批閱,，此外,，我還鼓勵學生寫下自己的感悟,，并對他們進行輔導，讓我欣慰的是,，就本學期而言,，有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。

但不可否認,，在本學期的教學過程中,，我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步,，但仍需較強,；在輕松的教學環(huán)境中，有時會忽略對個別學生的嚴肅管理,。面對這些不足,，我將以加倍的努力，去克服它,。

高一語文教學工作總結免費 高一語文教學工作總結和反思篇十四

我們高一語文備課組是一個充滿活力,，團結互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團體,。回顧整個學期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當然也有一些不足,。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持,，感謝學校教務處,、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作,，以期對今后的工作有所幫助,。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,，每次由一名教師主備,，圍繞后面要學習的內容，根據新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議,。其它老師根據情況發(fā)表自己的見解,。語文教案要體現三維目標、重點,、難點,、教學方法，教學流程清晰,，體現師生互動,，生生互動，有科學的板書,，教后提倡寫教學反思,，青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師,、孫昌武老師,、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案,。

2.致力于打造高效課堂,，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流,。本學期,，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展示課,。閔娟老師、石輝忠老師,、章放老師,、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課,。周冰潔老師參加了縣級教學比武課,。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。

3,、開展豐富多彩的語文活動,。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動,。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽,。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目,。相聲,、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣,。充分調動了學生的積極性,。體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。

4,、編寫讀寫周報十余期,，模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期,，按照班級序號從小到大輪流,。

5、備課組開展專題研究,。以羅xx等老師為團隊,，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產力,，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊,，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華,、石慧中,、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究,，以傅嘉明,、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究,，以周冰潔等老師為團隊,，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告,，在全組交流,。

6、必修二第二單元,、第三單元進行了單元測試,。由周代芳老師命題。

7,、本學期完成大作文七次,，微作文十余次。

8,、堅持全員坐班制和候課制,，周一至周五，上午1-3節(jié),，下午5-6節(jié)均為坐班時間,，早晚自習和上課,，提前三分鐘到班，與學生交流,。

9,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班,，工作任勞任怨,。