總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一語文教學工作總結(jié)免費篇一

1、文,、理科實驗班學生有自己的特點,，需分別了解、分析學情,，分類,，制定相應(yīng)教學策略，實施相應(yīng)的教學方法,。比如,，理科實驗班學習習慣較好，基礎(chǔ)也較好,，教學側(cè)重于學習方法的指導,；文科實驗班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些,，學習習慣也不夠好,，因而側(cè)重激發(fā)學生學習語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ),。重點落實語文新課標中的基礎(chǔ)性要求,。

2、重視基礎(chǔ)的同時,，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學中,，從學生的長遠考慮，關(guān)注時代信息,，讓學生感受到學以致用的目的,，將知識的學習和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求,。

3,、以教材為基礎(chǔ),，引導學生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛,，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學習特點,，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,，重點落實語文新課標中的選擇性要求。

1,、理解新課堂建設(shè)的背景及目標,，積極參與新課堂建設(shè)。教學過程中,，以“精心”二字為核心,，將了解學情、鉆研教材,、設(shè)計課堂教學貫穿在新課堂建設(shè)活動中,，在教改的過程中，改變觀念,，提升教學的藝術(shù)水平,。

2、以小專題研究的方式,，在教學反思中記錄點滴的思考,，以備今后創(chuàng)造性實施教學所用。

3,、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情,。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中，具體的教學實踐中,，有過較深入的思考,。

本學期繼續(xù)深入《新課標下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學設(shè)計》的研究，并結(jié)合學校的新課堂教學大賽,，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程,，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外,，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學的實踐,，進行課題的研究,。

本學期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因,，留下的遺憾之處仍不少,。概括起來，主要有如下幾點：

1,、教學的設(shè)計還不成系統(tǒng),，沒有能完整而精心地將本學期的教學設(shè)計完成。

2,、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法,。

3,、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。

4,、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,，規(guī)劃不夠。

5,、科研進行流于膚淺,，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。

6,、整個教學的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠,，嚴謹性不足。

下學期需針對以上問題,，在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法,，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執(zhí)行,，在實踐中逐步完善,，強化成果意識，注重成果的取得和積累,。

高一語文教學工作總結(jié)免費篇二

本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作,，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班,，學習相對較差,。

積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例,，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑,。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習,，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會,。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累，就不會有最后的成果,。寫文章去解決實際教學問題,，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的架構(gòu)所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升。

以理說服,。六班的學生學習狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學習，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育,，他們依然是無動于衷,。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！

教師，教書育人,，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了,，發(fā)現(xiàn)問題,，慢慢解決問題。

高一語文教學工作總結(jié)免費篇三

本學期我任教高一年級兩個班（1班,、4班）的語文,，我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法,，結(jié)合本校實際和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃,，有組織,，有步驟地開展各項教學工作。在備課組組長的領(lǐng)導,、同事的幫助和自己的努力下,，順利完成了教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學工作總結(jié),。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

剛開學的時候,，由于剛從外校調(diào)入,，對學生情況不了解，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動，學生就易接受,。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：部分學生不能獨立完成作業(yè)，絕大多數(shù)學生沒有預(yù)習的好習慣,；學生學習行為習慣差,。授課采用較深的術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng),，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學都各有特色,，比如4班的學生比較活躍,，學生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而1班正好相反,，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;1班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習,。如果講得太深，沒有照顧到整體,，教學效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是,，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的.情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好,。

對學生的單元測試和作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，本人任教學生在期末考試中取得較好的成績。其中,，高一1班期末考試平均分66分,，最高分84分；高一4班期末考試平均分62分,。下學期將繼續(xù)努力,，在學生作文訓練和閱讀理解上多下功夫。